精品解析：广西壮族自治区桂林市永福县部分校2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试卷

2026年春季学期期末学情调研题 六年级语文 第一卷 选择题 一、积累与运用。 1. 下列拼音完全正确的一项是（ ）。 A. 呜咽（yàn） 追悼（diào）会 风凛（lǐn）凛 B. 埋（mán）怨 腊（là）八粥 慷慨（kǎi）无私 C. 搅和（hé） 炊（cuī）事员 急遽（jù）消逝 D. 僻（bì）静 赤裸（luǒ）裸 五岭逶迤（yí） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 抵御 不可思意 技高一筹 阴谋诡计 B. 锤炼 精兵减政 见微知著 临危不惧 C. 鞭炮 天涯海角 废寝忘食 翻箱倒柜 D. 元宵 百折不饶 运筹帷幄 壮志凌云 3. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 B. “是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？” C. 它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。 D. 李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命道路上，谱写了壮丽的篇章。 4. 下列句子没有语病的是哪一项（ ）？ A. 凤山公园的夏天，是人们休闲娱乐的好地方。 B. 能否讲好永福故事，是宣传家乡的重要保障。 C. 永福罗汉果之所以被称为“东方神果”，是因为它具有很高的药用和食用价值。 D. 通过参加永福福寿节，使我感受到了家乡浓厚的福寿文化氛围。 5. 下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①水是眼波横，山是眉峰聚。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④夸张 B. ①拟人 ②反问 ③夸张 ④比喻 C. ①比喻 ②设问 ③拟人 ④夸张 D. ①对偶 ②设问 ③比喻 ④夸张 6. 下面是洋洋在毕业晚会上的致辞，将下列语句选填到致辞中，正确的一项是（ ）。 ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，__________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，__________；今天是你写下的片段，虽然不完整，__________……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A. ③①② B. ③②① C. ①②③ D. ②③① 第二卷 非选择题 7. 书写题。请用黑色钢笔或水性笔仿照左图的格式书写下面的诗歌，落款处自拟一个化名代替自己的真实姓名，注意做到字迹工整，书面整洁，书写美观，无错别字。 咏永福 凤山巍巍护福乡，洛水清清润寿长。 罗汉果香飘四海，福寿永福美名扬。 8. 根据课文内容填空。 毕业之际，六年小学生活如电影般在眼前回放，老师曾经的每一句教诲，都深深印在了心里： 在遇到困难时，老师用郑燮《竹石》中的诗句“①_____________，_____________”告诉我们历经磨难仍要坚韧不拔的道理；在我们贪玩时，老师以《长歌行》中的诗句“②_____________，_____________”提醒我们惜时勤学，切莫虚度年华；得知我们在家里叛逆时，老师用古语“③_____________，_____________”教导我们要珍惜父母的爱，及时行孝，不要等到将来才后悔；在即将离别伤感时，老师用高适《别董大》中的诗句“④_____________，_____________”来安慰我们……老师的教导和鼓励，如春雨般无声滋润着我们，这正是杜甫《春夜喜雨》中的名句“⑤_____________，_____________”。 二、梳理与探究。 9．六年级各班正在开展“漫步世界名著花园”读书交流活动，请你参与并完成以下任务。 9. 分享情节：在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，期间他做了许多事情，请你写出其中一件事。 ___________________________________________ 10. 