1.6《校园里的植物》（教学设计）-2026-2027学年科学一年级上册教科版

该小学科学教学设计聚焦校园植物多样性，引导学生认识高大树木与矮小花草，作为单元总结课，通过课本图片导入，将课堂观察方法延伸至实地，搭建从理论到实践的学习支架。 此设计亮点在于落实新课标探究实践与态度责任素养，通过小组讨论完善观察方案，明确工具准备、分工及安全规范，实地观察中用画图记录植物特征，培养如实记录与合作能力。强调不拔摘植物规则，树立爱护意识，为教师提供可操作的户外教学方案，助力学生提升观察能力与生命观念。

教科版一年级上册第一单元 第6课《校园里的植物》教学设计 一、设计依据 本课依据2025版小学科学新课程标准生命科学领域要求，带领学生走出教室实地观察校园植物，落实观察、记录、分类的科学探究能力。引导学生认识校园多种多样的植物，建立爱护植物的生命观念，学会制定户外观察方案，强调户外安全规范，培养如实记录、小组合作的科学素养。 二、教材分析 本课是第一单元最后一课，聚焦核心问题：校园里有哪些植物？ 课本开篇图片展示学生在校园观察植物，明确行为准则：不拔起、不采摘、不伤害植物。 探索活动分为三步：1.实地观察认识校园植物；2.用图画把找到的植物记录在记录单；3.交流我们的发现。教材设置思考气泡：要做哪些准备，怎样观察记录，附带安全提醒：不要靠近池塘、电线。研讨板块两个问题：认识了校园哪些植物；有哪些新发现、遇到哪些新问题。拓展活动：和家人去菜市场、田野认识蔬菜水果。本课是单元总结实践课，把课堂学到的观察方法应用到真实环境。 三、学情分析 一年级学生对花草树木充满好奇心，喜欢到户外观察，但是户外观察纪律意识薄弱，容易随意采摘树叶、拉扯植物。学生会看植物，但是不会有序观察，不知道户外观察需要准备工具，记录以画画为主。小组合作能力较弱，需要教师明确分工和安全规则。本课要重点落实观察纪律、爱护植物，指导简单画图记录。 四、教学目标 科学观念目标 1.知道校园里有多种多样植物，有高大树木，也有矮小花草。 2.知道观察植物不能拔起、采摘，要爱护身边植物。 科学思维目标 1.能区分高大树木和矮小花草，简单描述植物外形特点。 2.能够思考户外观察需要准备什么工具，完善观察方案。 探究实践目标 1.小组合作，到校园开展实地观察活动，用图画方式记录植物。 2.能交流汇报观察发现，提出自己观察中遇到的问题。 态度责任目标 1.遵守户外观察安全约定，如实记录观察到的植物。 2.懂得爱护植物，不采摘、不伤害植物，愿意在生活中继续认识植物。 五、教学重难点 教学重点：实地观察校园植物，用图画记录植物，认识校园多种植物。 教学难点：共同讨论完善户外观察方案，户外活动的纪律管理，做到不伤害植物。 六、教学准备 教师：校园植物实拍图片、PPT、观察记录单，提前勘察校园观察路线，排查安全隐患。 学生：记录夹板、铅笔。 七、教学过程 （一）聚焦导入（室内，5分钟） 师：同学们，请翻开课本18页，看一看书上这幅图片，小朋友们正在哪里做什么？ 生：在校园里面看植物。 师：我们校园到处都有植物，有高高的大树，也有矮矮的小花小草。今天我们学习第6课《校园里的植物》，板书课题。 师：大家想一想，我们校园里会有哪些植物呢？这就是今天我们要研究的问题。 生：有大树，有小草，有小花。 师：课本右上角有一句小提示，大家齐读：不拔起、不采摘、不伤害植物。 师：这句话是什么意思？谁来说一说？ 生：不能摘树叶，不能把植物拔出来。 师小结：观察的时候，我们只用眼睛看，用鼻子闻，绝对不能采摘、拉扯植物，要爱护校园里每一棵植物。 （二）探索活动1：讨论完善户外观察方案（室内，15分钟） 师：我们要去校园观察植物，想一想，我们要做哪些准备？怎样观察和记录？大家看课本19页的小气泡，小组之间讨论，想一想我们的观察方案，时间两分钟。（生生小组交流讨论，完善实验观察方案） 生1：我们要带本子和笔，把看到的植物画下来。 生2：要排队，不能乱跑。 生3：要记住不能摘叶子。 师：好，我们一起来完善我们的观察方案。 师：第一，工具准备：每人带上夹板、铅笔，不需要带剪刀，不能采摘树叶。 师：第二，观察方法：小组一起行动，看植物长什么样子，看一看树干、叶子。 师：第三，记录方法：看到一种植物，就在记录单上面把它画出来，不用画得很漂亮，画出大概样子就可以。 师：第四，安全提醒，请读课本上安全提示：观察时不要靠近池塘和电线。 师：老师补充：全程跟着自己小组，不许独自跑开，不去危险角落。 师：谁来说一说，小组内怎么分工？ 生：有的看植物，有的画画记录。 师：每个小组4个人，两人仔细观察植物，两个人负责画图记录，轮流交换。 师：我们明确观察任务：①找一找校园有哪些植物；②把找到的植物画在记录单；③记住植物长什么样子。 （三）探索活动2：室外实地观察校园植物（室外，20分钟） 师：同学们，记住我们刚刚讨论好的方案，排队，安静有序出发。 （带领学生沿着提前规划路线，分组观察校园植物） 师：同学们，看一看这棵大树，树干粗粗的，叶子很多，这是高大树木；地上绿绿的是小草，属于矮小花草。 师：请大家仔细看，不要伸手去扯树叶。小组同学互相说一说，你看到植物是什么样子。（生生交流） 生：这个树叶子圆圆的。 生：小草细细长长的。 师：请大家拿出记录夹，把你看到的植物简单画到记录单表格里。 观察现象：学生在校园找到高大乔木、低矮灌木、小草等不同植物；树木高大，小草矮小；叶子形状各不相同。 师巡视指导：不用画得精美，抓住大概外形就可以，如实画出你看到的。 师：时间到，请同学们收好笔和记录单，排队返回教室。 （四）探索活动3、研讨交流（室内，8分钟） 师：回到教室，请大家把你的记录单放在桌面，小组内互相看一看同伴画的植物，互相说一说，你观察到了哪些植物，你有什么新发现？遇到了什么问题？（生生小组交流） 师：我们看课本研讨第一个问题：我们观察、认识了校园里的哪些植物？哪个小组愿意分享你们的记录？ 生：我看到杨树，还有小草，冬青。 生：我看到开花的植物。 师：很好，校园植物分为两大类：一类是高大的树木，一类是矮小的花草。 师：研讨第二个问题：我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？ 生：我发现有的叶子大，有的叶子很小。 生：我不知道这个植物叫什么名字。 师：遇到不认识的植物，我们可以画下来，课后和老师、家长一起查找它的名字。 师小结观察结论：校园里有多种多样的植物，有高大树木，矮小花草；每种植物叶子、外形各不一样；观察植物要爱护，不能采摘伤害。 （五）拓展活动（2分钟） 师：看课本20页拓展，课后小任务：和家人一起去菜市场或者田野，认识蔬菜、水果，它们很多也是植物。 （六）全课小结（5分钟） 师：这节课我们到校园实地观察植物，谁来说一说你学到什么？ 生：校园有大树还有小草。 生：观察植物不能采摘、拔起来。 生：观察可以用画画来记录。 师总结： 1.校园有多种多样植物，分为高大树木、矮小花草。 2.观察植物要遵守规则：不拔起、不采摘、不伤害植物，远离池塘电线，注意安全。 3.可以用图画记录我们看到的植物，遇到不认识植物，可以画下来再去查找名字。 4.课后可以和家人到菜市场认识更多植物。 八、板书设计 校园里的植物 植物：高大的树 、矮小的花草 观察规则：不拔起、不采摘、不伤害植物 记录方法：画图记录 安全：远离池塘、电线 九、教学反思 本课紧扣教材图片、观察方案讨论、实地观察、研讨、拓展板块，落实2025新课标实践探究要求。本节课将课堂延伸到校园真实环境，充分调动一年级学生好奇心，学生可以区分大树和小草，掌握画图记录的简单方法，建立爱护植物意识。 不足之处：一年级学生室外课堂纪律较难把控；部分学生画画记录能力弱，记录单完成质量参差不齐；不少学生叫不出植物具体名称。 改进措施：室外观察前反复强调纪律，小组设置小组长管理组员；允许学生画简笔画，不追求绘画美观；课前教师熟悉校园植物，尽量给学生介绍植物名称；布置课后小实践，和家长认识更多生活中的植物。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $