精品解析：安徽省砀山县第二初级中学2025-2026学年上学期九年级阶段性练习历史试题

九年级历史 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（ ） A. 农耕文明顶峰的代表 B. 古王国时期唯一的成就 C. 劳动人民智慧的结晶 D. 古埃及经济发展的产物 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅提到古王国时期农业“长足发展”，未提及这是古埃及农耕文明的“顶峰”，且古埃及新王国时期农业、手工业仍有进一步发展，错误。 B.古王国时期除金字塔外，还有象形文字成熟、太阳历制定、木乃伊制作等重要成就，且选项中“唯一”属于绝对化表述，不符合史实，错误。 C.题干信息围绕“经济发展为金字塔修建提供物质基础”展开，未提及建造过程中劳动人民的智慧贡献，错误。 D.题干清晰呈现了“农业发展→粮食充裕→有能力修建金字塔”的因果逻辑，说明金字塔的修建是古王国时期经济发展的结果，正确。 2. 美索不达米亚的古希腊语意为“两河之间的地方”；“印度”（India）一词来自梵语“Sindhu”（河流）一词。为了更好地了解这两个文明，可以查阅的书籍是（ ） A. 《海洋与文明》 B. 《河流是一部文明史》 C. 《大运河：流淌的文明》 D. 《地中海的衰落：文明的征程》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《海洋与文明》聚焦海洋与文明的关系，不符合题意，错误。 B.题干中的美索不达米亚文明（两河流域文明）和古印度文明都属于大河流域文明，二者的名称都和河流直接相关，都是河流孕育的早期文明，正确。 C.《大运河：流淌的文明》介绍中国大运河相关文明，和两河文明、古印度文明无关，错误。 D.《地中海的衰落：文明的征程》聚焦地中海区域的海洋文明，不符合题意，错误。 3. 亚历山大东征时建立的亚历山大城拥有大量的希腊式建筑，如剧场、神庙、列柱廊等，这些建筑采用了古希腊建筑的风格和结构，也融入了埃及的艺术元素，如埃及风格的壁画、浮雕和雕塑等。这反映了亚历山大东征（ ） A. 实现了东西方文明统一 B. 推动了希腊化时代到来 C. 促进了东西方文明交融 D. 冲击了古老的埃及文明 【答案】C 【解析】 【详解】A.亚历山大帝国虽疆域横跨欧亚非，但并未实现文明的统一，东西方文明仍保持各自的特色，且帝国仅存在十余年便分裂，材料也未提及文明统一的相关内容，错误。 B.题干材料仅以亚历山大城的建筑融合为例，未体现“时代到来”的社会变革特征，错误。 C.亚历山大东征打破了希腊与埃及、西亚等地区的文明隔绝状态，希腊文化向东方传播的同时，也吸收了被征服地区的本土文化；材料中“希腊式建筑+埃及艺术元素”的融合特征，即体现了东征过程中东西方文明相互借鉴、彼此交融的特点，正确。 D.材料中建筑“融入了埃及的艺术元素”，说明希腊文化对埃及文化是吸收借鉴而非冲击，且材料未提及埃及文明遭到破坏的相关内容，与材料表述相悖，错误。 4. 观察古罗马时期元老院席位统计表，从中可以得知（ ） 时期 元老院席位 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 73 75 公元前179年 88 216 A. 奴隶制度在日趋瓦解 B. 平民取得更多政治权利 C. 帝制逐渐取代共和制 D. 贵族失去了国家掌控权 【答案】B 【解析】 【详解】A.表格仅体现元老院贵族与平民席位变化，无法反映奴隶制度发展状况，该瓦解的结论缺乏材料信息支撑，错误。 B.数据显示平民元老院席位从0持续增长并超过贵族席位，说明平民在罗马长期斗争下获得更多参政机会，政治权利不断扩大，正确。 C.帝制取代共和制发生在公元前1世纪，表格时间范围并未涉及这一历史阶段，和表格信息无关，错误。 D.平民席位增多不代表贵族丧失国家掌控权，贵族依旧拥有强大政治影响力，该表述不符合史实，错误。 5. 《阿拉伯文学史》中写道：“阿拉伯人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归。”这表明（ ） A. 阿拉伯帝国统治者非常重视知识 B. 阿拉伯人促进了东西方文明交流 C. 阿拉伯帝国幅员辽阔且经济发达 D. 阿拉伯文化注重吸收东西方文明 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干描述的是阿拉伯人的个人求学行为，没有提及统治者的政策、态度或官方支持的相关内容，错误。 B.选项内容是阿拉伯人吸收各地文化后产生的后续历史影响，但题干仅描述了阿拉伯人“外出求学、吸收知识”的单向输入过程，没有提及他们将自身文化或其他地区的文化传播出去、促成东西方双向交流的相关内容，错误。 C.