7.4 跨学科实践：指南针-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级全一册物理习题课件(教科版·新教材)

该初中物理课件聚焦“磁与电”中的指南针主题，涵盖地磁场、磁化原理及磁极作用等核心知识点。通过古代水罗盘、指南鱼等情境导入，引导学生从磁现象认识过渡到地磁场应用，再到自制指南针实践，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合新情境与实践操作，如“练基础”引用《武经总要》记载考查磁化原理，“练提升”设计缝衣针磁化、组装指南针的探究任务，体现科学探究和科学态度与责任。采用基础与提升分层训练，助力学生形成物理观念，教师可借此丰富教学手段，提升学生学习兴趣与课堂效率。

2 第7章　磁与电 4　跨学科实践：指南针 3 练基础 练提升 目 录 4 练基础 1. 如图所示，水罗盘是古代航海中重要的导航工具。将磁针放在盛水的盘子里，当浮在水面上的磁针静止时，其两端分别指向南北方。下列说法正确的是 （　　） A. 磁针周围存在磁感线 B. 磁针指向南方的一端为磁针的N极 C. 磁针指向南北方是因为地球周围存在磁场 D. 磁针指向南北方利用了同名磁极相互吸引 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 5 2. 【新情境·古代科技】11世纪，在《武经总要》中，记载了人工磁化制作指南装置的方法。如图甲所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图乙中是它静止时的指向。下列说法正确的是 （　　） A. 指南鱼能吸引铁、铜、镍三种金属 B. 指南鱼不能被磁体吸引 C. 指南鱼的鱼尾应标注“N” D. 制作指南鱼时是利用地磁场进行磁化的 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 6 3.同学们在野外考察时，利用电池、导线、塑料管、纸船、水等器材自制了一个水浮式指南针。该指南针静止时的指向正确的是 （　　） B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 7 4.地磁场的两极和地理的两极并不完全重合，存在磁偏角，我国宋代学者________在《梦溪笔谈》中最早记载了这一现象。磁偏角可以用________仪测出来，利用自制的指南针也可以粗略测量当地磁偏角。 沈括 磁偏测量 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 5.（张家口宣化模拟）在班级组织的自制指南针活动中，小明将缝衣针磁化后，与其他器材组成图甲所示的小指南针，当它静止下来后，针尖指北，如图乙所示，则针尖是________极。请在图乙中标出地磁两极和磁感线方向。 N 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 9 6.小卡用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，制作过程如下： ①取两枚大号钢质缝衣针，分别 将条形磁体沿同一方向　？　 （如图甲所示），使缝衣针磁化。 ②将一张硬卡纸折成直角，将两枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，用一块橡皮和一枚大头针做成支座（如图乙所示）。 ③确定简易指南针能否指向南北方向。 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 10 （1）①中“？”处是________（填使缝衣针磁化的操作）。 （2）将条形磁体的S极靠近图乙中缝衣针的针尖，发现缝衣针远离条形磁体转动，这是因为_________________，根据该现象可以判断缝衣针针尖的磁极为 ______极。 （3）在不添加器材的情况下，若要确定简易指南针是否能够指示南北，应如何操作？____________________________________________________________。 摩擦 同名磁极相互排斥 S 将自制的指南针多次转动，观察缝衣针静止时能否指向南北方向 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 12 $