8.1同学的生日 （课件）-2026-2027学年四年级上册数学 北师大版

该小学数学课件围绕“同学的生日”主题，核心教授条形统计图的认识、绘制与分析。通过生日季节调查情境导入，引导学生经历数据收集（纸条、举手）、整理（表格）、表示（涂格子）到分析的完整过程，搭建统计活动的学习支架。 其亮点在于以生活情境激发兴趣，让学生用数学眼光观察现实（从生日中发现数量关系），通过动手调查与绘图发展数学思维（运算、推理），用数据语言表达发现（如人数比较）。小结系统梳理绘制步骤与分析方法，助学生构建知识，也为教师提供清晰教学流程。

北师大版数学四年级（上） 数据的表示与分析(一) 第1节 同学的生日 八 1 学习目标 结合调查班里同学生日所在的季节，经历数据的收集、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 【难点】 体会统计在生活中的应用，感受数学与生活的联系。 【重点】 认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。 3 课堂导入 同学们，你们知道自己的生日在哪一天吗？ 我的生日是11月29日。 我的生日是 7月28日。 我的生日是6月1日，正好是儿童节。 4 新知探究 为了方便，我们约定： 三月、四月、五月是春季， 六月、七月、八月是夏季， 九月、十月、十一月是秋季， 十二月、一月、二月是冬季。 班里同学的生日分别在什么季节，我们一起来调查一下吧！ 5 你准备如何调查？说一说并实际调查。 先让班里的每个同学在纸条上写出自己生日所在季节,然后把纸条按“春、夏、秋、冬”四个季节分类整理,并数出每个季节过生日的人数。 依次说出“春、夏、秋、冬”四个季节,让生日在相应季节的同学举手，然后分别数出生日在每个季节的人数。 纸条调查 举手调查 季节 春 夏 秋 冬 人数 8 6 7 9 你准备如何调查？说一说并实际调查。 把调查的结果在下面的格子里涂一涂，1个格子代表1个人。 人数 季节 冬季 秋季 夏季 春季 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 画出来就是条形统计图。 8 6 7 9 像这样用长短不同的直条表示数据的统计图就是条形统计图。 说一说，从上面的统计图中你发现了什么？有什么想继续思考的问题？ 竖着表示季节，横着表示每个季节过生日的人数…… 借助条形统计图，很容易看出我们班夏季过生日的人最少，冬季过生日的人最多。 全年级的情况和我们班一样吗？是不是每个班都是冬季过生日的人数最多呢？ 四年级同学生日季节统计图 这是 纵轴。 这是 横轴。 四年级同学的生日分别在什么季节?同学们进行了调查。 观察上面的统计图，说一说它是怎么画出来的。 明确横轴和纵轴表示什么。 确定每格代表的数量： 春季：37÷5=7（格）······2（人） 夏季：36÷5=7（格）······1（人） 秋季：41÷5=8（格）······1（人） 冬季：53÷5=10（格）······3（人） 1格代表5人 观察上面的统计图，说一说它是怎么画出来的。 涂出相应直条，标注数据。 37 36 41 53 标注标题。 四年级同学生日季节统计图 明确横轴和纵轴表示什么。 确定每格代表的数量： 1格代表5人 从统计图可以获得哪些信息？看一看，说一说。 四年级同学冬季过生日的人最多，有53人，夏季过生日的人最少，有36人。 四年级同学冬季过生日的人比秋季过生日的人多53-41 =12(人)。 从统计图可以获得哪些信息？看一看，说一说。 还可以提出问题。 四年级同学春季和秋季过生日的一共有多少人? 课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 条形统计图 1. 用涂格子的方法表示统计表中数据的统计图是条 形统计图。 2. 从条形统计图中能清晰、直观地看出各种数据的大小，便于比较。 15 课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 条形统计图的绘制方法 （1）明确横轴和纵轴表示的含义; （2）弄清1个格子代表的数量是多少; （3）根据统计的数据涂出相应数量的格子; （4）标注标题和数据。 16 课堂小结 这节课你学会了哪些知识？ 条形统计图信息的获取与分析 （1）直接判断数量多少; （2）计算总数或数量差异; （3）结合统计图提出数学问题并解决。 17 相关练习。 02 01 从教材课后习题中选取。 课后作业 $