推荐好书：请你从本学期“快乐读书吧”推荐的书中选择一本（《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》），写一句推荐语，吸引同学阅读。 我推荐《__________》，因为___________________________ 11. 对话人物：如果名著人物穿越时空来到你的班级，你一定有许多问题想问他（她）们吧！现在请你仿照示例，对《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这两本名著中的主人公分别提一个问题，并说明你为什么想问这个问题。 选择人物 我想问的问题 提问理由 例：尼尔斯 从欺负小动物到变成善良的孩子，是什么让你发生了改变？ 我想了解你成长的过程，从中学习如何变得更好。 汤姆·索亚 ________ _________ 爱丽丝 _______ ________ 12. 交流方法：在交流会上，有同学说：“读书只要大概了解情节就行，不用细读。”你同意这个观点吗？请结合自己的读书经历，用一两句话谈谈你的观点。 _________________________ 三、阅读与鉴赏。 文言文对比阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、黾②（měng），日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“敝”，困、疲劳。 13. 解释文中加点字的意思。 善：___________________________ 为：___________________________ 益：___________________________ 恒：___________________________ 14. 写出文中画线的句子的意思。 A．虽与之俱学，弗若之矣。_______________________________________________ B．唯其言之时也。_______________________________________________________ 15. 两则文言文都运用对比突出主旨，请阅读后完成下面的表格。 选文 对比对象 启示 对比写法的作用 《学弈》 _________与_________对比 _________ ___________ 《多言何益》 _________与_________对比 _________ 课外阅读。 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。【A】只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术。”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，到目前为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过搓、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易烂。为了找到防裂、防霉、防烂的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右。这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架，经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤【B】王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”他就是这样潜心致力于温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 16. 阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。 磨粉 → ______ → _______ → _______ → ______ 17. 阅读选文，以下说法不正确的是（ ）。 A. 第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 C. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 D. 王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 18. 