题干仅反映出阿拉伯人的求学，没有涉及阿拉伯帝国的疆域范围、经济发展水平的相关描述，错误。 D.题干反映出阿拉伯人为了求学游历欧、亚、非三大洲，将各地的文化成果带回，这体现了阿拉伯文化主动吸收东西方文明成果的特点，正确。 6. 汤姆通过承租、购买领主的土地以及转租、购买其他佃户的地产等方式，拥有大量地产，建立了租地农场。据此可知，汤姆的社会地位是（ ） A. 富裕农民 B. 王国封君 C. 城市居民 D. 庄园管家 【答案】A 【解析】 【详解】A.西欧租地农场经营者被称为富裕农民。他们承租、收购土地，雇佣劳动者经营租地农场，符合题干汤姆的行为，正确。 B.王国封君是封建领主，拥有世袭领地，不会通过承租领主土地建立农场，错误。 C.城市居民主要从事工商业，经营手工工场、商贸，不经营租地农场，错误。 D.庄园管家是受雇于领主、管理庄园事务的人员，不拥有大量地产、自主经营农场，错误。 7. 从14世纪起，欧洲古代哲学家如亚里士多德的著作被重新审视，但不再被视为不可置疑的真理，而是作为启发新思考的起点。下列属于“新思考”的是（ ） A. 教会神权 B. 人文主义 C. 君主立宪 D. 人民主权 【答案】B 【解析】 【详解】A.教会神权是中世纪欧洲长期存在的旧思想，14世纪之前就是统治思想，不属于“新思考”，且文艺复兴的核心就是反对神权至上，与题干逻辑相悖，错误。 B.人文主义是文艺复兴的核心思想，主张以人为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，鼓励追求现世的幸福；古希腊罗马哲学本身就包含重视人的理性、肯定人的价值的内容，14世纪的思想家重新审视这些著作，正是为了从中汲取思想资源，打破中世纪神权至上的旧思想，提出人文主义的新思考，契合题干“新思考”的限定，正确。 C.君主立宪是17世纪英国资产阶级革命后，通过1689年《权利法案》确立的资产阶级政治体制，时间晚于题干的14世纪，错误。 D.人民主权是18世纪启蒙运动时期卢梭提出的核心主张，属于启蒙运动的思想成果，时间晚于文艺复兴，错误。 8. “这次航行把基督教文明中心与印度教文明中心直接联系起来，进而把旧大陆几乎所有的重要文明区域通过海上都联系起来，从东非到日本的各文明国家都面临着西方文明的挑战。”“这次航行”的带领者（ ） A. 最先实现到达东方的梦想 B. 开辟了向西航行的路线 C. 最早到达非洲南端好望角 D. 证明了地圆学说正确性 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“基督教文明”指的是西方文明，“印度教文明”指的是东方文明，因此，这次航行在海上沟通了东西方文明，在新航路开辟过程中，达·伽马沿大西洋南行，绕过非洲最南端的好望角，进入印度洋，到达印度，实现了到达东方的梦想，A项正确；开辟了向西航行的路线的是哥伦布，哥伦布没有达到印度，排除B项；最早到达好望角的是迪亚士，迪亚士没有到达印度，排除C项；证明地圆学说正确性的是麦哲伦船队，排除D项。故选A项。 9. 16世纪以后，非洲、美洲等一些地区出现了以下新地名。它们共同反映出（ ） 地区 非洲西海岸 中美洲 太平洋部分岛屿 北美洲 新地名 象牙海岸、黄金海岸 新西班牙 新不列颠 新法兰西 A. 非洲国家的独立 B. 美洲文化的衰落 C. 资本主义的产生 D. 殖民扩张的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，随着新航路开辟，美洲大陆的“发现”和环球航海的成功开阔了欧洲人的眼界，此后，他们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。因此题干信息，16世纪以后，非洲、美洲等一些地区出现了以下新地名，共同反映了欧洲殖民扩张的影响，D项正确；材料没涉及非洲国家独立，排除A项；题干涉及非洲、美洲等一些地区出现了以下新地名，与美洲文化的衰落无关，排除B项；材料不能体现资本主义产生，排除C项。故选D项。 10. 在如下图漫画中，英格兰国王约翰（1199年﹣1216年在位）单膝跪地，向名为《大宪章》的牛皮纸文件宣誓。站在约翰四周的贵族们神情颇为得意。漫画描绘的事件（ ） A. 反映了英国特色的政治传统 B. 强化了“君权神授”理论 C. 确立了近代英国的政治体制 D. 推动了“光荣革命”进程 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“英格兰国王约翰（1199年﹣1216年在位）单膝跪地，向名为《大宪章》的牛皮纸文件宣誓”，材料中《大宪章》，逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则，开创了英国特色的政治传统，A项正确；材料强调对王权的约束，并不是强化“君权神授”理论，排除B项；近代英国政治体制的确立是在光荣革命后，排除C项；光荣革命发生在1688年，与材料时间不相符，排除D项。故选A项。 11. 1775年3月23日，北美弗吉尼亚州议会厅内，帕特里克·亨利的声音回荡着，他的最后一句话“Give me liberty，or give me death”（不自由，毋宁死），震撼人心。这表明（ ） A. 反抗君主专制的愿望 B. 摆脱殖民统治的决心 C. 实行三权分立的主张 D. 开展工业革命的诉求 【答案】B 【解析】 【详解】A.北美当时是英国的海外殖民地，矛盾核心是殖民压迫而非君主专制，且题干未提及君主专制的相关表述，错误。 B.1775年北美仍处于英国的殖民统治下，英国通过征收重税、限制北美经济发展、剥夺殖民地自治权等方式实施殖民压迫；帕特里克·亨利的演说正是反对英国殖民统治的动员言论，“不自由，毋宁死”体现了北美殖民地人民争取独立、摆脱殖民控制的坚定决心，且一个月后就爆发了来克星顿枪声，独立战争正式开始，契合题干的时间与背景，正确。 C.三权分立是1787年美国宪法确立的政权组织原则，时间晚于题干的1775年，且题干完全没有涉及立法、行政、司法分权相关的表述，错误。 D.工业革命于18世纪60年代首先在英国兴起，北美大规模开展工业革命是在19世纪，与题干时间不符，错误。 12. “在法国，在‘政治状态’还没有发生变化的时候，‘经济状况’已经发展得超过了它。就政治状态来说，贵族拥有一切，市民一无所有；可是就社会状况来说，那时市民是国家里最重要的阶级。”马克思的这一观点可以用来研究法国（ ） A. 统治阶级内部的矛盾 B. 工业革命的开展 C. 资产阶级革命的爆发 D. 工人运动的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干里统治阶级是掌握政治权力的封建贵族，市民也就是资产阶级属于被统治阶级，二者是统治与被统治的关系，不属于统治阶级内部矛盾，错误。 B.工业革命18世纪60年代才在英国兴起，法国工业革命起步更晚，此时法国大革命已经爆发，资本主义制度已经确立，政治状态已经发生根本变化，不符合题干“政治状态未变”的限定，错误。 C.法国大革命爆发的根本原因就是封建专制制度也就是政治状态阻碍了资本主义经济也就是经济状况的发展，题干中“政治未变、经济超前、资产阶级成为重要阶级却无权力”的描述正是法国大革命爆发的背景，马克思的观点正是对这一革命动因的理论概括，符合题意，正确。 D.工人运动是无产阶级反对资产阶级的斗争，题干中的“市民”是资产阶级，不属于无产阶级，错误。 13. 由于蒸汽机的发明和使用，木制机器因不能承受蒸汽动力的振动和巨大的推力而被改为铁制机器。在蒸汽机的推动下，纺织业、机械制造业、冶金采矿业、交通运输业、机械化农业也发展起来。这说明蒸汽机的发明和使用（ ） A. 推动了大机器时代的到来 B. 使工厂摆脱了自然条件限制 C. 促使英国成为“世界工厂” D. 为所有行业提供了能源保障 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“由于蒸汽机的发明和使用，木制机器因不能承受蒸汽动力的振动和巨大的推力而被改为铁制机器。在蒸汽机的推动下，纺织业、机械制造业、冶金采矿业、交通运输业、机械化农业也发展起来”和所学知识可知，蒸汽机的发明和使用推动了机器材料的升级，还带动了纺织、机械制造、采矿、交通等多个行业的发展，标志着大机器生产时代的到来，A项正确；“使工厂摆脱了自然条件限制”是蒸汽机的影响之一，但题干重点强调的是蒸汽机对多个行业发展和大机器时代到来的推动作用，而非仅摆脱自然条件限制，排除B项；“促使英国成为‘世界工厂’”是工业革命完成后的结果，题干仅体现了蒸汽机发明和使用的直接影响，排除C项；“为所有行业提供了能源保障”表述过于绝对，并非所有行业都以蒸汽机作为能源，排除D项。故选A项。 14. 观察图片，两者起到的共同的历史作用是（ ） A. 坚定殖民地人民的独立信念 B. 鼓舞了被压迫者的解放斗争 C. 有利于指导无产阶级的斗争 D. 推动了资产阶级革命的开展 【答案】B 【解析】 【详解】A.“坚定殖民地人民的独立信念”仅符合《独立宣言》，不属于二者共同作用，错误。 B.《独立宣言》反对殖民压迫，鼓舞了殖民地被压迫人民的反殖民解放斗争；《共产党宣言》标志着马克思主义诞生，为无产阶级的解放斗争提供了科学理论指导，二者共同作用是都鼓舞了被压迫者的解放斗争，正确。 C.“有利于指导无产阶级的斗争”仅符合《共产党宣言》，《独立宣言》是资产阶级革命文献，无法指导无产阶级斗争，错误。 D.“推动了资产阶级革命的开展”仅符合《独立宣言》，《共产党宣言》是无产阶级革命纲领，没有推动资产阶级革命，错误。 15. 第一国际成立后，积极支持英国、法国、比利时、瑞士等国工人要求提高工资、缩短工时的斗争，支持各国的民族民主运动，支持各国无产阶级争取民族生存和民主权利的政治斗争，这说明第一国际（ ） A. 改善了各国工人的劳动条件 B. 规定了工人运动的斗争方向 C. 促进了国际工人运动的发展 D. 实现了各国无产阶级的专政 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料和所学可知，1864年，英国、法国、德国等国的工人代表联合起来成立了国际工人协会，史称“. 第一国际”。第一国际成立后，积极支持英国、法国、比利时、瑞士等国工人要求提高工资、缩短工时的斗争，支持各国的民族民主运动，支持各国无产阶级争取民族生存和民主权利的政治斗争。这说明第一国际促进了国际工人运动的发展，C项正确；改善了各国工人的劳动条件，题干材料没有体现，排除A项；题干材料反映了第一国际促进了国际工人运动的发展，没有规定工人运动的斗争方向，排除B项；D项的表述错误，排除D项。故选C项。 二、辨析改错（6分） 16. 民主与法治建设是一个循序渐进的过程，是人类永恒的追求。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）《汉谟拉比法典》是孔雀王朝留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（ ） 改正： （2）《查士丁尼法典》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（ ） 改正： （3）1804年颁布实施的《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来，很多国家的民法都以其为参照蓝本。（ ） 改正： 【答案】（1）错误 改正：将“孔雀王朝”改为“古巴比伦王国”。 （2）错误 改正：将“《查士丁尼法典》”改为“《十二铜表法》”。 （3）正确 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。故原题错误，将孔雀王朝改为古巴比伦王国。 【小问2详解】 根据所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。故原题错误，将《查士丁尼法典》改为《十二铜表法》。 【小问3详解】 根据所学知识可知，1804年颁布实施的《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来，很多国家的民法都以其为参照蓝本。故原题正确。 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有。国家计口授田，对6岁以上公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（段是日本的面积计量单位），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。 ——摘编自《大化改新诏书》 材料二 在中世纪欧洲的庄园中，农奴身份的主要标志是承担劳役。由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末逐渐流行起来，“黑死病”暴发后发展尤为迅速。劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括农民获得土地的方式，以及需要承担的义务。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括社会转型时期西欧农奴身份的变化情况，并说明当时欧洲庄园货币地租盛行的原因。 （3）综合上述材料，指出西欧庄园制下的自由农民与日本大化改新时期的“公民”的不同。 【答案】（1）方式：国家班田（或国家授田）。 义务：交纳谷物（交租）；服劳役、兵役。 （2）变化情况：由农奴变为有一定自由的承租人（农民）。 原因：商品经济的发展；封建领主消费方式的改变；疫病的影响；城市的兴起。 （3）不同：西欧自由农民是独立的小生产者，从领主那里获得份地，并对领主承担相应义务；日本大化改新时期“公民”为国家所有，从国家获得土地，向国家缴纳赋税。 【解析】 【小问1详解】 方式：“国家计口授田，对6岁以上公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（段是日本的面积计量单位），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。”→提炼出国家班田（或国家授田）。 义务：“农民必须向国家交谷（租）”、“农民必须向国家交土产（调）”→提炼出交纳谷物（交租）； “农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役”、“男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央”→提炼出服劳役、兵役。 【小问2详解】 变化情况：“劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别”→提炼出由农奴变为有一定自由的承租人（农民）。 原因：“由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租”→提炼出商品经济的发展，封建领主消费方式的改变； “‘黑死病’暴发后发展尤为迅速”→提炼出疫病的影响；两结合所学，城市的兴起也是欧洲庄园货币地租盛行的重要原因。 【小问3详解】 不同：“在中世纪欧洲的庄园中，农奴身份的主要标志是承担劳役”、“劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别”→联系所学，提炼出西欧自由农民是独立的小生产者，从领主那里获得份地，并对领主承担相应义务；“废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有”、“国家计口授田”、“农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）”→提炼出日本大化改新时期“公民”为国家所有，从国家获得土地，向国家缴纳赋税。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪中期，随着英国经济的发展，新兴阶层出现，他们极力要求参与国家政事，以议会为阵地，反对王权。经过1688年的“光荣革命”，英国议会掌握国家大权。1689年，议会制定并通过《权利法案》，英国开始确立君主立宪制的资产阶级统治。1701年，议会又通过《王位继承法》。议会成为国家的最高权力机关，英国君主立宪制进一步确立。 ——摘编自朱纯云《英国议会制度的发展历程》 （1）根据材料一，归纳英国近代政体确立与巩固的方式。 材料二 如何使这个国家的“权力结构”配置合理与运转正常的问题，是整个立国问题的中心。它又包括3个层次：国家与国民的关系；中央与地方的关系；中央内部行政、司法和立法部门的关系，由于它有关国家最高权力的配置与运作，应该说是立国问题的核心。 ——摘编自何顺果《美国史通论》 （2）根据材料二，指出美国建立国家政权时关注的核心问题。结合所学知识，概述美国是如何解决这一核心问题的。 （3）综合上述材料，谈谈近代英美两国建立不同政体的历史给我们的启示。 【答案】（1）方式：通过资产阶级革命推翻封建统治；通过颁布法律的方式确立资产阶级政体。 （2）核心问题：中央内部行政、司法和立法部门的关系。 解决方案：1787年，美国制定宪法，确立三权分立的政体（或依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国）。 （3）启示：国家确立的政权组织形式要符合本国国情；符合本国国情的政体能够推动国家发展。（答出任意一点，其他言之成理亦可） 【解析】 【小问1详解】 方式：根据材料一“17世纪中期，随着英国经济的发展，新兴阶层出现，他们极力要求参与国家政事，以议会为阵地，反对王权。经过1688年的‘光荣革命’，英国议会掌握国家大权”及所学知识可知，17世纪中期英国通过资产阶级革命推翻了封建专制，议会掌握了国家大权；根据材料一“1689年，议会制定并通过《权利法案》，英国开始确立君主立宪制的资产阶级统治。1701年，议会又通过《王位继承法》。议会成为国家的最高权力机关，英国君主立宪制进一步确立”可知，议会通过颁布法律确立了君主立宪制。因此，通过资产阶级革命推翻封建统治；通过颁布法律的方式确立资产阶级政体。 【小问2详解】 核心问题：根据材料二“中央内部行政、司法和立法部门的关系，由于它有关国家最高权力的配置与运作，应该说是立国问题的核心”可知，中央内部行政、司法和立法部门的关系是立国问题的核心； 解决方案：结合所学知识，1787年宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。因此，1787年，美国制定宪法，确立三权分立的政体（或依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国）。 【小问3详解】 启示：根据材料及所学知识，英国资产阶级革命反对的是本国封建统治，美国独立战争是为了摆脱英国的殖民统治，国情不同使两国确立了不同类型的政体。因此，国家确立的政权组织形式要符合本国国情；英国资产阶级革命确立了君主立宪政体，为英国资本主义的发展开辟了道路。美国通过1787年宪法确立的三权分立政体为资本主义的发展扫清了道路。因此，符合本国国情的政体能够推动国家发展。 四、活动与探究（12分） 19. 某班师生以“认识城市”为主题进行项目化学习，设计了以下活动，请你参与，完成任务。 【任务一：布局中了解城市】 欧洲中世纪城市，大多都是因为社会经济的发展而自发形成的。不同于东方严格按照规划建设的城市，欧洲中世纪的城市总体布局更加自然也更加混乱。当时欧洲的政治中心位于农村地区的城堡，而城市非常破落，城市的选址都是依附于封建领主的城堡与交通要塞。不同于希腊罗马的规整道路网，而是呈现环状、放射状。公众区域和私人领域也不像古典城市那样严格地区分开来。道路网经常以教堂为中心放射出去，道路以人为尺度，所以塑造出城市的优美。 【任务二：抗争中感受城市】 琅城是法兰西东北部的一个城市。1108年，琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，琅城公社领导人们举行起义，杀死主教。此后琅城市民坚持斗争，最终于1128年赢得了争取自治权利斗争的胜利。 ——摘编自齐涛《世界通史教程·古代卷》 【任务三：数据中解读城市】 （1）第一组同学聚焦城市布局，收集到如上的图文资料。根据材料，概括中世纪欧洲城市的特点，并分析城市兴起的根本原因。 （2）第二组同学查找了有起义或抗争历史的两座城市的资料。请你结合所学知识，分别简述这些起义或抗争在历史发展中的作用。 （3）第三组同学进行调查访问，找到了英国城市与人口变化的数据图。根据数据图，分析英国城市化率增长的主要原因。综上所述，通过项目化学习，谈谈你对城市发展的认识。 【答案】（1）特点：自发形成，布局自然混乱；依附封建城堡与交通要塞；道路以教堂为中心呈放射状；公私区域界限模糊。 根本原因：社会生产力的发展，商品经济的繁荣。 （2）琅城起义：市民通过武装斗争赢得自治权，推动中世纪城市自治运动；削弱封建领主特权，促进城市资本主义萌芽。 巴黎公社：首次建立无产阶级政权，为国际共产主义运动提供经验教训；丰富了马克思主义理论。 （3）主要原因：第一次工业革命的推动。 认识：城市发展受经济基础、技术革新驱动；市民抗争推动社会进步；城市化需平衡人口增长与资源供给。 【解析】 【小问1详解】 特点：“大多都是因为社会经济的发展而自发形成的。不同于东方严格按照规划建设的城市，欧洲中世纪的城市总体布局更加自然也更加混乱”→自发形成，布局自然混乱；“当时欧洲的政治中心位于农村地区的城堡，而城市非常破落，城市的选址都是依附于封建领主的城堡与交通要塞”→依附封建城堡与交通要塞；“不同于希腊罗马的规整道路网，而是呈现环状、放射状”→道路以教堂为中心呈放射状；“公众区域和私人领域也不像古典城市那样严格地区分开来”→公私区域界限模糊。 根本原因：农业发展、手工业进步，促进了社会生产力的发展，推动了商品经济的繁荣，这是城市兴起的根本原因。 【小问2详解】 琅城起义：“琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，琅城公社领导人们举行起义，杀死主教。此后琅城市民坚持斗争”并结合所学→可从取得城市自治、推动自治运动、削弱封建特权、促进资本主义萌芽等角度进行分析。 巴黎公社：可从其地位、对后世的影响、丰富马克思主义理论等角度进行分析。 【小问3详解】 主要原因：第一次工业革命推动工厂集中在城市，大量农村劳动力涌入城市，推动城市化快速发展。 认识：①任务一：城市兴起根源是经济、生产力发展 → 城市发展受经济基础、技术革新驱动；②任务二：琅城市民斗争、巴黎公社革命，抗争不断改变城市发展面貌→市民抗争推动社会进步；③任务三：快速城市化衍生各类社会问题（拓展思考）→ 城市化需平衡人口增长与资源供给。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级历史 注意事项： 1．历史试卷满分70分，历史、道德与法治的考试时间共120分钟。 2．本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. 古埃及古王国时期，农业获得了长足发展，粮食充裕，人口增长。这样，法老就有能力为自己修建大型陵墓——金字塔了，埃及最大的几座金字塔都修建于这一时期。材料旨在表明金字塔是（ ） A. 农耕文明顶峰的代表 B. 古王国时期唯一的成就 C. 劳动人民智慧的结晶 D. 古埃及经济发展的产物 2. 美索不达米亚的古希腊语意为“两河之间的地方”；“印度”（India）一词来自梵语“Sindhu”（河流）一词。为了更好地了解这两个文明，可以查阅的书籍是（ ） A. 《海洋与文明》 B. 《河流是一部文明史》 C. 《大运河：流淌的文明》 D. 《地中海的衰落：文明的征程》 3. 亚历山大东征时建立的亚历山大城拥有大量的希腊式建筑，如剧场、神庙、列柱廊等，这些建筑采用了古希腊建筑的风格和结构，也融入了埃及的艺术元素，如埃及风格的壁画、浮雕和雕塑等。这反映了亚历山大东征（ ） A. 实现了东西方文明统一 B. 推动了希腊化时代到来 C. 促进了东西方文明交融 D. 冲击了古老的埃及文明 4. 观察古罗马时期元老院席位统计表，从中可以得知（ ） 时期 元老院席位 贵族席位 平民席位 公元前400年以前 占据全部席位 0 公元前4世纪 130 65 公元前216年 73 75 公元前179年 88 216 A. 奴隶制度在日趋瓦解 B. 平民取得更多政治权利 C. 帝制逐渐取代共和制 D. 贵族失去了国家掌控权 5. 《阿拉伯文学史》中写道：“阿拉伯人为求学而游历欧、亚、非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归。”这表明（ ） A. 阿拉伯帝国统治者非常重视知识 B. 阿拉伯人促进了东西方文明交流 C. 阿拉伯帝国幅员辽阔且经济发达 D. 阿拉伯文化注重吸收东西方文明 6. 汤姆通过承租、购买领主的土地以及转租、购买其他佃户的地产等方式，拥有大量地产，建立了租地农场。据此可知，汤姆的社会地位是（ ） A. 富裕农民 B. 王国封君 C. 城市居民 D. 庄园管家 7. 从14世纪起，欧洲古代哲学家如亚里士多德的著作被重新审视，但不再被视为不可置疑的真理，而是作为启发新思考的起点。下列属于“新思考”的是（ ） A. 教会神权 B. 人文主义 C. 君主立宪 D. 人民主权 8. “这次航行把基督教文明中心与印度教文明中心直接联系起来，进而把旧大陆几乎所有的重要文明区域通过海上都联系起来，从东非到日本的各文明国家都面临着西方文明的挑战。”“这次航行”的带领者（ ） A. 最先实现到达东方的梦想 B. 开辟了向西航行的路线 C. 最早到达非洲南端好望角 D. 证明了地圆学说正确性 9. 16世纪以后，非洲、美洲等一些地区出现了以下新地名。它们共同反映出（ ） 地区 非洲西海岸 中美洲 太平洋部分岛屿 北美洲 新地名 象牙海岸、黄金海岸 新西班牙 新不列颠 新法兰西 A. 非洲国家的独立 B. 美洲文化的衰落 C. 资本主义的产生 D. 殖民扩张的影响 10. 在如下图漫画中，英格兰国王约翰（1199年﹣1216年在位）单膝跪地，向名为《大宪章》的牛皮纸文件宣誓。站在约翰四周的贵族们神情颇为得意。漫画描绘的事件（ ） A. 反映了英国特色的政治传统 B. 强化了“君权神授”理论 C. 确立了近代英国的政治体制 D. 推动了“光荣革命”进程 11. 1775年3月23日，北美弗吉尼亚州议会厅内，帕特里克·亨利的声音回荡着，他的最后一句话“Give me liberty，or give me death”（不自由，毋宁死），震撼人心。这表明（ ） A. 反抗君主专制的愿望 B. 摆脱殖民统治的决心 C. 实行三权分立的主张 D. 开展工业革命的诉求 12. “在法国，在‘政治状态’还没有发生变化的时候，‘经济状况’已经发展得超过了它。就政治状态来说，贵族拥有一切，市民一无所有；可是就社会状况来说，那时市民是国家里最重要的阶级。”马克思的这一观点可以用来研究法国（ ） A. 统治阶级内部的矛盾 B. 工业革命的开展 C. 资产阶级革命的爆发 D. 工人运动的兴起 13. 由于蒸汽机的发明和使用，木制机器因不能承受蒸汽动力的振动和巨大的推力而被改为铁制机器。在蒸汽机的推动下，纺织业、机械制造业、冶金采矿业、交通运输业、机械化农业也发展起来。这说明蒸汽机的发明和使用（ ） A. 推动了大机器时代的到来 B. 使工厂摆脱了自然条件限制 C. 促使英国成为“世界工厂” D. 为所有行业提供了能源保障 14. 观察图片，两者起到的共同的历史作用是（ ） A. 坚定殖民地人民的独立信念 B. 鼓舞了被压迫者的解放斗争 C. 有利于指导无产阶级的斗争 D. 推动了资产阶级革命的开展 15. 第一国际成立后，积极支持英国、法国、比利时、瑞士等国工人要求提高工资、缩短工时的斗争，支持各国的民族民主运动，支持各国无产阶级争取民族生存和民主权利的政治斗争，这说明第一国际（ ） A. 改善了各国工人的劳动条件 B. 规定了工人运动的斗争方向 C. 促进了国际工人运动的发展 D. 实现了各国无产阶级的专政 二、辨析改错（6分） 16. 民主与法治建设是一个循序渐进的过程，是人类永恒的追求。辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正确的填“正确”；错误的填“错误”，并加以改正。 （1）《汉谟拉比法典》是孔雀王朝留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。（ ） 改正： （2）《查士丁尼法典》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（ ） 改正： （3）1804年颁布实施的《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。后来，很多国家的民法都以其为参照蓝本。（ ） 改正： 三、材料解析（本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分） 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 废除贵族对土地和部民的私有权，改土地、部民为国有。国家计口授田，对6岁以上公民，每6年按人口班田一次，男子每人2段（段是日本的面积计量单位），女子为其2/3，奴婢授田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府。农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役（庸）或纳布代役；农民必须向国家交土产（调）。男子还必须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。 ——摘编自《大化改新诏书》 材料二 在中世纪欧洲的庄园中，农奴身份的主要标志是承担劳役。由于商品货币经济的发展，城市大量的手工业品进入庄园，领主迫切需要大量的货币购买城市输入的精美手工业品，于是改为征收货币地租。货币地租代替劳役地租于13世纪末逐渐流行起来，“黑死病”暴发后发展尤为迅速。劳役折算成一笔固定的货币后，农奴实际上成为领主土地的承租人，与自由农民已没有什么区别。 ——摘编自侯建新《社会转型时期的西欧与中国》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括农民获得土地的方式，以及需要承担的义务。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括社会转型时期西欧农奴身份的变化情况，并说明当时欧洲庄园货币地租盛行的原因。 （3）综合上述材料，指出西欧庄园制下的自由农民与日本大化改新时期的“公民”的不同。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 17世纪中期，随着英国经济的发展，新兴阶层出现，他们极力要求参与国家政事，以议会为阵地，反对王权。经过1688年的“光荣革命”，英国议会掌握国家大权。1689年，议会制定并通过《权利法案》，英国开始确立君主立宪制的资产阶级统治。1701年，议会又通过《王位继承法》。议会成为国家的最高权力机关，英国君主立宪制进一步确立。 ——摘编自朱纯云《英国议会制度的发展历程》 （1）根据材料一，归纳英国近代政体确立与巩固的方式。 材料二 如何使这个国家的“权力结构”配置合理与运转正常的问题，是整个立国问题的中心。它又包括3个层次：国家与国民的关系；中央与地方的关系；中央内部行政、司法和立法部门的关系，由于它有关国家最高权力的配置与运作，应该说是立国问题的核心。 ——摘编自何顺果《美国史通论》 （2）根据材料二，指出美国建立国家政权时关注的核心问题。结合所学知识，概述美国是如何解决这一核心问题的。 （3）综合上述材料，谈谈近代英美两国建立不同政体的历史给我们的启示。 四、活动与探究（12分） 19. 某班师生以“认识城市”为主题进行项目化学习，设计了以下活动，请你参与，完成任务。 【任务一：布局中了解城市】 欧洲中世纪城市，大多都是因为社会经济的发展而自发形成的。不同于东方严格按照规划建设的城市，欧洲中世纪的城市总体布局更加自然也更加混乱。当时欧洲的政治中心位于农村地区的城堡，而城市非常破落，城市的选址都是依附于封建领主的城堡与交通要塞。不同于希腊罗马的规整道路网，而是呈现环状、放射状。公众区域和私人领域也不像古典城市那样严格地区分开来。道路网经常以教堂为中心放射出去，道路以人为尺度，所以塑造出城市的优美。 【任务二：抗争中感受城市】 琅城是法兰西东北部的一个城市。1108年，琅城人民用巨额金钱向主教戈德里赎买了自治权，成立了公社。但戈德里挥霍掉赎金后背弃诺言，取消城市自治权。1112年，琅城公社领导人们举行起义，杀死主教。此后琅城市民坚持斗争，最终于1128年赢得了争取自治权利斗争的胜利。 ——摘编自齐涛《世界通史教程·古代卷》 【任务三：数据中解读城市】 （1）第一组同学聚焦城市布局，收集到如上的图文资料。根据材料，概括中世纪欧洲城市的特点，并分析城市兴起的根本原因。 （2）第二组同学查找了有起义或抗争历史的两座城市的资料。请你结合所学知识，分别简述这些起义或抗争在历史发展中的作用。 （3）第三组同学进行调查访问，找到了英国城市与人口变化的数据图。根据数据图，分析英国城市化率增长的主要原因。综上所述，通过项目化学习，谈谈你对城市发展的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $