教学计划- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

2026年秋学期九年级道德与法治上册教学计划 一、指导思想 本教学计划严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，紧扣立德树人根本任务，以培育学生政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养为目标。本计划立足九年级上册教材“坚持党的全面领导—进入新时代—奋进新征程—共圆中国梦”的逻辑主线，结合2026年时政热点与学生发展实际，引导学生深刻领会党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，自觉将个人发展融入中华民族伟大复兴的历史进程，培育担当民族复兴大任的时代新人。 二、教材分析 本册教材共设置四个单元，包含十课教学内容，逻辑层级清晰递进，整体结构完整统一： 第一单元“坚持党的全面领导”（第1—3课）：单元内容以百年党史与伟大建党精神为切入点，系统阐述党的初心使命、人民立场与全面领导地位，是本册教材的理论根基与政治核心，核心知识点为“两个确立”“两个维护”。 第二单元“进入新时代”（第4—6课）：单元内容明确新时代的历史方位、我国社会主要矛盾的变化、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位与新时代十年伟大变革，帮助学生构建系统的时代认知框架。 第三单元“奋进新征程”（第7—8课）：单元内容聚焦“两步走”战略安排、中国式现代化的五大特征、新发展理念与新发展格局，清晰呈现我国国家发展的实践路径。 第四单元“共圆中国梦”（第9—10课）：单元内容围绕民族团结、祖国统一、民族复兴与青年担当展开，将国家发展的宏大目标落脚于学生责任意识培育，实现课程教学的价值升华。 三、学情分析 九年级学生已初步掌握基础政治常识，具备一定的思辨能力，但对党史理论、国家发展战略的认知仍停留在表层，存在概念混淆问题；同时该阶段学生面临升学压力，学习动机同时涵盖核心素养提升与应试备考两方面需求。教学过程中需兼顾理论深度与内容呈现的生动性，通过引入时政案例、多媒体素材、议题式讨论等多元方式激发学生学习兴趣，同时强化学科知识体系构建与应试能力培养。 四、核心素养教学目标 1. 政治认同：认同中国共产党的领导，理解党的百年奋斗成就与伟大建党精神，坚定走中国特色社会主义道路的信念。 2. 道德修养：传承红色基因，厚植家国情怀，树立以人民为中心的价值追求，自觉践行社会主义核心价值观。 3. 法治观念：理解党领导下的国家治理体系，增强制度自信，自觉维护宪法权威与党的领导地位。 4. 健全人格：理性认识我国社会主要矛盾的变化，客观看待发展进程中的机遇与挑战，培育积极向上的人生态度。 5. 责任意识：树立中华民族伟大复兴的使命感，自觉维护民族团结与祖国统一，主动担当新时代青年责任。 五、教学进度安排表 周次 教学内容 课时 核心素养落实 作业与评价 第1周 9.1—9.4（周二至周五） 开学导言：课程介绍与学法指导 第1课第1框 书写恢宏史诗 2 政治认同：梳理百年党史脉络，感悟党的伟大 绘制党史时间轴；课堂分享 第2周 9.7—9.11（周一至周五） 第1课第2框 弘扬伟大建党精神 第1课复习与检测 3 道德修养：传承建党精神，厚植红色基因 撰写建党精神感悟小短文 第3周 9.14—9.18（周一至周五） 第2课第1框 牢记初心使命 第2课第2框 站稳人民立场 3 政治认同+责任意识：理解以人民为中心的发展思想 搜集“人民至上”时政案例 第4周 9.21—9.24（周一至周四） 第3课第1框 坚强的领导核心 第3课第2框 坚持和加强党的全面领导 3 政治认同+法治观念：深刻理解“两个确立”“两个维护” 核心考点默写与辨析 第5周 9.28—9.30（周一至周三） 第一单元复习 2 综合素养：单元知识体系建构 单元思维导图作业 第6周 10.8—10.9（周四至周五） 第一单元检测与讲评 第4课第1框 社会主要矛盾变化 3 健全人格：理性认识社会主要矛盾 单元测试卷订正 第7周 10.12—10.16（周一至周五） 第4课第2框 进入新时代的重大意义 第5课第1框 系统科学的理论体系 3 政治认同：理解新时代历史方位与指导思想 理论要点归纳整理 第8周 10.19—10.23（周一至周五） 第5课第2框 必须长期坚持的指导思想 第6课 中国腾飞谱新篇（上） 3 政治认同：感悟新时代十年伟大成就 搜集家乡发展变化资料 第9周 10.26—10.30（周一至周五） 第6课 中国腾飞谱新篇（下） 第二单元复习 3 综合素养：五大维度成就系统梳理 第二单元知识框架图 第10周 11.2—11.6（周一至周五） 期中复习 期中考试与讲评 3 综合检测：前两单元素养达成评估 期中试卷分析与反思 第11周 11.9—11.13（周一至周五） 第7课第1框 “两步走”战略安排 第7课第2框 中国式现代化五大特征 3 政治认同+责任意识：理解中国式现代化内涵 绘制“两步走”战略时间轴 第12周 11.16—11.20（周一至周五） 第7课第2框 本质要求（深化） 第8课第1框 贯彻新发展理念 3 政治认同：五大发展理念的理解与运用 新发展理念案例分析 第13周 11.23—11.27（周一至周五） 第8课第2框 构建新发展格局 第三单元复习与检测 3 综合素养：发展实践路径整体认知 单元检测与错题整理 第14周 11.30—12.4（周一至周五） 第9课第1框 铸牢中华民族共同体意识 第9课第2框 实现祖国完全统一 3 政治认同+责任意识：维护民族团结与祖国统一 民族团结主题小论文 第15周 12.7—12.11（周一至周五） 第10课第1框 民族复兴梦 第10课第2框 我们都是追梦人 3 责任意识：青年担当与民族复兴使命 “我的中国梦”主题演讲 第16周 12.14—12.18（周一至周五） 第四单元复习与检测 全书知识体系梳理 3 综合素养：第四单元整合提升 单元测试与知识网络图 第17周 12.21—12.25（周一至周五） 总复习（一）：第一、二单元 专题训练：党的领导与新时代 3 政治认同专题强化 专题训练题精练 第18周 12.28—12.31（周一至周四） 总复习（二）：第三、四单元 专题训练：中国式现代化与中国梦 3 责任意识专题强化 综合题解题方法指导 第19周 1.4—1.8（周一至周五） 综合模拟测试（一） 试卷讲评与查漏补缺 2 综合素养全面检测 模拟卷订正与错题本 第20周 1.11—1.15（周一至周五） 综合模拟测试（二） 期末考试 2 学期素养达成综合评价 期末考试 六、教学措施与方法 1. 议题式教学：围绕“为什么要坚持党的全面领导”“中国式现代化的独特优势”等核心议题开展探究式学习，培育学生思辨能力。 2. 时政融合教学：结合2026年全国两会、党的二十届三中全会精神等时政热点，将鲜活的现实素材融入课堂教学，强化课程的时代性。 3. 活动型课程：开展红色故事宣讲、“我和我的家乡”社会调查、模拟政协提案等实践教学活动，落实核心素养培育目标。 4. 分层教学：针对不同认知水平的学生设计差异化作业与辅导方案，同时兼顾基础知识巩固与综合能力提升。 5. 信息化教学赋能：依托微课、短视频、在线答题平台等数字化教学资源，提升课堂教学效率与学生课堂参与度。 学科网（北京）股份有限公司 $