用简洁的语言概括第③④自然段的意思。 ③__________________________ ④_________________________ 19. 细读A、B两处句子，选择一处做批注。 我批注【___】处，此句运用了_______描写，这样写的好处是：_______________________ 20. 米塑是我国珍贵的非物质文化遗产。你还知道我国有哪些非遗文化？请写出两种。请结合短文，说说我们为什么要保护、传承非遗文化？ _____________________________ 四、表达与交流。 21. 六年的小学生活经历的一切，总会带给我们各种各样的情感体验，我们拥有过感动、畅快、欣喜若狂……也遭遇过愤怒、难过、追悔莫及。有太多的点点滴滴值得追忆，把这些生活中的点滴记录下来，不仅能让你发现自己一步步的成长，还能让别人从你身上得到启发。请选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我很__________”为题，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。 要求：①先将题目补充完整，运用学过的方法，把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出自己的真情实感；②字迹工整，语句通顺，不得少于450字；③文中不出现真实的校名、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期期末学情调研题 六年级语文 第一卷 选择题 一、积累与运用。 1. 下列拼音完全正确的一项是（ ）。 A. 呜咽（yàn） 追悼（diào）会 风凛（lǐn）凛 B. 埋（mán）怨 腊（là）八粥 慷慨（kǎi）无私 C. 搅和（hé） 炊（cuī）事员 急遽（jù）消逝 D. 僻（bì）静 赤裸（luǒ）裸 五岭逶迤（yí） 【答案】B 【解析】 【详解】A. 呜咽（yè），追悼（dào）会； C. 搅和（huo），炊（chuī）事员； D. 僻（pì）静。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。 A. 抵御 不可思意 技高一筹 阴谋诡计 B. 锤炼 精兵减政 见微知著 临危不惧 C. 鞭炮 天涯海角 废寝忘食 翻箱倒柜 D. 元宵 百折不饶 运筹帷幄 壮志凌云 【答案】C 【解析】 【详解】A．不可思议； B．精兵简政； D．百折不挠。 3. 下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A. 我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。 B. “是啊，天气坏透了！”她喃喃地说。“哦，鱼打得怎么样？” C. 它一面兜着圈子；一面死死盯住棍子；一旦主人挥起棍子，它就马上躲开。 D. 李大钊，叶挺，刘胡兰，董存瑞……他们在革命道路上，谱写了壮丽的篇章。 【答案】A 【解析】 【详解】B．提示语在两句话中间，“说”后面应该用逗号，不能用句号； C．句子内部停顿应该用逗号，不能用分号； D．并列的人名之间，应该用顿号，不能用逗号。 4. 下列句子没有语病的是哪一项（ ）？ A. 凤山公园的夏天，是人们休闲娱乐的好地方。 B. 能否讲好永福故事，是宣传家乡的重要保障。 C. 永福罗汉果之所以被称为“东方神果”，是因为它具有很高的药用和食用价值。 D. 通过参加永福福寿节，使我感受到了家乡浓厚的福寿文化氛围。 【答案】C 【解析】 【详解】A．搭配不当，“夏天”不能是“好地方”，应把“凤山公园”和“夏天”调换位置； B．两面对一面，“能否”（两面）对应的是“是……重要保障”（一面），前后不对应，应去掉“能否”； D．成分残缺，“通过……”和“使……”连用，导致句子缺少主语，应去掉其中一个。 5. 下列句子运用的修辞手法判断正确的一项是（ ）。 ①水是眼波横，山是眉峰聚。 ②我何尝不希望考出优异的成绩？ ③残酷的现实给了他一记响亮的耳光。 ④她看到一只老鼠从身边跑过，发出了惊恐的尖叫，这叫声差点把大楼给震塌。 A. ①比喻 ②反问 ③拟人 ④夸张 B. ①拟人 ②反问 ③夸张 ④比喻 C. ①比喻 ②设问 ③拟人 ④夸张 D. ①对偶 ②设问 ③比喻 ④夸张 【答案】A 【解析】 【详解】①把流水比作美人流动的眼波，把山峦比作美人蹙起的眉毛，运用比喻； ②用反问句式表达肯定的意思，答案藏在问句之中，运用反问； ③将现实当作人来写，赋予现实人的动作，运用拟人； ④夸大尖叫的音量效果，现实不可能震塌大楼，运用夸张。 综上，①比喻、②反问、③拟人、④夸张。 6. 下面是洋洋在毕业晚会上的致辞，将下列语句选填到致辞中，正确的一项是（ ）。 ①却谱就了你明天的华章 ②却垫起了你明天的高度 ③却给予了你明天的阴凉 对于实现梦想而言，今天最重要。今天是你搬来的砖石，虽然不足道，__________；今天是你栽下的树苗，虽然不伟岸，__________；今天是你写下的片段，虽然不完整，__________……请你珍惜今天，用今天的积淀成就明天的梦想！ A. ③①② B. ③②① C. ①②③ D. ②③① 【答案】D 【解析】 【详解】第一空：“砖石”的作用是垫高，与“垫起了你明天的高度”逻辑匹配，因为砖石用于建筑，能提升高度。 第二空：“树苗”长大后能提供阴凉，与“却给予了你明天的阴凉”逻辑匹配，树苗成荫后可遮阳。 第三空：“片段”是文章的组成部分，多个片段能组成华章，与“却谱就了你明天的华章”逻辑匹配，片段积累成完整篇章。 综上所述，正确顺序为②③①。 第二卷 非选择题 7. 书写题。请用黑色钢笔或水性笔仿照左图的格式书写下面的诗歌，落款处自拟一个化名代替自己的真实姓名，注意做到字迹工整，书面整洁，书写美观，无错别字。 咏永福 凤山巍巍护福乡，洛水清清润寿长。 罗汉果香飘四海，福寿永福美名扬。 【答案】 8. 根据课文内容填空。 毕业之际，六年小学生活如电影般在眼前回放，老师曾经的每一句教诲，都深深印在了心里： 在遇到困难时，老师用郑燮《竹石》中的诗句“①_____________，_____________”告诉我们历经磨难仍要坚韧不拔的道理；在我们贪玩时，老师以《长歌行》中的诗句“②_____________，_____________”提醒我们惜时勤学，切莫虚度年华；得知我们在家里叛逆时，老师用古语“③_____________，_____________”教导我们要珍惜父母的爱，及时行孝，不要等到将来才后悔；在即将离别伤感时，老师用高适《别董大》中的诗句“④_____________，_____________”来安慰我们……老师的教导和鼓励，如春雨般无声滋润着我们，这正是杜甫《春夜喜雨》中的名句“⑤_____________，_____________”。 【答案】 ①. 千磨万击还坚劲 ②. 任尔东西南北风 ③. 少壮不努力 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 树欲静而风不止 ⑥. 子欲养而亲不待 ⑦. 莫愁前路无知己 ⑧. 天下谁人不识君 ⑨. 随风潜入夜 ⑩. 润物细无声 【解析】 【详解】本答案出自郑燮《竹石》，诗句赞颂竹子历经磨难依然坚韧顽强的品格，契合遇到困难要不屈不挠的语境。 本答案出自《长歌行》，诗句告诫年少时应当勤奋学习，不要到老懊悔虚度光阴，对应贪玩惜时劝学的要求。 本答案是经典劝孝古语，意思是想要奉养父母时父母却已不在，劝导及时尽孝，贴合孝顺父母的题意。 本答案出自高适《别董大》，诗句宽慰友人离别不必伤感、前路自有知己，用于毕业离别安慰十分恰当。 本答案出自杜甫《春夜喜雨》，诗句描绘春雨悄悄滋润万物的特点，用来比喻老师默默无私的教导。 二、梳理与探究。 9．六年级各班正在开展“漫步世界名著花园”读书交流活动，请你参与并完成以下任务。 9. 分享情节：在《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上生活了28年，期间他做了许多事情，请你写出其中一件事。 ___________________________________________ 【答案】鲁滨逊流落荒岛后，为了防御野兽和野人的袭击，他找到一处有水源、有树阴、能防野兽的地方，用木桩和缆索筑成栅栏，建起了一个安全的住所，并在附近搭了一个帐篷。 【解析】 【详解】我们需要回忆鲁滨逊在荒岛上的主要经历，并选取一件典型事件进行简要概括即可。 示例：他流落荒岛后，为了生存，搭建起了安全的住所；他种植大麦和稻米，驯养野山羊，获取稳定的食物来源；他还救下了一个野人，取名“星期五”，并教他说话和劳动。 10. 推荐好书：请你从本学期“快乐读书吧”推荐的书中选择一本（《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》），写一句推荐语，吸引同学阅读。 我推荐《__________》，因为___________________________ 【答案】 ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 书中鲁滨逊顽强乐观、不惧困境，独自荒岛求生的故事十分精彩，能教会我们勇敢面对困难。 【解析】 【详解】本题要求从给定的四本书当中挑选一本，结合书本的内容、人物或者阅读收获写出推荐理由，语句要通顺简洁，能够调动同学的阅读兴趣。 示例一：我推荐《鲁滨逊漂流记》，因为鲁滨逊在荒岛顽强生存的故事扣人心弦，能让我们学习到直面困境、永不退缩的可贵精神。 示例二：我推荐《骑鹅旅行记》，因为这本书跟随尼尔斯周游瑞典，故事奇妙有趣，还能学到许多大自然的知识。 示例三：我推荐《汤姆・索亚历险记》，因为主人公汤姆热爱冒险、机智勇敢，一个个惊险有趣的故事会深深吸引你。 示例四：我推荐《爱丽丝漫游奇境》，因为书中充满天马行空的奇妙幻想，情节荒诞有趣，带你走进神奇的童话世界。 11. 对话人物：如果名著人物穿越时空来到你的班级，你一定有许多问题想问他（她）们吧！现在请你仿照示例，对《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》这两本名著中的主人公分别提一个问题，并说明你为什么想问这个问题。 选择人物 我想问的问题 提问理由 例：尼尔斯 从欺负小动物到变成善良的孩子，是什么让你发生了改变？ 我想了解你成长的过程，从中学习如何变得更好。 汤姆·索亚 ________ _________ 爱丽丝 _______ ________ 【答案】 ①. 你冒险的时候心里不害怕吗？是什么支撑你坚持下去？ ②. 我想知道你的勇气来自哪里，学习面对困难的胆量。 ③. 掉进奇妙的地下世界，你最难忘的经历是什么？ ④. 我很好奇你的奇幻遭遇，想感受你独特的见闻。 【解析】 【详解】答题要抓住两点：第一，问题要结合人物书中的真实经历来提，不能脱离书本乱问；第二，提问理由要写清自己的好奇点或者想学到的道理，模仿例句格式，问题和理由要相互对应。 答题思路：先回忆人物主要故事，汤姆・索亚爱冒险、勇敢正义；爱丽丝误入奇境，遇见各种离奇事情。围绕人物特点设计问题，再说明为什么想问。 示例： 汤姆・索亚 问题：山洞历险时，你陷入黑暗害怕过吗？ 理由：我想了解你面对险境的内心，学习勇敢面对困境。 爱丽丝 问题：在奇境里遇到许多奇怪角色，你最大的收获是什么？ 理由：我想体会你的奇遇感悟，丰富自己看待事物的想法。 12. 交流方法：在交流会上，有同学说：“读书只要大概了解情节就行，不用细读。”你同意这个观点吗？请结合自己的读书经历，用一两句话谈谈你的观点。 _________________________ 【答案】我不同意这个观点，比如我读《匆匆》时只有细读才能感受到作者对时光流逝的惋惜，只读大概情节很难有深刻收获。 【解析】 【详解】作答时，先阐明自己的观点，再结合自己的读书经历来举例即可。 示例：我不同意这个观点。比如我读《三国演义》时，如果只了解“草船借箭”的大概情节，就体会不到诸葛亮的神机妙算和周瑜的嫉妒心理，只有细读原文，才能感受到人物语言的精妙和故事的张力。 三、阅读与鉴赏。 文言文对比阅读。 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙、黾②（měng），日夜恒鸣，口干舌擗③，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②黾：金线蛙，蛙的一种。③擗：同“敝”，困、疲劳。 13. 解释文中加点字的意思。 善：___________________________ 为：___________________________ 益：___________________________ 恒：___________________________ 14. 写出文中画线的句子的意思。 A．虽与之俱学，弗若之矣。_______________________________________________ B．唯其言之时也。_______________________________________________________ 15. 两则文言文都运用对比突出主旨，请阅读后完成下面的表格。 选文 对比对象 启示 对比写法的作用 《学弈》 _________与_________对比 _________ ___________ 《多言何益》 _________与_________对比 _________ 【答案】13. ①. 善于，擅长 ②. 因为 ③. 好处，益处 ④. 常常，一直 14. ①. 虽然他和前一个人一起学习下棋，但是棋艺比不上人家。 ②. 只有在切合时机的情况下说话才有用。 15. ①. 专心致志学弈的人 ②. 三心二意学弈的人 ③. 学习应当专心致志，不可三心二意 ④. 突出文章主旨，强化论证效果 ⑤. 虾蟆、蛙、黾 ⑥. 晨鸡 ⑦. 说话不在于多，贵在切合时机 【解析】 【导语】这组文言选段短小精悍，适配小学高段学情：《学弈》以学棋二人的状态反差具象化“专心方有所成”的理，《多言何益》借虫蛙乱鸣与晨鸡及时啼鸣的对照，点明言不在多贵在适时的内核，双文均以浅白对比托出主旨，文质兼美，兼具文言启蒙性与思辨引导性。 【13题详解】 ①结合“弈秋，通国之善弈者也”，句意是弈秋是全国最擅长下棋的人，“善”后面接技艺类动词，善：善于、擅长。 ②原句“为是其智弗若与？”，这是反问句，联系后文“非然也”可知，句子在发问，难道是因为他的智力比不上别人吗，“为”在这里表原因，为：因为。 ③原句“多言有益乎？”，是墨子弟子提出的问题，句意是多说话有好处吗，结合后文蛙鸣无益、鸡鸣有益的事例，“益”：好处、益处。 ④“日夜恒鸣”写虾蟆、蛙、黾昼夜不停地鸣叫，“恒”修饰动词“鸣”，用来表示动作持续不断，恒：常常，一直。 【14题详解】 ①虽：虽然；俱：一起；弗若：比不上；之：代指前一个专心学弈的人。整句翻译为：虽然他和前一个人一同学习下棋，棋艺却比不上对方。 ②唯：只有；之时：恰当的时机。整句翻译为：只有在恰当的时机说话，才是有益的。 【15题详解】 ①原文“其一人专心致志，惟弈秋之为听”，这句话写出其中一人学下棋时一心一意，全部心思都听从弈秋的教导，据此得出本空填：专心致志学弈的人。 ②原文“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，这句话写另一个人学习下棋的时候心思涣散，总想着要射大雁，据此得出本空填：三心二意学弈的人。 ③结合原文两个人一起学棋，学习结果却大不相同，又由“为是其智弗若与？曰：非然也”可知，造成差距的不是智力，而是学习态度，据此得出本空填：学习应当专心致志，不可三心二意。 ④结合《学弈》中将专心、分心的两个学棋者对照，《多言何益》中将虾蟆蛙黾与晨鸡对照的文本内容，两种人物、事物的不同表现与结果放在一起比照，可以把二者的差别直观展现，让文章阐述的道理更加有说服力，据此得出本空填：突出文章主旨，强化论证效果 ⑤原文“虾蟆、蛙、黾，日夜恒鸣，口舌干擗，然而不听”，写虾蟆、蛙、黾不分昼夜长久鸣叫，却没有人愿意听，据此得出本空填：虾蟆、蛙、黾。 ⑥原文“今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动”，写晨鸡在合适的时间啼鸣，天下都为之震动，据此得出本空填：晨鸡。 ⑦结合蛙类不停鸣叫却无人理会，晨鸡按时啼鸣效果显著，再联系文末中心句“唯其言之之时也”，据此得出本空填：说话不在于多，贵在切合时机。 【点睛】译文： 《学弈》：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上会有大雁飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他和前一个人一同学习下棋，棋艺却比不上人家。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 《多言何益》：子禽问道：“多说话有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙、金线蛙，日日夜夜不停地鸣叫，叫得嘴巴舌头都疲惫了，可是没有人愿意听它们的叫声。再看那雄鸡，在特定的夜里按时啼叫，天下的人都被它惊动。多说话有什么好处呢？只有在恰当的时机说话，才是有益的。” 课外阅读。 米塑王 ①小巷深处，有座四合院，看着普通，实则特殊。院中摆着一张八仙桌，桌上整齐地摆放着四盘大菜：蒸螃蟹、盐水虾、一只烤鸭、贝类拼盘，令人口舌生津。桌旁坐着一位身穿红色唐装的老人。【A】只见他迅速从盘中揪出几块米团，放在掌心使劲揉搓，又用牙签娴熟地在米团顶端压下，最后用指尖一捏、一掐、一按，不到一分钟，一个惟妙惟肖的鲜柿子就“变”出来了。围在他身旁的孩子们见证了这神奇的一刻，齐声欢呼：“变出来了！王爷爷真的会变魔术。”原来，桌上的四盘大菜也是这样“变”出来的。 ②这位老人名叫王锦荣，人称“中国米塑王”。他出身于温州米塑世家，受祖父和父亲的艺术熏陶，7岁开始学艺，14岁开始独立创作，一直坚持勤学苦练，到目前为止，已经从艺六十余年。从他口中得知，米塑主要以大米或糯米为原料，制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过搓、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。 ③“做米塑要用心观察，才能做出好的作品。”王锦荣是这么说的，也是这么做的。为了让动物类米塑形象更传神逼真，他总会细致地观察动物。平时一有空，他就会到华盖山走走，举着高倍望远镜观察藏在林中嬉戏的小鸟、伏在枝头鸣唱的蝉、躲在树洞啃松果的小松鼠。他还饲养过白鸽、公鸡、小兔等多种动物，甚至花高价买过一匹马，并雇人饲养，为的就是了解它们的生活习性。 ④其实，早年的米塑有个致命的弱点，不能久存，易裂、易霉、易烂。为了找到防裂、防霉、防烂的“三防”妙方，王锦荣付出了诸多心血。他曾专门到图书馆翻阅古籍，对有防腐功效的草药进行记录，并将这些草药汁或粉末掺入米团试做了一些米塑，又用上自己发明的“催老法”，结果显示，这些药物处理过的米塑最多只能存放十五年左右。这不是他所期望的，他是个执着的人，撞着南墙也不轻易回头。之后，他开始走访民间老药师，到过武夷山，远足神农架，经过坚持不懈的摸索，终于找到了“三防”妙方。现在，他捏制的米塑作品理论保存时间可逾200年，这是个非常了不起的发明。 ⑤【B】王锦荣曾说：“我是打心底里喜欢米塑，虽做了几十年，但从没厌烦过，我想把这门传统手艺一直流传下去，如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了。”他就是这样潜心致力于温州米塑的传承发展工作，赋予米塑无限灵感，带着米塑走出国门，走向世界。 16. 阅读选文，提取信息，填写米塑制作流程图。 磨粉 → ______ → _______ → _______ → ______ 17. 阅读选文，以下说法不正确的是（ ）。 A. 第①自然段中提到的四盘大菜都是王锦荣的米塑作品。 B. 王锦荣用“催老法”完美解决了米塑的致命弱点，是个了不起的发明。 C. 王锦荣有这么高超的技艺，离不开平时的细致观察和勤学苦练。 D. 王锦荣为米塑的弘扬和传承做出了巨大贡献，他的米塑作品闻名中外。 18. 用简洁的语言概括第③④自然段的意思。 ③__________________________ ④_________________________ 19. 细读A、B两处句子，选择一处做批注。 我批注【___】处，此句运用了_______描写，这样写的好处是：_______________________ 20. 米塑是我国珍贵的非物质文化遗产。你还知道我国有哪些非遗文化？请写出两种。请结合短文，说说我们为什么要保护、传承非遗文化？ _____________________________ 【答案】16. ①. 加水后放入蒸笼蒸熟 ②. 把蒸熟的米团揉均匀 ③. 调上各种颜色 ④. 搓、捏、掐、刻、压等手法塑形 17. B 18. ①. 王锦荣为了做出传神逼真的米塑作品，十分用心细致地观察各类动物，了解它们的生活习性。 ②. 王锦荣为攻克米塑不能久存的难题，不断钻研摸索，终于找到 “三防” 妙方，大大延长米塑保存时间。 19. ①. A ②. 动作 ③. 运用“揪、揉、压、捏、掐、按”一连串动词，生动细致地写出王锦荣制作米塑的熟练灵巧，体现他米塑技艺高超。 20. 非遗：剪纸、皮影戏 原因：非遗是珍贵的民间记忆，是我们国家宝贵的传统文化，如果不去保护传承，这些手艺就会慢慢消失；传承非遗可以留住民族文化，让传统技艺继续发扬光大，走向世界。 【解析】 【导语】这篇短文以质朴的笔触勾勒出“米塑王”王锦荣的匠人形象，从他出神入化的米塑技艺切入，铺陈其数十年勤学苦练、细致观察生活、攻坚米塑保存难题的坚守，更道出老艺人传承非遗的赤诚初心。文字满溢着对传统手艺人的敬意，也让读者真切感受到民间非遗技艺的独特魅力与传承的重量。 【16题详解】 信息提取题，答案在第②自然段“制作时要先将米磨成粉，加水后放入蒸笼蒸熟，再把蒸熟的米团揉均匀，调上各种颜色后，经过搓、捏、掐、刻、压等多种手法进行塑形。”这个句子中，文段按顺序完整介绍米塑工序。米塑制作流程图：磨粉 →加水蒸熟→揉匀米团→调配颜色→ ④手法塑形（搓、捏、掐、刻、压） 【17题详解】 B．错误，对应第④段，“催老法”只是测试手段，只用草药处理只能存放15年，并没有完美解决米塑的弱点，是后来四处走访才找到真正的“三防”妙方，所以B说法错误。 【18题详解】 概括段意要找段落中心句。第③段中心句是开头“做米塑要用心观察，才能做出好的作品”，后面全部写他怎样观察动物，把中心句加上具体做法就完成概括。第④段围绕米塑“不能久存”这个缺点，写王锦荣不断试验研究，最后找到解决办法，抓住“问题+人物做法+结果”来概括，不要写细碎的例子。 示例：③王锦荣为了做出传神逼真的米塑作品，用心细致观察动物，了解动物的生活习性。 ④王锦荣为解决米塑难以长久保存的问题，不断钻研摸索，找到“三防”妙方，大幅延长米塑的保存时间。 【19题详解】 做批注题，第一步判断描写方法，A句全是制作的动作，属于动作描写；B句是人物说的话，属于语言描写。第二步分析效果：动作描写重点分析动词，体现人物本领技艺；语言描写重点体会人物内心想法、精神品质。 示例：我批注【A】处，此句运用了动作描写，这样写的好处是：运用“揪、揉搓、压、捏、掐、按”一系列动词，生动写出王锦荣制作米塑动作熟练灵巧，突出他米塑技艺十分高超。 我批注【B】处，此句运用了语言描写，这样写的好处是：直接引用人物的话语，真切表现出王锦荣对米塑发自内心的热爱，体现他想要传承传统手艺的责任与初心。 【20题详解】 第一小问考查课外积累，写出任意两个我国非遗项目即可。第二小问要结合短文，文中提到“如果不继续做，恐怕今后这些民间的记忆就消失了”，以此为切入点，一方面说非遗的价值，另一方面说不保护的后果，再讲传承的意义，答题要联系文本，不能完全脱离短文空谈。 示例：苏绣、京剧。理由：非遗承载着民间记忆，是中华优秀传统文化；如果不加以保护传承，这些手艺就会消亡；保护传承非遗，能够留住民族文化，让传统技艺延续并发扬光大。 四、表达与交流。 21. 六年的小学生活经历的一切，总会带给我们各种各样的情感体验，我们拥有过感动、畅快、欣喜若狂……也遭遇过愤怒、难过、追悔莫及。有太多的点点滴滴值得追忆，把这些生活中的点滴记录下来，不仅能让你发现自己一步步的成长，还能让别人从你身上得到启发。请选择一种你印象最深的感受，以“那一次，我很__________”为题，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来，让真情自然流露。 要求：①先将题目补充完整，运用学过的方法，把印象深刻的内容写具体，把情感的变化写清楚，表达出自己的真情实感；②字迹工整，语句通顺，不得少于450字；③文中不出现真实的校名、班级和姓名。 【答案】例文： 那一次，我很自豪 六年的小学生活，许多往事如同天上的星星，一闪一闪留在我的记忆中。有一件事，每当回想起来，我的心底就会涌起满满的自豪。 那一次，学校要举办主题演讲比赛，老师鼓励我报名参加。听到消息，我的内心十分纠结。我很想站上舞台展示自己，可又害怕面对台下众多的同学，担心自己紧张忘词，闹出笑话。犹豫再三，我还是鼓起勇气报了名。 从报名那天起，课余时间我都用来准备演讲。写完演讲稿后，我一遍又一遍朗读背诵。写完作业的夜晚，我站在房间里，对着墙壁模拟演讲。我仔细琢磨每一处停顿，练习手势与表情，遇到记不熟的段落，就反复多读几遍，哪怕练到嘴巴发酸也不肯轻易放弃。 比赛的日子很快到来。偌大的会场坐满了师生，耀眼的灯光打在舞台上。轮到我上场时，我的手心攥出了冷汗，双腿微微发抖，大脑瞬间一片空白。我站定脚步，深深吸了一大口气，努力把纷乱的情绪压下去。我慢慢开口，把心中的想法讲出来。讲着讲着，紧张渐渐消散，我完全沉浸在演讲内容里。 话音落下，全场响起热烈的掌声。最后我拿到了二等奖。捧着奖状，我的心里甜滋滋的。 那一次，我很自豪。我不光收获了一张奖状，更战胜了心中的胆怯。我懂得，所有闪闪发光的背后，都藏着默默坚持的汗水。这份经历时刻提醒我，遇到挑战不要退缩，勇敢尝试，就会遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题。 这是半命题作文，先要把题目补充完整，填写表示内心感受的词语，如感动、懊悔、自豪、难过等。选取小学阶段印象深刻的一件亲身经历的事，完整写清事情经过，重点刻画心理变化，抒发真情实感。 二、立意。 通过一件具体往事，记录自己的成长感悟，写出事件带给自己的启发，表达真实的内心体验。 三、写作思路。 开头：开门见山，点出那一次的内心感受，引出往事。 中间（主体）：按事情发展顺序写清事件起因、经过、结果；运用细节描写，抓住动作、神态、心理，把情绪变化写具体。 结尾：总结这件事带来的收获与成长，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $