第12课《玩也有学问》学历案-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《玩也有学问》，设置三大学习任务，包括识别玩耍安全隐患并掌握自救方法，区分健康与不良游戏且学会节制，利用废旧材料创新游戏玩法，学习支架涵盖课前回忆、课中动画观看等多形式活动。 资料特色在于融合法治观念、道德修养与健全人格，通过安全动画直观演示危险场景，废旧材料动手实操制作玩具等学科特色教学，学生自主创作分享新玩法，教师引导情景辨析与启发，助力学生树立安全意识、养成健康习惯。

第12课《玩也有学问》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版一年级上册《道德与法治》第三单元“养成良好习惯”第12课《玩也有学问》，1课时 【课标要求】 步骤 课标分析 学段目标 内容要求 学业质量要求 1 课标分析 树立生命安全意识，学会健康、文明开展游戏活动；乐于动手创造，在玩乐中发展创新思维，养成自我约束、自我保护的生活习惯 识别玩耍中的安全隐患，掌握轻微受伤简易处理方法，牢记 110、120、119 求救电话；区分健康与不良游戏，做到玩乐有节制；利用生活废旧物品创新游戏玩法 1. 玩耍主动规避危险场所、危险物品，受伤会正确处理，遇险情知道求助；2. 自觉控制游戏时长，主动选择户外、益智类健康游戏；3. 能利用纸盒、纸片等废旧材料自制玩具，自主设计全新小游戏 2 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识 3 学生学什么 认识玩耍各类安全隐患，学会轻微受伤处理方式，熟记紧急求救号码；辨别健康、不健康游戏，懂得玩乐需要节制；开动思维，利用身边废旧物品创新游戏、改造玩法 认识玩耍各类安全隐患，学会轻微受伤处理方式，熟记紧急求救号码；辨别健康、不健康游戏，懂得玩乐需要节制；开动思维，利用身边废旧物品创新游戏、改造玩法 4 学到什么程度 能说出 3 种玩耍危险场景，完整说出 120、110、119 对应用途；能主动停下超时游戏，拒绝危险、沉迷类游戏；能用废旧材料设计 1 种新游戏玩法，课堂动手制作简易玩具 能说出 3 种玩耍危险场景，完整说出 120、110、119 对应用途；能主动停下超时游戏，拒绝危险、沉迷类游戏；能用废旧材料设计 1 种新游戏玩法，课堂动手制作简易玩具 5 学生怎么学 谈话分享、动画观看、插图观察、小组讨论、实操动手、情景抢答、实物创作、生活辨析 谈话分享、动画观看、插图观察、小组讨论、实操动手、情景抢答、实物创作、生活辨析 【学习目标】 1.通过课间游戏分享、安全动画观看、课本插图研读，能说出户外、居家玩耍中的安全隐患，掌握沙迷眼、扭伤等简易处理办法，准确记住120、110、119三个求救电话（检测目标1）。 2.通过小组情景讨论、口头抢答辨析，区分健康有益游戏与沉迷、危险游戏，明白玩耍要有节制，到休息时间主动停止游戏（检测目标2）。 3.通过课本插图观察、废旧材料动手实操，学会改造传统游戏、变废为宝自制玩具，自主想出至少一种全新游戏玩法，感受创造带来的快乐（检测目标3）。 【评价任务】 1.看图抢答活动：准确指出图中玩耍危险行为，完整背诵三个求救电话及对应使用场景，说出2种受伤处理方法（检测目标1）。 2.生活情景辨析：面对超时玩电子产品、危险追逐打闹等场景做出正确选择，能说出节制游戏的好处（检测目标2）。 3.手工创作展示：利用纸片、硬纸盒现场制作简易玩具，向同桌介绍自己设计的新玩法（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第三单元“养成良好习惯”收尾课，承接作息、饮食、礼貌等生活习惯内容，聚焦学生每日必有的“玩耍”场景。低年级学生喜爱游戏但安全意识薄弱、自控力不足，同时拥有丰富想象力。本课融合安全教育、健康自律、创新实践三大维度，将自我保护、时间管理、创新思维融入玩乐，完善学生完整生活好习惯体系，为学生安全、健康、有意义的课余生活提供行动指导。 2.学习逻辑顺序 课前回忆日常玩耍内容→谈话导入引出课题→任务一学习玩耍安全与自救方法，建立自我保护意识→任务二辨析游戏好坏，树立玩乐节制观念→任务三动手创造新玩法，体会创新乐趣→课堂习题巩固区分对错行为→课后亲子共创健康小游戏，由安全底线到健康自律，再到创新创造，层层递进贴合低年级认知规律。 3.重难点及突破策略 学习重点：识别玩耍安全隐患，掌握受伤简易处理、熟记求救电话；区分健康游戏，玩乐有节制；学会利用废旧物品创新游戏 突破策略：安全动画直观演示、课本插图逐图分析、口头抢答巩固、废旧材料现场动手实操 学习难点：日常生活中主动控制游戏时长，自觉远离危险游戏；自主发散思维创造全新玩法 突破策略：小组生活案例讨论、课后亲子实践任务、教师多范例启发、同桌交流互想新点子 4.教具学习资源 课本插图PPT；小学生户外玩耍安全动画1分30秒；受伤简易处理科普短片2分钟；卡纸、废纸片、快递硬纸盒等手工材料；情景抢答卡片 【学习过程】 课前学习 1.回忆课间、在家最喜欢玩的游戏，想一想玩耍时遇到过哪些危险。 2.和家长聊一聊：长时间玩手机、平板游戏有什么坏处，记录1条观点准备课堂分享。 课中学习 学习任务一：玩得安全又健康——学会自我保护（对应目标1） 活动一：谈话激趣导入 1.教师提问：下课大家都爱玩耍，谁来说一说自己平时最爱玩什么游戏？邀请多名学生自由分享。 2.追问：是不是所有玩法、所有地方都能随便玩？引出课题《玩也有学问》，板书课题。 教法谈话激趣法；学法联系生活表达、主动分享 活动二：读图识危险，学习自救方法 1.出示拉扯雨伞、电线旁放风筝插图，提问：这样玩会有什么危险？师生总结：远离电线、尖锐物品、高处，不在危险场地追逐打闹。 2.出示受伤处理四幅插图，分步讲解：沙子迷眼不能揉、扭伤及时冷敷、重伤找大人就医；带领学生齐读120、110、119，分别讲解急救、报警、火警使用场景。 3.播放安全科普动画，整体巩固玩耍安全与自救知识点。 教法直观插图教学法、视频演示讲解法；学法观察辨析、朗读记忆、提取安全知识点 活动三：小组讨论，辨析无节制玩耍的危害 出示熬夜玩电子产品、参与危险打闹游戏插图，4人一组讨论：这样玩好不好？长时间玩耍会带来哪些坏处？全班汇总发言。 教法小组合作探究法；学法集体交流、结合自身生活谈感受 活动四：随堂口头抢答练习 抛出问题学生举手抢答：①能在高压线下放风筝吗？②沙子进眼睛可以用手揉吗？③有人受伤要拨打哪个电话？教师即时点评纠正。 教法抢答激励法；学法快速思考、口头表达理由 任务一评价标准 1.优秀：完整说出3种玩耍危险场景，准确区分三个求救电话用途，能说出2种受伤处理办法。 2.良好：说出2种危险场景，记住2个求救号码，掌握1种受伤处理方式。 3.合格：能指出1种危险玩耍行为，记住1个求救电话。 学习任务二：懂得玩乐有节制，选择健康游戏（对应目标2） 活动一：情景辨析，区分好坏游戏 1.出示两组对比情景：户外跳绳/长时间平板游戏；安全捉迷藏/拿铅笔互相追逐打闹。 2.教师引导总结：户外、动手、多人互动是健康游戏；沉迷电子产品、使用危险物品打闹是不健康游戏，到休息时间必须停下玩耍。 教法对比辨析法；学法看图对比、独立判断对错 活动二：板块内部课堂小结 教师梳理：玩耍第一守安全，远离危险；第二讲健康，控制游戏时长，选择有益小游戏。学生跟随复述要点。 教法归纳梳理法；学法整体回顾、记忆核心规则 任务二评价标准 1.优秀：能完整说出3种健康游戏、2种不良游戏，清晰说明玩乐节制的好处。 2.良好：说出2种健康游戏、1种不良游戏，知道不能长时间玩电子产品。 3.合格：能分清一组健康、危险游戏。 学习任务三：玩出新花样——动手创新小游戏（对应目标3） 活动一：读图启发，寻找生活游戏材料 1.出示跳绳新玩法、纸片做棋子、纸盒做棋盘插图，提问：小朋友用什么材料做玩具？同一个游戏可以怎么变换玩法？ 2.教师点拨：不用专门购买玩具，废旧纸片、快递盒都能变成游戏道具，同一个游戏可以创造多种新玩法。 教法直观启发法；学法观察提取信息、发散思考 活动二：小组头脑风暴+现场手工实操 1.小组讨论：家里还有哪些废品可以做玩具？能设计什么新游戏？每组推选代表分享创意。 2.分发纸片、硬纸盒材料，学生现场动手制作简易小玩具，同桌互相介绍自己的新玩法。 教法实操体验法、合作探究法；学法创意想象、动手制作、互相展示交流 活动三：课堂整体小结 教师整合全课内容：玩耍要注意安全、学会自救；游戏要有节制，选择健康玩法；多动脑筋，变废为宝创造新游戏。 教法整体归纳法；学法梳理全课知识点 任务三评价标准 1.优秀：自主想出2种以上新游戏，手工制作完整，清晰流利向同桌介绍玩法。 2.良好：想出1种新游戏，完成简易手工，能简单介绍自己的玩具。 3.合格：跟随教师示范完成基础手工，能说出一种废旧材料用途。 【学后反思】 1.玩耍时哪些地方、物品存在危险？受伤了我们该怎么做？ 2.你平时有没有长时间玩手机、平板？以后打算怎么调整游戏时间？ 3.家里有哪些废旧物品可以做成好玩的玩具，你想设计什么游戏？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、2） 1.放风筝的时候，我们应该远离（） A.空旷草地B.高压电线C.公园广场 答案：B 2.沙子迷进眼睛，正确的做法是（） A.用手用力揉眼睛B.请大人帮忙处理，不揉眼睛C.一直眨眼睛不管 答案：B 3.遇到有人受伤生病需要救护车，要拨打（） A.120B.119C.110 答案：A 二、判断题（对打√，错打×）（检测目标2、3） 1.睡觉时间到了，还可以一直玩手机游戏。（×） 2.硬纸壳、纸片可以做成好玩的玩具。（√） 3.扭伤之后，可以进行冷敷处理。（√） 三、情境题（检测全部目标） 1.情境：放学回家，已经到睡觉时间，小明还想继续玩平板游戏。如果你是小明，你会怎么做？ 参考答案：立刻放下平板停止游戏，按时洗漱休息，玩耍要有节制，第二天有空再玩。 2.情境：小红在户外玩的时候不小心扭伤脚，脚疼得站不起来。说一说应该怎么做？ 参考答案：不要乱动扭伤的脚，先冷敷缓解疼痛，马上找身边大人帮忙，伤势严重拨打120去医院。 实践作业（课后落实，检测全部目标） 1.和家长共同整理家中废旧纸盒、纸片，合作制作一件简易手工玩具，设计一种全新小游戏。 2.每日控制电子产品游戏时间，到休息时间主动停止玩耍，做到玩乐有节制。 3.下节课带上自制手工玩具，向全班介绍自己创造的新玩法。 板书设计 玩也有学问 一、玩得安全又健康 1.安全玩耍：远离电线、尖锐物品；受伤会自救 求救电话：120急救、110报警、119火警 2.健康玩耍：选有益游戏，玩乐懂节制 二、玩出新花样 多动脑筋→变换游戏玩法、废旧材料变玩具 教学反思 本课贴合一年级学生爱玩的生活特点，依托安全动画、课本插图、抢答互动、手工实操多种教学手段，课堂参与积极性高。绝大多数学生能识别玩耍中的安全隐患，熟记三类求救电话，分清健康与不良游戏，能利用废旧材料设计简单新游戏，课堂认知与实践目标基本达成。 课堂手工创作时长有限，部分想象力薄弱的学生创意不足，仅能模仿示范制作；学生课堂能明白玩乐需要节制，但居家容易沉迷电子产品，仅靠课堂教学难以改变习惯，需要联动家长配合监督，完成课后亲子实践任务，将自律意识延伸到家庭生活。 后续教学可增加更多学生身边真实受伤、危险玩耍案例分享，进一步强化自我保护意识；同时多展示趣味废旧手工范例，拓宽学生创新思路，真正实现安全、健康、有创意地玩耍。 学科网（北京）股份有限公司 $