第四单元 自然界的水（单元自测·素养提升卷）化学新教材人教版九年级上册

**基本信息** 本卷为九年级化学人教版上册第四单元“自然界的水”素养提升卷，以“绿氢转化”“海水淡化”等科技情境和“生命吸管”等生活应用为载体，覆盖水的净化、物质分类等核心知识，适配单元复习，注重化学观念与科学探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|净水方法（题1）、物质分类（题2）、化学用语（题3）|结合海水淡化工程（题6）、绿氢转化微观示意图（题7）考查科学思维| |非选择题|5题/60分|电解水探究（题25）、化学式计算（题23）、净水原理（题24）|以“生命吸管”净化流程（题24）、项目式学习（题25）设计综合题，体现科学探究与实践|

2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第四单元 自然界的水·素养提升卷 （参考答案） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B C D D A C D B C C B C D D A D D B D C 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（10分）（1）① ② （2）①两个钾离子 ②1个CO2分子含2个氧原子 ③氧化铜中铜元素显+2价 22．（12分）（1）①液滴（或水珠） 氢气 ②防止空气中的其他成分干扰实验 ③b （2）蒸馏 （3）防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 23．（12分）（1）在0～80℃范围内，多酚氧化酶的相对活性随温度升高先升高后降低 （2）176 9:1:12 （3）4 ＞ （4）bc 24．（12分）（1）B （2）混合物 （3）①2 煮沸 ②取少量通过交换柱的水于试管中，加入适量肥皂水，振荡，若观察到泡沫较少且有较多浮渣产生，说明该阳离子交换柱已失效 （4）杀菌消毒 25．（14分）（1）投药消毒 （2）①燃着的木条 氢元素和氧元素 ②增强导电性 C ③相同条件下，氢气比氧气更难溶于水（合理即可） （3）在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子 （4） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第四单元 自然界的水·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 P:31 S:32 K:39 Ca:40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．某学校九年级同学模拟将黄河水变成自来水的净化过程，下列不是该净化过程采用的净水方法是 A．沉降 B．蒸馏 C．过滤 D．消毒 【答案】B 【解析】A、自来水净化时会加入明矾等絮凝剂，使水中悬浮的大颗粒不溶物聚集沉降，是常规净水步骤，不符合题意； B、是通过加热使水汽化再冷凝得到纯水的操作，能耗高、成本极高，自来水生产不会采用该方法，符合题意； C、可除去沉降后残留的细小不溶性杂质，是自来水净化的必要步骤，不符合题意； D、可杀死水中的致病微生物，是自来水达到饮用标准的必需步骤，不符合题意。 故选B。 2．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A．纯净物与混合物属于包含关系 B．单质与化合物属于交叉关系 C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系 【答案】C 【解析】A、物质按组成分为纯净物（只含一种物质）和混合物（含多种物质），二者是并列关系，不是包含关系，错误； B、纯净物按元素组成分为单质（同种元素组成的纯净物）和化合物（不同种元素组成的纯净物），二者是并列关系，不是交叉关系，错误； C、氧化物的定义是“由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物”，因此所有氧化物都属于化合物，化合物包含氧化物，二者为包含关系，正确； D、氧化反应是“物质和氧发生的反应”，化合反应是“多种物质生成一种物质的反应”，部分反应既是氧化反应又是化合反应（如碳燃烧），二者属于交叉关系，不是并列关系，错误。 故选C。 3．（25-26九年级上·广东茂名·期末）化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语与含义相符的是 A．：表示2个氧原子 B．2Al：表示2个铝元素 C．：读作锰酸钾 D．：表示五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 【答案】D 【解析】A、表示1个氧离子带2个单位负电荷，2个氧原子的正确表示为，A错误； B、元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，表示2个铝原子，B错误； C、读作高锰酸钾，锰酸钾的化学式为，C错误； D、化合价需标注在对应元素符号正上方，的含义就是五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价，D正确。 故选D。 4．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 【答案】D 【解析】A、步骤Ⅰ的沉降可使大颗粒难溶性杂质沉淀，过滤可直接除去难溶性杂质，因此可以去除难溶性杂质，表述正确； B、活性炭具有疏松多孔的结构，有强吸附性，可吸附水中的色素、异味，因此吸附步骤的试剂M可以是活性炭，表述正确； C、液氯杀菌消毒时，会与水反应生成新物质，有新物质生成，属于化学变化，表述正确； D、该净化流程仅除去了难溶性杂质、色素异味和细菌，水中仍含有可溶性的钙、镁化合物等杂质，属于混合物，不是纯净物，表述错误。 故选D。 5．（2026·江苏南京·三模）用铜材清洗剂清洗铜器时发生反应的化学方程式为：。下列说法正确的是 A．由离子构成 B．可表示水这种物质 C．的化合价为 D．表示过氧化氢中有1个氧分子 【答案】A 【解析】A、硫酸铜是由金属元素和非金属元素组成的化合物，由铜离子和硫酸根离子构成，A正确； B、化学式前面的数字表示分子个数，故2H2O表示2个水分子，B错误； C、是铜单质，则Cu的化合价为0，C错误； D、是纯净物，由过氧化氢分子构成，每个过氧化氢分子中含2个氧原子，不含氧分子，D错误。 故选A。 6．（25-26九年级上·山东威海·期末）近年来，我国海水淡化工程总体规模稳步增长，对缓解今后淡水危机具有重要意义。下列有关海水淡化的说法不正确的是 A．目前海水淡化最主要的方法是膜法和热法 B．海水淡化需要一定的成本和能耗，我们要珍惜每一滴水 C．蒸馏法淡化海水的原理是利用构成物质的微粒大小不同分离物质 D．海洋中漂浮的冰山属于淡水资源 【答案】C 【解析】A、淡化海水的方法很多，世界范围内能做到规模化和产业化的主要是膜法和热法，不符合题意； B、海水淡化需要一定的成本和能耗，我们要珍惜每一滴水，保护水资源，不符合题意； C、蒸馏法淡化海水的原理是利用构成物质的沸点不同进行分离，不是微粒大小，符合题意； D、海洋中漂浮的冰山属于淡水资源的一种，不符合题意。 故选C。 7．“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用，且反应产物无污染 【答案】D 【解析】A、电解水遵循“正氧负氢，氢二氧一”的规律，由图可知a电极生成的是，具有可燃性，不支持燃烧，无法使带火星的木条复燃，A错误； B、氢氧燃料电池发电过程是将化学能转化为电能，B错误； C、单质中氢元素化合价为0，形成氢的化合物后氢元素化合价不为0，化合价发生改变，C错误； D、整个流程中，电解水消耗水生成氢气，氢气在燃料电池中反应又生成水，实现了氢元素的循环，最终产物只有水，无污染，D正确。 故选D。 8．有NH3、N2、NO、X、HNO3五种物质，均含氮元素，且氮元素的化合价按一定的顺序排列，则X是 A．N2O5 B．N2O3 C．N2O D．NH4Cl 【答案】B 【解析】已知物质中氮元素化合价：为-3，为0，NO为+2，为+5，序列递增，X的化合价应在+2和+5之间。 A、根据化合物中正负化合价代数和为 0，中O为-2价，则N为+5价，不符合题意； B、中O为-2价，则N为+3价，符合题意； C、中O为-2价，则N为+1价，不符合题意； D、中H为+1价，Cl为-1价，则N为-3价，不符合题意。 故选B。 9．运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列化学知识用相应图示表示正确的是 A．元素的核电荷数： B．单一方法相对净水程度： C．硫元素的质量分数： D．氮元素的化合价： 【答案】C 【解析】A、核电荷数（即质子数）：为6、为8、为15，因此核电荷数 “由少到多” 的正确顺序应为，但选项中是，顺序错误，图示表示不正确； B、单一净水方法的相对净水程度：蒸馏（最高）>吸附>过滤>沉淀（最低），但选项中 “由高到低” 的顺序写为 “沉淀、过滤、蒸馏、吸附”，与实际顺序不符，图示表示不正确； C、硫元素的质量分数：中硫元素的质量分数为，中硫元素的质量分数为、中硫元素的质量分数为，因此硫元素质量分数 “由大到小” 的顺序为，与选项图示一致，图示表示正确； D、氮元素的化合价：中H为+1价，设氮元素化合价为x，根据化合物中各元素正负化合价代数和为0，则x+（+1）×3=0，x=-3；中为0价；中O化合价为-2，则为价，化合价 “由高到低” 的正确顺序应为，但选项中是，顺序错误，图示表示不正确。 故选C。 10．下图是以甲醇生产甲醛的工业流程(部分产物省略)，下列说法错误的是 A．催化分解中，只有一种元素化合价发生改变 B．整个生产过程中，氧气可循环利用 C．碳元素质量分数：甲醇＞甲醛 D．催化氧化中，持续缓慢通入，可以提高的利用率 【答案】C 【解析】A、催化分解中，过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢中氢元素化合价为+1价，氧元素为-1价，水中氢元素化合价为+1价，氧元素为-2价，氧气中氧元素化合价为0价，故只有氧元素化合价发生了变化，不符合题意； B、由流程图可知，氧气既是反应物又是生成物，所以氧气可循环利用，不符合题意； C、中碳元素质量分数为，中碳元素质量分数为，所以碳元素质量分数：甲醇<甲醛，符合题意； D、催化氧化中，持续缓慢通入氧气，使反应物更充足，可以提高甲醇的利用率，不符合题意。 故选C。 11．（25-26九年级上·陕西榆林·期末）下列化学用语中数字“2”的有关说法，正确的是 ①2H   ②   ③   ④   ⑤   ⑥ A．表示离子个数的是④⑤ B．表示分子中原子个数的是③⑥ C．表示离子所带电荷数的是④⑤ D．表示分子个数的是①② 【答案】B 【解析】分析各数字“2”的含义：①表示2个氢原子（原子个数）；②表示2个氨分子（分子个数）；③表示一个分子中含2个氧原子；④表示一个氯化镁微粒中含2个氯离子和一个镁离子；⑤表示1个离子带2个单位负电荷（离子电荷数）；⑥表示一个分子中含2个氢原子（分子中原子个数）。 A、⑤表示1个离子所带电荷数而非离子个数，④表示一个氯化镁微粒中含2个氯离子，该选项不符合题意； B、③和⑥均正确表示1个分子中原子个数，该选项符合题意； C、④表示一个氯化镁微粒中含2个氯离子，不是离子所带电荷数，⑤表示1个离子所带电荷数而非离子个数，该选项不符合题意； D、①表示原子个数而非分子个数，②表示的是分子的个数，该选项不符合题意； 故选B。 12．铜和氧形成的一种化合物的晶体结构如图一所示，（阳离子和阴离子分别用“●”“○”表示。）该立方体沿面对角线的剖面图如图二所示。该化合物的化学式可以表示为 A．CuO B．CuO2 C．Cu2O D．Cu2O3 【答案】C 【解析】铜和氧形成的一种化合物的晶体结构如图所示，阳离子和阴离子分别用“●”“○”表示，则“●”表示铜离子，“○”表示氧离子，氧离子占据顶点和体心，数目为，铜离子均位于晶胞内部，数目为4，则该化合物中Cu和O的原子个数比为，故其化学式为，故选：C。 13．某物质由一种元素组成，以下说法正确的是 A．一定是纯净物 B．一定是单质 C．可能是氧化物 D．一定不是化合物 【答案】D 【解析】A、物质由一种元素组成，可能为单质（如氧气），也可能为混合物（如氧气和臭氧的混合）不符合题意； B、物质由一种元素组成，可能为单质（如氧气），也可能为混合物（如氧气和臭氧的混合），不符合题意； C、氧化物是含两种元素的化合物，由一种元素组成的物质不可能是氧化物，不符合题意； D、化合物由多种元素组成，由一种元素组成的物质一定不是化合物，符合题意； 故选D。 14．（25-26九年级上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃 B．图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1 C．图2中，氢气点燃前必须验纯 D．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变 【答案】D 【解析】A、图1中，管b连接电源正极，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法正确。 B、电解水时，负极（a管）产生氢气，正极（b管）产生氧气，两者的体积比为，说法正确。 C、氢气是可燃性气体，若混有空气（或氧气），点燃时易发生爆炸，因此氢气点燃前必须 验纯，说法正确。 D、根据质量守恒定律，化学变化的本质是分子破裂成原子，原子重新组合成新分子： 分子种类：在电解水和氢气燃烧的过程中，分子种类均发生改变（电解水：水分子→氢分子+氧分子；氢气燃烧：氢分子+氧分子→水分子）； 原子种类：反应前后原子的种类、数目、质量均保持不变，说法错误。 故选D。 15．老师在讲解化学式时，以原子得失电子的观念来说明，他利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲模型表示失去一个电子的钠离子和得到一个电子的氯离子之组合，乙模型表示失去两个电子的镁离子和得到一个电子的氯离子之组合，下列化学式可以用丙模型表示的是 A．Al2O3 B．Mg3N2 C．CO2 D．CaCO3 【答案】A 【解析】由题意可知，凹角表示阳离子，凸角表示阴离子，凹角的“齿”数表示阳离子失去的电子数，凸角的“齿”数表示阴离子得到的电子数。丙模型表示该物质由2个失去3个电子的阳离子和3个得到2个电子的阴离子构成。故选A。 16．（25-26九年级上·福建泉州·期中）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是 A．转化观：一定条件下，水和氢气可以相互转化 B．分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物 C．结构观：和的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 D．微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成 【答案】D 【解析】A、一定条件下，水和氢气可以相互转化，例如水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，故A选项不符合题意； B、根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物，由同种元素组成的纯净物是单质，由不同种元素组成的纯净物是化合物，故B选项不符合题意； C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，H2O是由水分子构成的，H2O2是由过氧化氢分子构成的，H2O和H2O2的分子构成不同，所以它们的化学性质不同，故C选项不符合题意； D、不是所有原子的原子核都由质子和中子构成，如氢原子的原子核中没有中子，故D选项符合题意。 故选D。 17．（25-26九年级上·山东日照·期中）如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 【答案】D 【解析】A、冷凝管中冷凝水应从下口进，上口出，即从b口进，a口出，故A选项不符合题意； B、在过滤操作中，玻璃棒所起的作用是引流，防止液体洒出，故B选项不符合题意； C、生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法是加热煮沸，图③电水壶烧水属于加热煮沸，故C选项不符合题意； D、蒸馏和煮沸能降低水的硬度，而吸附主要除去色素和异味，不能降低水的硬度，因此图①③的净水方法能降低水的硬度，图④的净水方法不能降低水的硬度，故D选项符合题意。 故选D。 18．我国古代常用沉香作香料和药材，远处就能闻到沉香的香味。沉香中含有沉香螺醇()，下列关于沉香螺醇的说法正确的是 A．由42个原子构成 B．碳元素的质量分数最大 C．相对分子质量为222g D．由碳、氢、氧三个元素组成 【答案】B 【解析】A、沉香螺醇由分子构成，1个分子由42个原子构成，不能直接表述为该物质由42个原子构成，A错误； B、三种元素的质量比为：，碳元素质量占比最高，因此碳元素质量分数最大，B正确； C、相对分子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”，C错误； D、元素是宏观概念，只讲种类不讲个数，故沉香螺醇由碳、氢、氧三种元素组成，D错误； 故选B。 19．（25-26九年级上·云南大理·期末）燃油汽车行驶中会产生NO、CO等多种污染物，下图为汽车发动机及催化转化器中发生的部分化学反应，已知甲是一种单质。以下判断正确的是 A．反应Ⅰ在常温下容易发生 B．甲是空气中含量最多的气体，化学性质活泼 C．反应Ⅰ是分解反应，反应Ⅱ是化合反应 D．上述转化中涉及的氧化物共有3种物质 【答案】D 【解析】反应 Ⅰ 是甲（单质）与反应生成 NO，根据质量守恒，甲中含 N 元素，故甲是； 反应 Ⅱ 是 NO 与 CO 反应生成甲（）和乙，结合元素守恒，乙是（反应为：）。 A、反应 Ⅰ 是与生成 NO，此反应需要高温（汽车发动机内的条件)才能发生，常温下不易发生，A 错误，不符合题意； B、甲是，它是空气中含量最多的气体，但的化学性质不活泼（常温下稳定），B 错误，不符合题意； C、反应 Ⅰ 是 “单质 + 单质→化合物”，属于化合反应；反应 Ⅱ 是 “两种化合物反应生成单质和化合物”，既不是分解反应也不是化合反应，C 错误，不符合题意； D、氧化物是 “两种元素组成且含氧的化合物”，此转化中涉及的氧化物有NO、CO、，共 3 种，D 正确，符合题意； 故选D。 20．（25-26九年级上·江苏常州·期中）羟基磷酸钙[化学式为Ca10(PO4)a(OH)b]是人工骨的主要成分。已知羟基磷酸钙中磷元素的化合价为+5价，且磷元素与氢元素的质量比为93：1，则化学式中的a等于 A．2 B．4 C．6 D．8 【答案】C 【解析】根据磷元素与氢元素的质量比93:1，磷原子质量31，氢原子质量1，得31a ： b = 93： 1，即a = 3b。再根据“化合物中各元素化合价代数和为零”，其中钙元素化合价为+2，磷酸根的化合价为-3，氢氧根的化合价为-1，则（+2）×10+（-3）·a+（-1）·b=0，代入a = 3b，解得b = 2，则a = 6，故选C。 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级上·山东泰安·期末）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。 （1）用化学式填空： ①氢氧化钠_____；②地壳中含量最高的金属元素与地壳中含量最高的非金属元素组成的化合物_____。 （2）写出下列化学符号中数字“2”的含义： ①_____；②_____；③_____。 【答案】（1）① ② （2）①两个钾离子 ②1个CO2分子含2个氧原子 ③氧化铜中铜元素显+2价 【解析】（1）① 氢氧化钠：由钠离子（Na⁺）和氢氧根离子（OH⁻）组成，化学式为 NaOH。 ②地壳元素含量：地壳中含量最高的金属元素是 铝（Al），非金属元素是 氧（O），氧元素化合价为-2价，铝元素的化合价为+3，化学式为氧化铝（Al2O3）。 （2）① 2K+：数字"2"在 离子符号前，表示 离子个数，即2个钾离子。 ② CO2：数字"2"在元素符号右下角，表示 1个分子中该原子的个数，即1个CO2分子含2个氧原子。 ③ ：数字"2"在元素符号正上方，表示 氧化铜中铜元素显+2价。 22．（12分）水是生存之本、文明之源。请回答下列有关水的问题. （1）探水：人类对水的探索不断发展。 ①18世纪末，英国化学家普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了________（填现象）。这里的“易燃空气”指________（填名称）。 ②英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认生成物是水。卡文迪什用纯氧重复普里斯特利实验的目的是________。 ③1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，实验中生成的两种气体的体积随时间的变化关系如图1，其中表示氧气的是____（填“a”或“b”）。 （2）净水：科学家提出一种海水淡化技术，其原理如图2。 该技术利用的净水方法是________。 （3）用水：很多化学实验都有用到水，但作用各不相同。细铁丝燃烧实验中水的作用是________。 【答案】（1）①液滴（或水珠） 氢气 ②防止空气中的其他成分干扰实验 ③b （2）蒸馏 （3）防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 【解析】（1）①氢气点燃时，生成了水，所以玻璃瓶内壁出现了液滴（或水珠）。“易燃空气”指氢气； ②英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认生成物是水。卡文迪什用纯氧重复普里斯特利实验的目的是防止空气中的其他成分干扰实验； ③水的电解实验，实验中生成的氢气与氧气气体的体积化约2:1，所以表示氧气的是b； （2）①海水含有多种物质，属于混合物； ②该技术利用的净水方法是将水汽化后再液化，即蒸馏。 （3）细铁丝燃烧实验中水的作用是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。 23．（12分）（25-26九年级上·福建厦门·期中）阅读材料，回答问题。 苹果含有维生素A、维生素C、钾、钙、铁等人体所需营养成分，可增加饱腹感且热量较低，常吃苹果可帮助降低胆固醇，也适合减肥人群。食用苹果时，应避免食用果核部分，因为苹果籽中的氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸。 苹果加工时容易褐变，既影响外观、风味，还会造成营养流失。褐变主要是苹果中的酚类化合物在多酚氧化酶的催化下被氧化，因此，对苹果中多酚氧化酶特性的研究就显得尤为重要(温度对苹果中多酚氧化酶相对活性的影响如图)。研究发现柠檬酸能较好地抑制苹果中多酚氧化酶的相对活性。 依据上文，回答问题。 （1）由图可知，多酚氧化酶的相对活性与温度的关系是______。 （2）维生素C(C6H8O6)的相对分子质量为_____，其中碳、氢、氧元素的质量比为______。 （3）96g柠檬酸中含氢元素的质量为______g。碳元素的质量分数：维生素C______柠檬酸(填“＞”“=”或“＜”)。 （4）据材料判断，下列说法正确的是______(填字母)。 a.苹果浑身是宝，苹果籽也可以食用 b.苹果适合胆固醇高的人群食用 c.加工苹果时，可加入适量的柠檬酸 d.苹果营养丰富，食用时无任何禁忌 【答案】（1）在0～80℃范围内，多酚氧化酶的相对活性随温度升高先升高后降低 （2）176 9:1:12 （3）4 ＞ （4）bc 【解析】（1）由图可知，多酚氧化酶的相对活性与温度的关系是在0～80℃范围内，多酚氧化酶的相对活性随温度升高先升高后降低； （2）维生素C(C6H8O6)的相对分子质量为：； 维生素C中C、H、O元素的质量比为：； （3）96g柠檬酸中含氢元素的质量为：； 维生素C中碳元素的质量分数为：，柠檬酸中碳元素的质量分数为：，故碳元素的质量分数：维生素C＞柠檬酸； （4）a、苹果籽中的氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸，故苹果籽不能食用，不符合题意； b、常吃苹果可帮助降低胆固醇，故苹果适合胆固醇高的人群食用，符合题意； c、柠檬酸能较好地抑制苹果中多酚氧化酶的相对活性，防止苹果褐变，故加工苹果时，可加入适量的柠檬酸，符合题意； d、苹果营养丰富，但是食用苹果时，应避免食用果核部分，因为苹果籽中含有氰苷，氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸（HCN），不符合题意。 故选bc。 24．（12分）“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图）。 （1）图中双层纺织网的主要作用是______（填字母）； A．去除有害菌和病毒 B．除去颗粒较大的难溶性物质 （2）通过“生命吸管”净化后的水属于______（填“纯净物或“混合物”）； （3）将硬水通过如图所示的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。 ①一个Ca2+可以交换出______个Na+；生活中常用的硬水软化的方法是______。 ②阳离子交换柱长时间使用后，Na+变少，失去硬水软化功能而失效。利用生活中常见物质检验阳离子交换柱已失效的方法是______。 （4）猜测，“生命吸管”中碘树脂的主要作用是______。 【答案】（1）B （2）混合物 （3）①2 煮沸 ②取少量通过交换柱的水于试管中，加入适量肥皂水，振荡，若观察到泡沫较少且有较多浮渣产生，说明该阳离子交换柱已失效 （4）杀菌消毒 【解析】（1）双层纺织网可除去颗粒较大的不溶性杂质，故选B。 （2）通过“生命吸管”净化后的水，只是除去了其中难溶性杂质，仍含有可溶性杂质，属于混合物。 （3）①由于交换后的水仍然呈电中性，而1个钙离子带2个单位的正电荷，1个钠离子带1个单位的正电荷，则一个Ca2+可以交换出2个Na+；生活中煮沸可将硬水软化。 ②由于肥皂水可鉴别硬水和软水，则检验阳离子交换柱已失效的方法是：取少量通过交换柱的水于试管中，加入适量肥皂水，振荡，若观察到泡沫较少且有较多浮渣产生，说明该阳离子交换柱已失效。 （4）由于通过“生命吸管”得到的水可食用，则其中碘树脂的主要作用可能为杀菌消毒。 25．（14分）化学兴趣小组以水为主题开展了项目式学习。 活动一：了解自来水的生产过程 （1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→过滤→吸附→______→配水。 活动二：探究水的组成 （2）宏观辨识： ①同学们用图1装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均产生了气体，均可以用______来检验产生的气体，观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体。该实验说明水是由_____组成的。 ②电解水时，向水中加入一定量氢氧化钠的作用是______。分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，电解水的实验记录如表。对比三组实验，考虑课堂实验演示效果，应选择实验______（填实验编号）。 实验编号 氢氧化钠固体质量 负极气体体积 正极气体体积 收集时间 A 0.50g 1.08mL 0.5mL 5min B 1.01g 2.83mL 1.32mL C 5.26g 8.16mL 4.03mL ③理论上电解产生氢气的体积是氧气的2倍，但上述实验中，氢气与氧气的体积比都略大于2∶1，可能的原因是_______（写一条，不考虑气密性问题）。 （3）微观探析：电解水的微观示意图如图2可知，化学反应的实质是：______。 （4）符号表征：电解水的符号表达式为______。 【答案】（1）投药消毒 （2）①燃着的木条 氢元素和氧元素 ②增强导电性 C ③相同条件下，氢气比氧气更难溶于水（合理即可） （3）在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子 （4） 【解析】（1）自来水生产过程为：取水→加混凝剂（使悬浮的杂质沉降）→过滤（除去难溶性杂质）→吸附（吸附水中的色素和异味）→投药消毒（除去细菌和病毒）→配水； （2）①电解水生成氢气和氧气，氢气具有可燃性，燃烧发出淡蓝色火焰，氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧的更旺，故均可以用燃着的木条来检验产生的气体； 电解水生成氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后，元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成的； ②纯水不导电，电解水时，向水中加入一定量氢氧化钠的作用是：增强导电性； 对比三组实验，考虑课堂实验演示效果，应选择实验C更合适，是因为C实验中的氢气和氧气体积比更接近理论值2：1； ③理论上电解产生氢气的体积是氧气的2倍，但上述实验中，氢气与氧气的体积比都略大于2∶1，可能的原因是：相同条件下，氢气比氧气更难溶于水，或氧气与电极发生反应，消耗了氧气 （3）由图可知，化学反应的实质是：在化学变化中，分子可分为原子，原子可重新组合为新的分子； （4）水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第四单元 自然界的水·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 P:31 S:32 K:39 Ca:40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．某学校九年级同学模拟将黄河水变成自来水的净化过程，下列不是该净化过程采用的净水方法是 A．沉降 B．蒸馏 C．过滤 D．消毒 2．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A．纯净物与混合物属于包含关系 B．单质与化合物属于交叉关系 C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系 3．（25-26九年级上·广东茂名·期末）化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语与含义相符的是 A．：表示2个氧原子 B．2Al：表示2个铝元素 C．：读作锰酸钾 D．：表示五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 4．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 5．（2026·江苏南京·三模）用铜材清洗剂清洗铜器时发生反应的化学方程式为：。下列说法正确的是 A．由离子构成 B．可表示水这种物质 C．的化合价为 D．表示过氧化氢中有1个氧分子 6．（25-26九年级上·山东威海·期末）近年来，我国海水淡化工程总体规模稳步增长，对缓解今后淡水危机具有重要意义。下列有关海水淡化的说法不正确的是 A．目前海水淡化最主要的方法是膜法和热法 B．海水淡化需要一定的成本和能耗，我们要珍惜每一滴水 C．蒸馏法淡化海水的原理是利用构成物质的微粒大小不同分离物质 D．海洋中漂浮的冰山属于淡水资源 7．“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用，且反应产物无污染 8．有NH3、N2、NO、X、HNO3五种物质，均含氮元素，且氮元素的化合价按一定的顺序排列，则X是 A．N2O5 B．N2O3 C．N2O D．NH4Cl 9．运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列化学知识用相应图示表示正确的是 A．元素的核电荷数： B．单一方法相对净水程度： C．硫元素的质量分数： D．氮元素的化合价： 10．下图是以甲醇生产甲醛的工业流程(部分产物省略)，下列说法错误的是 A．催化分解中，只有一种元素化合价发生改变 B．整个生产过程中，氧气可循环利用 C．碳元素质量分数：甲醇＞甲 D．催化氧化中，持续缓慢通入，可以提高的利用率 11．（25-26九年级上·陕西榆林·期末）下列化学用语中数字“2”的有关说法，正确的是 ①2H   ②   ③   ④   ⑤   ⑥ A．表示离子个数的是④⑤ B．表示分子中原子个数的是③⑥ C．表示离子所带电荷数的是④⑤ D．表示分子个数的是①② 12．铜和氧形成的一种化合物的晶体结构如图一所示，（阳离子和阴离子分别用“●”“○”表示。）该立方体沿面对角线的剖面图如图二所示。该化合物的化学式可以表示为 A．CuO B．CuO2 C．Cu2O D．Cu2O3 13．某物质由一种元素组成，以下说法正确的是 A．一定是纯净物 B．一定是单质 C．可能是氧化物 D．一定不是化合物 14．（25-26九年级上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃B．图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1 C．图2中，氢气点燃前必须验纯 D．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变 15．老师在讲解化学式时，以原子得失电子的观念来说明，他利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲模型表示失去一个电子的钠离子和得到一个电子的氯离子之组合，乙模型表示失去两个电子的镁离子和得到一个电子的氯离子之组合，下列化学式可以用丙模型表示的是 A．Al2O3 B．Mg3N2 C．CO2 D．CaCO3 16．（25-26九年级上·福建泉州·期中）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是 A．转化观：一定条件下，水和氢气可以相互转化 B．分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物 C．结构观：和的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 D．微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成 17．（25-26九年级上·山东日照·期中）如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 18．我国古代常用沉香作香料和药材，远处就能闻到沉香的香味。沉香中含有沉香螺醇()，下列关于沉香螺醇的说法正确的是 A．由42个原子构成 B．碳元素的质量分数最大 C．相对分子质量为222g D．由碳、氢、氧三个元素组成 19．（25-26九年级上·云南大理·期末）燃油汽车行驶中会产生NO、CO等多种污染物，下图为汽车发动机及催化转化器中发生的部分化学反应，已知甲是一种单质。以下判断正确的是 A．反应Ⅰ在常温下容易发生 B．甲是空气中含量最多的气体，化学性质活泼 C．反应Ⅰ是分解反应，反应Ⅱ是化合反应 D．上述转化中涉及的氧化物共有3种物质 20．（25-26九年级上·江苏常州·期中）羟基磷酸钙[化学式为Ca10(PO4)a(OH)b]是人工骨的主要成分。已知羟基磷酸钙中磷元素的化合价为+5价，且磷元素与氢元素的质量比为93：1，则化学式中的a等于 A．2 B．4 C．6 D．8 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级上·山东泰安·期末）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。 （1）用化学式填空： ①氢氧化钠_____；②地壳中含量最高的金属元素与地壳中含量最高的非金属元素组成的化合物_____。 （2）写出下列化学符号中数字“2”的含义： ①_____；②_____；③_____。 22．（12分）水是生存之本、文明之源。请回答下列有关水的问题. （1）探水：人类对水的探索不断发展。 ①18世纪末，英国化学家普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了________（填现象）。这里的“易燃空气”指________（填名称）。 ②英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认生成物是水。卡文迪什用纯氧重复普里斯特利实验的目的是________。 ③1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，实验中生成的两种气体的体积随时间的变化关系如图1，其中表示氧气的是____（填“a”或“b”）。 （2）净水：科学家提出一种海水淡化技术，其原理如图2。该技术利用的净水方法是________。 （3）用水：很多化学实验都有用到水，但作用各不相同。细铁丝燃烧实验中水的作用是________。 23．（12分）（25-26九年级上·福建厦门·期中）阅读材料，回答问题。 苹果含有维生素A、维生素C、钾、钙、铁等人体所需营养成分，可增加饱腹感且热量较低，常吃苹果可帮助降低胆固醇，也适合减肥人群。食用苹果时，应避免食用果核部分，因为苹果籽中的氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸。 苹果加工时容易褐变，既影响外观、风味，还会造成营养流失。褐变主要是苹果中的酚类化合物在多酚氧化酶的催化下被氧化，因此，对苹果中多酚氧化酶特性的研究就显得尤为重要(温度对苹果中多酚氧化酶相对活性的影响如图)。研究发现柠檬酸能较好地抑制苹果中多酚氧化酶的相对活性。 依据上文，回答问题。 （1）由图可知，多酚氧化酶的相对活性与温度的关系是______。 （2）维生素C(C6H8O6)的相对分子质量为_____，其中碳、氢、氧元素的质量比为______。 （3）96g柠檬酸中含氢元素的质量为______g。碳元素的质量分数：维生素C______柠檬酸(填“＞”“=”或“＜”)。 （4）据材料判断，下列说法正确的是______(填字母)。 a.苹果浑身是宝，苹果籽也可以食用 b.苹果适合胆固醇高的人群食用 c.加工苹果时，可加入适量的柠檬酸 d.苹果营养丰富，食用时无任何禁忌 24．（12分）“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图）。 （1）图中双层纺织网的主要作用是______（填字母）； A．去除有害菌和病毒 B．除去颗粒较大的难溶性物质 （2）通过“生命吸管”净化后的水属于______（填“纯净物或“混合物”）； （3）将硬水通过如图所示的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。 ①一个Ca2+可以交换出______个Na+；生活中常用的硬水软化的方法是______。 ②阳离子交换柱长时间使用后，Na+变少，失去硬水软化功能而失效。利用生活中常见物质检验阳离子交换柱已失效的方法是______。 （4）猜测，“生命吸管”中碘树脂的主要作用是______。 25．（14分）化学兴趣小组以水为主题开展了项目式学习。 活动一：了解自来水的生产过程 （1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→过滤→吸附→______→配水。 活动二：探究水的组成 （2）宏观辨识： ①同学们用图1装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均产生了气体，均可以用______来检验产生的气体，观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体。该实验说明水是由_____组成的。 ②电解水时，向水中加入一定量氢氧化钠的作用是____。分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，电解水的实验记录如表。对比三组实验，考虑课堂实验演示效果，应选择实验___（填实验编号）。 实验编号 氢氧化钠固体质量 负极气体体积 正极气体体积 收集时间 A 0.50g 1.08mL 0.5mL 5min B 1.01g 2.83mL 1.32mL C 5.26g 8.16mL 4.03mL ③理论上电解产生氢气的体积是氧气的2倍，但上述实验中，氢气与氧气的体积比都略大于2∶1，可能的原因是_______（写一条，不考虑气密性问题）。 （3）微观探析：电解水的微观示意图如图2可知，化学反应的实质是：______。 （4）符号表征：电解水的符号表达式为______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年九年级化学单元自测（人教版上册） 第四单元 自然界的水·素养提升卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 O:16 P:31 S:32 K:39 Ca:40 第一部分（选择题 共40分） 一、单项选择题：共20小题，每题2分，共40分。每题只有一个选项最符合题意。 1．某学校九年级同学模拟将黄河水变成自来水的净化过程，下列不是该净化过程采用的净水方法是 A．沉降 B．蒸馏 C．过滤 D．消毒 2．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是 A．纯净物与混合物属于包含关系 B．单质与化合物属于交叉关系 C．化合物与氧化物属于包含关系 D．氧化反应与化合反应属于并列关系 3．（25-26九年级上·广东茂名·期末）化学用语是学习化学的重要工具。下列化学用语与含义相符的是 A．：表示2个氧原子 B．2Al：表示2个铝元素 C．：读作锰酸钾 D．：表示五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价 4．河水净化的主要步骤如图所示，有关说法错误的是 A．步骤Ⅰ可以去除难溶性杂质 B．试剂M可以是活性炭 C．步骤Ⅲ杀菌消毒属于化学变化 D．净化后的水是纯净物 5．（2026·江苏南京·三模）用铜材清洗剂清洗铜器时发生反应的化学方程式为：。下列说法正确的是 A．由离子构成 B．可表示水这种物质 C．的化合价为 D．表示过氧化氢中有1个氧分子 6．（25-26九年级上·山东威海·期末）近年来，我国海水淡化工程总体规模稳步增长，对缓解今后淡水危机具有重要意义。下列有关海水淡化的说法不正确的是 A．目前海水淡化最主要的方法是膜法和热法 B．海水淡化需要一定的成本和能耗，我们要珍惜每一滴水 C．蒸馏法淡化海水的原理是利用构成物质的微粒大小不同分离物质 D．海洋中漂浮的冰山属于淡水资源 7．“绿氢”与“绿电”可相互转化，下图是相互转化的微观示意图，下列说法正确的是 A．电解水制氢时，a电极附近生成的气体能使带火星的木条复燃 B．氢氧燃料电池发电过程中，电能转化为化学能 C．固态合金储氢，氢气通过化学反应形成化合物而储存，氢元素化合价不变 D．整个转化流程实现了氢元素的循环利用，且反应产物无污染 8．有NH3、N2、NO、X、HNO3五种物质，均含氮元素，且氮元素的化合价按一定的顺序排列，则X是 A．N2O5 B．N2O3 C．N2O D．NH4Cl 9．运用图示法可以帮助我们巧学化学。下列化学知识用相应图示表示正确的是 A．元素的核电荷数： B．单一方法相对净水程度： C．硫元素的质量分数： D．氮元素的化合价： 10．下图是以甲醇生产甲醛的工业流程(部分产物省略)，下列说法错误的是 A．催化分解中，只有一种元素化合价发生改变 B．整个生产过程中，氧气可循环利用 C．碳元素质量分数：甲醇＞甲醛 D．催化氧化中，持续缓慢通入，可以提高的利用率 11．（25-26九年级上·陕西榆林·期末）下列化学用语中数字“2”的有关说法，正确的是 ①2H   ②   ③   ④   ⑤   ⑥ A．表示离子个数的是④⑤ B．表示分子中原子个数的是③⑥ C．表示离子所带电荷数的是④⑤ D．表示分子个数的是①② 12．铜和氧形成的一种化合物的晶体结构如图一所示，（阳离子和阴离子分别用“●”“○”表示。）该立方体沿面对角线的剖面图如图二所示。该化合物的化学式可以表示为 A．CuO B．CuO2 C．Cu2O D．Cu2O3 13．某物质由一种元素组成，以下说法正确的是 A．一定是纯净物 B．一定是单质 C．可能是氧化物 D．一定不是化合物 14．（25-26九年级上·广东广州·期末）利用分解和合成探究水的组成的过程，对形成研究物质组成的思路与方法具有重要意义。下列说法错误的是 A．图1中，管b产生的气体能使带火星的木条复燃 B．图1中，管a、管b产生的气体体积比为2：1 C．图2中，氢气点燃前必须验纯 D．两个化学变化过程中，分子、原子种类均发生了改变 15．老师在讲解化学式时，以原子得失电子的观念来说明，他利用凹角和凸角的模型作为教具，如图所示。甲模型表示失去一个电子的钠离子和得到一个电子的氯离子之组合，乙模型表示失去两个电子的镁离子和得到一个电子的氯离子之组合，下列化学式可以用丙模型表示的是 A．Al2O3 B．Mg3N2 C．CO2 D．CaCO3 16．（25-26九年级上·福建泉州·期中）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列观点对应的说法不正确的是 A．转化观：一定条件下，水和氢气可以相互转化 B．分类观：根据组成元素的不同，可将纯净物分为单质和化合物 C．结构观：和的分子构成不同，所以它们的化学性质不同 D．微粒观：所有原子的原子核都由质子和中子构成 17．（25-26九年级上·山东日照·期中）如图是几种净水方法，有关叙述不正确的是 A．图①中冷凝水应从b口进，a口出 B．图②中玻璃棒所起的作用是引流 C．图③是生活中对饮用水杀菌消毒的主要方法 D．图①③④的净水方法均能降低水的硬度 18．我国古代常用沉香作香料和药材，远处就能闻到沉香的香味。沉香中含有沉香螺醇()，下列关于沉香螺醇的说法正确的是 A．由42个原子构成 B．碳元素的质量分数最大 C．相对分子质量为222g D．由碳、氢、氧三个元素组成 19．（25-26九年级上·云南大理·期末）燃油汽车行驶中会产生NO、CO等多种污染物，下图为汽车发动机及催化转化器中发生的部分化学反应，已知甲是一种单质。以下判断正确的是 A．反应Ⅰ在常温下容易发生 B．甲是空气中含量最多的气体，化学性质活泼 C．反应Ⅰ是分解反应，反应Ⅱ是化合反应 D．上述转化中涉及的氧化物共有3种物质 20．（25-26九年级上·江苏常州·期中）羟基磷酸钙[化学式为Ca10(PO4)a(OH)b]是人工骨的主要成分。已知羟基磷酸钙中磷元素的化合价为+5价，且磷元素与氢元素的质量比为93：1，则化学式中的a等于 A．2 B．4 C．6 D．8 第二部分（非选择题 共60分） 二、非选择题：共5题，每空2分，共60分。 21．（10分）（25-26八年级上·山东泰安·期末）化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言。 （1）用化学式填空： ①氢氧化钠_____；②地壳中含量最高的金属元素与地壳中含量最高的非金属元素组成的化合物_____。 （2）写出下列化学符号中数字“2”的含义： ①_____；②_____；③_____。 22．（12分）水是生存之本、文明之源。请回答下列有关水的问题. （1）探水：人类对水的探索不断发展。 ①18世纪末，英国化学家普里斯特利把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁出现了________（填现象）。这里的“易燃空气”指________（填名称）。 ②英国科学家卡文迪什用纯氧代替空气进行上述实验，确认生成物是水。卡文迪什用纯氧重复普里斯特利实验的目的是________。 ③1800年，英国化学家尼科尔森进行了水的电解实验，实验中生成的两种气体的体积随时间的变化关系如图1，其中表示氧气的是____（填“a”或“b”）。 （2）净水：科学家提出一种海水淡化技术，其原理如图2。该技术利用的净水方法是________。 （3）用水：很多化学实验都有用到水，但作用各不相同。细铁丝燃烧实验中水的作用是________。 23．（12分）（25-26九年级上·福建厦门·期中）阅读材料，回答问题。 苹果含有维生素A、维生素C、钾、钙、铁等人体所需营养成分，可增加饱腹感且热量较低，常吃苹果可帮助降低胆固醇，也适合减肥人群。食用苹果时，应避免食用果核部分，因为苹果籽中的氰苷在人体中易转化为剧毒物质氢氰酸。 苹果加工时容易褐变，既影响外观、风味，还会造成营养流失。褐变主要是苹果中的酚类化合物在多酚氧化酶的催化下被氧化，因此，对苹果中多酚氧化酶特性的研究就显得尤为重要(温度对苹果中多酚氧化酶相对活性的影响如图)。研究发现柠檬酸能较好地抑制苹果中多酚氧化酶的相对活性。 依据上文，回答问题。 （1）由图可知，多酚氧化酶的相对活性与温度的关系是______。 （2）维生素C(C6H8O6)的相对分子质量为_____，其中碳、氢、氧元素的质量比为______。 （3）96g柠檬酸中含氢元素的质量为______g。碳元素的质量分数：维生素C______柠檬酸(填“＞”“=”或“＜”)。 （4）据材料判断，下列说法正确的是______(填字母)。 a.苹果浑身是宝，苹果籽也可以食用 b.苹果适合胆固醇高的人群食用 c.加工苹果时，可加入适量的柠檬酸 d.苹果营养丰富，食用时无任何禁忌 24．（12分）“生命吸管”是军事上的重要发明，它可以解决士兵在野外极限环境中饮水问题，主要原理与自来水的净化过程相似（如图）。 （1）图中双层纺织网的主要作用是______（填字母）； A．去除有害菌和病毒 B．除去颗粒较大的难溶性物质 （2）通过“生命吸管”净化后的水属于______（填“纯净物或“混合物”）； （3）将硬水通过如图所示的阳离子交换柱后，可变成软水（图中阴离子未画出），交换后的水仍然呈电中性。 ①一个Ca2+可以交换出______个Na+；生活中常用的硬水软化的方法是______。 ②阳离子交换柱长时间使用后，Na+变少，失去硬水软化功能而失效。利用生活中常见物质检验阳离子交换柱已失效的方法是______。 （4）猜测，“生命吸管”中碘树脂的主要作用是______。 25．（14分）化学兴趣小组以水为主题开展了项目式学习。 活动一：了解自来水的生产过程 （1）同学们在老师的带领下来到自来水厂参观自来水的生产过程，该过程主要包括：取水→加混凝剂→过滤→吸附→______→配水。 活动二：探究水的组成 （2）宏观辨识： ①同学们用图1装置进行电解水实验。一段时间后，两个玻璃管内均产生了气体，均可以用______来检验产生的气体，观察到的现象不同，说明产生了两种不同的气体。该实验说明水是由_____组成的。 ②电解水时，向水中加入一定量氢氧化钠的作用是______。分别向100mL水中加入不同质量的氢氧化钠固体，电解水的实验记录如表。对比三组实验，考虑课堂实验演示效果，应选择实验____（填实验编号）。 实验编号 氢氧化钠固体质量 负极气体体积 正极气体体积 收集时间 A 0.50g 1.08mL 0.5mL 5min B 1.01g 2.83mL 1.32mL C 5.26g 8.16mL 4.03mL ③理论上电解产生氢气的体积是氧气的2倍，但上述实验中，氢气与氧气的体积比都略大于2∶1，可能的原因是_______（写一条，不考虑气密性问题）。 （3）微观探析：电解水的微观示意图如图2可知，化学反应的实质是：______。 （4）符号表征：电解水的符号表达式为______。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $