《语文园地七》（课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件聚焦统编三年级上册第七单元语文园地，核心涵盖摘抄方法、“得”字表达、顶真修辞、撇捺书写及古诗《采莲曲》。课堂以交流平台分享摘抄心得（如画出、分类、旁批、注明出处）导入，搭建积累支架，衔接词句段运用中“得”字补白与顶真续写，再到书写指导和古诗赏析，形成方法到实践的学习脉络。 其亮点在于以学生为主体设计摘抄策略（如《采蜜集》命名、分类积累）和词句实践（对比“得”字句、续写顶真句），结合书写中撇捺舒展的细节指导与《采莲曲》比喻赏析。通过语言运用（仿写句子）、思维能力（分析句式差异）、审美创造（感受诗中画面），助力学生提升表达与文化感知，教师可借结构化活动提高教学效率。

语文园地 统编语文三年级上册第七单元 【交流平台】 读一读，说说你明白了什么？ 这些方法概括起来就是：①画出来，摘抄；②分类摘抄；③摘抄新鲜的，旁批感受；④注明出处。 说说你还有什么摘抄的方法和心得。 我发现这些都是摘抄的好方法，学会这些方法，可以帮助我们更好地理解课文内容，提高写作水平。 我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采集好词佳句。 在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。 阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会试着仿写句子。 你可以准备这样的本子，摘抄好词好句 【词句段运用】 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 读下面的句子，说说你有什么发现。 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 读下面的句子，说说你有什么发现。 比较读一读，你更喜欢哪一句呢？说说为什么？ ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇它的声音很小。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇王老师很着急。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 ◇他跑了。 第一组 第二组 ◇ 它的声音小得几乎听不见了。 ◇它的声音很小。 ◇ 王老师急得直跺脚。 ◇王老师很着急。 ◇ 他跑得像兔子一样快。 ◇他跑了。 我更喜欢第一组句子。“得”字后面的内容…… ·妈妈累得 。 ·_____________重得_______ _____ _。 · 黑得_________ ___。 · 得_______ ___。 直不起腰来 背上的书包 像一座大山，让我喘不过气来 屋子里 伸手不见五指 我能联系生活经验，在“得”后面补上内容，把句子说具体。 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 ◇ 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 ◇ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 用前一句话结尾的词语做下一句的开头，感觉连绵不断，这种句子真有趣！ 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… 我能接着往下说…… 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是_ _________，__________惊醒了树上的小鸟，___________叽叽喳喳唱了起来。 哗哗的溪水 哗哗的溪水 树上的小鸟 【书写提示】 仔细观察下面八个字，说说在书写时要注意什么？ 撇和捺写得舒展，字形就显得优美。 蒙 四个撇长短高低不一样。 翅 平捺平拖出去，托住“羽”字。 在写字本上写一写，把撇捺写舒展，写得好看。 【日积月累】 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶/罗裙/一色裁，芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。 cái fú róng 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶/罗裙/一色裁，芙蓉/向脸/两边开。 乱入/池中/看不见， 闻歌/始觉/有人来。 cái fú róng 读读古诗，说说你看到了什么，听到了什么。 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 荷 花 的 别 称 女子的脸艳丽得如同出水的荷花。 采莲女子穿的裙子像荷叶一样绿。 丝 罗 织 的 裙 子 罗裙 荷叶 女子的脸 芙蓉 比喻 荷塘中盛开着一朵朵鲜艳美丽的荷花，穿着绿色罗裙的采莲少女隐藏在荷塘中与绿叶红花浑然一体，分不清彼此。 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 采莲少女隐藏在荷花丛中，与绿荷红莲浑然为一，找不见踪影，只有听见荷塘中传来的歌声，才让人想起这荷塘里还有人。 采莲曲 [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 抄一抄，背一背 江南可采莲，莲叶何田田。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 你还知道哪些写荷叶、荷花的诗句呢？ 弯弯的月亮 刘欢 歌声伴随您---向改革开放30年致礼（第三、四集）, track 4, disc 0 Blues 307849.16 $