4.6我的家在日喀则（教学课件+素材）小学音乐鲁教版二年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕藏族民歌《我的家在日喀则》展开，通过“雪域风情”情境导入，引导学生观察民族舞姿图片、了解日喀则地名知识，搭建从文化感知到音乐学习的支架，再经初听歌曲感受情绪、找歌词，为分句学唱和舞蹈动作学习奠定基础。 其亮点在于以审美感知为核心，通过聆听感受歌曲欢快风格与2/4拍强弱规律，学唱特色衬词“哎萨哎萨马乃拉”体会民族韵味；以艺术表现为重点，设计水袖模拟等舞蹈动作，实现边唱边舞及小组歌表演展示。融入文化理解，介绍日喀则地理知识，采用情境与实践结合的教学方法，学生能提升音乐表现力与文化认同，教师可直接使用结构化流程提高教学效率。

第4单元 鲁教版（新教材）小学音乐二年级上册 《我的家在日喀则》 核心素养目标 审美感知：感受藏族民歌欢快热烈的风格，感受 2/4 拍强弱规律，体会歌曲衬词带来的民族韵味。 艺术表现：能够跟随录音哼唱完整歌曲，学会简单藏族舞蹈动作，做到边歌唱边舞蹈表演。 文化理解：了解日喀则是西藏的城市，简单认识藏族音乐与舞蹈，感受藏族人民幸福欢乐的生活。 创意实践：落实课本两项课堂任务，学唱歌曲，学习舞蹈动作，小组合作开展歌表演展示。 · CHAPTER 1 · 雪域风情，情境导入 民族舞姿看一看 小朋友们，请观察书上的图片，看一看图片里小朋友的服装和动作，漂亮吗？你知道是哪个民族的服装吗？ 地名小科普 日喀则是我们西藏一座美丽的城市，也是这首歌曲歌唱的家乡。 揭示课题读歌名 今天我们学习藏族民歌《我的家在日喀则》，大家一起来读一读歌名。 · CHAPTER 2 · 聆听歌曲，整体感知 初听歌曲感受情绪 我们完整听一遍歌曲，听完说一说这首歌曲带给你的感觉。 再次聆听找歌词 我们再听一遍，请大家听一听歌曲里唱到了哪些词句。 研读课本学习任务 我们一起来读一读粉色方框里的两个课堂小任务。 · CHAPTER 3 · 学唱旋律，分句练歌 节奏拍手练习 这首歌曲是 2/4 拍，强弱强弱，我们跟着节拍拍手打节奏。 朗读歌词 我们跟着节拍，有感情朗读全部歌词。 模唱歌曲第一乐句 我们跟着琴声，模唱第一句：要问我的家呀，就在日喀则呀。 练习特色衬词乐句 “哎萨哎萨马乃拉” 是藏族特色衬词，我们跟着琴声把这一句唱流畅。 · CHAPTER 4 · 学跳舞步，歌舞融合 欣赏教材舞蹈动作 看一看，小朋友张开手臂，舒展身体，这就是藏族舞蹈姿态。 学习第一个舞蹈动作 我们学习第一个动作，双臂缓缓向两侧打开，身体微微倾斜。 学习水袖模拟动作 我们双手上下摆动，模仿图片里小朋友舞动水袖的样子。 边唱边做动作片段练习 我们播放歌曲片段，一边哼唱，一边把刚刚学会的动作加上。 完整歌表演展示 现在我们完整播放歌曲，大家一边哼唱，一边做舞蹈动作，小组也可以上台展示。 · CHAPTER 5 · 课堂回顾，总结升华 课堂收获回顾分享 我们一起来回顾，今天学会了什么歌曲，认识了哪个民族，还记得哪些舞蹈动作。 教师结语 小朋友们，今天我们学习了欢快的藏族民歌《我的家在日喀则》，大家不仅会哼唱歌曲，还学会好看的藏族舞蹈动作。五十六个民族，五十六种好听的音乐，希望大家以后多多感受少数民族音乐的魅力。今天的音乐课到此结束。 THANK’S 鲁教版（新教材）小学音乐二年级上册 感谢观看·下次再见 null 97229.43 $可我的家，就在日喀则，萨就在日喀则。看这的美酒真是甜又香，艾萨艾萨满奶，真是甜又香。