7《神奇的世界》学历案-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治学历案引导学生通过视频观赏、节目推荐卡填写等支架，认识电视节目多元价值与智能功能，理解互联网在生活沟通学习中的便利及“地球村”含义，学会合理利用媒介。 资料特色在于结合新旧生活对比插图、视频通话案例，通过小组研讨、情境问答等方法，培养政治认同（感受科技发展成就）、健全人格（区分娱乐与学习资源）和责任意识（主动利用媒介学习），突出学生主体与教师指导结合。

3.1《神奇的世界》学历案 【课题与课时】 统编版四年级上册第三单元《生活在信息社会》第7课《神奇的世界》，1课时 【课标要求】 步骤 内容 内容 内容 课标分析 学段目标 内容要求 学业质量要求 感受现代信息科技发展成果，认识电视、互联网的多元价值；学会合理利用媒介拓宽视野、助力学习；树立正确媒介使用观念，体会科技发展带来生活变革，增强国家科技认同感 1. 了解电视丰富节目类型与新式智能电视功能；知晓互联网在生活、交往、学习三方面的便利作用；理解互联网打破时空限制，拉近人与人距离 1. 能分类说出电视节目的不同作用，举例说明网络购物、视频通话、线上学习等生活实例；2. 主动借助电视、网络获取有益知识，区分娱乐与学习资源；3. 发自认同我国信息技术发展带来生活便利，珍惜科技成果 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 政治认同、道德修养、健全人格、责任意识、法治观念 学生学什么 认识电视如同 “神奇宝盒”，知晓科普、体育、文化等各类节目的价值，了解智能电视回看、投屏新功能；掌握互联网在衣食住行、远程沟通、线上学习三方面作用，理解 “地球村” 含义；学会主动利用电视、网络拓宽眼界、学习技能，建立合理使用媒介的意识 认识电视如同 “神奇宝盒”，知晓科普、体育、文化等各类节目的价值，了解智能电视回看、投屏新功能；掌握互联网在衣食住行、远程沟通、线上学习三方面作用，理解 “地球村” 含义；学会主动利用电视、网络拓宽眼界、学习技能，建立合理使用媒介的意识 学到什么程度 1. 能列举 4 类不同电视节目，并说出每类节目带给自己的收获；2. 能举出 3 个互联网便利生活、沟通、学习的真实生活案例；3. 能解释 “地球村” 含义，明白网络打破空间距离；4. 愿意主动利用电视、网络学习新知识、新技能，不沉迷娱乐内容 1. 能列举 4 类不同电视节目，并说出每类节目带给自己的收获；2. 能举出 3 个互联网便利生活、沟通、学习的真实生活案例；3. 能解释 “地球村” 含义，明白网络打破空间距离；4. 愿意主动利用电视、网络学习新知识、新技能，不沉迷娱乐内容 学生怎么学 视频观赏、节目卡片填写、新旧生活对比、小组研讨、案例分享、情境问答、课堂习题 视频观赏、节目卡片填写、新旧生活对比、小组研讨、案例分享、情境问答、课堂习题 【学习目标】 1.通过电视节目集锦视频、节目推荐卡填写、小组分享活动，能说出科普、体育、动画、生活类电视节目的价值，说出智能电视回看、投屏功能的便利，感知电视开阔眼界的作用。（检测目标1） 2.借助新旧生活对比插图、视频通话案例研讨，能举例说明网上购物、移动支付、远程视频等便利，理解互联网让世界变成“地球村”，打破时空限制。（检测目标2） 3.通过线上学习案例分享、课堂情境练习，能说出网络查阅资料、学习技能、培养爱好的多种用途，学会主动利用网络作为学习生活帮手，树立合理使用媒介的观念。（检测目标3） 【评价任务】 1.完成《电视节目推荐卡》填写，小组内完整介绍1档电视节目及收获，说出智能电视至少1项新功能（检测目标1）。 2.参与新旧生活对比讨论，至少举出2个互联网方便生活、远程沟通的生活实例，准确解释“地球村”含义（检测目标2）。 3.课堂选择、判断、情境题作答准确，能说出2种利用网络学习、培养爱好的方法，区分网络有益资源与纯娱乐内容（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第三单元开篇第一课，是学生信息媒介启蒙核心课时。以电视、互联网两种学生日常接触的媒介为载体，展现信息科技对生活、交往、学习的变革，感受我国科技发展成就，落实政治认同、健全人格素养；本课为后续《健康上网》等内容铺垫基础，帮助学生建立媒介使用底线，树立合理使用网络的责任意识。 2.学习逻辑顺序 分享日常看电视经历导入→学习电视多元价值、智能电视新功能→对比过去与当下生活，学习互联网便利生活、远程沟通功能→研读线上学习案例，掌握网络学习多种用途→课堂习题巩固知识点→课后实践：利用网络学习一项小技能。由熟悉的电视切入，再拓展互联网生活、社交、学习三大功能，由浅入深贴合四年级学生生活认知。 3.重难点及突破策略 学习重点：认识电视丰富价值；掌握互联网在生活、沟通、学习中的多重便利。 突破策略：播放多类型电视节目片段，制作节目推荐卡加深体验；展示现金支付/线上支付、线下购物/网购对比图片，直观感受互联网改变生活；结合学生线上查资料、学手工真实案例分享。 学习难点：理解互联网打破时空限制、“地球村”的内涵；主动挖掘电视、网络中的学习资源，不只用于娱乐。 突破策略：依托异地亲人视频通话、线上国际会议案例开展小组研讨；设置“错过科普节目、想学手工无老师”两类情境，引导学生思考媒介的学习功能，区分娱乐与有益资源。 【学习过程】 课前学习 1.回忆一档自己最喜欢的电视节目，记录节目名称、内容与观看收获； 2.和家长说一说生活里用到互联网的事情，记下2个真实例子； 3.思考：除了玩，我们还能用网络做哪些有意义的事。 课中学习 学习任务一：神奇电视——足不出户看大千世界（落实目标1） 教法：情境教学法、卡片实操法；学法：视频观赏法、自主填写法、小组分享法 活动一：谈话导入，激趣引题 教师提问：平时大家喜欢看电视吗？看过哪些有意思的节目？邀请2—3名学生自由发言。小结：电视机像神奇宝盒，不出门就能看天下，引出课题《神奇的世界》。 活动二：观赏节目集锦，分类认识电视价值 1.播放科普、体育、美食、动画节目短片，出示课本节目插图； 2.4人小组讨论：不同电视节目分别带给我们什么收获； 3.全班汇总：科普增长知识、体育感受拼搏、美食学会生活技巧、动画收获快乐。 活动三：填写节目推荐卡，认识智能电视新功能 1.发放《电视节目推荐卡》，学生填写节目名称、内容、推荐理由，同桌互相分享； 2.阅读课本“壮壮家新电视”案例，小组交流回看、投屏功能的好处； 3.教师小结：科技进步让电视功能越来越丰富，随时可以回看错过的优质节目。 评价检测：完整填写节目推荐卡，清晰介绍一档电视节目的价值，说出智能电视至少一项新功能，完成评价任务1。 学习任务二：互联网络——跨越距离连通生活（落实目标2） 教法：对比演示法、案例探究法；学法：图文对比法、生活举例法、思辨交流法 活动一：新旧生活对比，发现网络便利 1.出示课本对比插图：过去现金购物、线下办事；现在移动支付、线上网购、远程家电操控； 2.小组讨论：互联网给衣食住行带来哪些方便，结合课前记录举例分享。 活动二：研读视频通话案例，理解“地球村” 1.阅读贝贝一家远程视频通话材料，播放线上远程会议短视频； 2.教师提问：相隔千里的亲人、同事可以随时见面，这说明网络打破了什么限制？ 3.讲解“地球村”：互联网缩短距离，世界各地的人可以随时沟通，广阔世界如同小村庄。 4.拓展学生生活案例：线上问诊、线上拜年、异地线上研学。 评价检测：举出2个网络便利生活、沟通的实例，准确说出“地球村”含义，完成评价任务2。 学习任务三：善用网络——做学习生活好帮手（落实目标3） 教法：案例讲授法、情境练习法；学法：故事研读法、情景作答法、习题巩固法 活动一：线上学习案例研讨 1.出示课本线上查资料、学乐器、学手工插图，阅读“网上发豆芽”小故事； 2.小组交流：自己用网络学习、发展爱好的真实经历； 3.教师点拨：网络不仅能娱乐，更是查阅知识、学习生活技能、培养兴趣的优质工具。 活动二：情境问答+课堂书面习题 1.两个生活情境：①错过电视科普节目；②想学手工身边没人教；小组讨论解决办法； 2.独立完成选择、判断题，小组交流情境简答题，教师统一订正梳理要点。 评价检测：课堂习题作答准确，能说出2种网络学习途径，区分网络有益资源与纯娱乐内容，完成评价任务3。 课堂整体评价标准 1.电视节目分享评价 优秀：推荐卡内容完整，清晰说出多类电视节目价值，熟练介绍回看、投屏两项智能功能； 良好：完整填写卡片，能说出1档节目的收获，知道智能电视一项新功能； 合格：能简单写出一档喜欢的电视节目。 2.互联网生活分享评价 优秀：能列举多个网购、视频通话实例，完整解释“地球村”内涵； 良好：举出2个网络便利案例，大致明白网络缩短距离； 合格：能说出网上购物、视频通话其中一件事。 3.网络学习思辨评价 优秀：多角度说出网络学习方式，能主动区分学习与娱乐资源，情境解决办法完整； 良好：能说出1—2种网络学习途径，情境处理方法合理； 合格：知道网络可以用来查知识、学本领。 【学后反思】 1.电视被称作神奇宝盒，不同类型的节目分别能带给我们什么？ 2.什么是地球村？互联网是怎样打破距离方便人们沟通的？ 3.除了娱乐，我们还可以利用电视、网络做哪些有意义的事？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、2、3） 1.小小的电视机像一个神奇的（） A.玩具盒B.宝盒C.收纳盒 2.互联网拉近各地人们的距离，让世界变成（） A.大世界B.地球村C.小镇 3.下列不属于互联网带来便利的是（） A.线上视频拜年B.手机支付购物C.不用完成课后作业 二、判断题（检测目标1、2、3） 1.科普电视节目可以帮助我们了解宇宙、自然各类新知识。（） 2.相隔很远的亲人能通过网络视频见面聊天。（） 3.互联网只能用来玩游戏，无法用来学习新技能。（） 三、情境简答题（检测目标1、3） 1.情境：小明错过了电视台播放的海洋科普节目，心里十分遗憾，新式电视哪个功能可以帮助他？有什么好处？ 2.情境：小红想学习折纸手工，身边没有人教她，她可以怎样合理利用网络？ 实践作业 1.回家完成一张完整《电视节目推荐卡》，和爸爸妈妈分享一档优质电视节目； 2.和家长一起，借助网络学习一项简单生活小技能（折纸、简单美食、科普小知识均可），下节课分享学习收获。 板书设计 神奇的世界 1.神奇的电视 神奇宝盒：科普/体育/美食/动画 智能新功能：回看、投屏 2.互联网便利生活 衣食住行：网购、移动支付 远程沟通：视频通话、线上会议→地球村 3.网络是学习好帮手 查阅课本知识、学习生活技能、培养兴趣爱好 合理使用媒介，用好科技成果 学科网（北京）股份有限公司 $