语文园地四第2课时(课件)-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦人物描写方法与古诗积累，以《三国演义》“长坂坡张飞退曹军”片段导入，通过神态、语言描写及曹军反应的侧面描写分析，衔接环境对比与侧面烘托的写法，搭建从阅读分析到语言运用的学习支架。 其亮点在于融合语言运用与文化自信，通过朗读点拨（如“声如巨雷”重音处理）强化语感，结合《送元二使安西》注释与情感分析传承文化，以对比分析（小屋内外环境）培养思维能力。助力学生提升表达与审美，为教师提供清晰教学路径与实践素材。

语文园地 第2课时 统编版语文六年级上册 《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。其中许多情节对突出人物形象起了很好的作用。读一读“长坂坡张飞退曹军”情节的片段，读出张飞的神勇。 词句段运用 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 长坂坡张飞退曹军 读一读 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。 读一读 张飞睁大双眼，隐隐约约能够看到后军青色的伞盖、白旄、黄钺、旗帜逐渐到来，料想是曹操内心怀疑，亲自来看。 神态描写 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 读一读 张飞于是厉声大叫道：“我是燕地人张翼德。你们谁有胆子跟我战个你死我活？”（张飞）声音响亮得像打雷一样。曹操的军队听到了之后，都两腿颤抖。 通过对张飞语言的正面描写和对曹军反应的侧面描写，表现出张飞的神勇。 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 朗读“长坂坡张飞退曹军”的片段，读出张飞的神勇。 朗读示例： 张飞/睁圆/环眼，隐隐见后军/青罗伞盖、旄钺旌旗/来到，料得是/曹操心疑，亲自来看。飞/乃/厉声大喝/曰：“我乃/燕人张翼德/也！谁敢/与我/决一死战？”声如/巨雷。曹军/闻之，尽皆/股栗。 点拨：读加点部分，语气要重，要有顿挫感，读出张飞的勇猛气概，让人感觉心惊胆战；读画横线的句子，语气干脆利落，要读出张飞的粗狂豪迈；读画波浪线的句子，略微停顿，要读出震慑的感觉。 下面的句子通过描写环境或其他人物来突显人物形象。读一读，体会这样写的好处。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 环境描写。屋外寒风呼啸的恶劣环境和小屋内的温暖整洁作对比，突出桑娜勤劳能干、热爱生活的形象。 完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼 …… 他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞!刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样。 侧面描写。通过徒弟曹小三的心理变化，侧面烘托刷子李的技艺高超。) 送元二使安西 [唐] 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 日积月累 12 王维，字摩诘，有“诗佛”之称，他的诗多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”。主要作品《山居秋瞑》。 作者简介 背景简介 这首诗是王维送朋友元二（原名元常，在兄弟中排行老二）去西北边疆时所作。元二奉朝廷之命出使安西都护府，王维到渭城为他践行，作了这首送别诗。 渭城：秦时咸阳城，汉代改成渭城，在今陕西咸阳东北，位于渭水北岸。 朝雨：早晨下的雨。 浥：湿润，沾湿。 客舍：旅店 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 注释 ⑤君：你。 ⑥更尽：再喝完。 ⑦阳关：古关名，故址在今甘肃 敦煌西南。 ⑧故人：老朋友。 送元二使安西 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 注释 渭城早上的雨湿润了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清晰。劝你再干了这一杯酒，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。 古诗大意 思想感情 本诗通过写诗人与友人分别时的劝酒情景，表达了诗人的依依不舍和对友人的真挚关切之情。 1.《送元二使安西》的作者是____代诗人________。诗中描写离别之景的诗句是：_______________，_______________。 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 课堂练习 2.《送元二使安西》中“_______________，________________”这两句表达了作者与朋友分别时_________之情。 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 依依不舍 课堂练习 $