第10课 封建时代的日本（互动型教学课件）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史课件聚焦封建时代的日本，涵盖7世纪前的日本、大化改新、幕府统治核心内容。课堂导入通过“历史小剧场”呈现13世纪天皇与侍从对话，引出幕府统治形成问题，搭建从早期日本到改革再到政权演变的学习支架。 其亮点在于以史料实证为核心，引用《日本书纪》《续日本纪》等原始史料分析大化改新背景与幕府统治成因，结合唯物史观梳理土地制度（部民制→公地公民制→庄园制）对政权格局的影响。采用历史小剧场、视频观看、中考真题练习及小论文作业，小结结构化呈现知识脉络，帮助学生提升历史思维，教师可高效开展教学。

第10课 封建时代的日本 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 —统编版·九年级历史上册— 目 录 CONTENTS 课堂导入 01 探究新知 03 课堂小结 04 学习目标 02 课堂练习 05 1.7世纪以前的日本 2.大化改新 3.幕府统治 历史小剧场：日本天皇的无奈 明明天皇是日本最高的君主，却不能管理国家大事，实权全都掌握在幕府将军手 中。这样特殊的统治局面是如何形成的？我们一起学习第10课《封建时代的日本》。 时间：13世纪 地点：日本京都皇宫书房 参演人员：2名学生 侍从（一脸为难）：陛下，全国各地庄园的百姓都递来诉状，土地纠纷、赋税问题堆积一大堆，全都等着您定夺呢！ 天皇（无奈摆手）：这些军政、田地的事务我做不了主，你立刻派人把文书送去镰仓，一切听从征夷大将军裁决。我仅能主持祭祀祈福这类礼仪活动罢了，国家大事一概做不了主。 课堂导入 01 2025年课标：通过日本大化改新，初步了解中古世界历史发展的多样性。 1.通过研读大化改新相关原始史料、对比隋唐制度与日本改革举措，掌握大化改新的时间、人物、改革措施与历史意义，知晓此次改革推动日本迈入封建社会，锻炼学生史料解读、史论结合的史料实证素养。（史料实证） 2.通过梳理土地与制度的演变脉络，认识经济形态变动会推动国家政权格局更迭的历史规律，帮助学生建立经济基础影响上层建筑的唯物史观。（唯物史观） 3.通过学习中日文化交流史实，认识文明互鉴、改革创新的价值，引导学生树立文明互鉴创新的观念，涵养认同中华优秀传统文化的家国情怀。（家国情怀） 学习目标 02 4 日本位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望。 1.地理位置 观看视频，说出日本的地理位置。 探究新知 03 一、7世纪以前的日本 光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，光武帝刘秀赐以印绶。 —《后汉书•东夷传》 2.与中朝交流 结合图中文物与文字记载，说说这些材料共同印证了什么历史观点？ 日本与中国和朝鲜半岛自古以来便保持着密切联系。 公元369年朝鲜半岛上的百济王世子锻造七支刀，于372年作为国礼赠予大和政权倭王 出土于日本奈良县的铜镜 铜镜是中国朝廷赏赐周边政 权的一种常见 物品。大和国 王和贵族墓葬中经常发现这种仿制铜镜。 探究新知 03 一、7世纪以前的日本 汉倭奴国王金印（左）及印文（右） 2.大和政权 梳理大和政权的统一过程。统一后的大和政权如何管理国家？ 旧石器时代 1-3世纪 5世纪 已经有人居住。 九州地区，原始社会瓦解，国家形成。 大和政权基本统一日本。 最高统治者 王室 私有领地 组织形式——部 部民是贵族的私有民，地位近似奴隶 处于奴隶社会 贵族 土地私有制 最高统治者依 靠贵族统治全国 部民制 大和政权管理方式——部民制 田部：从事农业 海部：从事海洋捕捞 探究新知 03 一、7世纪以前的日本 1.背景 依据材料，分析归纳日本进行改革的原因是什么？ 材料一 皇族与豪族争权夺利，战争不断，百姓困苦不堪，社会秩序动荡。屯仓、田庄林立，贵族占有大量土地与部民，朝廷权威旁落。 材料二 623年，日本留学生惠日等人归国后，向天皇提出建议：留于唐国学者，皆学以成业，应唤。且其大唐国者法式备定，珍国也，常须达。 —《日本书纪》 ①国内（根本原因）：6世纪时，日本社会矛盾尖锐（部民制危机＋王室权力斗争）。 ②国外（外部原因）：中国隋唐先进的制度影响着日本，推动日本进行改革。 ③改革派的崛起：王室中的改革派，发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“大化”，为改革扫清了障碍。 苏我入鹿威权盖世，凌虐皇族，诸皇子屡遭构陷，国政一出于其家。中大兄与中臣镰足共谋诛之。 ——《日本书纪》 中大兄皇子、中臣镰足等改革派发动宫廷政变现场画面 探究新知 03 二、大化改新 2.概况 根据课文内容，完成表格知识的填写。（课文中画出来） 时间 改革者 效仿 对象 646年（7世纪中期） 中国唐朝的典章制度 孝德天皇 孝德天皇 相关史事 据《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现"东天皇敬白西皇帝"，这是日本史书中第一次出现"天皇"一词。 3.主要内容 根据材料，结合课文，归纳大化改新政治上的措施，并说说措施的影响。 改革行政制度，在中央设二官、八省，地方设国、郡、里等官职。官职的任免权都在中央，废除官职终身世袭制，实行中央集权。 -----《改新之诏》 唐朝“三省六部制” 日本“二官八省制” ①政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 作用：加强了中央集权。 探究新知 03 二、大化改新 大化改新经济举措核心有三：其一，土地、部民收归国有，确立公地公民制；其二，编制全国户籍，实行六年一轮的班田收授法，土地不许自由买卖；其三，仿照唐朝制度推行统一租庸调赋税，取代各地贵族杂税。 ——摘编自周一良主编《世界通史·中世纪卷》 经济措施 影响 ①公地公民制：将土地、部 民收归国有，成为公地、公民。 打击了土地兼并 提高了生产者的积极性，有利于经济发展 充实了国库 3.主要内容 根据材料，结合课文，归纳大化改新经济上的措施，并说说措施的影响。 ②班田收授法：国家将土地 分给公民，每隔六年授田一 次，土地不能自由买卖。 ③编制户籍，统一赋税。 // // // 探究新知 03 二、大化改新 4.影响 想一想：大化改新对日本历史产生了什么影响？ 大化改新废除氏族贵族私有的土地、部民，极大削弱旧贵族割据势力；土地、民众收归国家，以班田制分配田地，农民直接向朝廷缴纳租庸调，确立国家对农民的封建剥削关系。改革完成后，大和政权正式定国号为日本，这套公地公民、中央集权制度，标志日本彻底告别部民奴隶制，步入封建社会。 ——摘编自王新生《日本简史》 ①政治：大化改新削弱了旧贵族的势力， ②经济：将人口和土地收归国家，确立了国家对农民的剥削关系。 ③社会性质：大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 // // // 奴隶社会 封建社会 646年 大化改新 标志着日本由奴隶社会进入封建社会。 探究新知 03 二、大化改新 唐《永徽律》 日《令义解》 床前明月光， 疑似地上霜； 舉頭望明月， 低頭思故鄉。 中国文字 日本文字 日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 -﹣李白《哭晁卿衡》 晁衡（阿倍仲麻吕），来华学习唐朝先进文化。 律法 文字 4.借鉴唐文化 诗中的晁卿是谁？结合所学知识，说说他为什么来到中国。 结合图片，说说日本在哪些方面学习中国文化？呈现出怎样的特点 中国佛光寺 日本东大寺寺 建筑 特点：在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。 探究新知 03 二、大化改新 【过渡思考】大化改新使日本进入封建社会，百余年后，日本社 会又出现了哪些新状况？ 5.启示 日本仿效中国进行改革并取得成功，从中你得到什么启示？ ①改革是强国之路，推动社会进步； ②主动学习外来先进文明，取长补短； ③立足国情革新，顺应时代发展。 探究新知 03 二、大化改新 ②豪门、寺院广占土地，建立庄园。 “不输不入”的特权 不输：不向国家纳税。 不入：不准地方官吏干涉庄园事务。 1.背景 简述日本大化改新后百余年，促使幕府统治逐步形成的背景条件。 诏曰：垦田旧制期满收公，农人怠于开垦，田地荒芜。自今垦田悉为私财，永久归己。贵族、百姓各定开垦限额，逾限者土地充公。 ——摘编自《续日本纪》743年垦田私有诏书 ③中央对地方的控制减弱，社会动荡。 地方豪强如何管理庄园？ 日本的土地制度发生了怎样变化？ ①大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。 ④地方豪强为保护庄园，建立军事集团，武士和武士团形成。 探究新知 03 三、幕府统治 2.武士团 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制结合的军事集团，成员称为“武士”。 武 士 小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。（主从制） 武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。 武士团 12世纪末：源平之争 平氏武士团 源氏武士团 胜利 12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入近700年幕府统治时期。 3.镰仓幕府 日本进入幕府统治的标志是什么？ 源赖朝（1147-1199） 探究新知 03 三、幕府统治 4.统治特点 观看视频，说说日本的幕府统治具有什么特点？ 特点 ①二元政治：幕府与天皇朝廷并存。 ②总览实权：幕府首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大权; ③天皇虚位：天皇成为礼仪性的摆设。 探究新知 03 三、幕府统治 5.影响 日本的幕府统治给日本的历史进程带来哪些影响？ 武士道精神 武士效忠的对象是主公，而不是国家。以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。最典型的行为是切腹。军国主义是武士道精神的延续。 天子之本业，唯学问祭祀，天下兵马、赋税、领地诸事，非朝廷所得干预；武家世代掌国，武士专习弓马忠义，永为万民之表率。 ——摘编自德川幕府《禁中并公家诸法度》 对日本历史进程产生深远影响:逐渐形成以忠义为核心的武士道精神，深刻塑造日本的社会文化，对后世影响深远。 近代明治政府改造武士道，将效忠领主改为效忠天皇， 经过改造的武士道，成为近代日本对外侵略扩张的精神 依托，为日本侵华提供思想支撑。 探究新知 03 三、幕府统治 一、7世纪以前的日本 二 大化改新 封建时代的日本 1.背景： 2.形成： 3.统治特点: 4.影响： 政治：建立以天皇为中心的中央集权制度；经济：公地公民制、班田收授法、编制户籍，统一赋税。 ①削弱旧贵族的势力，②人口和土地收归国家，确立国家对农民的剥削关系。③大和正式改称日本国，从此进入封建社会。 土地私有与土地兼并盛行，地方豪强建立庄园，建立军事集团，形成武士和武士团。 形成：旧石器时代有人居住；1-3世纪国家形成；5世纪大和统一日本，大和政权管理方式——部民制。 三 幕府统治 12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，进入幕府统治时期。 背景： 时间： 改革者： 内容： 影响： 位于亚洲东北部，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成，与中国和朝鲜半岛隔海相望。 外因＋内因 1.地理位置： 2.大和政权: 646年（7世纪中期） 孝德天皇（年号：大化） 幕府与天皇朝廷并存。幕府征夷大将军把持国家大权;天皇成为摆设。 对日本历史进程产生深远影响 课堂小结 04 18 1.（2026·湖南·中考真题）“鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（   ） A．学习唐朝的文化 B．效仿唐朝的制度 C．传播西方的思想 D．引进西方的科技 【答案】A 【详解】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 课堂练习 05 2.（2026·广西·中考真题）日本大化改新后，中央朝廷设置了按察使，并派其到地方巡察，检查国司、郡司政绩。这一举措的目的是（   ） A．提高农民地位 B．发展庄园经济 C．建立幕府统治 D．加强地方治理 【答案】D 【详解】A.该举措是针对地方官吏的监察制度，和农民地位提升没有任何关联，错误。 B.大化改新后日本推行国有土地的班田收授法，庄园经济是之后班田制瓦解才逐渐形成的经济形态，且监察地方政绩和发展庄园经济无逻辑关联，史实、逻辑均不符，错误。 C.日本幕府统治的开端是12世纪末镰仓幕府的建立，和7世纪的大化改新时间差超过500年，时间不符，错误。 D.大化改新的核心目标是建立中央集权制度，中央派遣官员巡查地方政绩，就是为了监督地方官吏履职，强化中央对地方的管控，提升地方治理效能，正确。 课堂练习 05 3.（2026·江西·中考真题）646年初，孝德天皇颁布“革新”诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度，实行改革。这一改革使日本（   ） A．基本实现国家统一 B．发展成为封建国家 C．进入幕府统治时期 D．成为资本主义强国 【答案】B 【详解】A.大化改新前，日本已由大和政权基本统一，改革是在统一国家内部进行的制度调整，错误。 B.“646年初，孝德天皇颁布‘革新’诏书，仿效中国隋唐的经济政治制度”可判断此次改革为日本历史上的大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，正确。 C.日本进入幕府统治时期是在12世纪末，镰仓幕府的建立标志着幕府政治的开始，与646年的大化改新无关，错误。 D.日本进入资本主义社会是通过19世纪的明治维新，明治维新使日本走上发展资本主义的道路，错误。 课堂练习 05 4.（2025·贵州贵阳·中考真题）历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（   ） A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B．《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础 C．孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革 D．阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 【答案】C 【详解】据题干“历史史实”和所学知识可知，历史史实是客观陈述，历史解释是主观分析，“孝德天皇时期，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革”，是叙述孝德天皇仿效唐朝改革的事实，未添加评价，属于史实，C项正确；“庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权”，这是对庄园法庭的评价，属于历史解释，排除A项；“《罗马民法大全》一定程度上改善了奴隶的地位，奠定了欧洲民法的基础”，这是《罗马民法大全》的历史意义，属于历史解释，排除B项；“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”，这是阿拉伯人的历史贡献，属于历史解释，排除D项。故选C项。 课堂练习 05 材料一：大和政权时期，日本贵族占有大量土地与部民，土地、人口分散在各地贵族手中，天皇无法掌控国家经济与人口，中央权力薄弱。 材料二：646 年，日本颁布《改新诏书》，废除部民制与土地私有制，将土地、部民收归国有，由国家统一分配土地、征收赋税，加强天皇的中央集权。 材料三：743 年，日本规定开垦荒地可永久私有。此后贵族大肆兼并土地，建立独立的私人庄园。庄园为自保组建武士武装，武士团势力不断壮大，最终建立镰仓幕府，掌握国家实权。 小论文：日本土地制度与政权格局 依据上述三则史料，结合本课所学知识写一篇历史小论文。梳理从部民制到大化改新、再到庄园兴起的完整土地发展脉络，论述土地制度变化如何最终造成幕府掌权、天皇丧失实权。字数130—200字，做到史论结合、条理清晰。 课后作业 06 日本土地制度的变化，改变了国家政权格局。 大化改新之前，日本实行部民制，土地、部民归地方贵族私有，分散的土地经济让天皇缺乏财力支撑，中央权力弱小；大化改新将全国土地收归国有，朝廷掌控经济根基，确立以天皇为中心的中央集权制度；大化改新百余年后，日本允许开垦荒地永久私有，贵族大肆兼并土地，建立庄园，庄园催生武士武装，武士团势力壮大，建立镰仓幕府，幕府首领把持着国家大权，天皇成为礼仪性的摆设。由此可见，经济制度的变动深刻影响政治格局，土地制度演变推动日本政权发生重大变化。 —统编版·九年级历史上册— Lavf57.62.100 Lavf88.76.100 $