第一单元 我们的班集体(单元自测-内部分层)道德与法治统编版四年级上册(新教材)

**基本信息** 统编版四年级上册道德与法治第一单元“我们的班集体”单元卷，通过填空、判断等七类题型覆盖班集体目标、民主管理等核心知识，强化道德修养与责任意识，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|10题/20分|班集体目标、班徽含义、班委职责|结合生活实际，如“我们班的奋斗目标”开放作答| |判断题|10题/10分|班级事务参与、民主选举原则|聚焦认知误区，如“新转来同学参选资格”| |选择题|10题/20分|主人翁意识、公平公正原则|情境化选项，如“秋游方案讨论”决策情境| |连线题|5题/5分|班级情境处理|对应具体行为，如“比赛输了”与“真诚祝贺”匹配| |简答题|2题/10分|岗位轮换、竞选演讲意义|结合体验，强调实践价值| |辨析题|2题/15分|民主决策、集体决定执行|设置争议情境，如“统一购买记录本”讨论| |综合题|2题/20分|班级生活体验、目标制定|开放性任务，如“设计班级奋斗目标及措施”|

第一单元 我们的班集体 2026-2027学年道德与法治四年级上册（统编版） 时间：60分钟 满分：100分 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级 得分 一、填空题（每题2分，共20分） 1．班集体是我们共同的家园，良好的班集体能帮助我们进步、陪伴我们成长。每个班级都有自己的奋斗目标，我们班的奋斗目标是“______________________________”。 2．班徽是班级的标志，它代表了一个班的______和______。设计班徽时，不同的颜色往往代表不同的含义，比如红色常常代表______，蓝色常常代表______。 3．班委会由班委组成，大家根据分工不同，各司其职。其中，______全面负责班级事务，协调各班委工作；______负责组织同学互帮互学，提高学习水平；______负责督促值日、检查班级卫生。 4．民主选举班委有一套完整的流程。发布选举公告是为了让全班同学知晓选举的______、______和条件；______投票是神圣的，填好选票是对自己民主权利的尊重。 5．对班级重大事务的决策，要采用______的方式。在集中大家意见的基础上，根据______的原则，确定方案是否可行。 6．讨论和决定班级事务，需要坚持三项原则：______、______和______。班级成员集体形成的最终决定在班级中具有，每个成员都要遵守。 7．无论是否担任班委，我们都可以为同学服务。为班级和同学尽一份力，是一件______的事情。 8．班委选举后，当选的班委应认真履职。其他同学除了需要配合班委做好班级工作，还需要______班委的工作，这是班级成员参与班级管理的重要方式。 9．班级之间既有______也有______。在其他班取得成绩时，我们要学会为他们______，这既是对其他班的尊重，也是在维护我们班的形象。 10．在班级事务的讨论中，讨论前要向班级所有成员______相关信息；讨论中要全程开放，允许同学旁听、发言；讨论后要公布______结果。 二、判断题（每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”） 1．班集体的奋斗目标只需要班干部记住就可以了，普通同学不用关心。（ ） 2．在班委选举中，新转来的同学也有报名参选的资格。（ ） 3．班级事务的讨论中，如果意见不统一，可以直接由班主任做决定，这样更高效。