3.1 运动的水分子 第1课时（讲义）化学新教材鲁教版九年级上册

本初中化学讲义聚焦“运动的水分子”，以水的三态变化实验为起点，构建“宏观现象—微观粒子”认知链条，系统讲解物理变化的微观本质及分子的小、间隔、运动特征，形成物质微粒观学习支架。 资料通过品红扩散实验探究温度对分子运动的影响，针筒实验验证分子间隔变化，培养宏观辨识与微观探析素养。课中助力教师引导学生从现象到本质，课后通过易错辨析和拓展练习帮助学生巩固知识，提升科学思维能力。

第三单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第1课时 运动的水分子 课标要点 1. 通过瀑布、霜露等生活实例引入，理解水的三态变化是水分子运动和间隔改变的结果，建立“宏观现象—微观粒子”的认知链条，明确物理变化的微观本质。 2. 掌握分子的三个基本特征，能通过酒精与水混合、品红扩散等实验验证分子的性质，规范完成相关实验操作。 3. 能运用分子的特征解释生活中的常见现象，如扩散、热胀冷缩、挥发等，培养宏观辨识与微观探析的核心素养，树立物质的微粒观。 学习重难点 重点： 水的三态变化的微观本质；分子的三个基本特征；用分子观点解释宏观现象。 难点： 从微观角度构建水的三态变化模型；理解分子运动和间隔变化的抽象概念；运用分子特征解释复杂生活现象。 知识点 水的三态变化 1. 实验探究：水的三态变化 实验1：水的蒸发与冷凝 实验步骤 用量筒量取50mL室温下的直饮水，倒入烧杯加热至沸腾，将干冷的玻璃片罩在烧杯口上方，观察现象。 实验现象 水沸腾后产生 ，遇到冷玻璃片凝结成 。 实验分析 水由液态变为 ，再由气态变回 ，状态发生了改变，但 新物质生成，属于 变化。 实验2：针筒中水的煮沸实验 实验步骤 把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水变为水蒸气，注射器活塞向外移动，体积明显增大。 提出猜想 水体积增大的原因可能是什么 水分子本身变大了 分子之间的间隔变大了 水分子的数目增多了 水分子的数目增多了 实验分析与结论 水的三态变化属于 ，水分子本身的 都不会改变，体积变化是因为水分子之间的 发生了改变。因此猜想b正确，其余猜想错误。 2.水的三态变化的微观本质 （1）一定量的水，当状态改变时，水分子的数目和大小保持不变，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式，具体对比如下： 状态 微观排列方式 分子运动特点 分子间隔 能量 生活实例 固态（冰） 水分子紧密有序排列，形成规则的晶体结构 只能在固定位置上 ，不能自由移动 （冰因特殊结构间隔略大于液态水） 冬季冰雪、冰箱里的冰块 液态（水） 水分子排列无序，无固定规则 在一定范围内 ，分子间可相互滑动 河水、饮用水、雨水 气态（水蒸气） 水分子极度分散，均匀充满整个容器 完全自由运动，高速无规则运动，碰撞频繁 （约为液态时的上千倍） 最高 水蒸气、潮湿空气中的水汽 （2）描述水的三态变化的过程。 水有三种状态： （冰）、 （水）、 （水蒸气），三者可相互转化： 冰→水： ，固态变为液态；水→水蒸气： ，液态变为气态； 水蒸气→水： ，气态变为液态；水→冰： ，液态变为固态。 （3）结论：水的三态变化中， 没有改变， 新物质生成，因此属于 。 3.从微观视角解释生活中常见的现象 生活现象 物态变化 微观过程解释 雨后水渍消失、湿衣服晾干 液态→ 水分子获得太阳光或热量，运动速率 ，克服 ，离开液体表面，变成水蒸气逸散到空气中 锅盖滴水、玻璃上起雾 气态→ 水蒸气遇到冷的物体表面， 能量，运动速率 ，分子间隔 ，分子彼此聚集，凝结成小水滴 水结冰、冬天河面封冻 液态→ 温度降低，水分子能量 ，运动速率大幅减慢，分子间隔 ，排列变得规则有序，形成固态冰 冰雪融化、冰块消融 固态→ 温度升高，水分子获得 ，运动速率 ，挣脱固定位置的束缚，规则排列被破坏，变成液态 特别提醒 1.水的三态变化是物理变化，变化过程中水分子本身不变，只是分子间的间隔和排列方式改变，这是物理变化的微观本质。 2.固态水中分子也不是静止的，而是在固定位置不断振动；气态水分子间隔最大，分子运动最剧烈。 3.冰的密度比水小，能浮在水面上，是因为固态冰中水分子的排列方式特殊，分子间隔比液态水更大。易错提醒 易错点1：水变成水蒸气体积变大，是因为水分子本身变大了 辨析：错误。水变成水蒸气是物理变化，水分子本身的大小不会改变，体积变大是因为水分子之间的间隔增大了。 易错点2：水结冰后分子就停止运动了 辨析：错误。分子在永不停息地做无规则运动，无论固态、液态还是气态，分子都在运动，只是运动的剧烈程度和方式不同。 易错点3：水的三态变化有新物质生成，属于化学变化 辨析：错误。三态变化中水分子本身没有改变，没有新物质生成，属于物理变化；只有分子本身发生改变时，才是化学变化。 教材延伸 1.布朗运动与分子存在的佐证 1827年植物学家布朗发现，悬浮在水中的花粉颗粒会不停地做无序运动，这是因为花粉颗粒受到不同方向水分子的撞击力不均衡导致的，这种现象后来被称为布朗运动，它是水分子真实存在的有力证据。 2.热冰与反常膨胀 大多数物质热胀冷缩，但水在0~4℃之间会出现反常膨胀现象，即温度升高体积反而缩小，4℃时水的密度最大。在常温极高压条件下，水还可以形成密度更大的“热冰”，这都是水分子间隔特殊变化导致的。 3.分子运动与物态变化的能量关系 物质状态变化的本质是分子能量的变化：吸热时分子能量升高，运动加剧，间隔变大，由固态→液态→气态；放热时分子能量降低，运动减慢，间隔变小，由气态→液态→固态。整个过程中分子本身不变。 随学随练 1．将密封良好的饼干从平原带到高原，包装袋会鼓起的原因是 A．袋内气体分子数目增多 B．袋内单个气体分子质量变大 C．袋内气体分子间的间隔变大 D．袋内气体分子的种类变多 2.海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。如图所示某海水淡化系统蒸发腔中的海水在光热作用下汽化，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法正确的是 A．海水变为淡水，水分子化学性质改变 B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C．热作用下，水分子运动变慢 D．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 知识点 分子的特征（重点） 1. 分子的概念 （1）许多物质像水一样，是由分子构成的，如氢气（ ）、氧气（ ）、二氧化碳（ ）等。分子是构成物质的一种微观粒子，它们都是由 构成的。 物质的名称和符号 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 氨气（NH3） 构成该物质的分子 氧分子 物质的分子模型 构成该分子的原子 分子是否由同种原子构成 总结 分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成 2. 实验探究分子的特征 实验1：酒精与水混合实验 实验步骤 取一支20mL的大试管，先加入10mL蒸馏水，再加入10mL酒精，然后用带玻璃导管的橡皮塞塞住试管口，竖直静置后标记进入导管的液面高度。用手指堵住导管口，上下颠倒试管几次，再次竖直静置， 实验现象 混合静置后，液面高度 原来的刻度线，总体积 20mL。 实验结论 ，酒精分子进入到水分子的间隔中，导致体积减小。 实验2：品红扩散实验 实验步骤 取两个相同容量的小烧杯，一个烧杯中加入半杯热水，另一个烧杯中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红溶液，观察现象，并用秒表记录扩散时间。 实验现象 品红在 扩散得更快，短时间内整杯水就均匀变红； 扩散较慢。 实验结论 ，且温度越高，分子的运动速率越快。 3. 分子的三个基本特征 分子特征 内容 生活实例 单个分子肉眼不可见，质量和体积的数量级极小；一滴水约含1.67×10²¹个水分子，水分子直径约0.4纳米 肉眼看不到水分子；少量品红就能使整杯水变色 分子间存在空隙，一般气体 ；温度升时间隔变大，压强增大时间隔变小 热胀冷缩；打气筒压缩空气；物质三态变化 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；温度 ，分子能量 ，运动更 闻到花香、饭菜香；湿衣服晾干；糖水搅拌后更甜 4.分子间的作用力 分子之间不仅有间隔，还存在 ，包括引力和斥力。固体很难被拉长，是因为分子间有 ；固体和液体很难被压缩，是因为分子间有 。分子间作用力随间隔增大而迅速减小。 特别提醒 1.分子之间的间隔可以改变，但分子本身的大小不会改变。热胀冷缩、三态变化改变的都是分子间隔，不是分子大小。 2.分子的运动是永不停息的，无论物质是固态、液态还是气态，分子都在运动，不存在静止的分子。 3.分子是构成物质的一种粒子，不是所有物质都由分子构成，例如金属、金刚石由原子构成，氯化钠由离子构成。 易错提醒 易错点1：尘土飞扬说明分子在不断运动 辨析：错误。尘土是宏观的固体小颗粒，不是分子，尘土飞扬是宏观物体的机械运动，不能说明分子在运动。分子运动是肉眼看不见的微观运动。 易错点2：10mL酒精和10mL水混合后体积等于20mL 辨析：错误。因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子会相互进入对方的间隔，所以混合后总体积小于20mL。 易错点3：温度升高，分子体积变大，所以物质热胀冷缩 辨析：错误。热胀冷缩的本质是温度升高，分子之间的间隔变大，分子本身的大小不会改变。 教材延伸 1.扫描隧道显微镜与分子成像 普通光学显微镜无法看到分子，科学家发明了扫描隧道显微镜（STM），可以在原子级别观察分子的形貌。1982年以来，人类首次直观看到了原子和分子的图像，证实了分子的真实存在。 2扩散现象的深度理解 不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象不仅发生在气体和液体中，固体之间也会发生扩散，只是速度很慢。例如墙角堆煤时间久了，墙体内部也会变黑，就是固体扩散的结果。 随学随练 1．下列现象的微观解释中正确的是 A．用水银温度计测量体温——温度升高，分子间隔变大 B．变瘪的乒乓球放在热水中能恢复原状——温度升高，分子数目增多 C．氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变大 D．氢气和液氢都可作燃料——相同分子，其化学性质相同 2．“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 宏观事实 微观解释 A 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的质量、体积都很小 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 D H2O2和H2O的化学性质不同 分子种类不同，化学性质不同 A．A B．B C．C D．D 拓展 分子观点的应用 1. 区分物理变化和化学变化 （1）微观原理：物理变化分子本身 ，只是分子 、 改变；化学变化分子本身 ，原子重新组合成新分子。 （2）判断方法：看变化后有没有 生成。 （3）具体实例：水蒸发是 （水分子 ）；水电解是 （水分子变成氢分子、氧分子）。 2. 区分纯净物和混合物 （1）微观原理：纯净物由 构成，只有一种分子；混合物由 构成，含有两种及以上分子。 （2）判断方法：微观上看是否只有 。 （3）具体实例：冰水混合物是 （只有 ）；空气是 （含氮分子、氧分子等）。 3. 解释宏观生活现象 （1）微观原理：利用分子的三个基本特征，解释扩散、热胀冷缩、挥发等现象。 （2）判断方法：气味扩散对应 ；体积变化对应 ；现象量级微小对应 。 （3）具体实例：夏天车胎易爆胎（温度高分子 ）；酒香不怕巷子深（分子 ）。 拓展 常见易混现象的微观解释 宏观现象 正确微观解释 常见错误说法 热胀冷缩 温度升高，粒子间 变大；温度降低，粒子间 变小 粒子本身变大/变小 气体可被压缩 气体分子间 ，受压时 分子本身体积缩小 闻到各种气味 物质的 ，扩散到空气中被人感知 鼻子主动吸收了物质 湿衣服晾干 水分子 ，脱离衣服表面扩散到空气中 水被太阳“吸”走了 糖水变甜 糖分子 ，均匀分散到水分子的 中 糖融化消失了 固体难压缩 固体分子间 ， 大，很难被压缩 固体分子之间没有间隔 拓展 实验探究分子运动的创新设计 探究分子运动的实验有多种创新设计，核心都是利用分子不断运动的性质，通过颜色变化等宏观现象验证微观运动： 1.浓氨水与酚酞实验 将滴有酚酞的滤纸条放在试管口，管口放蘸浓氨水的棉花，滤纸条从管口向管内依次变红，证明氨分子在不断运动。 实验 内容 现象 溶液呈 溶液 烧杯A中溶液 ，烧杯B中溶液 解释 水 使酚酞变色 氨水能使酚酞 氨分子运动到烧杯A中，溶于水，使酚酞 2.实验改进：密闭装置实验 在密闭容器中进行实验，减少药品用量，防止氨气等有刺激性气味的物质逸散到空气中，更环保。 活学活用 1．1．图Ⅰ是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： ①图Ⅱ实验用到了对比的方法；②图Ⅰ和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关；③图Ⅱ比图Ⅰ实验更环保；④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质量变大；⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完全正确的一组是 A．①②④ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 2．我国正在筹建月球科考站。研究发现月球上确实存在一层及其稀薄的大气层，气体成分随昼夜变化，使用质谱仪测定，在月球黑暗处温度可低至-183℃，发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。下列说法正确的是 A．月球黑暗处发现的气体分子不再运动。 B．日出时，月球表面产生了氨气，是因为温度升高，氨分子体积变大 C．氨气由氮分子和氢分子构成 题型 水的三态变化的微观判断 ▌例1 下列关于水的三态变化的说法，正确的是 A．水的三态变化过程中，水分子的大小发生了改变 B．水变成水蒸气，水分子的数目增多了 C．水的三态变化属于物理变化 D．固态冰中的水分子是静止不动的 解题贴士 • 三态变化抓核心：分子本身不变，间隔和排列方式变，属于物理变化。 • 状态不同本质是分子能量不同：气态能量最高，运动最剧烈；固态能量最低，运动最平缓。 • 特殊特例：冰浮在水面上，是因为冰的分子间隔比液态水大，密度更小。 ▌对点练1-1 “蒹葭苍苍，白露为霜”，诗句中白露和霜的形成，从微观角度看本质是 A．水分子数增多了 B．水分子体积变大了 C．水分子间间隔改变了 D．水分子发生了分解 ▌对点练1-2 给注射器内的空气微热，观察到活塞向外移动。从微观角度分析，下列说法正确的是 A．分子间隔变大 B．分子个数增多 C．分子停止运动 D．分子种类改变 题型 分子特征的辨析与应用 ▌例2 下列对生活中现象的解释，错误的是 A．酒香不怕巷子深——分子在不断运动 B．温度计中水银柱上升——温度升高，分子间隔变大 C．夏天车胎易爆胎——温度升高，分子间隔变大 D．一滴水中含有大量水分子——分子质量和体积都很小 解题贴士 • 第一步看物质构成：由分子构成的物质用分子解释，由原子构成的金属、稀有气体等用原子解释。 • 第二步对应特征：闻到气味→分子运动；体积变化→分子间隔；数量巨大→分子很小。 • 注意易混点：热胀冷缩改变的是粒子间隔，不是粒子本身的大小。 ▌对点练2-1 下列现象的微观解释中，正确的是 A．用水银温度计测量体温——温度升高，分子间隔变大 B．变瘪的乒乓球放在热水中恢复原状——温度升高，分子数目增多 C．氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变大 D．氢气和液氢都可作燃料——相同分子，其化学性质相同 ▌对点练2-2 用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是 A．水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子体积变大 B．春天百花盛开，花香四溢——分子在不断运动 C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子之间有间隔 D．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 题型 物理变化与化学变化的微观区分 ▌例3 下列变化中，能说明分子可以再分的是 A．碘升华 B．分离液态空气制氧气 C．蔗糖溶解在水中 D．氧化汞受热分解 解题贴士 • 物理变化：分子本身不变，只是间隔、排列方式、运动速率改变。 • 化学变化：分子本身破裂，原子重新组合成新的分子。 • 判断关键：有没有新物质生成，微观上就是有没有新分子生成。 ▌对点练3-1 下列变化中，分子本身发生改变的是 A．水蒸发 B．冰雪融化 C．水通电分解 D．干冰升华 ▌对点练3-2 由分子构成的物质，发生物理变化和化学变化的本质区别是 A．分子间隔是否改变 B．分子运动速率是否改变 C．是否有新分子生成 D．物质的状态是否改变 题型 分子观点的综合探究与应用 ▌例4 某同学为了探究分子的性质，做了如下四个实验，其中能达到实验目的的是 A．用手捏海绵，海绵体积变小，证明分子间有间隔 B．进入厨房闻到饭菜香味，证明分子在不断运动 C．石块研磨成粉末，说明分子变小了 D．沙尘暴天气，尘土飞扬，说明分子在不断运动 解题贴士 • 区分宏观物体和微观粒子：肉眼可见的颗粒都是宏观物体，它们的运动不属于分子运动。 • 验证分子性质的实验，必须是微观层面的变化，通过颜色、气味等间接体现。 • 生活实例辨析时，抓住“看不见的运动”才是分子运动，看得见的运动都是机械运动。 ▌对点练4-1 用微粒的观点分析并回答下列问题。 (1)保持水的化学性质的微观粒子是： 。 (2)用湿抹布擦过的桌面一段时间后变干的原因是： 。 (3)变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，原因是： 。 ▌对点练4-2 通过化学课程的学习，我们学会了从微观的角度认识世界。 小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1）： 该实验可以观察到的实验现象是 ，实验结论是 。 (2)改进实验： a.先在一支试管中装入部分红墨水， b.再在液面上注满酒精（缓缓注入）， c.加盖密封后静置，30日后再观察。 现象如图2所示。小明做的实验可以说明的分子性质是 。 如果继续完成图3实验操作，可以得出的结论是 。 (3)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有： 。 基础通关 1．（25-26九年级上·陕西咸阳·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的是 A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起到了重要的作用 C．水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用 D．水在自然界中不断循环，没有资源危机 2．（2026·甘肃武威·模拟预测）氢气降温变固态，微观解释正确 A．氢分子间隔变小 B．分子停止运动 C．分子体积变小 D．分子拆成氢原子 3．（25-26八年级下·河北石家庄·期末）对下列事实的微观解释正确的是 选项 事实 解释 A 春季风沙大，尘土飞扬 分子在不断运动 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了 分子大小发生改变 D 水降温结成冰 温度降低，分子停止运动 A．A B．B C．C D．D 4．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是 A．一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B．图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D．图2比图1的实验更节约药品，更环保 5．（2026·安徽淮北·三模）冻雨是安徽山区冬季常见的灾害性天气：过冷雨滴(温度低于的液态水)落到以下的树木、电线等物体表面时会迅速冻结成透明冰层(雨凇)，可能压断树枝、损毁通信设施。下列关于冻雨形成雨凇过程的说法，正确的是 A．水分子的体积随冻结过程明显变大 B．水分子之间间隔发生了改变 C．冻结前后水分子质量逐渐增大 D．该过程产生了新的分子种类 6．（2026·山西临汾·模拟预测）宋代李重元的《忆王孙·夏词》中写到“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”。诗词中“满院香”主要能体现的分子性质是 A．分子的质量小 B．分子不断运动 C．分子间有间隔 D．分子具有气味 7．（2026·湖南·模拟预测）氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法正确的是 A．超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B．超临界氮气中氮气分子不再运动 C．超临界氮气中分子间没有间隔 D．超临界氮气与氮气的化学性质不同 8．（25-26八年级上·山东东营·期末）用微观分子理论解释生活现象，下列解释不合理的是 A．路过花园花香四溢——分子在不断运动 B．物体热胀冷缩——分子自身大小随温度升高变大、降温缩小 C．水结冰后体积膨胀——水分子之间间隔变大 D．一滴水中含有上亿个水分子——分子本身体积非常微小 9．（2026年河北石家庄市裕华区九年级自主招生考试化学试卷）化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D．时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 10．（2026·山西阳泉·三模）“水煮黄河”是由于黄河河面上蒸发的水汽遇冷凝结成小水珠后形成一层雾气，笼罩在水面的自然现象。这种由水汽形成小水珠的过程发生的变化是 A．水分子种类增加 B．水分子体积变大 C．水分子间隔变小 D．水分子质量变大 11．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 12．（25-26八年级上·山东德州·期末）用分子的相关知识解释下列生活中的现象。 (1)泡茶时闻到茶香________________。 (2)50 mL酒精与50 mL水混合后，体积小于100 mL_______________。 (3)湿衣服在充足的阳光下容易晾干_______________。 (4)物质能热胀冷缩_______________。 (5)一滴水（以20滴水为1 mL）中大约有1.67×1021个水分子_______________。 13．（25-26九年级上·江西新余·期末）分宜县的“文创雪糕”造型别致，口味多样。雪糕口感细腻与其制作工艺中的“冷冻结晶”密切相关。雪糕的主要成分有水、白砂糖、乳制品、食用香精等。请回答下列问题： (1)雪糕属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)打开雪糕包装，能闻到香味，从微观角度解释，这是因为分子_____。 (3)“冷冻结晶”是指水从液态变为固态冰的过程，此过程中水分子运动速率_____(填“加快”或“减慢”)。 (4)从冰箱取出的雪糕表面会形成“白霜”，这是空气中水蒸气遇冷形成的冰晶，该过程水分子之间的_____变小。 14．（25-26八年级·上海·寒假作业）水的三态变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。 (1)实质：水是由_________构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子不会变化，变化的只是水分子之间的_________和_________。 (2)变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于_________变化。 (3)延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为_________；失去能量时，运动_________，分子间的间隔_________，水又由气态变回_________。 15．（25-26八年级·上海·寒假作业）把分子的几种基本性质（A~C）的序号填在相应内容的横线上。 A．分子的体积很小； B．分子在不断地运动； C．分子之间有间隔； (1)打开酒瓶就可以闻到酒味_________； (2)可将大量的氧气压入钢瓶中_________； (3)一滴水中大约含有1.67×l021个水分子_________； (4)温度计内的酒精液柱上升或下降_________； (5)往自行车车胎中不断打气，车胎会变硬，这说明_________； (6)湿衣服能晾干，这说明_________。 素养提升 16．（25-26九年级上·广东惠州·阶段检测）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题： (1)图是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？___________(填“是或否”)。 (2)写出A的元素符号___________ (3)某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 按图Ⅰ进行实验，有明显现象的烧杯是___________(填“甲”或“乙”)，该烧杯的现象是___________，该现象说明___________(从微观角度解释)。 (4)下列物质属于混合物的是___________。(多选，填字母) A．生理盐水 B．液氮 C．二氧化碳 D．纯净的空气 17．（25-26八年级上·山东·课后作业）某同学在学习了分子的有关性质后，进行了以下实验： ①把200 mL的水与100 mL的酒精混合； ②向混合后的溶液中加入几滴红墨水。 (1)混合后的溶液中，下列关系成立的是(m—液体的质量、V—液体的体积、ρ—液体的密度)：_____(填序号)。 ①混合后溶液的质量：； ②混合后溶液的体积：； ③混合后溶液的密度：。 (2)取用酒精时，闻到酒精特有的气味，说明分子______；实验中______的现象也可证明分子的这种性质。 18．（25-26八年级上·山东烟台·期中）小明学习了分子的性质后做了如图所示实验： (1)教材单元测评实验(如图3所示)：该实验观察到的主要实验现象是______；实验结论是______。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示。小明做的实验还可以说明的分子性质是______；混合均匀后，分子______(填“继续”或“停止”)运动。 (3)如果继续完成图2实验操作，对比图1可以得出的结论是______。 19．（25-26八年级上·山东泰安·期中）学习小组用下列装置探究分子的性质。已知：酚酞溶液遇氨水显红色，浓氨水具有刺激性气味，吸入过多会损害呼吸道。请回答下列问题： (1)先在一支容积为20 mL的试管中装10 mL红墨水，再在液面上缓缓注入10 mL酒精，用带有玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，标记进入导管的液面高度。30日后再观察，现象如实验一所示。导管内液面下降说明分子具有的性质是______；此实验还可以证明的分子性质是______。 (2)实验二中，一段时间后，______（填“甲”“乙”“丙”）烧杯中溶液变红。 (3)小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是______（写一条）。 ②若将W型管M处放入______（填“热水”或“冷水”）中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 20．（25-26八年级上·山东烟台·期中）如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。(已知碱性溶液能够使无色酚酞试液变红，氨水溶液显碱性。) (1)向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是___________。 (2)图甲中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 (3)由图乙可知，0~1 min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)；其中U形管a对应的曲线是___________，(填“X”或“Y”)，你的理由是___________。 (4)通过该实验可以得出分子的一个基本特征是___________。 迁移创新 21．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： (1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 (2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 (3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 22．（25-26九年级上·辽宁营口·阶段检测）探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是________；实验结论可以说明的分子性质是________。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是________； (3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论________。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：________（写出一点即可）。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。 如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 (6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）。 I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，处于关闭状态至操作II完成为止； II、通过调节活塞，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开，在处导管口通入氨气； III、集满氨气后，关闭，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。 ①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是________。 ②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到________，原因是________。 23．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期末）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。 【查阅资料】①氨水能使无色酚酞溶液变红。 ②浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，氨气有刺激性气味，有毒，氨气能与水反应生成氨水。 ③浓氨水能与浓盐酸反应生成白色的氯化铵固体。 ④相对分子质量越小，分子运动速率越快。 【方案一】如图1所示。 (1)观察到的现象：___________微观解释是___________。 【方案二】在老师指导下，同学们对实验装置进行了改进，改进后的装置如图2所示。 (2)实验中，B所起的作用是___________。 (3)实验中观察到B、C试管中酚酞溶液___________，且___________试管中酚酞溶液先变红；由此实验现象得出的结论是：①分子在不断运动；②___________。 【方案三】如图3所示。用长柄形玻璃管进行实验，向左、右两端的形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (4)过一会儿后，从上图中观察到有白烟产生且位置偏右，说明___________(选填“氨分子”或“氯化氢分子)运动的更快。 (5)该实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与___________有关。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第1课时 运动的水分子 课标要点 1. 通过瀑布、霜露等生活实例引入，理解水的三态变化是水分子运动和间隔改变的结果，建立“宏观现象—微观粒子”的认知链条，明确物理变化的微观本质。 2. 掌握分子的三个基本特征，能通过酒精与水混合、品红扩散等实验验证分子的性质，规范完成相关实验操作。 3. 能运用分子的特征解释生活中的常见现象，如扩散、热胀冷缩、挥发等，培养宏观辨识与微观探析的核心素养，树立物质的微粒观。 学习重难点 重点： 水的三态变化的微观本质；分子的三个基本特征；用分子观点解释宏观现象。 难点： 从微观角度构建水的三态变化模型；理解分子运动和间隔变化的抽象概念；运用分子特征解释复杂生活现象。 知识点 水的三态变化 1. 实验探究：水的三态变化 实验1：水的蒸发与冷凝 实验步骤 用量筒量取50mL室温下的直饮水，倒入烧杯加热至沸腾，将干冷的玻璃片罩在烧杯口上方，观察现象。 实验现象 水沸腾后产生无色水蒸气，遇到冷玻璃片凝结成小水滴。 实验分析 水由液态变为气态，再由气态变回液态，状态发生了改变，但没有新物质生成，属于物理变化。 实验2：针筒中水的煮沸实验 实验步骤 把封闭在针筒中的少量水煮沸，液态水变为水蒸气，注射器活塞向外移动，体积明显增大。 提出猜想 水体积增大的原因可能是什么 水分子本身变大了 分子之间的间隔变大了 水分子的数目增多了 水分子的数目增多了 实验分析与结论 水的三态变化属于物理变化，水分子本身的大小和数目都不会改变，体积变化是因为水分子之间的间隔和排列方式发生了改变。因此猜想b正确，其余猜想错误。 2.水的三态变化的微观本质 （1）一定量的水，当状态改变时，水分子的数目和大小保持不变，变化的只是水分子之间的间隔和排列方式，具体对比如下： 状态 微观排列方式 分子运动特点 分子间隔 能量 生活实例 固态（冰） 水分子紧密有序排列，形成规则的晶体结构 只能在固定位置上振动，不能自由移动 较小（冰因特殊结构间隔略大于液态水） 最低 冬季冰雪、冰箱里的冰块 液态（水） 水分子排列无序，无固定规则 在一定范围内自由运动，分子间可相互滑动 较小 中等 河水、饮用水、雨水 气态（水蒸气） 水分子极度分散，均匀充满整个容器 完全自由运动，高速无规则运动，碰撞频繁 很大（约为液态时的上千倍） 最高 水蒸气、潮湿空气中的水汽 （2）描述水的三态变化的过程。 水有三种状态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气），三者可相互转化： 冰→水：受热，固态变为液态；水→水蒸气：受热，液态变为气态； 水蒸气→水：遇冷，气态变为液态；水→冰：遇冷，液态变为固态。 （3）结论：水的三态变化中，分子本身没有改变，没有新物质生成，因此属于物理变化。 3.从微观视角解释生活中常见的现象 生活现象 物态变化 微观过程解释 雨后水渍消失、湿衣服晾干 液态→气态 水分子获得太阳光或热量，运动速率加快，克服分子间相互作用，离开液体表面，变成水蒸气逸散到空气中 锅盖滴水、玻璃上起雾 气态→液态 水蒸气遇到冷的物体表面，失去能量，运动速率减慢，分子间隔变小，分子彼此聚集，凝结成小水滴 水结冰、冬天河面封冻 液态→固态 温度降低，水分子能量减少，运动速率大幅减慢，分子间隔变小，排列变得规则有序，形成固态冰 冰雪融化、冰块消融 固态→液态 温度升高，水分子获得能量，运动速率加快，挣脱固定位置的束缚，规则排列被破坏，变成液态 特别提醒 1.水的三态变化是物理变化，变化过程中水分子本身不变，只是分子间的间隔和排列方式改变，这是物理变化的微观本质。 2.固态水中分子也不是静止的，而是在固定位置不断振动；气态水分子间隔最大，分子运动最剧烈。 3.冰的密度比水小，能浮在水面上，是因为固态冰中水分子的排列方式特殊，分子间隔比液态水更大。易错提醒 易错点1：水变成水蒸气体积变大，是因为水分子本身变大了 辨析：错误。水变成水蒸气是物理变化，水分子本身的大小不会改变，体积变大是因为水分子之间的间隔增大了。 易错点2：水结冰后分子就停止运动了 辨析：错误。分子在永不停息地做无规则运动，无论固态、液态还是气态，分子都在运动，只是运动的剧烈程度和方式不同。 易错点3：水的三态变化有新物质生成，属于化学变化 辨析：错误。三态变化中水分子本身没有改变，没有新物质生成，属于物理变化；只有分子本身发生改变时，才是化学变化。 教材延伸 1.布朗运动与分子存在的佐证 1827年植物学家布朗发现，悬浮在水中的花粉颗粒会不停地做无序运动，这是因为花粉颗粒受到不同方向水分子的撞击力不均衡导致的，这种现象后来被称为布朗运动，它是水分子真实存在的有力证据。 2.热冰与反常膨胀 大多数物质热胀冷缩，但水在0~4℃之间会出现反常膨胀现象，即温度升高体积反而缩小，4℃时水的密度最大。在常温极高压条件下，水还可以形成密度更大的“热冰”，这都是水分子间隔特殊变化导致的。 3.分子运动与物态变化的能量关系 物质状态变化的本质是分子能量的变化：吸热时分子能量升高，运动加剧，间隔变大，由固态→液态→气态；放热时分子能量降低，运动减慢，间隔变小，由气态→液态→固态。整个过程中分子本身不变。 随学随练 1．将密封良好的饼干从平原带到高原，包装袋会鼓起的原因是 A．袋内气体分子数目增多 B．袋内单个气体分子质量变大 C．袋内气体分子间的间隔变大 D．袋内气体分子的种类变多 【答案】C 【分析】将密封良好的饼干从平原带到高原时，高原地区的气压较低，包装袋内的气体分子间隔会变大，故包装袋鼓起，而袋中分子的体积，质量和个数都不发生变化. 【详解】A、袋内气体分子数目不变，说法错误； B、袋内分子之间间隔变大，单个气体分子质量不变，说法错误； C、袋内气体分子间的间隔变大，说法正确； D、袋内气体分子的种类不变，说法错误； 故选：C。 2.海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。如图所示某海水淡化系统蒸发腔中的海水在光热作用下汽化，太阳能风扇将水蒸气吹到冷凝腔冷凝，实现海水淡化。下列说法正确的是 A．海水变为淡水，水分子化学性质改变 B．液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大 C．热作用下，水分子运动变慢 D．水蒸气冷凝为水，水分子本身变小 【答案】B 【详解】A、海水变为淡水，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子化学性质不变，说法错误，不符合题意； B、液态水变为水蒸气，水分子间的间隔变大，说法正确，符合题意； C、温度越高，分子运动速率越快，则热作用下，水分子运动变快，说法错误，不符合题意； D、水蒸气冷凝为水，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，水分子本身不变，水分子间的间隔变小，说法错误，不符合题意。 故选：B。 知识点 分子的特征（重点） 1. 分子的概念 （1）许多物质像水一样，是由分子构成的，如氢气（H2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）等。分子是构成物质的一种微观粒子，它们都是由原子构成的。 物质的名称和符号 氧气（O2） 氢气（H2） 二氧化碳（CO2） 氨气（NH3） 构成该物质的分子 氧分子 氢分子 二氧化碳分子 氨分子 物质的分子模型 构成该分子的原子 氧原子 氢原子 碳原子、氧原子 氮原子、氢原子 分子是否由同种原子构成 是 是 否 否 总结 分子可以由同种原子构成，也可以由不同种原子构成 2. 实验探究分子的特征 实验1：酒精与水混合实验 实验步骤 取一支20mL的大试管，先加入10mL蒸馏水，再加入10mL酒精，然后用带玻璃导管的橡皮塞塞住试管口，竖直静置后标记进入导管的液面高度。用手指堵住导管口，上下颠倒试管几次，再次竖直静置， 实验现象 混合静置后，液面高度低于原来的刻度线，总体积小于20mL。 实验结论 分子之间有间隔，酒精分子进入到水分子的间隔中，导致体积减小。 实验2：品红扩散实验 实验步骤 取两个相同容量的小烧杯，一个烧杯中加入半杯热水，另一个烧杯中加入半杯冷水，然后分别加入少量品红溶液，观察现象，并用秒表记录扩散时间。 实验现象 品红在热水中扩散得更快，短时间内整杯水就均匀变红；冷水中扩散较慢。 实验结论 分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快。 3. 分子的三个基本特征 分子特征 内容 生活实例 分子的质量和体积都很小 单个分子肉眼不可见，质量和体积的数量级极小；一滴水约含1.67×10²¹个水分子，水分子直径约0.4纳米 肉眼看不到水分子；少量品红就能使整杯水变色 分子之间有间隔 分子间存在空隙，一般气体间隔＞液体＞固体；温度升时间隔变大，压强增大时间隔变小 热胀冷缩；打气筒压缩空气；物质三态变化 分子在不断运动，温度越高运动速率越快 一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动；温度升高，分子能量增大，运动更剧烈 闻到花香、饭菜香；湿衣服晾干；糖水搅拌后更甜 4.分子间的作用力 分子之间不仅有间隔，还存在相互作用力，包括引力和斥力。固体很难被拉长，是因为分子间有引力；固体和液体很难被压缩，是因为分子间有斥力。分子间作用力随间隔增大而迅速减小。 特别提醒 1.分子之间的间隔可以改变，但分子本身的大小不会改变。热胀冷缩、三态变化改变的都是分子间隔，不是分子大小。 2.分子的运动是永不停息的，无论物质是固态、液态还是气态，分子都在运动，不存在静止的分子。 3.分子是构成物质的一种粒子，不是所有物质都由分子构成，例如金属、金刚石由原子构成，氯化钠由离子构成。 易错提醒 易错点1：尘土飞扬说明分子在不断运动 辨析：错误。尘土是宏观的固体小颗粒，不是分子，尘土飞扬是宏观物体的机械运动，不能说明分子在运动。分子运动是肉眼看不见的微观运动。 易错点2：10mL酒精和10mL水混合后体积等于20mL 辨析：错误。因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子会相互进入对方的间隔，所以混合后总体积小于20mL。 易错点3：温度升高，分子体积变大，所以物质热胀冷缩 辨析：错误。热胀冷缩的本质是温度升高，分子之间的间隔变大，分子本身的大小不会改变。 教材延伸 1.扫描隧道显微镜与分子成像 普通光学显微镜无法看到分子，科学家发明了扫描隧道显微镜（STM），可以在原子级别观察分子的形貌。1982年以来，人类首次直观看到了原子和分子的图像，证实了分子的真实存在。 2扩散现象的深度理解 不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。扩散现象不仅发生在气体和液体中，固体之间也会发生扩散，只是速度很慢。例如墙角堆煤时间久了，墙体内部也会变黑，就是固体扩散的结果。 随学随练 1．下列现象的微观解释中正确的是 A．用水银温度计测量体温——温度升高，分子间隔变大 B．