5.3 测量电阻-【绿卡初中创新题】2026-2027学年九年级全一册物理习题课件(教科版·新教材)

该初中物理课件以“测量电阻”为核心，整合教材改编与中考真题，通过实验电路连接、故障分析等学习支架，衔接欧姆定律理论与实际应用，帮助学生构建完整的实验探究脉络。 其亮点在于聚焦科学探究与科学思维，通过多次实验数据处理（如定值电阻测量求平均值）和电路故障类型归纳（如灯泡断路、短路判断），培养学生证据分析与模型建构能力。结合输电线短路检测等实际问题，渗透科学态度与责任，助力学生提升实验操作与问题解决能力，为教师提供分层教学与专题突破的优质素材。

2 第5章　欧姆定律 3　测量电阻 3 练基础 练提升 目 录 4 练基础 知识点1　测量定值电阻的阻值 1.【教材素材改编】小杨同学用图甲所示的电路，测量定值电阻R的阻值。 （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中 的电路连接完整。（要求：滑片向左移动 时电流表示数变大，且导线不能交叉） 如图所示 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 5 （2）实验开始前，开关应处于___________状态，滑动变阻器的滑片应调到______________处。 （3）小杨同学正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，出现这种故障的原因可能是________（选填“R短路”或“R断路”）。 断开 阻值最大 R断路 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 6 （4）排除故障后，小杨正常进行实验并将实验数据记录在下表中。若第2次测量时电流表的指针位置如图乙所示，则电流表的示数为________A。根据三次实验数据可得定值电阻R=________Ω（结果保留一位小数）。 0.2 9.7 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 7 （5）小杨同学通过改变滑动变阻器滑片的位置，进行了多次定值电阻R的测量，目的是________。 A. 减小误差 B. 寻找普遍规律 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 8 2. （河南中考）在“测量小灯泡的电阻”实验中，选用的器材有两节新干电池、正常发光时电压为2.5 V的待测小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和若干导线。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。 知识点2　测量小灯泡的阻值 如图所示 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 9 （2）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于______（选填“A”或“B”）端。 （3）闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是________。 A. 电流表短路 B. 小灯泡短路 C. 滑动变阻器断路 A B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 （4）排除故障后，移动滑片P，某次实验时，电压表的示数为2.5 V，电流表的示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为________A，小灯泡正常发光时的电阻约为________Ω（结果保留一位小数）。 （5）经过多次实验，测出并记录多组电压和电流的值， 得到小灯泡的I-U图像如图丙所示。通过分析图像，写出 一条你发现的结论：________________________________ _________________________________________。 0.28 8.9 小灯泡的电阻是变化的（或小灯泡 两端的电压与通过它的电流的比值不是定值） 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 3. 关于“探究电流与电阻的关系”和“伏安法测定值电阻”两个实验，下列说法正确的是 （　　） A. 都采用了控制变量的研究方法 B. 多次测量的目的是相同的 C. 实验电路图是相同的 D. 使用滑动变阻器的目的是完全相同的 C 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 12 4. （衡水桃城期末）在“伏安法测电阻”的实验中，丹丹分别选用定值电阻和小灯泡作为测量对象，在处理实验数据时，分别画出了U-I图像，如图甲、乙所示。对图像的分析，下列说法错误的是 （　　） A. 图甲是定值电阻的U-I图像，图乙是小灯泡 的U-I图像 B. 由图像可知，通过定值电阻的电流和定值 电阻两端的电压成正比 C. 由图乙及实验现象可知小灯泡的电阻随灯丝温度的升高而增大 D. 为了减小误差，应该用多次测量求平均值的方法计算小灯泡的电阻 D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 13 5.【教材习题 改编】在相距15 km的甲、乙两地之间有两条输电线，已知每1 m输电线的电阻为0.01 Ω，现输电线在某处发生短路，为确定短路位置，检修员利用电压表、电流表和电源接成如图所示电路进行检测，当电压表的示数为6 V时，电流表的示数为0.06 A，则甲地到短路位置之间的输电线总阻值为________Ω，短路位置到甲地的距离是________m。若想更准确地判断 短路位置，请你提出一条建议：______________________ ____________________________________________。 100 5000 在电路中串联滑动变阻器 （或改变电源电压）多次测量取平均值，减小误差 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 14 6.小丽有一个小灯泡，她想知道小灯泡正常工作时的电阻，于是在学校实验室找来一些器材进行实验。已知电源电压为6 V恒定不变，小灯泡正常工作时的电压为3.8 V。图甲是小丽设计的电路图。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 15 （1）小丽测量小灯泡电阻的实验原理是________。 （2）如图甲所示，闭合开关S前，滑片应位于________（选填“最左端”或“最右端”）。 （3）闭合开关，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，示数为______A，小灯泡正常工作时的电阻是______Ω。 （4）实验中有两个滑动变阻器，规格分别为“10 Ω　0.5 A”的滑动变阻器A和 “5 Ω　1 A”的滑动变阻器B，为了完成本实验应选择滑动变阻器________（选填“A”或“B”）。 R= 最右端 0.38 10 A 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 16 测量灯泡的电阻实验中，小卡设计的电路如图所示，闭合开关，请判断以下电路故障（假设开关、电表和导线均完好，且电路中只有一处故障）。 （1）发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近 电源电压，则故障可能是_____________。 （2）发现灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P， 电压表均无示数，电流表却有示数，则故障可能是______________。 微专题　实验中电路故障分析 灯泡断路 灯泡短路 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 （3）发现灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，两电表均无示数，则故障可能是________________。 （4）发现灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，两电表均有较小示数且示数不变，则故障可能是__________________________________。 （5）发现电流表有示数，移动滑片，电压表示数始终接近电源电压，则故障可能是_____________________________________________________。 （6）移动滑动变阻器的滑片，发现电流表示数变大时，电压表示数变小，原因可能是____________________________________。 滑动变阻器断路 滑动变阻器接了下面的两个接线柱 滑动变阻器接了上面的两个接线柱（或滑动变阻器短路） 电压表并联在滑动变阻器两端 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 微专题 19 $