上海东华中学2025-2026学年八年级上学期12月阶段测试语文试题

东华2025学年第一学期八年级语文学科12月阶段测试卷 (满分100分完成时间：100分钟） 一、积累与运用（13分） （一）古诗文默写与运用（8分） 1. 根据要求默写。 （1）先天下之忧而忧，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）_________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《使至塞上》中以壮阔景象勾勒边塞风光的名句：__________，__________。 （5）朋友遭遇挫折情绪低落，你可以用李白《行路难》（其一）中的“__________，__________”两句鼓励他重拾信心。 （二）词语积累与运用（5分） 2. 选择成语填空，恰当的一项是（ ） ①校园艺术节上，各班节目精彩纷呈，全校师生都在 演出结果。 ②这位民间艺人用 的手法，将剪纸作品中的人物刻画得栩栩如生。 ③洪水来袭时，解放军战士以 之势奔赴灾区，开展救援工作。 ④犯罪嫌疑人作案后便 ，警方通过多日排查终于将其抓获。 A. 翘首以盼 惟妙惟肖 势不可挡 销声匿迹 B. 望眼欲穿 栩栩如生 摧枯拉朽 无影无踪 C. 翘首以盼 栩栩如生 势不可挡 无影无踪 D. 望眼欲穿 惟妙惟肖 摧枯拉朽 销声匿迹 3. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 劳碌 仲裁 镌刻 锐不可当 B. 狼藉 馈退 教诲 震聋发聩 C. 燥热 托辞 僵绳 筋疲力尽 D. 粗糙 滞留 躁热 和颜悦色 4. 下列分析正确的一项是（ ） A. “他的目光像利剑一样，刺得对方不敢抬头”运用比喻的手法，突出目光的锐利。 B. 绝句要求全诗押一个韵，颔联、颈联需对仗，平仄不作要求。 C. 新闻的导语必须概括核心事实，正文可根据内容灵活安排结构，不必局限于倒金字塔式。 D. 句子“她在晨光中认真地背诵课文”的主干是“她认真背诵”。 二、阅读（39分） （一）文言文阅读（14分） 【甲】 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】 薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 【注】①讴：唱歌。②穷：穷尽。③衢：大路。④抚节：打着节拍。⑤遏：阻止。 5. 【甲】文《愚公移山》出自__________家学派的著作《列子》。 6. 下列与【甲】文“面山而居”中的“居”意思相同的两项是（ ）（ ） A. 居无何，上至，又不得入 B. 君子居之，何陋之有 C. 居天下之广居 7. 用现代汉语翻译【乙】文画线句。 薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 8. 阅读【甲】【乙】两文，完成下表。 对比维度 愚公移山 薛谭学讴 核心事件起因 惩山北之塞，出入之迂也 （1）___________ 面对的劝阻/关键态度 智叟劝阻，质疑其年老体弱、移山不可行 （2）___________ 人物核心品质/道理 （3）___________ 虚心求教、知错能改 9. 结合全文，说说【乙】文结尾“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归”的作用。 （二）现代文阅读（13分） 老街的修笔人 ①老街的巷口，总有一个不起眼的修笔摊。摊主是陈爷爷，头发花白，背有点驼，手上布满老茧，却总能精准地修好各种破损的钢笔。我小时候总爱蹲在摊前，看他摆弄那些笔尖、笔囊，觉得格外神奇。 ②第一次找陈爷爷修笔，是因为我的英雄牌钢笔笔尖歪了，写出来的字歪歪扭扭。我攥着钢笔，支支吾吾说明来意。陈爷爷接过钢笔，眯起眼睛看了看，又用指尖轻轻碰了碰笔尖，笑着说：“小问题，包在我身上。” ③他从工具箱里拿出小镊子、小锤子，还有一块磨得光滑的细砂纸。只见他左手捏紧钢笔，右手拿小锤子轻轻敲了敲歪掉的笔尖，动作轻柔得像在呵护一件珍宝。接着，他用砂纸细细打磨笔尖，时不时蘸点水测试顺滑度。阳光透过树叶的缝隙洒在他的脸上，他的眼神专注而认真，连周围的喧闹都仿佛与他无关。 ④等待的间隙，我好奇地问：“陈爷爷，现在大家都用中性笔了，您怎么还在修钢笔呀？”陈爷爷停下手中的活，抬头望了望老街的方向，眼神里满是怀念：“钢笔是老物件咯，藏着一代人的记忆。再说，修修补补，也是一种念想。”他告诉我，年轻时他是文具厂的修笔师傅，手艺是厂里最好的。后来文具厂倒闭了，他就搬到老街摆了个摊，这一摆就是二十年。 ⑤有一次，我看到一个年轻人拿着一支破旧的钢笔来找陈爷爷，说是爷爷留下的遗物，笔尖坏了，想修好留个纪念。陈爷爷接过钢笔，仔细端详了许久，说：“这是老款的金星钢笔，有些零件不好找，我尽量试试。”接下来的几天，我总能看到陈爷爷在摊前翻找旧零件，还专门去了趟旧货市场。 ⑥三天后，年轻人来取钢笔，陈爷爷递给他一支锃亮的钢笔，笔尖打磨得圆润光滑。年轻人接过钢笔，轻轻写了几个字，眼眶一下子红了：“和我爷爷当年用的时候一模一样！谢谢您，陈爷爷！”陈爷爷摆摆手，笑着说：“能帮你留住念想，就好。” ⑦后来，老街要拆迁改造，很多摊位都搬走了。我以为陈爷爷也会离开，没想到他在临时搭建的便民市场里，又摆起了修笔摊。他说：“只要还有人需要修钢笔，我就一直摆下去。” ⑧如今，我也长大了，不再常用钢笔，但每次路过便民市场，都会特意去看看陈爷爷。他的修笔摊依旧简陋，却总能吸引不少人。那叮叮当当的敲打声，不仅修复了破损的钢笔，更留住了老街的温情与记忆。 10. 在与陈爷爷的相处中，“我”的情感态度发生了多次变化，请根据文章内容将表格补充完整。 我与陈爷爷的相处经历 初蹲摊前看修笔 第一次找陈爷爷修笔 目睹陈爷爷为年轻人修纪念钢笔 老街拆迁后再看陈爷爷摆摊 情感转变 （1）___________ 信任、安心 （2）___________ 敬佩、怀念 11. 关于第④段在文中的作用，下列说法不正确的是（ ） A. 补充交代陈爷爷的修笔经历，让人物形象更丰满立体。 B. 解释陈爷爷坚持修钢笔的原因，为后文他拆迁后继续摆摊埋下伏笔。 C. 通过今昔对比，突出修笔行业的兴衰，引发读者对时代变迁的感慨。 D. 打破叙事节奏，通过情节突转，增强文章的故事性和感染力。 12. 结合加点词赏析画线句子。 他左手捏紧钢笔，右手拿小锤子轻轻敲了敲歪掉的笔尖，动作轻柔得像在呵护一件珍宝。 13. 请结合全文说说结尾段的妙处。 （三）非连续性文本阅读（12分） 【材料一】中国古建筑的智慧——斗拱 ①斗拱，是中国古建筑特有的构件，由斗、拱、昂等部分组成，通常位于立柱与横梁的交接处。它既是建筑的承重结构，又是精美的装饰，被誉为中国古建筑的“灵魂”。 ②斗拱的结构十分精巧。斗，形状像方形的斗；拱，是弓形的短木，层层叠加；昂，是斜置的长木，起到支撑作用。这些构件相互嵌套，不用一钉一铆，却能将屋顶的重量均匀传递到立柱上，让建筑更加稳固。在古代，斗拱的复杂程度还能体现建筑的等级——宫殿、庙宇的斗拱繁复华丽，普通民居的斗拱则简洁朴素。 ③不同地区的斗拱，也会根据气候特点有所调整。北方冬季寒冷，降雪量大，斗拱的间距较密，能增强屋顶的承重能力，防止积雪压垮建筑；南方夏季炎热多雨，斗拱的间距较疏，有利于空气流通，帮助建筑散热防潮。 ④除了承重和装饰，斗拱还能延长屋檐的出挑长度，让雨水更顺畅地排出，减少雨水对墙体的侵蚀。 【材料二】斗拱与现代建筑的融合 ①如今，斗拱这一古老的建筑构件，正以全新的姿态走进现代建筑。许多现代建筑师从斗拱的结构原理中汲取灵感，设计出兼具传统韵味与现代功能的建筑作品。 ②北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”的设计，就借鉴了斗拱的受力原理。场馆的钢结构支撑体系，如同放大的斗拱，将屋顶的重量均匀传递到地面，既保证了建筑的稳定性，又展现了中国传统建筑的美学内涵。此外，苏州博物馆新馆的屋顶设计，也融入了斗拱的元素，通过简洁的线条再现斗拱的神韵，让现代建筑与古典园林风格完美融合。 ③斗拱的传承与创新，不仅让古老的建筑智慧得以延续，更让中国传统文化在现代社会中焕发出新的活力。 14. 下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 斗拱是中国古建筑特有的构件，兼具承重、装饰等多种功能。 B. 斗拱的复杂程度能体现建筑等级，宫殿的斗拱比普通民居更繁复。 C. 北方斗拱间距疏以散热，南方间距密以承重，适配不同气候特点。 D. 现代建筑借鉴斗拱原理，既保证稳定性，又融入传统美学内涵。 15. 同学们在梳理材料一的结构时有两种不同意见，请简要分析哪种更合理。 A.①/②③④ B.①②/③④ 16. 请从上述材料中任选一处说明方法，分析其作用。 17. 简要分析材料一和材料二两则材料在介绍斗拱时各有什么侧重点。 三、综合运用（8分） 我校将于12月28日举办八年级“经典诵读”主题活动，通过班级选拔、集中展演等方式，展现同学们对经典诗文的理解与传承。 18. 八（3）班同学选择诵读《红岩》中的经典片段，下列对《红岩》情节梳理排序正确的一项是（ ） ①江姐被押赴渣淳洞，面对敌人严刑拷打坚贞不屈 ②小萝卜头在狱中传递情报，成为“小交通员” ③许云峰领导狱中同志开展绝食斗争，争取生存权利 ④解放军逼近重庆，狱中同志准备越狱接应 ⑤甫志高叛变，出卖党组织，导致多名同志被捕 A. ⑤①②③④ B. ⑤②①③④ C. ①③②③④ D. ⑤①③②④ 19. 为邀请家长们前来观看展演，同学们制作了一份邀请函，但表述存在不当之处，请加以更正。 八年级“经典诵读”主题活动邀请函 尊敬的家长： 您好！ 我校将举办八年级“经典诵读”主题活动，邀请您前来观看，共同见证我们的成长时刻，请您准时参加。 活动时间：12月28日 活动地点：学校大礼堂 参与人员：八年级各班同学 东华附校八年级全体同学 12月20日 20. 展演结束后，小语和小文就此次活动展开讨论，请将下列对话补充完整。 小文：这次诵读《红岩》片段，我被江姐等革命者的精神深深打动，内心满是震撼！ 小语：我也是！《红岩》这部作品不是虚构的，而是作者根据_____创作的，真实再现了革命者的斗争历程。 小文：没错！“红”象征着革命，“岩”代表着革命者__________的精神品质。 小语：作为新时代青年，我们应该传承这种精神，在学习中__________遇到困难不退缩。 小文：还要_______，胸怀家国情怀，为实现民族复兴而努力奋斗！ 四、作文（40分） 21. 我们与同伴的相处是一段充满成长的旅程，有时并肩前行的默契让人温暖，如同《散步》中家人的相伴；有时意见分歧的碰撞让人深思，如同《智取生辰纲》中好汉们的商议；有时默默的守护让人动容，如同《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的关怀。…… 请选择你与长辈或老师或同伴之间的相处经历，以“相处的温暖”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 东华2025学年第一学期八年级语文学科12月阶段测试卷 (满分100分完成时间：100分钟） 一、积累与运用（13分） （一）古诗文默写与运用（8分） 【1题答案】 【答案】 ①. 后天下之乐而乐 ②. 沉舟侧畔千帆过 ③. 千里共婵娟 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 长河落日圆 ⑥. 长风破浪会有时 ⑦. 直挂云帆济沧海 （二）词语积累与运用（5分） 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】A 【4题答案】 【答案】A 二、阅读（39分） （一）文言文阅读（14分） 【5~9题答案】 【答案】5. 道 6. BC 7. 薛谭于是向秦青道歉，请求回来继续学习，一辈子也不敢再说要回家。 8. ①. 未穷青之技，自谓尽之，遂辞归 ②. 秦青没有出言劝阻，以郊外高歌震撼薛谭 ③. 意志坚定、不畏艰难、持之以恒 9. 刻画薛谭知错悔改、醒悟之后潜心求学的形象；侧面烘托秦青歌唱技艺高超；收束全文，点明人切忌骄傲自满、学习永无止境的主旨。 （二）现代文阅读（13分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①. 好奇、着迷（觉得神奇） ②. 感动、震撼 11. D 12. “捏紧”体现陈爷爷固定钢笔时十分稳妥，“轻轻”写出敲击笔尖力道轻柔；一紧一轻形成对照，细致描摹修笔动作，生动表现他修笔时小心翼翼，爱惜钢笔，凸显老手艺人对待手艺专注虔诚的品质。 13. 结构上首尾呼应，收束全篇；内容上升华主旨，修笔敲打声修补钢笔，也留存老街温情与旧时光记忆；抒发作者对陈爷爷坚守传统手艺的敬佩，引人深思。 （三）非连续性文本阅读（12分） 【14~17题答案】 【答案】14. C 15. 选A，材料一第①段总述斗拱基础信息；第②③④段依次讲解构造、地域特点、实用功用，属于分述，文章为总分结构，所以①/②③④划分合理。 16. 示例：举例子，材料二第②段举了北京冬奥会“冰丝带”借鉴斗拱受力原理、苏州博物馆新馆融入斗拱元素的例子，具体真切地说明了古老斗拱的智慧能和现代建筑融合，让读者更容易理解斗拱在当代的创新应用。 17. 材料一侧重介绍中国古建筑里斗拱的基本定义、结构特点、不同的实用功能，以及它适配地域气候的设计巧思，展现传统古建筑本身的斗拱智慧。 材料二侧重介绍斗拱这一古老元素在当代的传承与创新，说明现代建筑如何借鉴斗拱的原理、融入斗拱的元素，点明传统建筑智慧在现代社会焕发出的新活力。 三、综合运用（8分） 【18~20题答案】 【答案】18. A 19. ①“请您准时参加”改为“敬请光临”或“期待您的到来”。 ②补充活动具体时间，如12月28日9点 ③参与人员：八年级全体师生、受邀家长 ④落款单位改成：东华附校八年级组。 20. ①. 示例：渣滓洞、白公馆狱中革命烈士的真实经历 ②. 示例：意志坚定、坚贞不屈 ③. 示例：迎难而上 ④. 示例：树立远大理想，肩负时代使命 四、作文（40分） 【21题答案】 【答案】例文： 相处的温暖 成长是一场独行的跋涉，也是一场结伴的旅行。我们与同伴相伴前行，有默契相合的欢喜，也有意见相悖的争执。但正是这些磨合与包容，让相处的细碎温暖，悄悄铺满成长的路途，温柔治愈着岁岁年年。 我曾以为，好的相处是永远步调一致、毫无分歧，直到我和同桌的相处点滴，让我读懂了相处真正的温暖。我们性格迥异，我性子急躁，做事急于求成，而他沉稳内敛，凡事细心踏实。平日里我们互帮互助，并肩学习，相处得十分融洽，可一次小组作业，却让我们产生了激烈的分歧。 那次语文小组拓展作业，我想追求速度，简单排版、快速完成即可，一心只想尽早交差。但他却坚持精益求精，反复打磨文案、调整排版，还细致核对每一处细节。我心生不耐，觉得太过繁琐，浪费时间，忍不住与他争执起来，两人僵持不下，一整天都沉默相对，气氛格外僵硬。看着冷淡的氛围，我心里又烦躁又失落。 本以为这场争执会僵持到最后，可第二天一早，我便看见课桌上新整理好的作业初稿。他轻声告诉我，他保留了我的创意，同时优化了细节，兼顾了效率与质量。他没有抱怨我的急躁，反而温柔地安抚我，说相处本就是互相迁就、彼此磨合。那一刻，我满心愧疚，也瞬间读懂了他的用心。 之后，我们静下心好好沟通，取长补短、互相包容。我学着沉下心认真做事，他也会适当放慢节奏，兼顾彼此的想法。争执过后的和解，让我们的相处愈发默契，日常的陪伴也愈发温暖。 原来，真正温暖的相处，从不是完美契合，而是历经分歧后的包容与体谅。如同漫漫前路的微光，同伴间的理解、迁就与守护，是成长最珍贵的温柔。这份相处的温暖，藏在磨合的时光里，支撑着我，一路勇敢前行、慢慢成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $