14.《女娲补天》（教学课件）语文统编版四年级上册（新教材）

该小学语文课件围绕《女娲补天》神话故事，通过“神话时空隧道”情景创设导入，结合观看视频、提问“天塌了怎么办”及女娲简介，搭建学习支架，引导学生进入神话情境，衔接后续字词学习与文本探究。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过女娲创世与救世的介绍渗透中华优秀传统文化，设计字词闯关（如“窟窿”轻声、“喷”多音字）、朗读检测及复述任务（按起因经过结果讲给家长，可借助思维导图提示）提升语言能力。采用情景教学与任务驱动，助力学生感悟女娲精神，教师可借助结构化流程高效教学。

女娲补天 学习任务一 创设情景 导入新课 观看视频 创设情景 同学们，欢迎来到“神话时空隧道”。刚才我们看到的画面，发生在很久很久以前。那时候，没有高楼大厦，没有现代科技，大自然的力量让人类感到无比渺小和恐惧。如果有一天，天塌了，地陷了，你会怎么做？今天，就让我们穿越回那个时代，认识一位伟大的女神——女娲。 揭示课题 看到“补天”这两个字，你有什么疑问吗？天真的可以补吗？是谁补的？怎么补的？ 是的，在天真地裂开的时候，是女娲挺身而出，开始了这场惊心动魄的补天之旅。让我们走进课文，去见证这一奇迹。 简介女娲 女娲是中华民族的始祖之一，传说她用黄土捏人，创造了人类。她不仅创造了生命，更在危难时刻拯救了生命。 这位温柔的母亲，面对天塌地裂的惨状，她会如何选择？让我们带着这份好奇，开启今天的阅读之旅。 学习任务二 交流预习 检查字词 字词闯关 窟 窿 燃 熄 腾 焰 炼 喷 胶 塌 锅 “窟窿”的“窿”读轻声；“燃”是翘舌音；“腾”是后鼻音；“焰”读yàn；“喷”是多音字，此处读pēn。 理解词义 窟窿 燃烧 熄灭 挣扎 危险 凶恶 冶炼 灰蒙蒙 熊熊大火 谁能用“窟窿”说一句话？“挣扎”是什么意思？你在哪里见过“熊熊大火”？请同学们结合生活实际或上下文解释词义。 理解词义 窟窿 燃烧 熄灭 挣扎 危险 凶恶 冶炼 灰蒙蒙 熊熊大火 “窟窿”就是洞；“挣扎”指用力支撑或摆脱困境；“熊熊大火”形容火势旺盛。 观察字形 请仔细观察这两个字，它们有什么共同点？它们的偏旁是什么？这说明了什么？ 都有“火”字旁，说明都和火有关。 朗读检测 请同学们自由朗读课文第一自然段，遇到读不准的句子停下来，多读几遍。 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 注意断句，读出节奏感。 学习任务三 整体感知 理清脉络 提取信息 请同学们快速默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着用一两句话概括。要求：不动唇，不出声，不回视，速度要快。 提炼要素 课文中，是谁？在什么情况下？做了什么？结果怎样？ 总结：这篇课文写了古时候天塌地陷，人类陷入灾难，女娲为了拯救人类，历尽艰辛炼石补天的故事。 理清顺序 故事的发展是有顺序的。请大家找出故事的起因、经过和结果，并给课文分段。 起因（第1-2自然段）：天塌地陷，人类受灾。 经过（第3-7自然段）：女娲找石、炼石、补天。 结果（第8自然段）：天补好了，人类获救。 体会惨状 天上有个窟窿，地上也出现了道道裂纹。人们在地面上痛苦地呻吟着，四处逃窜。 读到这句话，你仿佛看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？ 学习任务四 品读共赏 感悟文章 体会不易 她先来到山上，寻找五色石头。山上有许多石头，有的像太阳一样红，有的像月亮一样白，有的像星星一样亮…… 女娲为什么要找五彩石？她在找的过程中遇到了哪些困难？你是从哪些词句看出来的？女娲可能翻过多少座山？走过多少条河？ 感受坚持 女娲又跑到山上，开始炼石。她日夜不停地工作，终于炼成了五彩石。 “日夜不停”说明了什么？女娲累不累？她为什么坚持？ 说明时间紧、任务重；女娲非常辛苦；因为要救人类。 为了人类，再苦再累她也愿意，这就是伟大的母爱。 还原过程 女娲补天的过程非常复杂，请大家找出描写女娲动作的词语。 “捡”、“装”、“炼”、“泼”、“堵”等。 看，女娲多么熟练！她捡起了五彩石，装进大盆，放进炉子里炼，最后泼向天空。每一个动作都那么坚定。 深化理解 “天哪，太可怕了！天塌了！” “女娲决定冒着生命危险，去补天。” 面对如此可怕的灾难，女娲是怎么想的？她害怕吗？ 虽然天塌了很可怕，但女娲没有退缩，她选择了勇敢面对。这种精神值得我们永远学习。 拓展想象 当女娲把五彩石补好后，天空会变成什么样？人间又会发生什么变化？请同学们发挥想象，写一写。 天空变蓝了，云朵变白了；大地重新长出绿草，花儿开了；人们不再害怕，重新过上了幸福的生活。 情感共鸣 从此，大地重现生机，人们安居乐业。女娲——这位伟大的母亲，永远活在我们心中。 女娲补天不仅是一个神话，更是一种精神的象征。她代表了中华民族不畏艰难、勇于奉献的品质。 学习任务五 布置作业 强化巩固 自主复述 课后，请你按照“起因、经过、结果”的顺序，把这个故事讲给爸爸妈妈听。可以利用课上的思维导图作为提示。 要求：声音洪亮，语句通顺，能突出女娲的英勇行为。家长记录孩子的复述情况，并在复述单上打分（1-5星）。 拓展思维 如果你拥有女娲的神力，面对天塌地裂的灾难，你会怎么做？请写一段话（100字左右）。 要求：发挥想象，写出自己的行动和想法。 中国有女娲补天，西方也有普罗米修斯盗火。世界神话丰富多彩，希望大家课后去阅读更多神话故事。 反思收获 回顾本节课所学，填写学习单： 今天我学会了______个生字。 我印象最深的故事是______。 我想对女娲说：______。 下节课见 Lavf61.7.100 vid:v0269cg10004d9sjkb27dld58u39jnlg $