2.1“逻辑”的多种含义 练习-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 高中思想政治《逻辑与思维》2.1“逻辑”的多种含义同步练，通过基础单选与情境材料题分层设计，实现从概念理解到综合应用的知识巩固，培养科学精神与逻辑思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|“逻辑”的多种含义、形式逻辑定义及核心任务|16道单选题聚焦概念辨析，如通过“双标逻辑”“发展逻辑”等情境区分不同含义| |提升层|逻辑含义的综合辨析、推理结构有效性分析|5道材料题结合诈骗案例、国际外交等真实情境，考查知识迁移与论证能力|

《逻辑与思维》 2.1 “逻辑”的多种含义 课时练 一、单选题 1．生活中人们常说“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”。下列语句中“逻辑”一词，与该句表达含义一致的是（   ） ①部分国家在台湾问题上的“双标”逻辑是很荒谬的     ②自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑 ③优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性     ④社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．单边制裁封锁经济命脉，干涉内政破坏和平稳定，霸权话术扭曲公平正义……近年来，美国对委内瑞拉的极限施压从未停止。这一系列操作的背后，是“门罗主义”阴影在拉美的蔓延。强推“门罗主义”的美国视西半球为其“势力范围”，对拉美地区的霸权逻辑不但从未改变，而且不断升级。下列语句中与刊文中的“逻辑”含义相同的是（   ） ①形式逻辑特别关注推理形式，而不关注思想内容 ②学习逻辑知识可以提升我们思维的严谨性和表达能力 ③只有准确把握市场逻辑，才能制定出有效的经济政策 ④数字化改革正在重塑社会治理的底层逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．生活中人们常说“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”。下列语句中“逻辑”一词，与该句表达含义一致的是(   ) ①自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑 ②部分国家在台湾问题上的“双标”逻辑是很荒谬的 ③社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑 ④优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。其中狭义的逻辑学是指（   ） ①形式逻辑 ②辩证逻辑 ③研究思维形式结构及其规律的学问 ④研究思维规律与方法的学问 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．下列关于形式逻辑的观点、说法错误的是（   ） A．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 B．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题 C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式 D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 6．“逻辑”是一个外来词，它是英文Logic的音译，而英文Logic又源于希腊文“逻各斯”，其原意是思想、言辞、理性、规律等。关于“逻辑”，下列说法正确的有（   ） ①形式逻辑的核心任务是保障思维具体内容的真实性 ②遵循形式逻辑的规律与规则，是科学思维的唯一条件 ③“逻辑课”中的“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识 ④狭义的逻辑学是指研究思维形式结构及其规律的形式逻辑 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是（    ） A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题 B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式 D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 8．“所有违法行为都是要受法律追究的，所有偷税行为都是违法行为，所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。”此推理前提为真，之所以能得出正确结论，从形式逻辑角度看取决于（   ） A．推理的构成 B．思想的具体内容 C．符合实际情况 D．思想的形式结构 9．随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。下列关于形式逻辑的说法正确的有（   ） ①形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 ②遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件 ③从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容 ④人们在论证和论辩中是否使用推理影响说服的效果 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．古希腊哲学家亚里士多德说过：“逻辑是必然的推理工具，它使我们从已知到达未知”。下列对逻辑的认识正确的是（   ） ①形式逻辑特别关注判断问题 ②推理是由前提和结论构成的 ③形式逻辑的核心任务是研究辩证思维中的规律 ④遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．“央行降息→企业融资成本下降→企业利润增加→企业股价上涨”这一传导路径（   ） A．因果关系链条完整，结论具有必然性 B．依据逻辑规则，从真前提推出了真结论 C．逻辑关系链条不完整，结论具有或然性 D．正确揭示了前后件事物情况之间的关系 12．奥古斯丁曾说“逻辑学是一种无论在哪个时代都具有价值的学问，因为它使得人们能够更好地更理智地思考。”逻辑学作为一门学问，在当今时代仍发挥着重要价值。下列关于逻辑学说法错误的是（   ） ①逻辑学将“规律”和“思维方法”意义上的逻辑作为研究对象 ②把握从真前提推导出真结论的规律与规则是形式逻辑的核心任务 ③形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的具体内容 ④只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才能可能成为科学的思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．在解读国际外交博弈时，四位从业者对“逻辑”的用法解读如下： ①媒体人：各国交往要顺应时代发展的逻辑——逻辑学 ②教师：辨析舆论谬误，需要系统学习逻辑——思维方法 ③研究员：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑——客观规律 ④观察员：某些国家编造的说辞，背后是强权政治的逻辑——思维立场与方法 从“逻辑”的多种含义角度，其中对应正确的是（   ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．“逻辑”是我们学习和生活中常用的语词，也是一个多义词，下列命题中加下划线“逻辑”的含义相同的是（    ） ①中国始终站在历史正确的一边，站在人类进步的一边，在历史前进的逻辑中前进 ②说话写文章要合乎逻辑 ③优胜劣汰是市场经济的逻辑 ④学一点逻辑是有好处的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式只是由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。对此理解正确的是（ ） A．从真前提推出真结论取决于思想的逻辑形式结构 B．形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结 C．遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件 D．逻辑形式和逻辑规律是一种先入为主的主观性认识 16．一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。 小明：所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。 小芳：所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。 两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的。这说明（   ） A．遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的唯一条件 B．在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假无关紧要 C．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 D．形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性 二、材料题 17．阅读材料，完成下列要求。 “短期即可升值，公司代卖稳赚不赔”，“购买任意藏品可抽奖，百分百中奖赢超级大礼”……这些诱人宣传的背后，其实是针对老年人的精准诈骗。老年人长期在家，与社会接触较少，再加有些骗子常常主动与老年人打招呼，表现得很热情，有的老年人就放松了警惕，轻易上当受骗。 结合材料，从逻辑的多种含义的角度，分析“轻易上当受骗”的原因。 18．阅读材料，回答问题。 序号 引文 ① 这是历史的逻辑，也是生活的逻辑 ② 黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是“黑李”；弟弟没有那么个记号，所以是“白李”；这在给他们送外号的中学生们看，是很逻辑的 ③ 逻辑是关于思维的形式和规律的科学 ④ 艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样 结合材料，分别分析引文中的“逻辑”的不同含义。 19．阅读材料，回答问题。 小张对逻辑学有着浓厚的兴趣。他善于独立思考，很有钻研精神。有一次，他碰到了一个疑难问题，便去请教李老师。小张告诉李老师，他发现了一个推理，推理前提是真实的，推理结构是正确的，但结论却是虚假的。李老师笑了笑，很自信地说，这是不可能的。李老师说正确的逻辑思维的功能，就在于从真前提一定能得出真结论。如果做不到这一点，整个逻辑学就要垮台。 结合材料，从形式逻辑和论辩的角度谈谈你对推理的认识。 20．阅读材料，回答问题。 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 A同学：学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 B同学：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。 C同学：逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 上述情境里，A、B、C三个同学议论中的“逻辑”分别是什么意思？ 21．阅读材料，完成下列要求。 材料一  记笔记有助于提高学习效率。如图为高二某同学的笔记本，“记录区”用来在上课时快速记录，“整理区”用来课后归纳重点、补充疑问，“提示区”用来写下整个笔记的提纲或延伸说明。 材料二  利用短而不连续的时间片段进行简短而少量的文本阅读，被称为碎片化阅读。碎片化阅读使人们能充分利用空闲的短暂时间进行阅读，快速、及时地获取大量信息。但是碎片化阅读在方便人们利用零碎时间阅读的同时，也大量挤占了人们深度阅读的时间，易使人形成惰性依赖，习惯于通过搜索、提问来获得知识碎片，很大程度上改变了人们的思维方式，不利于提高人们的理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力，不利于人们形成深度的、理性化的、系统的知识体系。 我们学习和生活中处处可见逻辑的身影，请结合所学知识，说说逻辑学这门学科是怎么产生的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D B A B D A D A C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 C A D A B D 1．C 【详解】材料中“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”中的“逻辑”指社会生活中的道理和规矩，即客观事物的规律。 ①：“双标逻辑”指部分国家在台湾问题上采取的自相矛盾的思维方式和论证观点，这里的“逻辑”指思维方法或观点，与题干含义不同，不符合题意。 ②：“自然界万物生长消亡的发展逻辑”指自然界生命运动的客观规律，与题干“逻辑”的含义一致，符合题意。 ③：“创作逻辑”指优秀艺术作品创作时遵循的思维方法和规则，这里的“逻辑”强调的是思维规律，不是客观事物的规律，排除。 ④：“国家长治久安的内在逻辑”指国家稳定发展的内在道理和客观规律，与题干“逻辑”的含义一致，符合题意。 2．D 【详解】题干中“霸权逻辑”里“逻辑”指客观事物发展的内在规律、规则，或者说一种固定的思维与行为模式。 ①：这里的“形式逻辑”指的是逻辑学这门学科，研究推理形式，和题干含义不同，不选。 ②：这里的 “逻辑知识” 同样指逻辑学这门学科的相关知识，指的是逻辑思维、逻辑规律与规则，和题干含义不同，不选。 ③：市场逻辑是指市场运行内在规律，和题干“逻辑”含义相同，正确。 ④：底层逻辑，是指社会治理内在机理、运行法则，和题干含义相同，正确。 3．B 【详解】①：题干中“做人做事讲道理、守规矩，是社会生活最基本的逻辑”里的“逻辑”，指的是规律，即事物发展的客观法则与社会公认的规则。“自然界万物的生长消亡蕴含着生生不息的发展逻辑”中，“逻辑”指事物发展的客观规律，与题干含义一致，正确。 ②：“部分国家在台湾问题上的‘双标’逻辑是很荒谬的”中，“逻辑”指的是逻辑错误或某种荒谬的论调、思维方式，与题干“规律/规则”的含义不一致，排除。 ③：“社会稳定、民心向善，是国家长治久安的内在逻辑”中，“逻辑”指社会发展的内在规律、必然趋势，与题干含义一致，正确。 ④：“优秀艺术作品的创作逻辑往往充满想象力与创造性”中，“逻辑”指的是思维的方法、思路或创作的程序，与题干含义不一致，排除。 4．A 【详解】①②③④：逻辑学有广义和狭义之分。历史上人们曾把所有研究思维规律与方法的学问都称为逻辑学。其中，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，①③正确，②④排除。 故本题选A。 5．B 【详解】本题为逆向选择题。 A：学习形式逻辑（狭义逻辑学）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础，A正确但不符合题意。 B：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注推理的问题，B错误但符合题意。 CD：形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式，并不取决于思想的具体内容。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，CD正确但不符合题意。 故本题选B。 6．D 【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①错误； ②：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。遵循形式逻辑的规律与规则，是科学思维的必要条件，而不是唯一条件，②错误； ③：“逻辑课”中的“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识，③正确； ④：随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的学问称为形式逻辑。狭义的逻辑学通常指形式逻辑，④正确。 故本题选D。 7．A 【详解】本题是逆向选择题。 A：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，它关注的是思维的形式结构（比如推理的结构），而不是特别关注概念的问题（概念只是思维形式的一种，不是“特别关注”的核心），A错误但符合题意。 B：形式逻辑是逻辑学的基础分支，其关于思维形式、推理规则等基本知识，是学习辩证逻辑、数理逻辑等广义逻辑学的前提，B正确但不符合题意。   C：形式逻辑中，从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式是否正确，C正确但不符合题意。 D：形式逻辑的核心任务就是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则（即推理的形式有效性规则），D正确但不符合题意。 故本题选A。 8．D 【详解】D：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，D正确。 A：此项表述过于宽泛，未突出形式逻辑的核心——结构，A排除。 B：形式逻辑不依赖内容（如“违法”“偷税”等），只关注抽象形式，B排除。 C：此项表述涉及内容真伪，但形式逻辑强调推理形式本身的有效性，而非事实，C排除。 故本题选D。 9．A 【详解】①：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，①正确； ②：遵循形式逻辑的规律和规则，是正确思维的必要条件，②正确； ③：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构，③错误； ④：人们在论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果，④错误。 故本题选A。 10．C 【详解】②④：推理是由前提和结论构成的，遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，②④正确。 ①：形式逻辑特别关注推理问题，①排除。 ③：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，③排除。 故本题选C。 11．C 【详解】A：“央行降息→企业融资成本下降→企业利润增加→企业股价上涨”中企业融资成本下降，并不能必然推出利润增加，A排除。 BCD：企业融资成本下降，并不能必然推出利润增加，企业利润的增加取决于许多因素，而且企业利润增加通常会提高投资者对企业的信心，从而推动股价上涨。但这个环节也受到市场情绪、宏观经济环境等多种因素的影响，所以前件是或然的，股价上涨也是或然的，前件无法必然推出后件，故逻辑关系链条不完整，结论具有或然性，BD排除，C正确。 故本题选C。 12．A 【详解】本题是逆向选择题。 ①：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象，①错误，入选。 ②：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，②正确，不能入选。 ③：形式逻辑认为从真前提推出真结论，不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构，③错误，入选。 ④：实践证明，只有遵循形式逻辑基本规律的思维，才有可能成为科学的思维，而违背形式逻辑基本规律的思维，不可能是科学的思维。④正确，不能入选。 故本题选A。 13．D 【详解】①：“时代发展的逻辑”指时代发展的客观规律，不是“逻辑学”，排除。 ②：辨析谬误要学习逻辑，这里的逻辑指逻辑学这门学科，不是单纯思维方法，排除。 ③：霸权行径注定不得人心，这是历史演进的逻辑，此处的“逻辑”指的是历史发展客观规律，对应正确。 ④：“强权政治的逻辑”指站在强权立场形成的一套论调、思维立场与方法，对应正确。 14．A 【详解】①③：“在历史前进的逻辑中前进”，“优胜劣汰是市场经济的逻辑”，这里的“逻辑”指客观事物发展的规律，含义相同，入选。 ②：说话写文章要合乎逻辑，这里的“逻辑”指思维的规律与规则，排除。 ④：学一点逻辑是有好处的，这里的“逻辑”指逻辑学这门学科，排除。 15．B 【详解】A：从形式逻辑角度看，要从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。但是材料强调的是形式逻辑的产生，排除。 B：人的实践经过亿万次的重复，在意识中以逻辑的形式固定下来，这说明形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结，符合题意。 C：材料没有涉及正确思维的必要条件，排除。 D：逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映，而不是先入为主的主观性认识，错误。 16．D 【详解】A：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件，而不是唯一条件，故A不选。 B：在形式逻辑中，前提的真实性对推理结果的真假具有直接影响，故B不选。 C：形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则，但材料强调的是推理形式的有效性，不体现其核心任务，故C不选。 D：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是正确的，这说明形式逻辑结论的真假既取决于前提内容的真实性，也取决于推理形式的有效性，故D正确。 故本题选D。 17．①形式逻辑特别关注推理问题，推理是由前提和结论构成的，从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。②轻易上当受骗的原因在于有些骗子常常利用一词多义和说理的结构让老年人放松警惕。 【分析】背景素材：针对老年人的精准诈骗 考点考察：逻辑的多种含义 能力考查：描述和阐释事物 学科素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求结合材料，从逻辑的多种含义的角度，分析“轻易上当受骗”的原因。答题时结合所学知识和材料回答即可。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：“短期即可升值，公司代卖稳赚不赔”，“购买任意藏品可抽奖，百分百中奖赢超级大礼”等，有的老年人轻易上当受骗→可运用逻辑的多种含义，从推理的构成、形式逻辑的角度指出有些骗子常常利用一词多义和说理的结构让老年人放松警惕。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识相结合。 18．①中的“逻辑”是指客观的“规律”。②中的“逻辑”是指“逻辑规律与规则”。③中的“逻辑”是指“逻辑学”这门学问。④中的“逻辑”是指“思维方法”。 【分析】背景素材：有关“逻辑”的应用场景 考点考查：“逻辑”的不同含义 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物、论证与探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为分析说明类试题，考查“逻辑”的不同含义，可运用教材有关知识，结合材料分析作答。 第二步：审材料，提取有效信息，链接教材知识。 有效信息①：这是历史的逻辑，也是生活的逻辑→可联系“逻辑”是指客观的“规律”进行说明。 有效信息②：黑李并不黑，只是在左眉上有个大黑痣，因此他是“黑李”；弟弟没有那么个记号，所以是“白李”；这在给他们送外号的中学生们看，是很逻辑的→可联系“逻辑”是指“逻辑规律与规则”进行说明。 有效信息③：逻辑是关于思维的形式和规律的科学→可联系“逻辑”是指“逻辑学”这门学问进行说明。 有效信息④：艾奇逊当面撒谎，将侵略写成了“友谊”……美国老爷的逻辑，就是这样→可联系“逻辑”是指“思维方法”进行说明。 第三步：整合信息，组织答案。 19． ①从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。因此，如果推理前提真实、推理结构正确，结论不可能是虚假的。 ②从论辩的角度看，把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”；用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。 【分析】背景素材：小张与李老师关于推理的讨论        考点考查：把握逻辑要义 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为认识类主观题，要求从形式逻辑和论辩的角度谈谈对推理的认识，需要运用逻辑与思维知识，从形式逻辑和论辩角度来分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：李老师说正确的逻辑思维的功能，就在于从真前提一定能得出真结论→可从形式逻辑角度分析说明：从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。推理前提真实，结构正确，结论为真。 有效信息②：小张发现前提真实、结构正确，结论虚假，李老师反驳小张的观点→可从论辩角度分析说明：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”，用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”，小李老师在论辩中使用推理有效，从而实现对小张的说服。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．A同学：学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。第一个“逻辑”是指逻辑学；第二个“逻辑”是指规律、规律性。 B同学：毛主席曾号召大家都要学一点儿逻辑呢。这里的“逻辑”是指逻辑学。 C同学：逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。这里的“逻辑”主要是指思维规律、规则。 【分析】背景素材：三个同学对逻辑的不同见解 考点考查：逻辑的不同用法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为材料分析类主观题，运用逻辑与思维的知识，围绕ABC三个同学，谈谈ABC三个同学话语中不同逻辑的含义。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：学逻辑也要合乎学习的逻辑，要从简单到难→可联系逻辑是一门学科，要把握其规律，要一步步来。 有效信息②：毛主席让大家都要懂一些逻辑→可联系逻辑是一门学科，从整体出发，即逻辑学的角度出发。 有效信息③：逻辑重要，逻辑混乱让人看不懂，不讲逻辑别人不想理→可联系广义逻辑学的知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 21．人是有理性的，可以发挥人的主观能动性，对已知的认识进行推理而得出新的认识。人不仅能推理，而且可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。 【分析】背景素材：碎片化阅读的优点和缺点 考点考查：逻辑学的产生 能力考查：论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用逻辑的有关知识，分析逻辑学这门学科是怎么产生的。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：人们可以进行碎片化阅读，但是根据碎片化阅读的特点，可以推理出碎片化思考的很大程度上改变了人们的思维方式，不利于提高人们的理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力，并进行反思，这是我们的理性所在→可联系教材逻辑思想的产生知识； 关键词②：人们会对碎片化阅读的推理，进行反思，从而产生逻辑思想。由个别，到一般，将一系列的推理产生的逻辑思想进行条理化、系统化就构成了逻辑学→可联系教材逻辑学的产生知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $