上海东华中学2025学年第一学期八年级语文学科12月阶段测试卷

东华2025学年第一学期八年级语文学科12月阶段测试卷（学生版） (满分100分完成时间：100分钟) 一、积累与运用(13分) (一)古诗文默写与运用(8分) 1. 先天下之忧而忧 (范仲淹《岳阳楼记》)(2分) 2. 病树前头万木春（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）(2分) 3. 但愿人长久 (苏轼《水调歌头·明月几时有》)(2分) 4. 《使至塞上》中以壮阔景象勾勒边塞风光的名句： (2 分) 5. 朋友遭遇挫折情绪低落，你可以用李白《行路难》（其一）中的“ ”一句鼓励他重拾信心(2分) (二)词语积累与运用(5分) 6.选择成语填空，恰当的一项是()(1分)》 ①校园艺术节上，各班节目精彩纷呈，全校师生都在 演出结果。 ②这位民间艺人用 的手法，将剪纸作品中的人物刻画得栩栩如生。 ③洪水来袭时，解放军战士以 之势奔赴灾区，开展救援工作。 ④犯罪嫌疑人作案后便」 警方通过多日排查终于将其抓获。 A.翘首以盼惟妙惟肖势不可挡销声匿迹 B.望眼欲穿栩栩如生摧枯拉朽无影无踪 C.翘首以盼栩栩如生势不可挡无影无踪 D.望眼欲穿惟妙惟肖摧枯拉朽销声匿迹 7.下列词语中没有错别字的一项是（)(2分)》 A.劳碌仲裁镌刻锐不可当 B.狼藉馈退教海震聋发聩 C.躁热托辞缰绳筋疲力尽 D.粗糙滞留躁热和颜悦色 8.下列分析正确的一项是（)(2分) A.“他的目光像利剑一样，刺得对方不敢抬头"运用比喻的手法，突出目光的锐利。 B.绝句要求全诗押一个韵，领联、颈联需对仗，平仄不作要求。 C.新闻的导语必须概括核心事实，正文可根据内容灵活安排结构，不必局限于倒金字 塔式。 D.句子“她在晨光中认真地背诵课文"的主干是“她认真背诵”。 二、阅读(39分) (一)文言文阅读（14分) 【甲】愚公移山（节选） 北山愚公者，年九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕 力平险，指通豫南，达于汉阳，可乎？"杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率 子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀， 跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 【乙】薛谭学讴 薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲 歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 【注】①讴：唱歌。②穷：穷尽。③衢：大路。④抚节：打着节拍。⑤遏：阻止。 9.【甲】文《愚公移山》出自 家学派的著作《列子》。(1分)】 10.下列与【甲】文“面山而居”中的“居”意思相同的两项是（)（)(2分)》 A.居无何，上至，又不得入 B.君子居之，何陋之有 C.居天下之广居 D.北山愚公者，年九十，面山而居 11.用现代汉语翻译【乙】文画线句。(2分) 薛谭乃谢，求反，终身不敢言归。 12. 阅读【甲】【乙】两文，完成下表。(5分) 对比维度 愚公移山 薛谭学讴 核心事件起因 惩山北之塞，出入之迂也 (1) 面对的劝阻/关键态度 智叟劝阻，质疑其年老体 (2) 弱、移山不可行 人物核心品质道理 (3) 虚心求教、知错能改 2 13.结合全文，说说【乙】文结尾“薛谭乃谢，求反，终身不敢言归”的作用。(4分) (二)现代文阅读《老街的修笔人》(13分) ①老街的巷口，总有一个不起眼的修笔摊。摊主是陈爷爷，头发花白，背有点驼，手 上布满老茧，却总能精准地修好各种破损的钢笔。我小时候总爱蹲在摊前，看他摆弄 那些笔尖、笔囊，觉得格外神奇。 ②第一次找陈爷爷修笔，是因为我的英雄牌钢笔笔尖歪了，写出来的字歪歪扭扭。我 攥着钢笔，支支吾吾说明来意。陈爷爷接过钢笔，眯起眼睛看了看，又用指尖轻轻碰 了碰笔尖，笑着说：“小问题，包在我身上。” ③他从工具箱里拿出小镊子、小锤子，还有一块磨得光滑的细砂纸。只见他左手捏紧 钢笔，右手拿小锤子轻轻敲了敲歪掉的笔尖，动作轻柔得像在呵护一件珍宝。接着， 他用砂纸细细打磨笔尖，时不时蘸点水测试顺滑度。阳光透过树叶的缝隙洒在他的脸 上，他的眼神专注而认真，连周围的喧闹都仿佛与他无关。 ④等待的间隙，我好奇地问：“陈爷爷，现在大家都用中性笔了，您怎么还在修钢笔 呀？"陈爷爷停下手中的活，抬头望了望老街的方向，眼神里满是怀念：“钢笔是老物件 咯，藏着一代人的记忆。再说，修修补补，也是一种念想。”他告诉我，年轻时他是文 具厂的修笔师傅，手艺是厂里最好的。后来文具厂倒闭了，他就搬到老街摆了个摊 这一摆就是二十年。 ⑤有一次，我看到一个年轻人拿着一支破旧的钢笔来找陈爷爷，说是爷爷留下的遗 物，笔尖坏了，想修好留个纪念。陈爷爷接过钢笔，仔细端详了许久，说：“这是老款 的金星钢笔，有些零件不好找，我尽量试试。”接下来的几天，我总能看到陈爷爷在摊 前翻找旧零件，还专门去了趟旧货市场。 ⑥三天后，年轻人来取钢笔，陈爷爷递给他一支锃亮的钢笔，笔尖打磨得圆润光滑。 年轻人接过钢笔，轻轻写了几个字，眼眶一下子红了：“和我爷爷当年用的时候一模 样！谢谢您，陈爷爷！"陈爷爷摆摆手，笑着说：“能帮你留住念想，就好。” ⑦后来，老街要拆迁改造，很多摊位都搬走了。我以为陈爷爷也会离开，没想到他在 临时搭建的便民市场里，又摆起了修笔摊。他说：“只要还有人需要修钢笔，我就一直 摆下去。” ⑧如今，我也长大了，不再常用钢笔，但每次路过便民市场，都会特意去看看陈爷 爷。他的修笔摊依旧简陋，却总能吸引不少人。那叮叮当当的敲打声，不仅修复了破 3 损的钢笔，更留住了老街的温情与记忆。 14.在与陈爷爷的相处中，“我”的情感态度发生了多次变化，请根据文章内容将表格 补充完整。（4分) 我与陈爷爷的 初蹲摊前看修 第一次找陈爷 目睹陈爷爷为 老街拆迁后再 相处经历 笔 爷修笔 年轻人修纪念 看陈爷爷摆摊 钢笔 情感转变 (1) 信任、安心 (2) 敬佩、怀念 15.关于第④段在文中的作用，下列说法不正确的是（)(2分) A.补充交代陈爷爷的修笔经历，让人物形象更丰满立体。 B.解释陈爷爷坚持修钢笔的原因，为后文他拆迁后继续摆摊埋下伏笔。 C.通过今昔对比，突出修笔行业的兴衰，引发读者对时代变迁的感慨。 D.打破叙事节奏，通过情节突转，增强文章的故事性和感染力。 16.结合加点词赏析画线句子。(4分) 他左手捏紧钢笔，右手拿小锤子轻轻敲了敲歪掉的笔尖，动作轻柔得像在呵护一件珍 宝。 17.请结合全文说说结尾段的妙处。(3分) (三)非连续性文本阅读(12分) 【材料一】中国古建筑的智慧一斗拱 ①斗拱，是中国古建筑特有的构件，由斗、拱、昂等部分组成，通常位于立柱与横梁 的交接处。它既是建筑的承重结构，又是精美的装饰，被誉为中国古建筑的“灵魂”。 ②斗拱的结构十分精巧。斗，形状像方形的斗；拱，是弓形的短木，层层叠加；昂， 是斜置的长木，起到支撑作用。这些构件相互嵌套，不用一钉一铆，却能将屋顶的重 量均匀传递到立柱上，让建筑更加稳固。在古代，斗拱的复杂程度还能体现建筑的等 级一宫殿、庙宇的斗拱繁复华丽，普通民居的斗拱则简洁朴素。 ③不同地区的斗拱，也会根据气候特点有所调整。北方冬季寒冷，降雪量大，斗拱的 间距较密，能增强屋顶的承重能力，防止积雪压垮建筑；南方夏季炎热多雨，斗拱的 间距较疏，有利于空气流通，帮助建筑散热防潮。 ④除了承重和装饰，斗拱还能延长屋檐的出挑长度，让雨水更顺畅地排出，减少雨水 对墙体的侵蚀。 【材料二】斗拱与现代建筑的融合 ①如今，斗拱这一古老的建筑构件，正以全新的姿态走进现代建筑。许多现代建筑师 从斗拱的结构原理中汲取灵感，设计出兼具传统韵味与现代功能的建筑作品。 ②北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”的设计，就借鉴了斗拱的受力原理。场馆的钢结构 支撑体系，如同放大的斗拱，将屋顶的重量均匀传递到地面，既保证了建筑的稳定 性，又展现了中国传统建筑的美学内涵。此外，苏州博物馆新馆的屋顶设计，也融入 了斗拱的元素，通过简洁的线条再现斗拱的神韵，让现代建筑与古典园林风格完美融 合。 ③斗拱的传承与创新，不仅让古老的建筑智慧得以延续，更让中国传统文化在现代社 会中焕发出新的活力。 18.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.斗拱是中国古建筑特有的构件，兼具承重、装饰等多种功能。 B.斗拱的复杂程度能体现建筑等级，宫殿的斗拱比普通民居更繁复。 C.北方斗拱间距疏以散热，南方间距密以承重，适配不同气候特点。 D.现代建筑借鉴斗拱原理，既保证稳定性，又融入传统美学内涵。 19.同学们在梳理材料一的结构时有两种不同意见，请简要分析哪种更合理。(4 分) A.①/②③④ B.①②/③④ 20.请从上述材料中任选一处说明方法，分析其作用。(2分) 21.简要分析材料一和材料二两则材料在介绍斗拱时各有什么侧重点。（4分) 5 三、综合运用(8分) 我校将于12月28日举办八年级“经典诵读”主题活动，通过班级选拔、集中展演等方 式，展现同学们对经典诗文的理解与传承。 22.(1)八(3)班同学选择诵读《红岩》中的经典片段，下列对《红岩》情节梳理排 序正确的一项是（)(2分)》 ①江姐被押赴渣滓洞，面对敌人严刑拷打坚贞不屈 ②小萝卜头在狱中传递情报，成为“小交通员” ③许云峰领导狱中同志开展绝食斗争，争取生存权利 ④解放军逼近重庆，狱中同志准备越狱接应 ⑤甫志高叛变，出卖党组织，导致多名同志被捕 A.⑤①②③④ B.⑤②①③④ C.①⑤②③④ D.⑤①③②④ 23.(2)为邀请家长们前来观看展演，同学们制作了一份邀请函，但表述存在不当之 处，请加以更正。(2分) 尊故的家长： 八年级“经典诵读”主题活动邀请函 您好！ 我校将举办八年级“经典诵读”主题活动，邀请您前来观看，共同见证我们的成长时刻， 请他准时参加。 活动时间：12月28日 活动地点：学校大礼堂 参与人员：八年级各班同学 东华附校八年级全体同学 12月20日 24. (3)展演结束后，小语和小文就此次活动展开讨论，请将下列对话补充完整。(4 分) 小文：这次诵读《红岩》片段，我被江姐等革命者的精神深深打动，内心满是震撼！ 小语：我也是！《红岩》这部作品不是虚构的，而是作者根据 创作的，真实 再现了革命者的斗争历程。 小文：没错！“红”象征着革命，“岩”代表着革命者 的精神品质。 小语：作为新时代青年，我们应该传承这种精神，在学习中 遇到困难不退 缩。 小文：还要 胸怀家国情怀，为实现民族复兴而努力奋斗！ 6 四、作文(40分) 我们与同伴的相处是一段充满成长的旅程，有时并肩前行的默契让人温暖，如同《散 步》中家人的相伴；有时意见分歧的碰撞让人深思，如同《智取生辰纲》中好汉们的 商议；有时默默的守护让人动容，如同《阿长与〈山海经〉》中长妈妈的关怀..请 选择你与长辈、或老师、或同伴之间的相处经历，以《相处的温暖》为题，写一篇 600字左右的文章。 要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。 >