漫画类试题解题突破 课件--2027届高三统编版历史二轮专题复习

该高中历史高考复习课件聚焦“漫画类试题解题突破”专题，依据高考评价体系梳理了国际关系、殖民扩张、冷战等高频考点，通过提取画面信息、关联时代特征、解读本质寓意的解题步骤，归纳出以小见大、图文互证的常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于高考真题精讲与分层解读技巧，如以1947年联合国漫画为例，通过破损宪章与美军持枪的反差分析，培养学生时空观念、史料实证和历史解释素养。特设典型错题与变式训练，帮助学生掌握“表层-深层-本质”解读方法，教师可据此精准指导，提升复习效率。

高三历史专题复习 漫画类试题解题突破 针对易错题型 · 建构解题思维 · 规范答题表达 01 01 下图为19世纪初的漫画，图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读最合理的是 A．拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 B．英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C．资产阶级与封建贵族展开对决 D．英法两国联合用武力瓜分世界 拿破仑横跨世界，象征拿破仑帝国的扩张，而英国人手执刀剑，企图阻止他，体现英国力阻拿破仑的扩张与称霸，故选B项；漫画中除了描绘拿破仑横跨世界，还描绘了手舞刀剑反对他的英国人 01 下图为1808年欧洲的一幅时事漫画，名为《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，图中心的“蜘蛛”代表法国，左上角的“苍蝇”是指英国。该漫画反映的是 A．维也纳体系的建立 B．拿破仑战争的局势 C．拿破仑帝国的覆灭 D．英国推行绥靖政策 漫画类试题特点：以小见大 图文互证 看透画面 01 看——提取所有信息 时间信息 创作时间、发表时间、画面中的日期 空间信息 国家、地区、场景 人物形象 身份、动作、表情、服饰 文字信息 标题、对话、标注、配文 符号隐喻 动物、物品、神话形象等 01 政治漫画以夸张的笔触再现时事。对下图《包围柏林》最具时代特征的解读是 A.列强“地图上作业” B.冷战阴云密布 C.苏联卫国战争胜利 D.两德实现统一 典型错题精讲：（1947年联合国漫画） 1947年希腊内战正酣，美国要求联合国讨论希腊局势，被苏联否决。9月份，联合国安理会通过一份决议，暂不受理希腊问题。如图是针对这一事件的漫画，作者力图说明 A．联合国已成为美苏冷战的角逐场 B．联合国难以有效维护世界的和平 C．美苏战时同盟关系开始走向破裂 D．两极对峙格局下孕育多极化趋势 — 13 — 【新西兰】大卫·洛，漫画《当医生有分歧时》，1947年9月17日 v美苏在联合国平台就具体问题对抗，本质是联合国成为冷战角逐场，反映了冷战格局下国际组织的局限性。 漫画类试题特点：以小见大 图文互证 看透画面 关联时代 解读寓意 01 看——提取所有信息 关联——时代阶段特征 解读？ 01 1912年临时参议院选举袁世凯为临时大总统后，孙中山向革命党人表示：“文等所求者，倾覆满清专制政府，创立中华民国也。清帝退位，民国统一，继此建设之事，宜让熟有政治经验之人……且总统不过国民公仆，当守宪法，从舆论。文前兹所誓忠于国民者，项城（袁世凯）已不能改。若在吾党，不必身揽政权，亦自有其天职，更不以名位而为本党进退之征。”上述材料中，孙中山旨在强调 A.民主共和政体在中国初步确立 C.临时大总统须遵守《临时约法》 B.国家建设需要丰富的政治经验 D.移交政权有利于巩固革命成果 集中错题：（1914年英国漫画） 2 下图为1914年9月英国《笨拙》杂志刊登的漫画《大灰狼通讯社的“故事”》。该漫画揭示出 画中被标注为“WOLFF BUREAU“（德国沃尔夫通讯社）的大灰狼，向头戴荷兰传统服饰的少女搭讪：“早上好，亲爱的小红帽，想听我讲个漂亮故事吗？”少女回应：“谢谢，但我不是小红帽，也不想听你的童话故事。” A．帝国主义国家之间的利益博弈 B．中立国对德国文化渗透的抵制 C．欧洲新闻审查制度的弊端 D．德国主导国际舆论的企图 漫画标题和主体是“大灰狼通讯社的‘故事’”，强调的是德国在做什么，而非荷兰在做什么 变式训练： 2 下图为1914年9月英国《笨拙》杂志刊登的漫画《大灰狼通讯社的“故事”》。该漫画旨在 画中被标注为“WOLFF BUREAU“（德国沃尔夫通讯社）的大灰狼，向头戴荷兰传统服饰的少女搭讪：“早上好，亲爱的小红帽，想听我讲个漂亮故事吗？”少女回应：“谢谢，但我不是小红帽，也不想听你的童话故事。” A. 抨击德国利用舆论争取荷兰的行径 B. 揭露德国以“故事”之名输出思想 C. 表达对荷兰坚守中立立场的肯定 D. 抒发对战争前景悲观绝望的情绪 服务于英国的战时宣传，揭露德国的舆论手段 该漫画揭示出 A. 帝国主义国家之间的利益博弈 客观现象 该漫画旨在 A. 抨击德国利用舆论争取荷兰的行径 主观意图 服务于英国的战时宣传，揭露德国的舆论手段 01 如图是1926年广东省农民协会印制的漫画《快乐的聚宴呵！》，有学者在论述时指出：“该画特别强调对剥削阶级构成的身份标识，这种手法有效地传达了阶级阵营的划分。”这一观点强调了该漫画 A．体现国共合作的政治基础 B．服务于阶级启蒙与革命动员 C．反映土地革命的时代要求 D．以夸张手法揭露社会的黑暗 漫画类试题特点：以小见大 图文互证 看透画面 关联时代 解读寓意 01 看——提取所有信息 关联——时代阶段特征 解读——作者立场、时代价值 联合国漫画 P3 分析讽刺手法与史实结合 审题要点 通过破损的宪章、持枪的美军与"恪守宪章"言论的反差，揭露美国霸权本质 核心史实 朝鲜战争期间美国操纵联合国、以"联合国军"名义干涉他国内政 答题角度 漫画符号解读 + 历史背景关联 + 本质揭示 （1）分析该漫画的讽刺手法如何服务创作意图，并指出支撑这一意图的核心史实。（4分） ——《人民日报》（1958年8月24日） 漫画以破损的《联合国宪章》讽刺美国对宪章原则的破坏； 以持枪美军占据宪章隐喻其以武力裹挟联合国为工具； 以艾森豪威尔“恪守宪章”的言论与画面的矛盾强化讽刺。 服务于揭露美国借“恪守宪章”之名行霸权扩张之实的创作意图。（2分） 漫画元素提取 + 历史背景关联 + 解读本质意图 ①1950年，美国操纵联合国安理会组建“联合国军”介入朝鲜战争，违背宪章“和平解决争端”“不干涉他国内政”的原则；②美国在联合国推行单边主义，无视亚非拉国家诉求，以自身利益主导决策，削弱了联合国的公平性。 一项分裂的职责 右图为1895年讽刺漫画《一项分裂的职责》，画面中，手拿写有“出厂税”纸张的代表英属印度的女性与手拿“入口税”的代表英国本土棉纺织业的女性，围绕标注“COTTON”的棉布包展开激烈争吵。代表英国的约翰牛（Mr.Bull）居中调停。漫画配文：“姑娘们，停止！记住，我要为你们双方负责。” 1882年，英属印度殖民当局全部取消了英国棉纺织品的入口税，英国棉纺织品输入印度的数量大增。1894年，由于财政困难，殖民当局对输入印度的英国商品包括纺织品征收入口税，同时向印度民族资本工厂的同类产品征收同等税率的出厂税。1896年6月，英国议会最终通过相关法案，规定：英国棉布入口税由5%降至3.5%，印度工厂制品出厂税维持原本的3.5%。 ——摘编自林承节《简明印度通史》等 结合材料及所学知识，对漫画的寓意进行解读。（10分） 解读：从表面现象角度作答：漫画展现了英国本土和印度围绕纺织品关税的激烈利益博弈，印度不满纺制品被加征出厂税，英国本土则不满印度的入口税，双方矛盾尖锐；英国政府摆出中立调停姿态。（4分） 从深层寓意角度作答：漫画深刻讽刺了英国政府的双重标准与虚伪性；英国政府名义上追求“公正负责”，实际依然通过税制保障英国本土商品的竞争优势，挤压了印度民族工业的发展空间；该漫画体现了西方政治经济优势下殖民地经济的依附性与发展困境。（6分） 1 2 3 印度关税漫画 表层解读 漫画描绘英属印度与英国本土围绕关税问题发生争执，英国以居中调停者姿态出现，实则掌控全局。 深层寓意 揭示英国殖民政策的双重标准与虚伪性：名义上"公平调停"，实为维护本土工业优势，挤压印度民族工业发展空间。 本质认识 漫画折射殖民体系下殖民地经济的依附性本质与发展困境——殖民地经济自主权丧失，民族工业举步维艰。 03 漫画类试题特点：以小见大 图文互证 看透画面 关联时代 解读寓意 01 描述画面 关联史实 解读本质 材料二 “三毛”是中国知名度很高的原创儿童漫画形象。1949年4月4日，漫画家张乐平在《我怎样画三毛的》一文中提到，他每天都可以看见自己要创作的人物：他们骨瘦如柴，衣不蔽体，更谈不上享受温暖的家庭与良好的教育。他发誓用画笔为这些被侮辱与被损害的小朋友们控诉，为这些苦难的孩子们服务。 1949年底，中华人民共和国政务院规定，将六一国际儿童节作为新中国的儿童节。1950年的第一个儿童节，党和国家领导人纷纷题词庆祝。刘少奇题词：“重视儿童的权利，保护儿童的健康。”1959年，张乐平发表《三毛今昔》系列漫画（部分图如下）。当时有文章评论，今日三毛有了温暖的家庭，进了学校，还参加了田间劳动、搜集废铁等力所能及的社会工作；在新的环境中，他的性格得到更完美的发展，他是我们新中国儿童的一个典型。 （2）结合材料二和所学，阐释张乐平为儿童节创作的“三毛”形象。（8分） 新中国成立前，张乐平漫画中的“三毛”被捆绑着表演杂技，取悦衣着光鲜的围观孩童。这一形象代表着旧中国悲苦无助的底层儿童群体。民国后期政局动荡，国民政府经济崩溃，城市贫民生活困苦，大量贫苦儿童缺乏生存保障和接受教育的机会。漫画家塑造的“三毛”苦难形象，表达了他对当时社会现实的批判。 新中国成立后，其笔下的“三毛”和其他孩子一起欢度儿童节，展现出纯真活泼、健康幸福的全新面貌。建国以来，党和国家秉承人民利益至上，重视儿童的权利及全面发展，广大儿童得以平等接受教育。社会主义制度建立后，我国进入全面建设社会主义时期，儿童也积极贡献自己的力量。新的“三毛”形象反映了作者对新中国社会制度优越性的认同。 张乐平为儿童节创作的新旧“三毛”形象，折射出社会的变革、时代风貌的变化，也体现了漫画家的家国情怀和社会责任感。（8分） 1938年，《抗战漫画》第1期刊登了一幅漫画（见下图）下列标题中，最契合漫画主题的是 A．《全世界起来打鬼子》 B．《击破敌人侵略的迷梦》 C．《远东之恶魔，人类之公敌》 D．《大丈夫不怕死，好男儿要当兵》 解题方法体系建构 "四步解题法"体系 以严谨的四步流程破解漫画类历史试题，实现从信息提取到精准作答的系统化思维进阶 壹 读题干 抓取时间、主体、出处等关键信息，明确时空定位 贰 析画面 提取漫画元素、文字注释、夸张隐喻，理解表层与深层寓意 叁 联史实 对应所学知识点，排除时空错位、表述绝对、脱离主旨的选项 肆 审选项 区分现象与本质、局部与整体，选择最贴合漫画核心意图的答案 五、实战演练与规范指导 规范答题是提分的关键环节，科学的复习方法能事半功倍 选择题答题规范 标注关键信息，审题时圈画时间、人物等核心要素；逐一排除错误选项，缩小选择范围；避免过度解读漫画寓意，紧扣设问要求作答。 非选择题答题规范 按分值分配要点，确保答案完整度；史论结合，以史实支撑观点；逻辑清晰，分点作答；表述专业，使用历史学科术语。 后续复习建议 整理漫画类试题错题本，归纳常见陷阱；按时代主题分类总结命题规律，建立知识体系框架。 15 $