9《安全文明上网》学历案-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《安全文明上网》，设置三大学习任务，通过案例研讨、视频观摩学习网络游戏利弊及防沉迷方法，借助情景辨析掌握网络信息辨别技巧，结合角色扮演明确网络文明言行规范与应对网络暴力方法。 资料亮点在于融合法治观念与责任意识，融入国家防沉迷规定、《网络安全法》等法律知识，通过《未成年人网络游戏防沉迷小科普》短视频、家庭上网公约签订等活动，以学生分享、小组合作为主，教师引导梳理，强化道德修养与法治实践的结合。

3.3《安全文明上网》学历案 【课题与课时】 统编版四年级上册第三单元《生活在信息社会》第9课《安全文明上网》，1课时 【课标要求】 步骤 内容 内容 内容 课标分析 学段目标 内容要求 学业质量要求 学会理性参与网络生活，认清网络游戏利弊，掌握辨别网络虚假信息的方法；树立网络法治观念和文明意识，遵守网络规则，对自身网络行为负责，自觉抵制网络不良行为，共建文明网络环境。 1.知晓网络游戏的利弊，掌握防沉迷的具体方法，遵守国家未成年人网游防沉迷规定；2.学会辨别网络信息真假，了解网络谣言的危害，不造谣、不信谣、不传谣；3.明白网络不是法外之地，掌握文明上网的基本要求，学会应对网络暴力的方法，遵守网络道德与法律。 1.能自觉控制网络游戏时长，主动接受家长监督，养成健康上网习惯；2.能独立辨别网络信息真伪，不随意转发不明来源信息，树立信息甄别意识；3.能规范自身网络言行，文明发言，遇到网络暴力能正确应对，具备基本的网络法治意识和责任意识。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 学生学什么 辩证认识网络游戏的好处与危害，掌握避免沉迷网络游戏的具体方法，理解国家未成年人网游防沉迷政策；学会辨别网络信息真假的实用技巧，知晓网络谣言的危害及相关法律责任；明确网络文明行为与不文明行为的界限，掌握应对网络暴力的方法，了解网络相关法律法规，树立文明上网、依法上网的意识。 学到什么程度 1.能说出网络游戏的2点好处和3点危害，熟练掌握2种以上防沉迷方法，准确说出国家未成年人网游防沉迷相关规定；2.能说出3种辨别网络信息真假的方法，清晰说明网络谣言的危害，做到不信谣、不传谣；3.能列举2种网络文明行为和2种不文明行为，掌握应对网络暴力的正确做法，知晓网络言行需遵守道德与法律。 学生怎么学 案例研讨法、小组讨论法、情景模拟法、视频观摩法、课堂练习法、生活分享法 【学习目标】 1.通过课本案例研讨、短视频观摩、小组讨论，能说出网络游戏的利弊，掌握2种以上防沉迷方法，牢记国家未成年人网游防沉迷规定，自觉接受家长监督。（检测目标1） 2.借助网络谣言案例分析、辨别技巧学习，能说出3种辨别网络信息真假的方法，明确网络谣言的危害，做到不信谣、不传谣，树立信息甄别意识。（检测目标2） 3.通过情景模拟、课堂练习，能区分网络文明与不文明行为，掌握应对网络暴力的正确做法，知晓网络言行需遵守道德与法律，做文明守法的网络小公民。（检测目标3） 【评价任务】 1.参与网络游戏利弊讨论，能完整说出网络游戏的好处与危害，熟练阐述防沉迷方法及国家相关规定，主动分享自身上网经历（检测目标1）。 2.参与网络信息辨别活动，能准确说出辨别信息真假的方法，清晰说明网络谣言的危害，面对虚假信息能做出正确判断（检测目标2）。 3.完成课堂选择、判断、情境题作答，能准确区分网络文明行为，掌握应对网络暴力的正确做法，能说出网络文明上网的基本要求（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是统编版四年级上册第三单元《生活在信息社会》的收官课，承接前两课《神奇的世界》《别让它抢走太多》的内容，从认识网络便利、管控网络使用，延伸到安全文明上网，形成完整的网络素养教育体系。本课聚焦网络安全、网络道德与法治教育，贴合四年级学生上网实际，帮助学生树立正确的网络观，提升自我保护能力和规则意识，为高年级网络文明、媒介素养相关内容学习奠定基础，同时落实道德修养、法治观念、责任意识等核心素养。 2.学习逻辑顺序 从学生日常上网经历导入→辩证分析网络游戏的利弊，学习防沉迷方法及国家相关规定→探究网络信息甄别技巧，认清网络谣言的危害→学习网络文明行为规范，掌握应对网络暴力的方法，了解网络相关法律法规→课堂习题巩固知识点→课后践行文明上网要求，签订家庭上网公约。由浅入深、由认知到实践，贴合四年级学生的认知规律和生活实际。 3.重难点及突破策略 -学习重点：认识沉迷网络游戏的危害；学会辨别网络虚假信息；掌握网络文明上网的基本要求，遵守网络道德与法律。 突破策略：借助课本案例、短视频素材，组织小组研讨，梳理网络游戏利弊、信息辨别方法；结合生活实际场景，引导学生辨析网络行为，明确文明上网规范；通过课堂练习强化知识点，加深理解。 -学习难点：自觉控制网络游戏时长，理性对待网络信息；将网络道德与法律要求落实到日常上网行为中，主动抵制网络不良行为。 突破策略：设置情景模拟活动，让学生在实践中掌握防沉迷、应对网络暴力的方法；引导学生结合自身经历，反思自身上网行为，制定个人上网规则；通过家校联动，布置实践作业，强化行为落实。 【学习过程】 课前学习 1.回忆自己平时上网的主要活动，记录玩网络游戏的时长及自身感受，思考网络游戏给自己带来的影响。 2.和家长交流，了解国家关于未成年人网络游戏防沉迷的相关规定，记录家长对自己上网的要求。 3.思考自己在上网过程中遇到的不明信息，尝试判断其真假，准备课堂分享。 课中学习 学习任务一：辩证看待网游，拒绝沉迷（落实目标1） 教法：案例讲授法、小组讨论法、视频观摩法；学法：合作研讨法、经验分享法、梳理归纳法 活动一：谈话导入，引出主题 1.教师提问：同学们平时上网会做什么？玩网络游戏带给你的感受是什么？随机邀请2-3名学生分享自身经历。 2.教师小结：网络给我们带来便利和快乐，但也暗藏风险，尤其是网络游戏，需要我们理性对待，引出课题《安全文明上网》。 活动二：研讨网络游戏利弊，学习防沉迷方法 1.出示课本同学讨论网络游戏的插图，组织学生小组讨论：网络游戏有哪些好处？教师引导学生总结：适度玩游戏可以放松心情、锻炼思维、增进同学间的交流。 2.展示沉迷游戏男孩的插图，提问：沉迷网络游戏会带来哪些危害？引导学生从学习、身体、交往、家庭财产四个角度梳理：上课注意力不集中、伤害视力、疏远现实朋友、私自充值造成财产损失。 3.播放《未成年人网络游戏防沉迷小科普》短视频，组织小组讨论：我们可以采取哪些方法避免沉迷网络游戏？教师梳理总结：限定游戏时长、培养其他兴趣爱好、主动接受家长监督、遵守国家防沉迷规定。 4.展示课本活动园晓晓和爸爸的对话情境，提问：我们应该怎样对待父母关于上网的建议？教师总结：父母的劝导是对我们的保护，要虚心接纳，可与父母共同制定上网规则。同时讲解国家规定：网络游戏企业仅可在特定日期固定时段为未成年人提供1小时游戏服务。 评价检测：能完整说出网络游戏的利弊，熟练阐述防沉迷方法及国家相关规定，主动分享自身上网经历，完成评价任务1。 学习任务二：甄别网络信息，抵制谣言（落实目标2） 教法：案例分析法、讲授法、情景辨析法；学法：案例研讨法、思辨答题法、总结归纳法 活动一：案例导入，认识谣言危害 1.教师过渡：网络上的信息良莠不齐，并非所有信息都是真实的。出示课本看牙案例、大学生被绑架的网络谣言案例，提问：编造和传播网络谣言会带来哪些危害？ 2.教师归纳总结：谣言会误导大众、扰乱公共秩序，造谣者还需承担相应的法律责任。 活动二：学习信息辨别技巧，强化甄别意识 1.提问：我们有哪些办法辨别网络信息的真假？带领学生学习课本中的辨别方法：查看信息是否来自权威网站、对比不同网站的说法、与身边人讨论核实。教师补充技巧：看发布账号是否正规，不轻易相信夸张标题。 2.展示《刑法》相关链接，简单讲解：编造、传播虚假信息，扰乱公共秩序，会受到法律处罚，引导学生树立法治意识。 3.情景辨析：网上看到“吃橘子会感染病毒”的消息，你会直接转发吗？为什么？引导学生明确：要先辨别信息真假，不随意转发不明来源信息。 评价检测：能准确说出辨别网络信息真假的方法，清晰说明网络谣言的危害，面对虚假信息能做出正确判断，完成评价任务2。 学习任务三：规范网络言行，文明上网（落实目标3） 教法：情景模拟法、案例教学法、练习巩固法；学法：角色扮演法、小组研讨法、习题作答法 活动一：辨析网络行为，明确文明规范 1.教师过渡：网络是虚拟空间，但不是法外之地。出示课本同学们讨论网络文明的插图，让学生找出图中的文明与不文明网络行为。 2.教师梳理总结：不文明行为包括转发不明链接、公开他人隐私、网上辱骂他人、传播虚假信息；文明行为包括传播正能量、理性发表观点。 活动二：学习应对网络暴力，树立责任意识 1.出示课本日记案例：同学吵架后，有人在班级群抹黑、丑化另一位同学。提问：如果你是主人公，你会怎么做？引导学生总结应对方法：保存证据、告诉老师和家长、拒绝网络暴力，同时自己不参与网络暴力。 2.出示《网络安全法》相关链接，简单解读：上网要遵守法律，不得侵犯他人名誉、隐私，引导学生树立依法上网的意识。 3.情景模拟：网上看到有人发表不文明骂人言论，你会怎么做？让学生分组演绎正确做法，强化文明上网意识。 活动三：课堂习题训练 独立完成课堂选择、判断题，小组交流情境简答题，教师统一订正，梳理答题要点，强化知识点落实。 评价检测：课堂习题作答准确，能准确区分网络文明行为，掌握应对网络暴力的正确做法，能说出文明上网的基本要求，完成评价任务3。 课堂整体评价标准 1.网游防沉迷学习评价 优秀：能完整说出网络游戏的利弊，熟练掌握防沉迷方法及国家相关规定，主动分享自身上网经历，反思到位； 良好：能说出网络游戏的主要利弊，掌握2种防沉迷方法，了解国家相关规定； 合格：能说出沉迷网络游戏的危害，知道要控制游戏时长。 2.信息甄别学习评价 优秀：能熟练说出3种以上信息辨别方法，清晰说明网络谣言的危害，能准确判断虚假信息并说明理由； 良好：能说出2种信息辨别方法，了解网络谣言的危害，能正确判断常见虚假信息； 合格：知道网络信息有真有假，不随意转发不明信息。 3.文明上网学习评价 优秀：能准确区分多种网络文明与不文明行为，熟练掌握应对网络暴力的方法，能结合知识点说明文明上网的要求； 良好：能区分主要网络文明行为，掌握应对网络暴力的基本方法，能说出文明上网的2-3条要求； 合格：能说出基本的网络文明行为，知道上网要遵守规则。 【学后反思】 1.网络游戏有哪些好处和危害？我们应该如何避免沉迷网络游戏？ 2.辨别网络信息真假的方法有哪些？网络谣言会带来哪些危害？ 3.网络文明上网的基本要求是什么？遇到网络暴力时，我们应该怎么做？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、2、3） 1.对于网络游戏，我们正确的态度是（） A.放学回家就一直玩游戏 B.写完作业可以适度玩一会儿，控制时间 C.为了游戏偷偷给账号充值 2.看到网上来源不明的消息，我们应该（） A.马上转发给好朋友 B.先辨别真假，不随意转发 C.完全相信网上所有说法 3.当同学在网络群里辱骂、丑化你，做法错误的是（） A.保存证据，告诉老师家长 B.也在网上骂回去 C.远离网络暴力，学会保护自己 二、判断题（检测目标1、2、3） 1.网络是虚拟世界，在网上随便骂人没关系。（） 2.国家规定对未成年人网络游戏服务有时间限制，是保护我们健康成长。（） 3.沉迷网络游戏会伤害视力，影响课堂听课。（） 三、情境简答题（检测目标1、2、3） 1.情境：小明写完作业，想玩网络游戏，妈妈提醒他只能玩20分钟，小明心里很不开心。如果你是小明，你会怎么做？ 2.情境：小红刷短视频看到一条骇人听闻的消息，想要转发到班级群。你会对小红说什么？ 实践作业 1.回家和爸爸妈妈共同签订一份《家庭文明上网公约》，明确上网时长、上网内容等要求，贴在书桌前。 2.坚持一周文明上网，记录自己的上网行为，下节课分享自己的践行感受。 板书设计 安全文明上网 1.网络游戏防沉迷：适度游戏、拒绝沉迷、听从监督、遵守规定 2.网络信息细甄别：辨别真假、不信谣、不传谣 3.网络文明大家建：守道德、守法律、文明发言、抵制暴力 做文明守法的网络小公民 学科网（北京）股份有限公司 $