变瘪的乒乓球放在热水中能恢复原状——温度升高，分子数目增多 C．氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变大 D．氢气和液氢都可作燃料——相同分子，其化学性质相同 【答案】D 【详解】A、温度升高，汞原子的间隔变大导致宏观体积变大，水银（汞）是由原子构成的，不是分子构成，选项错误； B、变瘪的乒乓球放在热水中能恢复原状，是由于温度升高后乒乓球内的气体分子间隔变大，分子数目不变，选项错误； C、分子间存在着间隔，氧气经压缩储存在钢瓶中，是由于压强增大，分子间的间隔变小，选项错误； D、氢气和液氢都可作燃料是由于都由氢分子构成，同种分子化学性质相同，选项正确； 故选：D。 2．“宏微结合”是化学学科的重要思想之一。下列对宏观事实的微观解释不正确的是 宏观事实 微观解释 A 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子的质量、体积都很小 B 水结成冰后不再流动 分子停止了运动 C 水烧开时，壶盖被顶开 分子间的间隔变大 D H2O2和H2O的化学性质不同 分子种类不同，化学性质不同 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、1滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量、体积都很小，故选项解释正确； B、分子在不断运动，水结成冰后不再流动，水分子仍在不断运动，只是运动变慢，故选项解释不正确； C、分子间有间隔，水烧开时，壶盖被顶开，是因为部分水由液态变为气态，分子间的间隔变大，故选项解释正确； D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成，水是由水分子构成，由于它们的分子构成不同，因此化学性质不同，故选项解释正确。 故选B。 拓展 分子观点的应用 1. 区分物理变化和化学变化 （1）微观原理：物理变化分子本身不变，只是分子间隔、排列方式改变；化学变化分子本身改变，原子重新组合成新分子。 （2）判断方法：看变化后有没有新分子生成。 （3）具体实例：水蒸发是物理变化（水分子不变）；水电解是化学变化（水分子变成氢分子、氧分子）。 2. 区分纯净物和混合物 （1）微观原理：纯净物由同种分子构成，只有一种分子；混合物由不同种分子构成，含有两种及以上分子。 （2）判断方法：微观上看是否只有一种分子。 （3）具体实例：冰水混合物是纯净物（只有水分子）；空气是混合物（含氮分子、氧分子等）。 3. 解释宏观生活现象 （1）微观原理：利用分子的三个基本特征，解释扩散、热胀冷缩、挥发等现象。 （2）判断方法：气味扩散对应分子不断运动；体积变化对应分子间有间隔；现象量级微小对应分子很小。 （3）具体实例：夏天车胎易爆胎（温度高分子间隔变大）；酒香不怕巷子深（分子不断运动）。 拓展 常见易混现象的微观解释 宏观现象 正确微观解释 常见错误说法 热胀冷缩 温度升高，粒子间间隔变大；温度降低，粒子间间隔变小 粒子本身变大/变小 气体可被压缩 气体分子间间隔很大，受压时间隔变小 分子本身体积缩小 闻到各种气味 物质的分子不断运动，扩散到空气中被人感知 鼻子主动吸收了物质 湿衣服晾干 水分子不断运动，脱离衣服表面扩散到空气中 水被太阳“吸”走了 糖水变甜 糖分子不断运动，均匀分散到水分子的间隔中 糖融化消失了 固体难压缩 固体分子间间隔小，斥力大，很难被压缩 固体分子之间没有间隔 拓展 实验探究分子运动的创新设计 探究分子运动的实验有多种创新设计，核心都是利用分子不断运动的性质，通过颜色变化等宏观现象验证微观运动： 1.浓氨水与酚酞实验 将滴有酚酞的滤纸条放在试管口，管口放蘸浓氨水的棉花，滤纸条从管口向管内依次变红，证明氨分子在不断运动。 实验 内容 现象 溶液呈无色 溶液由无色变为红色 烧杯A中溶液由无色变为红色，烧杯B中溶液无变化 解释 水不能使酚酞变色 氨水能使酚酞变红 氨分子运动到烧杯A中，溶于水，使酚酞变红 2.实验改进：密闭装置实验 在密闭容器中进行实验，减少药品用量，防止氨气等有刺激性气味的物质逸散到空气中，更环保。 活学活用 1．图Ⅰ是教材某一探究实验，图Ⅱ为改进实验，有如下说法： ①图Ⅱ实验用到了对比的方法；②图Ⅰ和图Ⅱ实验都能探究分子运动的快慢与温度有关；③图Ⅱ比图Ⅰ实验更环保；④图Ⅱ实验气球的作用只有收集氨气；⑤加热后氨分子的质量变大；⑥图Ⅱ装置D中烧杯里的热水换成冰水也能达到②中所述的目的。下列组合完全正确的一组是 A．①②④ B．①③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥ 【答案】C 【分析】图Ⅰ：通过大烧杯罩住浓氨水（乙）和酚酞溶液（甲），观察到甲中酚酞变红，说明氨分子在不断运动。但该实验未涉及温度对分子运动的影响，且氨气会扩散到空气中，不够环保。 图Ⅱ：A和C中是浓氨水，B和C中是酚酞溶液。C装置置于热水中，D装置是浓氨水。通过B和D中酚酞变红的快慢对比，可以探究温度对分子运动的影响。同时，图Ⅱ是密闭装置，更环保。 【详解】①图Ⅱ中，A和C都是浓氨水，但C置于热水中，B和C中的酚酞溶液形成对比（温度不同导致分子运动速率不同）。此外，A与C、B与C之间也存在对比关系，正确。 ②图Ⅰ中，只有常温下的实验，无法体现温度对分子运动的影响。而图Ⅱ中，C装置置于热水中，与B装置形成对比，可以探究温度对分子运动的影响，错误。 ③图Ⅰ是开放体系，氨气会扩散到空气中，造成污染。而图Ⅱ是密闭装置，氨气不会逸出，更环保，正确。 ④图Ⅱ中，气球的主要作用是缓冲装置内的压强变化（如温度升高导致气体膨胀），防止橡胶塞弹出，同时也能收集少量氨气，错误。 2．我国正在筹建月球科考站。研究发现月球上确实存在一层及其稀薄的大气层，气体成分随昼夜变化，使用质谱仪测定，在月球黑暗处温度可低至-183℃，发现有极微量的气体生成，其主要成分是氢气、氦气、氖气和氩气等。日出时，月球表面有极微量的甲烷和氨气产生。下列说法正确的是 A．月球黑暗处发现的气体分子不再运动。 B．日出时，月球表面产生了氨气，是因为温度升高，氨分子体积变大 C．氨气由氮分子和氢分子构成 D．一个甲烷分子由5个原子构成 【答案】D 【详解】A．分子总是在不断运动的，故选项错误； B．温度升高，分子间的间隔变大，分子体积不变，故选项错误； C．氨气是由氨分子构成的，故选项错误； D．一个甲烷分子由1个碳原子和4个氢原子构成，共5个原子，故选项正确。 故选：D。 题型 水的三态变化的微观判断 ▌例1 下列关于水的三态变化的说法，正确的是 A．水的三态变化过程中，水分子的大小发生了改变 B．水变成水蒸气，水分子的数目增多了 C．水的三态变化属于物理变化 D．固态冰中的水分子是静止不动的 【答案】C 【详解】水的三态变化中，水分子的大小、数目都不变，只是间隔和排列方式改变，A、B错误；三态变化没有新物质生成，属于物理变化，C正确；分子永不停息运动，固态冰中分子也在振动，D错误。 解题贴士 • 三态变化抓核心：分子本身不变，间隔和排列方式变，属于物理变化。 • 状态不同本质是分子能量不同：气态能量最高，运动最剧烈；固态能量最低，运动最平缓。 • 特殊特例：冰浮在水面上，是因为冰的分子间隔比液态水大，密度更小。 ▌对点练1-1 “蒹葭苍苍，白露为霜”，诗句中白露和霜的形成，从微观角度看本质是 A．水分子数增多了 B．水分子体积变大了 C．水分子间间隔改变了 D．水分子发生了分解 【答案】C 【详解】露和霜都是水的不同状态，形成过程是物理变化，水分子数目、大小都不变，只是分子间的间隔和排列方式发生了改变。 ▌对点练1-2 给注射器内的空气微热，观察到活塞向外移动。从微观角度分析，下列说法正确的是 A．分子间隔变大 B．分子个数增多 C．分子停止运动 D．分子种类改变 【答案】A 【详解】空气受热膨胀，是因为温度升高，气体分子间的间隔变大，分子个数、种类都不变，分子始终在运动。 题型 分子特征的辨析与应用 ▌例2 下列对生活中现象的解释，错误的是 A．酒香不怕巷子深——分子在不断运动 B．温度计中水银柱上升——温度升高，分子间隔变大 C．夏天车胎易爆胎——温度升高，分子间隔变大 D．一滴水中含有大量水分子——分子质量和体积都很小 【答案】B 【详解】水银是汞的俗称，由汞原子直接构成，不是由分子构成的，因此水银柱上升是汞原子间隔变大，不是分子间隔变大，B错误；其余选项解释均正确。 解题贴士 • 第一步看物质构成：由分子构成的物质用分子解释，由原子构成的金属、稀有气体等用原子解释。 • 第二步对应特征：闻到气味→分子运动；体积变化→分子间隔；数量巨大→分子很小。 • 注意易混点：热胀冷缩改变的是粒子间隔，不是粒子本身的大小。 ▌对点练2-1 下列现象的微观解释中，正确的是 A．用水银温度计测量体温——温度升高，分子间隔变大 B．变瘪的乒乓球放在热水中恢复原状——温度升高，分子数目增多 C．氧气经压缩储存在钢瓶中——压强增大，分子间的间隔变大 D．氢气和液氢都可作燃料——相同分子，其化学性质相同 【答案】D 【详解】水银由原子构成，A错误；乒乓球恢复是分子间隔变大，分子数目不变，B错误；压缩气体是压强增大，分子间隔变小，C错误；氢气和液氢都是氢分子构成，同种分子化学性质相同，都能燃烧，D正确。 ▌对点练2-2 用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是 A．水沸腾后壶盖被顶起——温度升高，分子体积变大 B．春天百花盛开，花香四溢——分子在不断运动 C．50mL水和50mL酒精混合，液体总体积小于100mL——分子之间有间隔 D．水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同 【答案】A 【详解】水沸腾壶盖被顶起，是因为温度升高，水分子间间隔变大，分子本身体积不变，A错误；其余选项解释均正确。 题型 物理变化与化学变化的微观区分 ▌例3 下列变化中，能说明分子可以再分的是 A．碘升华 B．分离液态空气制氧气 C．蔗糖溶解在水中 D．氧化汞受热分解 【答案】D 【详解】分子可以再分是化学变化的微观本质。碘升华、分离液态空气、蔗糖溶解都是物理变化，分子本身不变；氧化汞受热分解生成汞和氧气，属于化学变化，分子发生了分裂。 解题贴士 • 物理变化：分子本身不变，只是间隔、排列方式、运动速率改变。 • 化学变化：分子本身破裂，原子重新组合成新的分子。 • 判断关键：有没有新物质生成，微观上就是有没有新分子生成。 ▌对点练3-1 下列变化中，分子本身发生改变的是 A．水蒸发 B．冰雪融化 C．水通电分解 D．干冰升华 【答案】C 【详解】水蒸发、冰雪融化、干冰升华都是物质状态变化，属于物理变化，分子本身不变，只是间隔改变；水通电分解生成氢气和氧气，水分子变成了氢分子和氧分子，分子本身发生了改变，属于化学变化。 ▌对点练3-2 由分子构成的物质，发生物理变化和化学变化的本质区别是 A．分子间隔是否改变 B．分子运动速率是否改变 C．是否有新分子生成 D．物质的状态是否改变 【答案】C 【详解】物理变化和化学变化的本质区别是是否有新物质生成，微观上就是是否有新分子生成。分子间隔改变、运动速率改变、状态改变都可能是物理变化。 题型 分子观点的综合探究与应用 ▌例4 某同学为了探究分子的性质，做了如下四个实验，其中能达到实验目的的是 A．用手捏海绵，海绵体积变小，证明分子间有间隔 B．进入厨房闻到饭菜香味，证明分子在不断运动 C．石块研磨成粉末，说明分子变小了 D．沙尘暴天气，尘土飞扬，说明分子在不断运动 【答案】B 【详解】海绵、石块、尘土都是宏观物体，它们的体积变化或运动都是宏观现象，不能说明分子的性质，A、C、D错误；闻到饭菜香味是饭菜中的分子不断运动扩散到空气中，被人感知到，能证明分子在不断运动，B正确。 解题贴士 • 区分宏观物体和微观粒子：肉眼可见的颗粒都是宏观物体，它们的运动不属于分子运动。 • 验证分子性质的实验，必须是微观层面的变化，通过颜色、气味等间接体现。 • 生活实例辨析时，抓住“看不见的运动”才是分子运动，看得见的运动都是机械运动。 ▌对点练4-1 用微粒的观点分析并回答下列问题。 (1)保持水的化学性质的微观粒子是： 。 (2)用湿抹布擦过的桌面一段时间后变干的原因是： 。 (3)变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，原因是： 。 【答案】(1)水分子 (2)水分子在不断运动 (3)温度升高，分子间的间隔变大 【详解】（1）分子是保持物质化学性质的最小微粒。保持水的化学性质的微观粒子是水分子； （2）分子在不断运动，用湿抹布擦过的桌面一段时间后变干的原因是水分子在不断运动，水分子运动到了空气中； （3）分子间有间隔，变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，原因是温度升高，分子间的间隔变大。 ▌对点练4-2 通过化学课程的学习，我们学会了从微观的角度认识世界。 小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1）： 该实验可以观察到的实验现象是 ，实验结论是 。 (2)改进实验： a.先在一支试管中装入部分红墨水， b.再在液面上注满酒精（缓缓注入）， c.加盖密封后静置，30日后再观察。 现象如图2所示。小明做的实验可以说明的分子性质是 。 如果继续完成图3实验操作，可以得出的结论是 。 (3)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有： 。 【答案】(1) 烧杯B中的溶液由无色变成红色 分子在不断运动 (2) 分子间存在间隔 温度越高，分子运动速率越快 (3)操作简单、更环保 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到烧杯B中，与水结合形成氨水，氨水显碱性，能使酚酞溶液变红，则图1实验中可以观察到的实验现象是烧杯B中的溶液由无色变成红色，由此可说明分子在不断运动； （2）图2实验中，先在一支试管中装入部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），加盖密封后静置，30日后观察到颜色均匀的混合液且溶液总体积减少，可以说明的分子性质是分子间存在间隔； 图3是在热水中进行实验，是为了探究温度对分子运动的影响，可以得到的结论是温度越高，分子运动速率越快； （3）浓氨水挥发出的氨气逸散到空气中会污染环境，因此相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：操作简单、更环保。 基础通关 1．（25-26九年级上·陕西咸阳·期末）“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法不正确的是 A．水在自然界中以固态、液态、气态形式存在 B．水对调节地球温度起到了重要的作用 C．水能溶解很多物质，在生物体内起着运送营养物质的作用 D．水在自然界中不断循环，没有资源危机 【答案】D 【详解】A、水有三态变化，在自然界中以固态、液态、气态形式存在，故选项说法正确。 B、水的比热容是天然存在的物质中最大的，而且自然界中水的含量相当多，所以水的吸、放热对气温影响很大，故选项说法正确。 C、水能溶解很多物质，生物体内的营养物质是通过水来运送的，故选项说法正确。 D、水在自然界中通过循环更新，但淡水资源有限，且受污染和分布不均影响，存在资源危机，故选项说法不正确。 故选D。 2．（2026·甘肃武威·模拟预测）氢气降温变固态，微观解释正确 A．氢分子间隔变小 B．分子停止运动 C．分子体积变小 D．分子拆成氢原子 【答案】A 【详解】A.物质三态变化的本质就是分子间间隔的改变，降温时分子运动速率减慢，分子间隔变小，正确。 B.分子永不停息做无规则运动，固态物质中的分子也不会停止运动，错误。 C.该变化中分子本身的体积不会改变，改变的是分子间间隔，错误。 D.物理变化中分子本身不发生改变，不会拆分成氢原子，只有化学变化才会改变分子结构，错误。 3．（25-26八年级下·河北石家庄·期末）对下列事实的微观解释正确的是 选项 事实 解释 A 春季风沙大，尘土飞扬 分子在不断运动 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了 分子大小发生改变 D 水降温结成冰 温度降低，分子停止运动 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A.大风吹过路面，尘土飞扬，是因为尘土这种物质在风的作用下运动，不能说明分子在不断运动，解释错误； B.水和酒精混合后总体积小于100L，是因为水分子和酒精分子互相进入对方的分子间隔中，证明分子之间有间隔，解释正确； C.将密封的薯片从河北带到西藏，袋子鼓起来了，是因为分子间间隔变大，解释错误； D.分子永不停息做无规则运动，水降温结成冰后分子仍在运动，仅运动速率减慢，解释错误。 4．（25-26八年级下·山东潍坊·期末）如图是探究微观粒子性质的实验，下列有关说法不正确的是 A．一段时间后图1中的酚酞溶液会变红 B．图2中a比b更快变红，能证明氨气密度比空气密度小 C．若用浸泡过冰水的毛巾捂住图2装置中装有浓氨水的部位，棉花不会变红 D．图2比图1的实验更节约药品，更环保 【答案】C 【详解】A、浓氨水挥发的氨分子不断运动到乙烧杯的酚酞溶液中，形成碱性的氨水，使酚酞变红，说法正确。 B、位置更高的a棉花团更快变红，说明氨分子优先向上扩散，可证明氨气密度比空气小，说法正确。 C、冰水冷敷仅会降低温度，减慢氨分子的运动速率，分子不会停止运动，棉花仍会变红，只是速率变慢，说法错误。 D、图2为密闭装置，药品用量少，可避免氨气逸散污染空气，比图1更环保、节约药品，说法正确。 5．（2026·安徽淮北·三模）冻雨是安徽山区冬季常见的灾害性天气：过冷雨滴(温度低于的液态水)落到以下的树木、电线等物体表面时会迅速冻结成透明冰层(雨凇)，可能压断树枝、损毁通信设施。下列关于冻雨形成雨凇过程的说法，正确的是 A．水分子的体积随冻结过程明显变大 B．水分子之间间隔发生了改变 C．冻结前后水分子质量逐渐增大 D．该过程产生了新的分子种类 【答案】B 【详解】A.水分子本身的体积不会随物质状态变化发生明显改变。错误。 B.水的三态变化本质就是水分子之间的间隔和排列方式发生改变。正确。 C.水分子本身的质量不随状态改变而变化。错误。 D.该过程属于物理变化，没有新物质生成，分子种类不变，不会产生新分子。错误。 6．（2026·山西临汾·模拟预测）宋代李重元的《忆王孙·夏词》中写到“风蒲猎猎小池塘，过雨荷花满院香”。诗词中“满院香”主要能体现的分子性质是 A．分子的质量小 B．分子不断运动 C．分子间有间隔 D．分子具有气味 【答案】B 【详解】A.分子质量小与闻到香气的现象无关联，错误。 B.荷花的香气分子不断做无规则运动，扩散到空气中充满整个院子，因此能闻到满院香味，该现象直接体现分子不断运动的性质，正确。 C.分子间有间隔主要体现在物质体积变化、不同物质混合后总体积小于二者体积和等场景，与本题现象无关，错误。 D.气味是宏观物质的属性，微观的单个分子不具备“有气味”的性质，错误。 7．（2026·湖南·模拟预测）氮气在一定条件下会变为超临界流体，超临界氮气具有极强的扩散能力和溶解能力。下列说法正确的是 A．超临界氮气可能在某些特定的条件下作溶剂使用 B．超临界氮气中氮气分子不再运动 C．超临界氮气中分子间没有间隔 D．超临界氮气与氮气的化学性质不同 【答案】A 【详解】A. 超临界氮气溶解能力强，能够溶解其他物质，在一定条件下可以用作溶剂，说法正确。 B. 分子总是在不断地运动，超临界氮气中的氮分子也在不断运动，说法错误。 C. 分子之间都存在间隔，超临界氮气的分子间同样有间隔，说法错误。 D. 超临界氮气和普通氮气都是由氮分子构成的，同种分子化学性质相同，二者化学性质相同，说法错误。 8．（25-26八年级上·山东东营·期末）用微观分子理论解释生活现象，下列解释不合理的是 A．路过花园花香四溢——分子在不断运动 B．物体热胀冷缩——分子自身大小随温度升高变大、降温缩小 C．水结冰后体积膨胀——水分子之间间隔变大 D．一滴水中含有上亿个水分子——分子本身体积非常微小 【答案】B 【详解】A.合理。 B.物体热胀冷缩的本质是分子间的间隔随温度变化发生改变，分子自身的大小不会随温度升降变化，该解释不合理。 C.合理。 D.合理。 9．（2026年河北石家庄市裕华区九年级自主招生考试化学试卷）化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 A．图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 B．图2中曲线X对应的U形管为a C．时，传感器显示曲线的氨气浓度为0，原因是氨分子没有运动 D．时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y对应的U形管内温度低 【答案】B 【详解】A.氨气溶于水生成氨水，氨水呈碱性，可使酚酞溶液变红而非蓝色，A错误。 B.U形管a下方有电热丝，温度更高，温度越高分子运动速率越快，氨气会更快扩散到a中，因此a中氨气浓度上升更快，对应图2中上升更快的曲线X，B正确。 C.分子始终在永不停息地做无规则运动，时浓度为0是因为氨分子还未扩散到传感器的检测位置，不是分子没有运动，C错误。 D.时X浓度更大，说明X对应的U形管温度更高，分子运动速率更快，氨气扩散更快，D错误。 10．（2026·山西阳泉·三模）“水煮黄河”是由于黄河河面上蒸发的水汽遇冷凝结成小水珠后形成一层雾气，笼罩在水面的自然现象。这种由水汽形成小水珠的过程发生的变化是 A．水分子种类增加 B．水分子体积变大 C．水分子间隔变小 D．水分子质量变大 【答案】C 【详解】A.物理变化中分子种类不发生改变，错误。 B.水分子本身体积不随物态变化而改变，错误。 C.气态水变为液态水的过程中，水分子间隔变小，正确 D.水分子质量不随物态变化而改变，错误。 11．（2026·吉林·中考真题）将压瘪的乒乓球放入热水中一段时间后，乒乓球会恢复原状。回答下列问题。 现象证据 从分子的角度推理解释 压瘪的乒乓球恢复原状 (1)内部气体分子间的间隔变___________。 (2)热水温度越高，内部气体分子的运动速率越________。 (3)内部气体分子的种类是否改变：____________________。 【答案】 大 快（或大） 否（或不改变） 【详解】（1）分子间存在间隔，温度升高时，气体分子间的间隔增大，气体体积膨胀，推动乒乓球恢复原状。 （2）分子的运动速率和温度正相关，温度越高，分子获得的能量越多，运动速率越快。 （3）物理变化中分子本身不发生改变，仅改变分子的间隔和运动速率，因此气体分子种类不变。 12．（25-26八年级上·山东德州·期末）用分子的相关知识解释下列生活中的现象。 (1)泡茶时闻到茶香________________。 (2)50 mL酒精与50 mL水混合后，体积小于100 mL_______________。 (3)湿衣服在充足的阳光下容易晾干_______________。 (4)物质能热胀冷缩_______________。 (5)一滴水（以20滴水为1 mL）中大约有1.67×1021个水分子_______________。 【答案】(1)分子是在不断运动的 (2)分子之间有间隔 (3)温度越高，分子运动速度越快 (4)分子间间隔受热时增大，遇冷时缩小 (5)分子的质量和体积都很小 【详解】（1）泡茶时闻到茶香是因为分子是在不断运动，含有香味的分子运动到了空气中； （2）50 mL酒精与50 mL水混合后，体积小于100 mL是因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子相互填充空隙，导致总体积减小； （3）湿衣服在充足的阳光下容易晾干是因为温度越高，分子运动速度越快； （4）物质能热胀冷缩是因为分子间存在着间隔，受热时分子间隔增大，遇冷时分子间隔缩小； （5）一滴水（以20滴水为1 mL）中大约有1.67×1021个水分子的质量和体积都很小。 13．（25-26九年级上·江西新余·期末）分宜县的“文创雪糕”造型别致，口味多样。雪糕口感细腻与其制作工艺中的“冷冻结晶”密切相关。雪糕的主要成分有水、白砂糖、乳制品、食用香精等。请回答下列问题： (1)雪糕属于______(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)打开雪糕包装，能闻到香味，从微观角度解释，这是因为分子_____。 (3)“冷冻结晶”是指水从液态变为固态冰的过程，此过程中水分子运动速率_____(填“加快”或“减慢”)。 (4)从冰箱取出的雪糕表面会形成“白霜”，这是空气中水蒸气遇冷形成的冰晶，该过程水分子之间的_____变小。 【答案】(1)混合物 (2)不断地运动 (3)减慢 (4)间隔 【详解】（1） 雪糕的主要成分有水、白砂糖、乳制品、食用香精等，属于混合物； （2）打开雪糕包装，能闻到香味，从微观角度解释，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散； （3） “冷冻结晶”是指水从液态变为固态冰的过程，此过程中温度降低，水分子运动速率减慢； （4）从冰箱取出的雪糕表面会形成“白霜”，这是空气中水蒸气遇冷形成的冰晶，水由气态变为固态，该过程水分子之间的间隔变小。 14．（25-26八年级·上海·寒假作业）水的三态变化：水蒸气、水、冰，这三种状态的水在一定条件下可以相互转化。 (1)实质：水是由_________构成的，当水由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子不会变化，变化的只是水分子之间的_________和_________。 (2)变化类型：水的三态变化中，水分子没有发生改变生成新的分子，所以属于_________变化。 (3)延伸拓展：水分子的运动导致了水的三态变化。水分子获得能量时，运动加快，分子间的间隔增大，水由液态变为_________；失去能量时，运动_________，分子间的间隔_________，水又由气态变回_________。 【答案】(1) 水分子 间隔 排列方式 (2)物理 (3) 气态 减慢 变小 液态 【详解】（1）水由水分子构成（分子是保持物质化学性质的最小粒子）。 三态变化中，水分子本身不变（无新分子生成），但分子间的间隔增大（固态→液态→气态）或减小（反向变化）。 排列方式 改变：固态（冰）分子有序排列，液态（水）分子较无序，气态（水蒸气）分子自由运动。 （2）物理变化指物质状态或形状改变，但分子种类不变（无新物质生成），三态变化中水分子本身没有改变，未分解或重组，故为物理变化。 （3）能量与分子运动：分子获得能量（如加热）→运动加快→间隔增大→液态→气态（汽化）。 能量减少：分子失去能量（如冷却）→运动减慢→间隔减小→气态→液态（液化）。 注意：气态直接变回固态（凝华）在本题未涉及，故填“液态”。 15．（25-26八年级·上海·寒假作业）把分子的几种基本性质（A~C）的序号填在相应内容的横线上。 A．分子的体积很小； B．分子在不断地运动； C．分子之间有间隔； (1)打开酒瓶就可以闻到酒味_________； (2)可将大量的氧气压入钢瓶中_________； (3)一滴水中大约含有1.67×l021个水分子_________； (4)温度计内的酒精液柱上升或下降_________； (5)往自行车车胎中不断打气，车胎会变硬，这说明_________； (6)湿衣服能晾干，这说明_________。 【答案】(1)B (2)C (3)A (4)C (5)C (6)B 【详解】（1）打开酒瓶就可以闻到酒味，说明分子在不断运动；故填：B； （2）可将大量的氧气压入钢瓶中，说明分子之间有间隔；故填：C； （3）一滴水中含有大量的水分子，说明分子的体积很小；故填：A； （4）温度计内的酒精液柱上升或下降，说明分子间的有间隙，间隙变大或变小；故填：C； （5）往自行车车胎中不断打气，车胎会变硬，说明分子间的间隔变小，气体被压缩；故填：C； （6）湿衣服能晾干，说明水分子在不断运动；故填：B。 素养提升 16．（25-26九年级上·广东惠州·阶段检测）“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一，在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题： (1)图是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？___________(填“是或否”)。 (2)写出A的元素符号___________ (3)某兴趣小组设计以下实验，探究分子运动的有关情况，请回答实验中的有关问题。 按图Ⅰ进行实验，有明显现象的烧杯是___________(填“甲”或“乙”)，该烧杯的现象是___________，该现象说明___________(从微观角度解释)。 (4)下列物质属于混合物的是___________。(多选，填字母) A．生理盐水 B．液氮 C．二氧化碳 D．纯净的空气 【答案】(1)否 (2)H (3) 甲 溶液变红 分子总在不断运动 (4)AD 【详解】（1）元素的种类由质子数（核电荷数）决定。A 微粒：质子数为 1B 微粒：质子数为 2，两者质子数不同，因此不属于同种元素，填 “否”。 （2）A 微粒的质子数为 1，质子数决定元素种类，质子数为 1 的元素是氢元素，元素符号为 H。 （3）①有明显现象的烧杯是甲。 ②现象：溶液由无色变为红色。 ③微观解释：浓氨水具有挥发性，氨分子在不断运动，运动到甲烧杯中，使酚酞溶液变红，说明分子在不断运动。 （4）A、 生理盐水由氯化钠和水组成，属于混合物，符合题意； B、 液氮只含氮分子，属于纯净物，不符合题意； C、 二氧化碳只含二氧化碳分子，属于纯净物，不符合题意； D、 空气是由氮气、氧气等多种物质组成的混合物，‘纯净的空气’通常指未受污染的空气，其化学本质仍是混合物，符合题意； 故选 AD。 17．（25-26八年级上·山东·课后作业）某同学在学习了分子的有关性质后，进行了以下实验： ①把200 mL的水与100 mL的酒精混合； ②向混合后的溶液中加入几滴红墨水。 (1)混合后的溶液中，下列关系成立的是(m—液体的质量、V—液体的体积、ρ—液体的密度)：_____(填序号)。 ①混合后溶液的质量：； ②混合后溶液的体积：； ③混合后溶液的密度：。 (2)取用酒精时，闻到酒精特有的气味，说明分子______；实验中______的现象也可证明分子的这种性质。 【答案】(1)① (2) 总是在不断地运动 经一段时间后，溶液变成红色 【详解】（1）乙醇和水是由不同种分子构成的物质，构成它们的微粒之间都存在一定的间隔，把它们混合时两种分子会相互穿插渗透，导致总体积小于二者体积之和，但总质量不变，由公式m=ρv可知，不是二者的密度平均值。 故选：①。 （2）取用酒精时，闻到酒精的香味，说明分子在不断运动，酒精分子运动到了空气中； 实验中红墨水会向水中扩散，溶液变成红色，也能说明分子在不断地运动。 18．（25-26八年级上·山东烟台·期中）小明学习了分子的性质后做了如图所示实验： (1)教材单元测评实验(如图3所示)：该实验观察到的主要实验现象是______；实验结论是______。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精(缓缓注入)，加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图1所示。小明做的实验还可以说明的分子性质是______；混合均匀后，分子______(填“继续”或“停止”)运动。 (3)如果继续完成图2实验操作，对比图1可以得出的结论是______。 【答案】(1) B烧杯中溶液变为红色 分子在不停地运动 (2) 分子间存在间隙 继续 (3)在一定条件下，温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，氨分子会不断运动到B烧杯中，与酚酞中的水反应生成氨水，氨水呈碱性，能使酚酞溶液变红，所以B烧杯中溶液变为红色；该现象得出的实验结论是分子在不停地运动； （2）酒精和红墨水混合后总体积未明显增大，说明分子之间存在间隔；分子始终在不停运动，混合均匀后仍继续运动； （3）图2将试管置于热水中，对比图1的常温环境，会观察到混合均匀的速率更快，由此得出在一定条件下，温度越高，分子运动速率越快。 19．（25-26八年级上·山东泰安·期中）学习小组用下列装置探究分子的性质。已知：酚酞溶液遇氨水显红色，浓氨水具有刺激性气味，吸入过多会损害呼吸道。请回答下列问题： (1)先在一支容积为20 mL的试管中装10 mL红墨水，再在液面上缓缓注入10 mL酒精，用带有玻璃导管的橡胶塞塞住试管口，标记进入导管的液面高度。30日后再观察，现象如实验一所示。导管内液面下降说明分子具有的性质是______；此实验还可以证明的分子性质是______。 (2)实验二中，一段时间后，______（填“甲”“乙”“丙”）烧杯中溶液变红。 (3)小明在进行实验二时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他进行了如图实验三的改进。从胶头滴管向W型管M处挤入浓氨水，一段时间后观察到N处无色酚酞溶液变红。 ①与实验二相比，实验三的优点是______（写一条）。 ②若将W型管M处放入______（填“热水”或“冷水”）中，可在较短的时间内观察到实验三中的现象。 【答案】(1) 分子之间有间隔 分子总在不断运动 (2)乙 (3) 环保（或实验现象更明显） 热水 【详解】（1） 液面下降是因为分子之间有间隔，酒精分子和水分子相互进入彼此的间隔中，导致总体积变小。 此实验还可以证明分子在不断运动（酒精和水的混合也能体现分子不断运动的性质）。 （2）一段时间后，乙烧杯中溶液变红（浓氨水具有挥发性，氨分子运动到乙烧杯中，使酚酞溶液变红）。 （3）① 实验三的优点：装置密闭，减少氨气泄漏，更环保（或实验现象更明显）。 ② 若将W型管M处放入热水中，分子运动速率加快，可在较短时间内观察到现象。 20．（25-26八年级上·山东烟台·期中）如图，借助气体浓度传感器探究微粒的某些性质，测得U形管a、b中氨气浓度随时间变化的曲线。(已知碱性溶液能够使无色酚酞试液变红，氨水溶液显碱性。) (1)向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是___________。 (2)图甲中浓氨水能够挥发出氨气(NH3)，湿棉花的作用是防止氨气污染空气，由此推测氨气具有的物理性质是___________。 (3)由图乙可知，0~1 min，氨气浓度为零，说明氨分子静止不动。你认为这种说法是否正确___________(填“正确”或“错误”)；其中U形管a对应的曲线是___________，(填“X”或“Y”)，你的理由是___________。 (4)通过该实验可以得出分子的一个基本特征是___________。 【答案】(1)溶液变红 (2)氨气易溶于水 (3) 错误 X U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大 (4)温度越高，分子运动速率越快 【详解】（1）氨水溶液显碱性，能使酚酞溶液变红，则向装有浓氨水的试管中滴加酚酞溶液，会观察到的现象是溶液变红； （2）湿棉花的作用是防止氨气污染空气，说明氨气具有的物理性质是氨气易溶于水； （3）不管什么情况，分子都在不断运动，故这种说法错误； 由图乙可知，相同时间内曲线X的氨气浓度大，因U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大，所以U形管a对应的曲线是X，理由是：U形管a有电热丝提供温度，温度越高，分子运动速率越快，则单位时间内氨气浓度越大； （4）通过该实验可以得出分子的一个基本特征是：温度越高，分子运动速率越快。 迁移创新 21．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期中）某兴趣小组做了以下系列实验探究分子的性质。已知：浓氨水、浓盐酸易挥发，氨水可以使酚酞溶液变红，请回答实验中的相关问题： (1)图1观察到罩在大烧杯中的小烧杯A中酚酞溶液由无色变__________色，该实验说明分子具有的性质是___________________。同学们将图1实验进行了改进，如图2所示。 (2)在进行图2实验的过程中，观察到C试管比B试管中的酚酞________(选填：“先”或“后”)变色。通过该现象可得出的结论：分子运动速率与______________有关。 (3)用长柄V形玻璃管进行图3实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸(含氯化氢分子)，塞紧橡皮塞。稍后可看见的现象是产生大量白烟，该现象出现的点靠近浓盐酸，即c点(b点为V形管中点)。由此可知，相同条件下氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率________(选填：“快”或“慢”)。 【答案】(1) 红 在不断运动 (2) 先 温度 (3)快 【详解】（1）B中的浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到A中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，现象是A中酚酞溶液变红，说明分子具有的性质是在不断运动。 （2）在进行图2实验的过程中，D试管浸入热水中，则D试管内浓氨水的温度比A试管高，观察到C试管比B试管中的酚酞先变红，说明C试管中的酚酞溶液更早接触到氨分子，可得出的结论是：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子的运动速度变快。 （3）浓氨水能挥发出氨分子，浓盐酸能挥发出氯化氢分子，氨分子与氯化氢分子结合会形成白烟。在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，说明相同时间内氯化氢分子的运动距离比氨分子更短，所以氨分子的运动速率比氯化氢分子的运动速率快。 22．（25-26九年级上·辽宁营口·阶段检测）探究二：小明学习了分子的性质后做了如下实验： (1)教材实验（如图1所示）：该实验可以观察到的实验现象是________；实验结论可以说明的分子性质是________。 (2)改进实验：先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，现象如图2所示。此实验还可以说明的分子性质是________； (3)如果继续完成图3实验操作，对比图2可以得出的结论________。 (4)相比于教材中的实验设计，小明的实验改进最主要的优点有：________（写出一点即可）。 (5)微观示意图可以帮助我们认识宏观现象与变化。 如图是氢分子和氧分子运动的示意图，在A、B和C中，通过比较能得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是________（填字母）。 (6)某研究性学习小组利用图所示装置进行“分子的基本性质”的实验探究（实验过程中整套装置及有关气体均保持干燥）。 I、在集气瓶B中充满氯化氢气体，处于关闭状态至操作II完成为止； II、通过调节活塞，在集气瓶A中充满氨气（氨气的密度小于空气），其操作是：打开，在处导管口通入氨气； III、集满氨气后，关闭，再打开，一段时间后两个集气瓶中都出现白烟（白烟是氯化氢气体与氨气反应产生的氯化铵固体的细小颗粒）。 ①从上述实验过程中能得出分子的一条性质是________。 ②如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到________，原因是________。 【答案】(1) A中无明显现象，B中液体变红色 分子是不断运动的 (2)分子之间有间隔 (3)温度越高分子运动的越快 (4)更环保（或能够验证分子的运动速率与温度的关系，合理即可） (5)AB (6) 分子是不断运动的 瓶子变瘪 氯化氢气体与氨气反应生成了氯化铵固体，瓶内压强减小 【详解】（1）浓氨水具有挥发性，且能使酚酞溶液变红，图1实验中浓氨水挥发出氨气分子，通过不断运动，扩散到B烧杯中，溶于蒸馏水显碱性，使酚酞试液变红色，所以该实验可以观察到的实验现象是A中无明显现象，B中液体变红色；该实验可说明分子是不断运动的。 （2）先在一支试管中装一半红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入），密封后静置，30日后再观察，由图示可知，试管中形成液体颜色均匀的混合液，且总体积变小，其原因是酒精分子与水分子相互进入分子间的间隔，混合均匀后，体积减小，所以此实验还可以说明的分子性质是分子之间有间隔。 （3）图3实验与图2实验其它条件相同，只温度不同，图3实验中，试管放入热水中，温度升高，分子运动加剧，则两实验对比可以得出温度越高分子运动的越快。 （4）小明的实验改进在密闭容器中进行，且进行了温度不同的对比实验，最主要的优点是更环保，能够验证分子的运动速率与温度的关系。 （5）A图是H2分子在27oC的运动速率，B图是O2分子在27oC的运动速率，C图是O2分子在127oC的运动速率，A、B体现的是不同分子在相同温度下不同的运动速率，B、C体现的是不同温度下同种分子的不同运动速率。 （6）①B中充满氯化氢气体，待A中充满氨气后关闭，再打开，一段时间后观察到两个集气瓶中都出现白烟，说明氯化氢气体与氨气发生了反应，由此可得出分子是不断运动的。 ②氨气和氯化氢发生反应产生氯化铵固体，装置内压强会减小，如果这两个集气瓶是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到瓶子变瘪。 23．（25-26八年级上·黑龙江绥化·期末）为探究分子的运动及影响分子运动速率的因素，某同学设计了以下三种实验方案，请回答有关问题。 【查阅资料】①氨水能使无色酚酞溶液变红。 ②浓盐酸和浓氨水都具有挥发性，氨气有刺激性气味，有毒，氨气能与水反应生成氨水。 ③浓氨水能与浓盐酸反应生成白色的氯化铵固体。 ④相对分子质量越小，分子运动速率越快。 【方案一】如图1所示。 (1)观察到的现象：___________微观解释是___________。 【方案二】在老师指导下，同学们对实验装置进行了改进，改进后的装置如图2所示。 (2)实验中，B所起的作用是___________。 (3)实验中观察到B、C试管中酚酞溶液___________，且___________试管中酚酞溶液先变红；由此实验现象得出的结论是：①分子在不断运动；②___________。 【方案三】如图3所示。用长柄形玻璃管进行实验，向左、右两端的形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。 (4)过一会儿后，从上图中观察到有白烟产生且位置偏右，说明___________(选填“氨分子”或“氯化氢分子)运动的更快。 (5)该实验证明：分子是不断运动的，且分子的运动速率与___________有关。 【答案】(1) 酚酞溶液变红 分子在不断地做无规则运动 (2)对照（或对比） (3) 变红 C 温度越高，分子的运动速率越快 (4)氨分子 (5)相对分子质量（或分子质量） 【详解】（1）观察到的现象是酚酞溶液变红；微观解释是：分子在不断地做无规则运动，浓氨水挥发的氨分子运动到酚酞溶液中，使溶液变红。 故填：酚酞溶液变红；分子在不断地做无规则运动。 （2）B 试管中是蒸馏水和酚酞溶液，其作用是对照（或对比），排除蒸馏水使酚酞溶液变红的可能性，增强实验的说服力。 故填：对照（或对比）。 （3）B、C试管中的酚酞溶液均变红，但C试管放置在热水中，温度较高，分子运动速率快，故C试管中的酚酞溶液先变红结论：①分子在不断运动；②温度越高，分子的运动速率越快。 故填：变红；C；温度越高，分子的运动速率越快。 （4）浓氨水挥发的氨分子（相对分子质量为）、浓盐酸挥发的氯化氢分子（相对分子质量为），相对分子质量越小，分子运动速率越快，白烟位置偏右，说明氨分子运动更快（氨分子先到达偏右位置与氯化氢分子结合）。 故填：氨分子。 （5）该实验中，氨分子和氯化氢分子的相对分子质量不同，运动速率不同，因此分子的运动速率与相对分子质量（或分子质量）有关。 故填：相对分子质量（或分子质量）。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $