快乐读书吧《没头脑和不高兴》教学设计-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文教学设计以推荐《没头脑和不高兴》为核心，从学生近期阅读书目切入，通过作者简介、封面解读（书名、图画、分类信息）、目录猜想等学习支架，引导学生初步了解内容，掌握有效阅读方法。 此设计亮点在于方法指导与兴趣激发融合，通过封面信息提取、目录内容猜想培养思维能力（联想想象、分析比较）和语言运用（质疑表达），结合生活场景猜想人物行为（如没头脑在家/班级表现）渗透好习惯教育，视频片段辅助理解，为教师提供可操作流程，助力学生提升阅读素养。

《没头脑和不高兴》教学设计 教学目标 1．初步了解书的内容，向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，激发学生阅读的兴趣。 2．对学生进行潜移默化的方法指导，让学生的阅读更加有效。 3．通过阅读，渗透思想教育，让学生明白如果从小没有养成好习惯，长大就做不了大事的道理。 教学重难点 初步了解故事内容，激发学生阅读兴趣，指导阅读方法，引导学生有效阅读，明白好习惯才能做成大事情的道理。 教学准备：相关课件 教学流程 一、趣味谈话，推介书目 孩子们，最近你读了哪些书？喜欢这些书吗？为什么，说说你喜欢的理由。今天老师给同学们推荐一本非常幽默有趣的好书。它是——教师板书，学生齐读课题。 从孩子最近阅读的书目切入话题，激活学生阅读资源，集中孩子们课堂学习的注意力。 三、简介作者，解读封面 1．作者任溶溶 （1）在你身边，有你觉得幽默的人吗？说说他们生活中的事例。 （2）这本书内容很幽默，你猜一猜，作者会是怎样的一个人呢？ （3）出示简介：任溶溶是我国具有国际影响的儿童文学大家。他的作品影响了几代中国儿童的成长。他是中国幽默儿童文学创作的领军人物，是一个不可多得的、天生的儿童文学作家，是一个风趣幽默、童心永驻的老头儿。 这样一个风趣幽默、童心永驻的老头儿，写出的内容，一定会让我们小朋友感兴趣，他会给我们带来多少惊奇和欣喜呀！ 2.猜读封面 同学们，拿到一本新书，首先看到的是封面。封面会给我们提供很多与书本有关的信息。看这本书（随机出示课件），你知道了哪些信息？ （1）书本名字 ① 看到书名，你知道了哪些内容？ 这本书的主要人物应该是没头脑和不高兴。书名是书的内容的精炼概括,从这本书的书名我们能猜到的是这本书的主要人物，你还读过哪些书，从书名知道书中的主要人物？ ② 看到书名，你还有哪些疑问或者猜测。 没头脑和不高兴这两个名字很奇怪，这是两个什么样的人呢？学习贵在质疑，人们许多重大的发现，都是从疑问开始的。我们带着疑问进行课外阅读，一定会有很多收获。 （2）封面图画 看到封面图画，猜猜你想到的内容？ 随机点评： ① 你从书面图画，加上合理的想象，猜出大概内容，这样你会越来越想读它啊。 ② 观察图画，展开想象，你有自己独特的想法。好书配好图，这会引起同学们读书的兴趣。 ③ 你观察细致，把图画和书本内容相结合，真是个爱动脑筋的孩子 （3）作品类别 ①知道作家国籍。很多书上都有这样的小字，不要忽略这些小字，从中我们会发现很多信息，中国说明作家是中国人，英国说明作家是英国人等等。 ②作品的风格。书面上的幽默提示我们这本书内容、语言或情节很幽默，很有意思。想看幽默故事的，这本书就为我们提供了选择。 ③适合儿童阅读。儿童文学创作告诉我们这本书适合儿童阅读。 ④系列作品。任溶溶系列什么意思?我们以前还看过女作家杨红樱系列。如果我们想看想读科学类图书，就看封面上有没有科学之类的字眼；如果我们想看童话类作品，就看封面上有没有童话类字眼。 ⑤体悟经典。如果封面上有经典一词，说明很多人喜欢看，这本书很有影响力。 抓住封面的这些信息，可以让我们有目标地选择自己想要的书籍，为我们选择阅读书目节省很多时间。 “授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生，拿到一本新书，怎样在短时间内获得最大的信息量，可以从封面上的书名、图画、作品分类等方面去思考，去想象，这样的阅读会更有趣。 三、浏览目录，大胆猜想 1．读完了这本书的封面，让我们再来看看书的目录。（出示目录） 这本书很特别，从目录中我们可以看出，它是由七个小故事组成。从目录中选你最喜欢的一部分，猜一猜这个故事的主要内容吧。限时准备：1分钟。 2．学生选择目录，自由想象。 3．同桌交流。 4．全班交流。 5．总结：根据目录标题，可以帮助我们了解故事内容。这也是选书的另一个方法啊。 让学生借助目录，去猜测书本内容，既激发了学生的阅读兴趣，也教给了学生选书的方法——这是学生可以受益终身的读书方法。教育者，追求的不就是让学生一辈子有用的东西吗？  四、巧解人名，巧编故事 1.现在我们来走近没头脑和不高兴。根据你的理解，这是两个什么样的人呢？ 2.先看没头脑： （1）什么是没头脑？（随机出示：他名字叫没头脑，人可有头有脑，头还挺大的，眼耳口鼻，一样不少。他读书也聪明，决不能没脑子。师读） （2）没头脑到底是个怎样的人？（随机出示：大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。指名读）记什么打折扣和缺个零头什么意思？ （3） 猜一猜：如果没头脑就在你家里，他会做哪些事情？如果他在你班上，他又会做哪些事情呢？ （4）这就是没头脑?发挥你们的想象，没头脑还会做哪些没头脑的事情呢？（学生想象——教师评价）有一天晚上，他家“戒严”了，怎么呐？讲故事。 （5）听了没头脑的故事，你想对他说什么？ （6）你觉得没头脑做事丢三落四的坏习惯，对他长大后会不会有影响？ （7）你们想不想知道没头脑长大是什么样子？ （8）这本书的几个故事很有趣，人们把它拍成了动画片，让我们来看长大后的没头脑什么样？（看视频） （9）老师告诉你们，看书比看动画片更有意思。书本中语言幽默，故事情节搞笑，相信小朋友们会觉得这本书有趣的。 3.再看不高兴： （1）这个故事中除了没头脑，还有一个主人公——不高兴。 （2）看到这个名字，你们也猜想一下，他会是一个什么样的人？ （3）这两个有趣的人在一起，会发生怎样有趣的故事呢？同学们，当你们读完这本书，一定会有更多的快乐和收获。 从学生熟悉的家庭和班级生活这些熟悉的场景去猜想，让书作的内容和故事情节更有悬念，会激发学生更多的阅读兴趣。学生也会在潜意识中将自己的设想与书本进行比照，从学生的阅读重点和阅读兴趣着手，这样的阅读指导，更有实效。 五、推荐阅读，课内总结 1.随机出示：孙建江在序言中写道：任先生的书适合小读者看，也适合大读者看啊！ 2.在任溶溶系列中，还有一些书值得欣赏。简要介绍书籍《土土的故事》、《我是一个可大可小的人》等。 3.让我们借助封面和目录，选好书，学会质疑，大胆想象，在丰富多彩的课外阅读中，让自己天天充实快乐。 学科网（北京）股份有限公司 $