（ ） 4．当同学做了有损班级荣誉的事情时，我们要给他善意的提醒。（ ） 5．参选人竞选演讲时，只需要说自己的优点，不用回答同学的提问。（ ） 6．班级决定形成后，即使自己投了反对票，也要遵守并执行。（ ） 7．参加校园篮球队、合唱团、志愿者小队等都属于过集体生活。（ ） 8．监督班委工作会让班委觉得不自在，所以不应该监督。（ ） 9．班级之间只有竞争关系，不需要合作。（ ） 10．在班级讨论中，即使别人的意见和自己不同，也要耐心听完再发言。（ ） 三、选择题（每题2分，共20分。请将正确答案的字母填在括号里） 1．小刚说：“班级的事有老师管着呢，跟我没关系。”对此，你的看法是（ ） 　　A．小刚说得对，学生只要学习好就行了 　　B．小刚说得不对，每个同学都是班级的主人，应该关心班级事务 　　C．小刚说得对，班级事务太麻烦，少参与为妙 　　D．小刚说得不对，但只有班干部才需要关心班级事务 2．下列做法中，能体现“公平公正”原则的是（ ） 　　A．只让班干部参加班级事务的讨论 　　B．讨论中只听取成绩好的同学的意见 　　C．每个同学都有提交提案和参与投票的权利 　　D．由班主任直接指定班委人选 3．关于“为什么要当班委”，下列想法中值得提倡的是（ ） 　　A．当班委可以管同学，很威风 　　B．当班委能得到老师的特别照顾 　　C．当班委可以发挥个人特长，为班级和同学服务 　　D．当班委可以少做作业 4．班级组织秋游，班委会提出了去博物馆的方案。在讨论中，有同学建议去游乐场，有同学建议去果园。假如你是班长，正确的做法是（ ） 　　A．直接按班委的方案执行，不再讨论 　　B．请提建议的同学说明理由，全班充分讨论后投票决定 　　C．让提建议的同学自己去，其他人去博物馆 　　D．谁建议的就让谁负责组织，自己不管了 5．小华参加了班级合唱比赛，每天认真排练，虽然牺牲了很多休息时间，但班级最终获得了第一名。下列评价正确的是（ ） 　　A．小华为班级作了贡献，自己也收获了成长和快乐 　　B．小华浪费了太多时间，不值得 　　C．获得第一名主要是老师的功劳，和小华没关系 　　D．小华只是为了出风头才参加的 6．班级讨论“课间活动安全规则”时，小丽提出了三条建议，有同学觉得其中一条不太合理。小丽应该（ ） 　　A．坚持自己的意见，不让别人反驳 　　B．耐心听取同学的意见，和大家一起商量修改 　　C．以后再也不提建议了 　　D．不理睬提出意见的同学 7．四（2）班和四（3）班进行了一场拔河比赛，四（2）班输了。比赛结束后，四（2）班的同学们应该（ ） 　　A．觉得裁判不公平，要求重赛 　　B．祝贺四（3）班取得胜利，向他们学习 　　C．以后再也不和四（3）班比赛了 　　D．认为是自己班同学不努力，互相指责 8．下列属于班级成员行使民主权利的做法是（ ） 　　A．在班委选举中认真投票 　　B．不参加任何班级讨论 　　C．只服从班委的安排，不发表意见 　　D．对班级事务漠不关心 9．关于“协商合作”原则，下列说法正确的是（ ） 　　A．协商合作就是完全听从别人的意见 　　B．协商合作就是只坚持自己的意见 　　C．协商合作是大家相互沟通、理解和尊重，达成共识 　　D．协商合作不需要讨论，直接决定就行 10．当班级决定与个人意愿不一致时，正确的做法是（ ） 　　A．拒绝执行班级决定 　　B．先执行班级决定，再通过正常渠道提出建议 　　C．私下联合其他同学一起反对 　　D．从此不再参与班级活动 四、连线题（共5分） 请将左边班级生活中的情境与右边对应的做法连起来。 自己班在篮球比赛中输了，五（1）班获得冠军　　　　　 主动提醒并帮助他改正 发现好朋友在校园里乱扔垃圾，有损班级形象　　　　　　真诚地为他们鼓掌祝贺 同学之间因为一件小事产生了矛盾，互不理睬　　　　　　先执行决定，再通过班会提出建议 班级讨论确定的值日安排，自己不太满意　　　　　　　 主动找对方沟通，化解矛盾 看到有同学在学习上遇到困难，愁眉不展　　　　　　　　主动上前帮助，耐心讲解 五、简答题（每题5分，共10分） 1．班级中人人都有自己的岗位，班里还建立了“岗位轮换”制度。请你结合自己的体验，说说实行“岗位轮换”制度有什么好处？（至少写出两点） 2．民主选举班委时，为什么要设置“参选人演讲与答辩”这个环节？（至少写出两点理由） 六、辨析题（第1题7分，第2题8分，共15分） 1．四（1）班正在讨论“班级是否要统一购买统一的阅读记录本”。有同学认为：“统一购买太麻烦了，每个人用自己的本子记就行了，不用统一。”也有同学认为：“统一购买可以保证全班格式一致，方便交流和展示，应该统一。”双方争论不下。这时，小明站起来说：“别争了，都听班长的就行了，班长怎么决定我们就怎么做。” 你赞同小明的说法吗？请说明理由。 2．四年级（3）班通过民主讨论，决定在教室内设置“废纸回收箱”，把用过的废纸收集起来统一卖掉，所得班费用于购买班级公共物品。小晨觉得这个决定很麻烦，不愿意配合，还说：“这种小事没必要大家一起讨论，浪费时间。再说，我就几张废纸，不扔进去也没关系，不差我这一点。” 你赞同小晨的说法和做法吗？请说明理由，并给他一些建议。 七、综合题（每题10分，共20分） 1．班集体是我们学习、生活和成长的重要家园。请回忆你在班级中经历的一件令你难忘的事（可以是温暖的、有趣的或令人感动的），并完成以下任务： （1）用简练的语言写出这件事的经过。（4分） （2）说一说这件事给你带来了怎样的感受或收获。（3分） （3）你认为这件事对你们班集体的发展起到了什么作用？（3分） 2．四年级（5）班准备召开一次班会，讨论“本学期班级奋斗目标及实现措施”。请你以班级小主人的身份，完成以下任务： （1）请提出一个你认为合理的班级奋斗目标。（2分） （2）围绕你提出的目标，写出三条具体的实现措施。（4分） （3）在班会讨论中，如果有同学提出了与你不同的想法，你会怎么做？请写出你的具体做法，并说明这样做的理由。（4分） 参考答案 一、填空题 1．示例：多彩生活　学习成长（答案不唯一，合理即可） 2．奋斗目标　精神追求　热情/活力　宽广/包容（后两空意思对即可） 3．班长　学习委员　卫生委员 4．时间　岗位　无记名 5．民主讨论　少数服从多数 6．公平公正　公开透明　协商合作　约束力 7．光荣 8．监督 9．合作　竞争　喝彩 10．告知　表决 二、判断题 1．× 【解析】本题主要考查班级奋斗目标的知晓和参与。班级的奋斗目标需要全班同学共同了解、共同努力才能实现，不只是班干部的事，每个同学都应该知道并为之付出努力。 2．√ 【解析】本题主要考查班委选举的参选资格。课本中明确说“学习成绩一般、新转来的同学都有报名参选资格”，因为每个同学都是班级的主人，都享有平等的选举权和被选举权。 3．× 【解析】本题主要考查班级民主讨论的原则。班级事务关系到每一位同学，应该由大家一起商量决定。即使意见不统一，也应该通过充分讨论、协商合作、投票表决等方式解决，而不是直接由班主任拍板，那样就剥夺了同学们参与班级管理的权利。 4．√ 【解析】本题主要考查维护班级荣誉的正确做法。当同学做了有损班级荣誉的事情时，善意地提醒他是在帮助同学改正错误，也是对班级荣誉负责任的表现。 5．× 【解析】本题主要考查竞选演讲的完整流程。竞选演讲不仅要说明自己参与选举的岗位和做好班级工作的打算、陈述自己的优势，同时还要“回答同学们的提问和质疑”，这样才能赢得大家的信任。 6．√ 【解析】本题主要考查集体决定的约束力。班级决定一旦形成，无论个人是否投了赞成票，都要遵守执行。如果因为“我投了反对票”就不执行，那班级决定就失去了意义。 7．√ 【解析】本题主要考查集体生活的范围。参加校园篮球队、合唱团、志愿者小队等都是和多人一起参与、有共同目标的活动，都属于集体生活。校园篮球队是一个集体，志愿者小队也是一个集体。 8．× 【解析】本题主要考查监督班委工作的意义。监督是为了帮助班委发现不足、改进工作，让班级变得更好。课本中明确指出监督是“班级成员参与班级管理的重要方式”，不是不信任班委。 9．× 【解析】本题主要考查班级间的关系。课本中明确指出“在学校中，班级之间既有合作也有竞争”，比如共同表演节目是合作，辩论赛是竞争，两者都存在，所以只说只有竞争关系是错误的。 10．√ 【解析】本题主要考查班级讨论中的倾听态度。课本中强调讨论中“要尊重每个人的想法”“耐心倾听讲秩序”，即使意见不同也要尊重对方表达的权利，耐心听完再发言。 三、选择题 1．B 【解析】本题主要考查班级主人翁意识。小刚认为班级事和自己无关，这种想法是错的。每个同学都是班级的主人，应该关心班级事务，积极参与班级活动，不能把责任都推给老师或班干部。A和C都赞同小刚，不对；D说只有班干部才需要关心，也不对。 2．C 【解析】本题主要考查对“公平公正”原则的理解。公平公正就是每个同学都有平等的权利，都可以提交提案、参与投票。A和B都只让部分人参与，不公平；D由班主任直接指定，剥夺了同学们的民主权利。只有C体现了公平公正。 3．C 【解析】本题主要考查对“为什么要当班委”的正确认识。当班委的目的是发挥个人特长、为班级和同学服务、锻炼自己，这是值得提倡的。A是为了管同学、耍威风；B是为了得到特殊照顾；D是为了少做作业，动机都不对。 4．B 【解析】本题主要考查班级事务讨论的正确处理方式。作为班长，面对不同意见时，应该尊重每位同学的建议，让大家充分说明理由，然后全班讨论、投票决定。A直接执行不讨论、C让提建议的同学自己去、D不管了，都不负责任，违背了民主讨论的原则。 5．A 【解析】本题主要考查个人与班集体共成长的关系。小华为班级付出了努力，班级获得荣誉的同时，他也提高了歌唱水平、收获了快乐和成长。B说浪费时间不值得，C说和他没关系，D说他只为出风头，都不对。 6．B 【解析】本题主要考查班级讨论中面对不同意见的态度。当自己的建议被提出不同看法时，应该耐心听取、共同商量修改，这是协商合作的表现。A坚持己见不让反驳、C再也不提建议、D不理不睬，都是不正确的做法。 7．B 【解析】本题主要考查班级间交往的正确态度。比赛输了，应该真诚地祝贺对方取得胜利，并向对方学习，这是对其他班的尊重，也是维护自己班级的形象。A质疑裁判不公平、C不再比赛、D互相指责，都是不正确的态度。 8．A 【解析】本题主要考查民主权利的具体行使方式。在班委选举中认真投票，就是在行使民主权利。B不参加讨论、C不发表意见、D漠不关心，都是放弃自己民主权利的表现。 9．C 【解析】本题主要考查对“协商合作”原则的理解。协商合作是大家相互沟通、理解和尊重，最终达成共识。A说完全听从别人，B说只坚持自己，D说不讨论直接决定，都不符合协商合作的含义。 10．B 【解析】本题主要考查个人意愿与集体决定冲突时的正确处理方式。正确做法是先执行班级决定，再通过正常渠道提出建议。A拒绝执行、C私下联合反对、D不再参与活动，都是不正确的做法，不利于班级团结。 四、连线题 五、简答题 1．示例：实行“岗位轮换”制度有两大好处：第一，让每个同学都有机会体验不同岗位的工作，可以锻炼同学们多方面的能力，比如当卫生委员可以培养责任心，当文艺委员可以锻炼组织能力；第二，让同学们学会换位思考，通过体验不同的岗位，大家能更理解班委工作的辛苦，从而更加配合和支持班委的工作，班级也会更加团结。 【解析】 本题主要考查对“岗位轮换”制度意义的理解。答这道题时，先想清楚“岗位轮换”让每个同学都能尝试不同的班级工作，那对个人有什么好处？比如能锻炼各种能力，不再是只会做一项工作。再想对全班有什么好处？比如大家体验过不同岗位后，就能理解别人工作的辛苦，以后更能互相配合、互相支持。从个人和班级两个角度各写一点，答案就完整了。 2．示例：设置“参选人演讲与答辩”这个环节有两个重要的理由：第一，让参选人有机会向大家展示自己的能力和优势，说明自己为班级服务的打算，帮助同学们更全面地了解候选人；第二，通过回答同学们的提问和质疑，可以考验参选人的应变能力和真实想法，让同学们投出更负责任的一票，保证选举的公平公正。 【解析】 本题主要考查对竞选演讲与答辩环节意义的理解。答这道题时，先想这个环节对“参选人”有什么作用——演讲让他们有机会展示自己，让同学了解他们的想法和能力。再想对“投票人”（也就是全班同学）有什么作用——通过提问和听回答，能判断谁更靠谱，避免盲目投票。两个方面各写一点，理由就充分了。 六、辨析题 1．我不赞同小明的说法。 第一，班级事务关系到每一位同学，应该由大家一起商量决定，而不能只由班长一个人说了算。课本中明确指出，“对班级重大事务的决策，要采用民主讨论的方式”，这样能集中各方意见、达成共识。 第二，班长是班级的服务者和管理者，但班长的职责是组织大家讨论、协调不同意见，而不是代替大家做决定。如果凡事都听班长的，那其他同学就失去了参与班级管理的机会，违背了“公平公正”和“协商合作”的原则。 第三，意见不统一是很正常的，因为每个同学的想法和需求可能不同。越是意见不同，越需要通过充分讨论、互相理解、投票表决等方式来达成共识，而不是简单地让某个人拍板。 所以，班级事务应该由全班同学共同商议决定，而不是由班长一人决定。小明的说法是不对的。 【解析】 本题主要考查对班级事务民主决策必要性的理解。答这道题时先表明态度——“不赞同”。然后分三层来讲：第一，班级是大家的，不是班长的，大事应该全班一起商量，这是课本里明确说的“民主讨论方式”；第二，班长的职责是组织讨论而不是替大家做决定，如果凡事都听班长的，其他人的权利就被剥夺了；第三，意见不同很正常，正需要通过讨论来达成共识，跳过讨论直接拍板反而会让矛盾积累。三层理由说清楚后，再总结一句，观点就很明确了。 2．我不赞同小晨的说法和做法。 第一，班级决定是全班同学一起讨论、共同表决通过的，不是哪个人单独决定的。课本中明确说“班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力，每个成员都要遵守”。小晨觉得“不差我这一点”是不对的，如果每个人都这样想，那这个决定就无法落实了。 第二，设置“废纸回收箱”看似是小事，但它体现了大家的环保意识和集体观念。每个人扔一张废纸可能觉得微不足道，但全班几十个人积少成多，就能产生不小的价值。集体的事就是由一件件“小事”积累起来的。 第三，小晨认为“这种小事没必要一起讨论”也是不对的。班级中的大小事务都可以通过民主讨论来决定，这是每个同学参与班级管理的权利，也是培养民主意识的好机会。 我想对小晨说：班级是大家的班级，每个决定都需要我们共同维护和执行。建议你先按照班级决定配合做好废纸回收，如果觉得有更好的改进办法，可以在下次班会中提出建议，和大家一起商量完善。这样既尊重了集体决定，也能让我们的方案越来越好。 【解析】 本题主要考查对集体决定约束力和个人责任的认识。答这道题时先表明态度——“不赞同小晨的说法和做法”。然后从三个角度反驳：第一，集体决定具有约束力，不是“不差我一个”就可以不执行的，如果每个人都这么想，决定就落空了；第二，小事不小，集体的力量就是由每个人的“一点点”汇聚而成的；第三，认为“小事没必要讨论”本身就是错的，班级管理就是要靠大家一起商量每一件事。最后给小晨提建议——先执行，有问题可以通过正常渠道提建议，这样既尊重集体，又能推动改进。 七、综合题 1．示例： （1）事情经过：记得二年级的时候，我们班参加学校运动会接力赛。比赛前，有一位同学不小心扭伤了脚，不能参加了。大家没有抱怨，而是马上调整人员安排，临时换上了另一位同学。比赛中，全班同学都在跑道旁边大声加油，接力棒传递得又快又稳。虽然最后我们班只得了第三名，但每个人都拼尽了全力，跑完后大家抱在一起又笑又跳。（4分） （2）我的感受和收获：这件事让我感受到了班级的温暖和团结。当同学受伤时，大家没有抱怨而是互相支持；比赛时，每个人都拼尽全力，不管结果如何，我们一起努力过、一起欢呼过，这种感觉特别美好。我明白了团结的力量比名次更重要。（3分） （3）对班集体的作用：这件事增强了我们班的凝聚力。因为这次接力赛，同学们之间的关系更亲密了，大家更加懂得了什么叫“团结互助”。后来班级开展其他活动时，同学们也更能互相体谅、互相配合了，我们班因此变得越来越团结。（3分） 【解析】 本题主要考查对班级生活的回忆感悟以及班级故事对集体发展的影响。这道题分三问，按顺序回答即可。第一问写经过时，用“谁+做了什么+结果怎样”的句式把事情讲清楚，不需要太长的铺垫。第二问写感受时，要写出真实的心情变化——“开始怎么样”“后来怎么样”“最后明白了什么”。第三问写作用时，想一想这件事之后班级有什么变化，同学们相处得更好了还是更团结了，把变化写具体。 2．示例： （1）班级奋斗目标：争创“书香班级”，让每位同学都爱上阅读。（2分） （2）具体措施：①在教室设立图书角，每位同学带1~2本自己最喜欢的书到班上共享，定期更换；②每天午休前安排15分钟“安静阅读时间”，全班一起静心读书，互相监督不讲话；③每月举办一次“好书分享会”，轮流上台推荐自己本月读过的最喜欢的一本书，锻炼表达能力和阅读兴趣。（4分） （3）面对不同意见的做法：如果有同学提出了与我不同的想法，我会先认真倾听，让他把话说完，不急着打断或反驳。然后我会想一想他的建议是不是有道理，如果我觉得他的想法更好，我会真诚地表示赞同并支持他；如果我仍然坚持自己的想法，我会礼貌地向他说明我的理由，并邀请大家一起讨论，看看哪种方案更好。我认为班级事务是大家的事，每个人的想法都值得尊重，只有充分商量、集思广益，才能找到最适合我们班的方案。（4分） 【解析】 本题主要考查班级奋斗目标的设计、实现措施以及在讨论中如何处理不同意见。这道题分三问，第一问写一个具体可操作的奋斗目标，不要太空泛，比如“争创书香班级”就比“好好学习”更具体。第二问写措施时，要围绕目标写出三件具体能做的事，每件事都要写清楚“做什么”和“怎么做”。第三问面对不同意见时，要先表明态度——尊重和倾听，再写出具体步骤：先听完→再思考对方有没有道理→最后理性沟通或讨论。这样写既体现了协商合作的精神，也展现了处理分歧的能力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $