精品解析：2025年贵州省遵义市校联考中考模拟语文试题（三）

2024-2025学年度九年级第三次模拟考试 语文试题卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（20分） “中国核潜艇之父”黄旭华，沥尽心血，以纯cuì ① 的热爱投身于我国核潜艇事业。他毅然决然地选择了浩瀚的海洋，甘当无名英雄，一别三十年未能回家；他冒着生命危险，无数次进行深潜检测，只为测试改进核潜艇的性能；他带领团队突破国外的技术封锁，凭借顽强的意志至死不xiè ② 地奋斗，揭示了“核潜艇水滴形艇体”的奥秘，实现了中华民族的“深海铸剑”梦……他开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，令人jǐng yǎng ③ ”花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！”黄旭华在广袤的大海中写下了独属于科研工作者的浪漫，他的精神将会引领广大有志青少年大彻大悟，奋勇前行！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 沥尽心血 B. 奥秘 C. 广袤 D. 大彻大悟 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①蒹葭采采，______。（《诗经·蒹葭》） ②但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ③______，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ④枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤录毕，走送之，不敢稍______。（宋濂《送东阳马生序》） ⑥它没有______，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） ⑦《望岳》中表现青年杜甫决心登上泰山顶峰，俯视群山而小天下的诗句是“______，______”。 ⑧《过零丁洋》中运用比喻表现国势危亡、个人身世坎坷的诗句是“______，______”。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，与《大学》《礼记》《孟子》合称“四书”。 B. 在古代的称谓语中，“卿”是王侯的自称，“孤”是君对臣的爱称。 C. 闻一多，诗人，学者，民主战士。代表作有《红烛》《唐诗杂论》等。 D. 高尔基，英国作家，主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》等。 三、阅读能力（50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物，没有教书经历的是（ ） A. 《朝花夕拾》中的寿镜吾 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的达雅 C. 《简·爱》中的简·爱 D. 《红星照耀中国》中的毛泽东 6. 在整本书阅读交流会上，语文科代表推荐了以下名著，请将下面表格补充完整。 推荐类别 推荐作品 推荐词 典籍的指南 《经典常谈》 通俗解读经典，轻松走进国学 诗心的回响 ______ 诗句流淌热忱，文字凝聚希望 深海的幻旅 《海底两万里》 ______，漫游科幻王国 现代文阅读1 犟龟 米切尔·恩德 ①一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身，两只鸽子说完就飞走了。 ②小乌龟听了这番话后陷入了深思：如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ ③想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ④路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。” ⑤蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢，可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。 ⑥小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。” ⑦小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。” ⑧“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。 ⑨乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。” ⑩“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。 ⑪当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者，乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。 ⑫乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。” ⑬就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。 ⑭乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道，“那边就是入口！” ⑮“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。 ⑯“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！” ⑰这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：“我一直说，我会准时赶到的！” 7. 下列对选文中动物行为的描述，最符合文意的一项是（ ） A. 蜘蛛——嘲笑犟龟速度慢，但后来还是给它指路。 B. 蜗牛——慢慢地理清思路，指出犟龟走反了方向。 C. 壁虎——通知婚礼取消了，并劝说犟龟立即返回。 D. 乌鸦——穿着丧服在报丧，让犟龟参加新的婚礼。 8. 选文将制作为绘本。在设计绘本封面时，除犟龟形象外，还需选择一个元素与之构图，来体现犟龟的“犟”。请从下列选项中任选一项，结合文本阐述理由。 A磨损的龟壳——龟壳上有裂痕和修补痕迹，仍显坚固之形。 B蜿蜒的脚印——一串脚印，由凌乱到清晰，终成前行之迹。 9. 面对蜘蛛、壁虎、乌鸦的劝阻时，犟龟最常说的话是什么？结合文本分析其作用。 10. 在选文中，犟龟原本想参加狮王二十八世的婚礼，最终却参加了狮王二十九世的婚礼。小语和小文对此展开了以下讨论，你赞同谁的观点？结合文本和学习生活说明理由。 小语：犟龟是失败的，因为它并没有实现最初的目标。 小文：犟龟是成功的，因为坚持的过程比结果更重要。 现代文阅读2 某校将开展以“走进戏曲世界·传承戏曲文化”为主题的艺术节活动，下面是活动策划组搜集的材料，根据材料信息完成任务。 绽放戏曲之美① 材料一 ①中国古典戏曲是一种具有鲜明特色的综合艺术，它融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多种元素，具有独特的审美观念和完整的表演体系。中国古典戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称“世界三大古老戏剧文化”。 ②近几年，京剧、秦腔、越剧、黄梅戏等传统戏曲凭借多种创新形式频频“破圈”。传统戏曲文化激发出的火花，吸引众多从未接触过戏曲的年轻观众走进梨园剧场，听“西皮流水”，赏“唱念做打”，感受戏曲文化之美。传统戏曲正打破“中老年专属”的标签，迎来了更多年轻的“追戏人”。 材料二 ①古典戏曲蕴含的审美价值与教化功能主要体现在以下方面。 ②首先， 。古典戏曲的曲词文字华美，整齐押韵，有浓厚的文学色彩。元代王实甫《长亭送别》的曲词堪称经典。其【正宫·端正好】云：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”这段曲词化用了范仲淹《苏幕遮·怀旧》中的词句，语言清丽，创造出一种浓郁的抒情气氛。明代朱权评价王实甫的文辞“如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣”，用“花间美人”四字准确概括了王实甫杂剧的语言风格。 ③其次， 。王国维在《戏曲考原》中以“歌舞演故事”对戏曲的概念进行界定，可见歌舞是戏曲舞台表演的重要组成部分，歌舞之美亦是戏曲之美的重要体现。梅兰芳从国画《散花图》中得到灵感，经过反复研究和揣摩，感悟天女的姿态、气质和神韵，在舞台上再现了画中仙女的神态，将散花的动作表现得如云雾般变幻无穷，让人沉浸于大美天地之中。 ④最后， 。古典戏曲是百姓喜闻乐见的艺术形式，优美的唱词、精彩的表演是其显著的外在特征，赞美崇高的道德理想则是其内在的主题意蕴。作为“高台教化”的载体，戏曲在传统社会中发挥了积极作用。戏曲能反映社会现实，表达民众心声，表现戏曲作者对社会的反思，通过寓教于乐、惩恶扬善，达到化民成俗的功用。 材料三 ①传统戏曲正在抓住“人工智能”这一席卷全球的浪潮，巧妙地与文博资源深度联动，创造出亦真亦幻、精美绝伦的场景，拓展了戏曲的表现力。当山西博物院的金代戏俑、晋侯鸟尊等文物，在MR+AI虚拟空间视效技术的加持下“动起来”时，古老戏曲不仅历久弥新，更是趣味盎然，激发起年轻观众的关注与喜爱。 ②“戏曲+人工智能”的模式，很好地实现戏曲文化的超时空连接，赋予古老戏曲新活力，让戏曲更富表现力和感染力，交织出一场戏曲与时代科技的交响曲。只有应时而动，乘势而上，借助新技术、新手法、新思维，才能真正实现传统戏曲艺术和年轻观众的“双向奔赴”。 材料四 材料五 ①要重新振兴戏曲艺术，必须要培养戏曲观众，而培养戏曲观众最关键的一步，就是要扫清审美障碍，让观众了解和熟悉戏曲的程式性语言，这样不仅会提高观众理解能力，还会增强对作品美感的体会。为了进一步消除戏曲与观众之间的审美隔阂，提出以下建议。 ②（一）编写戏曲知识宣传手册 ③编写宣传手册，在校园、剧院、社区等公共场所设置手册安放点，对戏曲念白、唱腔、动作、服饰、脸谱等程式性特点进行简明扼要的介绍，同时穿插图片或以卡通形式进行直观呈现，让大众广泛了解。这样观众不仅积累了戏曲知识，还提高了审美能力，久而久之，外行的观众就会成为内行的观众。 ④（二）建立图书馆多媒体资源库 ⑤搭建多媒体数字平台，将图文、声音、录像有机结合，使某些枯燥抽象的专业概念变得生动直观、浅显易懂，可以成为戏曲艺术接近年轻人、扩大影响力的重要方式。 ⑥（三）加大“戏曲进校园”活动力度，加强戏曲与文化课的相互渗透 ⑦“戏曲进校园”是青少年学生欣赏戏曲最直接的途径之一，也是人文素养教育的一个载体和创新教育形式。将戏曲送到校园中去，培养学生欣赏、学唱戏曲的兴趣，是传承发展戏曲的有效途径，可以让更多的年轻人由接触戏曲到喜爱戏曲。 ⑧教育部门应提出要求或者由学校自行组织，加大戏曲与文化课程的融合力度，将戏曲欣赏课作为美育课程列入教学方案和人才培养计划。 【注释】①选自《光明日报》《人民日报》、微信公众号、《艺术评论》，有删改。 11. 【任务一：认识戏曲】下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 中国京剧与古希腊戏剧、印度梵剧并称“世界三大古老戏剧文化”。 B. 王实甫的文辞特点是文字质朴，语言清丽，具有浓厚的文学色彩。 C. 戏曲能反映现实，表达民众对社会的反思，达到化民成俗的功用。 D. 培养学生欣赏、学唱戏曲的兴趣，是传承发展戏曲的有效途径之一。 12. 【任务二：走近戏曲】下面填入材料二横线处内容的先后顺序与选文相符的一项是（ ） ①古典戏曲可陶冶人的品性，提升道德修养 ②古典戏曲的曲词优美典雅，营造优美的意境 ③古典戏曲的舞台表演优美动人，给人美的享受 A. ②③① B. ②①③ C. ①③② D. ①②③ 13. 【任务三：走进戏曲】结合材料四中图1和图2，分析学校举办“走进戏曲世界·传承戏曲文化”艺术节活动的原因。 14. 【任务四：推广戏曲】如何更好地传承戏曲文化？结合以上材料，提出你的建议。 古诗文阅读 过小孤山大孤山① [宋]陆游 八月一日，过烽火矶……自舟中望山，突兀而已。及抛江②过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩③，故得尽见…… 过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽，皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也……晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归…… 二日……泛彭蠡口……始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也…… 【注释】①选自《陆游集·入蜀记》，有删节。②抛江：抛锚停船于江中。③潦缩：水位下降。 15. 根据选文内容推测作者过澎浪矶的季节是（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 16. 对比是把具有明显差异的事物安排在一起对照比较，以突出事物的特征。请根据选文内容，补全下图信息。 ①_______②_______ 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 突兀而已 杂然而前陈者 欧阳修《醉翁亭记》 B. 及抛江过其下 徐公何能及君也 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 C. 大孤状类西梁 佛印绝类弥勒 魏学洢《核舟记》 D. 然小孤之旁 欣然起行 苏轼《记承天寺夜游》 人月圆·寄源芝田禅师 元·张可久 龙湫山上云屯寺，别是一乾坤。桧参百丈，雪深半尺，梅瘦三分。 几时亲到，松边弄水，月下敲门。相思无奈，烟萝洞口，立尽黄昏。 18. 作者创作此曲时，最可能身处的场景是（ ） A. 春江泛舟与友共饮 B. 雪夜与禅师共赏梅花 C. 月下叩门寻访禅师 D. 黄昏独立山洞口凝望 19. 数量词通常由数词和量词组合而成。在古典诗词中，常用数量词来描景状物，渲染气氛，表情达意。结合诗词内容，试举一例加以分析。 四、综合运用（15分） 学校开设了“非遗文化”社团课，请你一起参与。 20. 社团课前，小语、小文进行了如下对话。根据情境，推测小语最有可能提出的问题是（ ） 小语： 小文：为了提升综合素养和创新能力。非遗社团课丰富多彩，涵盖了民间文学、传统技艺等多个领域，对我很有吸引力。比如在剪纸、刺绣等手工艺活动中，不仅能够学习传统技艺，还能培养想象力、创造力等多种能力。 A. 你为什么参加学校的非遗社团课？ B. 学校非遗社团课开设了哪些内容？ C. 你家长同意你参加非遗社团课吗？ D. 你学校开设了相应的非遗社团课吗？ 21. 社团课上，老师教学生剪窗花。请结合图示和内容，将窗花剪纸的解说文字补充完整。 剪窗花操作说明 剪窗花，寄寓美好祝福。操作前，我们需准备①_____这几种材料和工具。接着按②_____进行操作；首先要按红纸上的虚线折纸；然后③_____再用小剪刀（或刻刀）沿图案线条进行剪裁，注意此时要④_____最后展开剪好的纸张，一个精美的窗花就完成了。你也来试着剪一剪吧！ 22. 社团课后，某同学发表了学习感言。下面是发言片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 剪纸窗花映日红，福气盈门年味浓。①窗花是一种贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸艺术。②它的内容丰富、题材广泛，不同的构图元素有不同的文化内涵和寓意。③春节时，人们常贴的带有牡丹、鱼、桃子……等图样的窗花，④不仅承载着人们对新年的美好愿望，还可以渲染节日气氛。⑤通过剪窗花活动，我们了解了窗花剪纸艺术，感受了艺术之美。⑥让我们一起走进剪纸艺术，传承中华优秀传统文化吧！ 五、写作能力（60分） 23. 初中三年时光转瞬即逝，站在毕业的门槛上，每一位同学都有万千感慨。关于“毕业”这一话题，或许你有很多故事想要诉说，有很多情感需要表达，也有许多思考值得分享。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600-700字的作文，达成表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务一：给即将升入初中的学弟学妹写一封信，结合自身经历，总结经验教训，讲述初中生活的成长故事，帮助他们更快适应初中生活。语言亲切真挚，具有启发性。 任务二：在毕业典礼上，作为学生代表发表感言，回顾初中生活的难忘瞬间，表达对师友的感恩之情，展望未来。语言富有感染力。 任务三：结合个人体验或社会现象，针对“毕业是终点还是起点”这一话题发表议论。观点明确，逻辑严密，语言严谨，具有说服力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度九年级第三次模拟考试 语文试题卷 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 1.全卷共8页，共24小题，满分150分。答题时间为150分钟。考试形式为闭卷。 2.请在答题卡相应位置作答，在试题卷上答题视为无效。 一、书写水平（5分） 请使用楷体字答题，书写规范、端正、整洁。此项根据作文的书写水平计分。 二、基础积累（20分） “中国核潜艇之父”黄旭华，沥尽心血，以纯cuì ① 的热爱投身于我国核潜艇事业。他毅然决然地选择了浩瀚的海洋，甘当无名英雄，一别三十年未能回家；他冒着生命危险，无数次进行深潜检测，只为测试改进核潜艇的性能；他带领团队突破国外的技术封锁，凭借顽强的意志至死不xiè ② 地奋斗，揭示了“核潜艇水滴形艇体”的奥秘，实现了中华民族的“深海铸剑”梦……他开创了世界核潜艇总设计师亲自参加极限深潜试验的先例，令人jǐng yǎng ③ ”花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！”黄旭华在广袤的大海中写下了独属于科研工作者的浪漫，他的精神将会引领广大有志青少年大彻大悟，奋勇前行！ 1. 请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。 2. 上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 沥尽心血 B. 奥秘 C. 广袤 D. 大彻大悟 【答案】1. ①粹 ②懈 ③景仰 2. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.沥尽心血：付出了全部精力。句中用来形容黄旭华投身科研的付出，使用恰当； B.奥秘：深奥的尚未被认识的秘密。句中用来指核潜艇技术里的未知原理，使用恰当； C.广袤：形容空间辽阔。句中形容开阔辽阔的大海，使用恰当； D.大彻大悟：形容思想观念彻底醒悟的状态。语境里是说黄旭华的精神感召青少年明白奋斗的方向，用“大彻大悟”程度过重，与语境不符。 3. 根据所给信息默写相应内容。 ①蒹葭采采，______。（《诗经·蒹葭》） ②但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ③______，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） ④枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） ⑤录毕，走送之，不敢稍______。（宋濂《送东阳马生序》） ⑥它没有______，没有屈曲盘旋的虬枝。（茅盾《白杨礼赞》） ⑦《望岳》中表现青年杜甫决心登上泰山顶峰，俯视群山而小天下的诗句是“______，______”。 ⑧《过零丁洋》中运用比喻表现国势危亡、个人身世坎坷的诗句是“______，______”。 【答案】 ①. 白露未已 ②. 千里共婵娟 ③. 政入万山围子里 ④. 小桥流水人家 ⑤. 逾约 ⑥. 婆娑的姿态 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 山河破碎风飘絮 ⑩. 身世浮沉雨打萍 【解析】 【详解】本题中的“婵娟、逾、婆娑、凌、絮”等字词容易写错。 4. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 《论语》，儒家经典著作，与《大学》《礼记》《孟子》合称“四书”。 B. 在古代的称谓语中，“卿”是王侯的自称，“孤”是君对臣的爱称。 C. 闻一多，诗人，学者，民主战士。代表作有《红烛》《唐诗杂论》等。 D. 高尔基，英国作家，主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》等。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《礼记》是“五经”之一，不在“四书”之中； B.“卿”是古代君主对臣下的爱称或同辈之间的敬称，“孤”是王侯自身的谦称，两者分析颠倒； D.高尔基是苏联作家，并非英国作家。 三、阅读能力（50分） 整本书阅读 5. 下列名著中的人物，没有教书经历的是（ ） A. 《朝花夕拾》中的寿镜吾 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的达雅 C. 《简·爱》中的简·爱 D. 《红星照耀中国》中的毛泽东 【答案】B 【解析】 【详解】A.寿镜吾是鲁迅《朝花夕拾》里三味书屋的私塾先生，有教书经历。 B.达雅是《钢铁是怎样炼成的》中保尔的妻子，她的人生经历主要是在工厂做工，后来参与革命相关工作，从未有过教书的经历。 C.简·爱先后做过桑菲尔德庄园的家庭教师、后来也有过乡村教师的经历，有教书经历。 D.毛泽东曾就读于师范学校，也有过任教经历。1913年，毛泽东考入师范学校时，就有做教师的意愿，他曾向斯诺说起：“我也在认真地考虑自己的‘前途’，而且差不多已经决定自己最适合于教书。” 6. 在整本书阅读交流会上，语文科代表推荐了以下名著，请将下面表格补充完整。 推荐类别 推荐作品 推荐词 典籍的指南 《经典常谈》 通俗解读经典，轻松走进国学 诗心的回响 ______ 诗句流淌热忱，文字凝聚希望 深海的幻旅 《海底两万里》 ______，漫游科幻王国 【答案】 ①. 《艾青诗选》 ②. 示例一：潜入海底世界 示例二：探寻海底奥秘 【解析】 【详解】第①空：推荐词中的“诗句流淌热忱，文字凝聚希望”精准地指向了艾青的诗歌创作。他的诗作始终以深沉而炽烈的情感关注土地、人民与民族命运，在苦难中挖掘希望，在黑暗中呼唤光明，这种“热忱”和“希望”正是艾青诗歌最鲜明的精神底色。故可填《艾青诗选》。 第②空：《海底两万里》是海洋科幻名著，核心内容是尼摩船长一行人在海底游历、见识诸多罕见深海奇观的经历，后半句“漫游科幻王国”对应作品的科幻属性，前半句需贴合“深海的幻旅”的类别定位。 示例：探秘海底奇景。 现代文阅读1 犟龟 米切尔·恩德 ①一个美丽的早晨，小乌龟坐在洞前吃着树叶。它的头顶上，一对鸽子正在谈话：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请所有的动物前去参加。因为狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始，必须马上动身，两只鸽子说完就飞走了。 ②小乌龟听了这番话后陷入了深思：如果所有动物都被邀请了，当然也会包括我。为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？ ③想了一天一夜，小乌龟拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。 ④路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。” ⑤蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢，可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。 ⑥小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。” ⑦小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：“你走的方向完全反了。” ⑧“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。 ⑨乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。” ⑩“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。 ⑪当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者，乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。 ⑫乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。” ⑬就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路。后来，它来到了一片鲜花盛开的草地。草地上聚集了许多动物，它们都兴高采烈，充满了期待的喜悦。 ⑭乌龟问一只小猴子去狮子洞怎么走。“你现在不就站在洞口前面吗？”小猴子叫道，“那边就是入口！” ⑮“请问，这里是在庆祝狮王二十八世的婚礼吗？”小乌龟不解地问。 ⑯“不，大家都知道，今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼！” ⑰这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，它说：“我一直说，我会准时赶到的！” 7. 下列对选文中动物行为的描述，最符合文意的一项是（ ） A. 蜘蛛——嘲笑犟龟速度慢，但后来还是给它指路。 B. 蜗牛——慢慢地理清思路，指出犟龟走反了方向。 C. 壁虎——通知婚礼取消了，并劝说犟龟立即返回。 D. 乌鸦——穿着丧服在报丧，让犟龟参加新的婚礼。 8. 选文将制作为绘本。在设计绘本封面时，除犟龟形象外，还需选择一个元素与之构图，来体现犟龟的“犟”。请从下列选项中任选一项，结合文本阐述理由。 A磨损的龟壳——龟壳上有裂痕和修补痕迹，仍显坚固之形。 B蜿蜒的脚印——一串脚印，由凌乱到清晰，终成前行之迹。 9. 面对蜘蛛、壁虎、乌鸦的劝阻时，犟龟最常说的话是什么？结合文本分析其作用。 10. 在选文中，犟龟原本想参加狮王二十八世的婚礼，最终却参加了狮王二十九世的婚礼。小语和小文对此展开了以下讨论，你赞同谁的观点？结合文本和学习生活说明理由。 小语：犟龟是失败的，因为它并没有实现最初的目标。 小文：犟龟是成功的，因为坚持的过程比结果更重要。 【答案】7. B 8. 示例一：选择A磨损的龟壳。选择理由：龟壳裂痕象征犟龟途中遇到的阻碍（如蜘蛛嘲笑、方向错误等），修补痕迹展现它面对困难时的坚持。整体坚固的龟壳正体现犟龟“我的决定是不可改变”那股坚定不移的犟劲。 示例二：选择B蜿蜒的脚印。选择理由：脚印由凌乱到清晰，反映犟龟即使走错方向（蜗牛情节）仍坚持前进。最终前行的轨迹凸显它“一步一步”实现目标的犟劲。 9. 示例： 这句话是：“我的决定是不可改变的。” 作用分析：①通过三次相同的回应，塑造并强化了犟龟倔强坚定的性格；②每次出现都标志新的冲突（蜘蛛/壁虎/乌鸦），串联故事并推动故事情节发展；③用简单重复强调“坚持终将成功”的生活哲理。 10. 示例：①赞同小文。②乌龟虽未参加狮王二十八世婚礼，但最终意外参加了狮王二十九世“最美丽、最盛大的庆典”，它感觉自己很幸福。③它途中学会了面对嘲笑、学会了调整方向坚持不懈，④说明坚持的过程带来了新的机遇，结果同样具有意义。学习生活中，并非所有努力都能完全实现最初目标，但过程中的坚持能带来成长与收获。例如：备考时未取得理想成绩，但积累的知识和方法为后续学习奠定了基础。 【解析】 【导语】《犟龟》以童话寓言的方式，探讨信念与时间的关系。小乌龟的“犟”并非固执，而是一种超越功利的目的性坚持。它不断遭遇劝阻与变故，却以“我的决定不可改变”回应一切，这种不可改变性正是其人格的核心。故事深意在于：行走的意义往往大于目的地本身，乌龟最终参与的是狮王二十九世的婚礼，象征着信念终将重塑现实。叙事在重复的句式与渐变的障碍中，完成了对坚持哲学的温和礼赞。 【7题详解】 A.根据第④段“得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上”第⑤段“蜘蛛充满同情地劝说：‘我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢，可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧’”可知，蜘蛛是嘲笑乌龟，劝它回去，并未给乌龟指路； B.根据第⑦段“蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟：‘你走的方向完全反了。’”可知，蜗牛慢慢地理清思路，指出犟龟走反了方向。 C.根据第⑨段“壁虎通知乌龟：‘婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了’”可知，壁虎是通知婚礼取消，文中只是说“你可以回去了”，并未明确强调“劝说立即返回”； D.根据第⑪段“知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者，乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎的拼杀中身负重伤，已经不幸去世了”第⑫段“乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王”可知，乌鸦是劝乌龟回去或留下哀悼，并未让乌龟参加新的婚礼。 【8题详解】 本题需要先理解“犟”在文中的具体内涵，两个选项都能体现犟龟的特质，差异在于侧重不同：A更侧重于“抗打击”的坚韧品质，B更侧重于“持续行动”的执行力量。无论选择哪一个，都需要紧扣文本中犟龟面对困难时的具体表现来阐述理由。 如果选择A“磨损的龟壳”，根据文中第④段蜘蛛嘲笑它“慢得出奇”、第⑦段蜗牛指出它“方向完全反了”、第⑨段壁虎通知“婚礼暂时取消了”、第⑪段乌鸦说狮王“已经不幸去世了”，可以看出这些接踵而至的困难与打击就像龟壳上的裂痕，一次次试图击垮小乌龟的信心。而龟壳上的修补痕迹则对应小乌龟每次面对打击时的回应——不是退缩，而是继续前行，正如第⑧段它听完蜗牛的指路后“慢慢掉转方向”，第⑩段听完壁虎通知后“继续向前爬去”，第⑫段听完乌鸦的话后“又走了许多天”。裂痕与修补的共同存在，说明它经历过挫折却始终没有被击垮，龟壳最终仍显坚固之形，正象征着它在历经磨难后依然不改初心的那股“犟劲”。 如果选择B“蜿蜒的脚印”，根据文中第③段“它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”和第⑬段“就这样，小乌龟又走了许多天。越过种种障碍，日夜不停地赶路”，可以看出脚印本身就是坚持行动的最直观证明。而“由凌乱到清晰”的变化，则对应了第⑦段蜗牛指出它走反方向后，它没有沮丧放弃，而是虚心接受指路并“慢慢掉转方向”——这说明它的“犟”不是盲目的，而是在坚持中不断调整、不断优化路线。第⑧段它说“只要一步一步坚持走，就一定会到的”，这句话将“一步一步”的具体行动与“一定会到”的坚定信念紧密联系在一起。最终蜿蜒却持续向前的脚印轨迹，凸显的就是它在漫长旅途中凭借行动力将信念一步步兑现的“犟劲”。 示例一：选A 磨损的龟壳。龟壳的裂痕和修补痕迹，对应犟龟一路上越过重重障碍、日夜赶路的经历，哪怕磕碰受伤也没有停下脚步，直观体现出它认准目标、不肯放弃的“犟”。 示例二：选B 蜿蜒的脚印。脚印从凌乱到清晰的过程，对应犟龟中途走反方向、遭遇各种劝阻却始终调整方向、坚持往前的轨迹，一步步的脚印就是它不被外界干扰、坚定朝目标前行的证明，很能体现它执着的“犟”。 【9题详解】 根据文中第⑥段“小乌龟友好地回答：‘很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的’”、第⑩段“‘很遗憾，我的决定是不可改变的。’乌龟说完继续向前爬去”以及第⑫段“谁知乌龟客气的回答：‘很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的’”，可以看出面对蜘蛛的嘲笑、壁虎的劝阻和乌鸦的哀悼时，犟龟三次都给出了几乎完全相同的回答“我的决定是不可改变的”。 这句话重复出现在不同的困境之中，从蜘蛛质疑速度、到蜗牛指出方向错误、再到壁虎告知婚礼取消乃至乌鸦带来狮王去世的噩耗，犟龟面对的压力一次比一次大，但它始终以同样的方式回应，根据这些反复出现的相同话语，可以看出作者正是通过这种固定的语言模式来塑造犟龟倔强坚定、不为外界动摇的核心性格特征，让读者在每一次重复中都能感受到它那股“犟”劲儿。 同时，每一次重复都标志着一个新的阻碍或新的考验，推动着小乌龟继续向前迈进，而这句话就像一根线，把蜘蛛的嘲笑、壁虎的劝返、乌鸦的哀悼等一系列事件串联起来，使整个故事在不断的阻挠与不变的回应中向前发展，让犟龟的形象在层层递进的挑战中越来越鲜明。 根据犟龟从故事开头的“一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”到结尾终于“坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福”并说出“我一直说，我会准时赶到的”，可以看出这句话的多次重复最终凝聚成一种朴素而深刻的生活哲理——无论外界如何否定，无论道路如何曲折，只要认定目标并且不改变决定，坚持走到底，就一定能抵达属于自己的庆典。简单的话语在反复中获得了超越言语的力量，这正是“犟龟”这个故事打动人心的地方。 【10题详解】 根据选文第③段“它一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下”，可以看出小乌龟从一开始就展现了坚持不懈的行动力，这是它最终能够抵达目的地的根本前提；根据第④段蜘蛛嘲笑它“慢得出奇”时，乌龟“满怀信心地看了看自己的腿，它们虽然很短，却很结实”并说“我会准时赶到那里的”，可以看出面对外界的质疑与嘲讽，乌龟始终保持自信，这份自信并非盲目，而是建立在对自身条件的清醒认知之上，这份认知支撑着它继续前行。 根据第⑦段蜗牛告诉乌龟“你走的方向完全反了”后，乌龟说“非常感谢你给我指路”并“慢慢掉转方向”，可以看出乌龟并非固执己见，而是在坚持大方向的同时能够虚心接受正确建议、及时调整路线，这种灵活应变恰恰是理性坚持的体现；根据第⑨段壁虎通知婚礼暂时取消、第⑪段乌鸦告知狮王已经去世时，乌龟都回答“我的决定是不可改变的”并继续前行，可以看出即使目标似乎已经不存在，乌龟依然没有放弃行动本身，它坚守的是“走下去”这一决定，而非某个具体的时间节点。 根据第⑭段猴子告诉乌龟“你现在不就站在洞口前面吗”，第⑯段小猴子说“今天，我们在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼”，以及第⑰段“小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典”并“感到非常幸福”，可以看出乌龟虽然未能参加原定的狮王二十八世婚礼，却意外参加了狮王二十九世的婚礼，它用行动收获了另一种圆满，内心的幸福感证明它并不认为自己失败了，相反它说“我一直说，我会准时赶到的”，这句话意味着它从始至终都以“准时参加一场婚礼”为目标而非执着于“二十八世”这个具体名号，所以从结果来看它同样实现了自己的承诺。 从学习生活的角度来说，我们常常会遇到类似的情形，就像备考时可能没有取得理想中的分数，但为了备考而积累的知识、培养的学习方法和锻炼的意志品质，都会在后续的学习中持续发挥作用，最终带来意想不到的收获。正如小乌龟一样，坚持的过程本身就是意义的源泉，它让我们在不确定性中依然能够向前，最终在某个拐角与新的机遇相遇。 示例：我赞同小文的观点。犟龟虽然没赶上最初的狮王二十八世婚礼，但它在所有人的劝阻下始终没有停下脚步，坚持赶路，最终收获了比原定目标更盛大美好的庆典。就像我们平时为了考好一次考试坚持每天整理错题，哪怕最后考试的题型和预想的不一样，我们在坚持的过程里也夯实了知识基础，能力得到了提升，这份坚持本身就有很大的意义，所以它是成功的。 现代文阅读2 某校将开展以“走进戏曲世界·传承戏曲文化”为主题的艺术节活动，下面是活动策划组搜集的材料，根据材料信息完成任务。 绽放戏曲之美① 材料一 ①中国古典戏曲是一种具有鲜明特色的综合艺术，它融合了文学、音乐、舞蹈、美术等多种元素，具有独特的审美观念和完整的表演体系。中国古典戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称“世界三大古老戏剧文化”。 ②近几年，京剧、秦腔、越剧、黄梅戏等传统戏曲凭借多种创新形式频频“破圈”。传统戏曲文化激发出的火花，吸引众多从未接触过戏曲的年轻观众走进梨园剧场，听“西皮流水”，赏“唱念做打”，感受戏曲文化之美。传统戏曲正打破“中老年专属”的标签，迎来了更多年轻的“追戏人”。 材料二 ①古典戏曲蕴含的审美价值与教化功能主要体现在以下方面。 ②首先， 。古典戏曲的曲词文字华美，整齐押韵，有浓厚的文学色彩。元代王实甫《长亭送别》的曲词堪称经典。其【正宫·端正好】云：“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”这段曲词化用了范仲淹《苏幕遮·怀旧》中的词句，语言清丽，创造出一种浓郁的抒情气氛。明代朱权评价王实甫的文辞“如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣”，用“花间美人”四字准确概括了王实甫杂剧的语言风格。 ③其次， 。王国维在《戏曲考原》中以“歌舞演故事”对戏曲的概念进行界定，可见歌舞是戏曲舞台表演的重要组成部分，歌舞之美亦是戏曲之美的重要体现。梅兰芳从国画《散花图》中得到灵感，经过反复研究和揣摩，感悟天女的姿态、气质和神韵，在舞台上再现了画中仙女的神态，将散花的动作表现得如云雾般变幻无穷，让人沉浸于大美天地之中。 ④最后， 。古典戏曲是百姓喜闻乐见的艺术形式，优美的唱词、精彩的表演是其显著的外在特征，赞美崇高的道德理想则是其内在的主题意蕴。作为“高台教化”的载体，戏曲在传统社会中发挥了积极作用。戏曲能反映社会现实，表达民众心声，表现戏曲作者对社会的反思，通过寓教于乐、惩恶扬善，达到化民成俗的功用。 材料三 ①传统戏曲正在抓住“人工智能”这一席卷全球的浪潮，巧妙地与文博资源深度联动，创造出亦真亦幻、精美绝伦的场景，拓展了戏曲的表现力。当山西博物院的金代戏俑、晋侯鸟尊等文物，在MR+AI虚拟空间视效技术的加持下“动起来”时，古老戏曲不仅历久弥新，更是趣味盎然，激发起年轻观众的关注与喜爱。 ②“戏曲+人工智能”的模式，很好地实现戏曲文化的超时空连接，赋予古老戏曲新活力，让戏曲更富表现力和感染力，交织出一场戏曲与时代科技的交响曲。只有应时而动，乘势而上，借助新技术、新手法、新思维，才能真正实现传统戏曲艺术和年轻观众的“双向奔赴”。 材料四 材料五 ①要重新振兴戏曲艺术，必须要培养戏曲观众，而培养戏曲观众最关键的一步，就是要扫清审美障碍，让观众了解和熟悉戏曲的程式性语言，这样不仅会提高观众理解能力，还会增强对作品美感的体会。为了进一步消除戏曲与观众之间的审美隔阂，提出以下建议。 ②（一）编写戏曲知识宣传手册 ③编写宣传手册，在校园、剧院、社区等公共场所设置手册安放点，对戏曲念白、唱腔、动作、服饰、脸谱等程式性特点进行简明扼要的介绍，同时穿插图片或以卡通形式进行直观呈现，让大众广泛了解。这样观众不仅积累了戏曲知识，还提高了审美能力，久而久之，外行的观众就会成为内行的观众。 ④（二）建立图书馆多媒体资源库 ⑤搭建多媒体数字平台，将图文、声音、录像有机结合，使某些枯燥抽象的专业概念变得生动直观、浅显易懂，可以成为戏曲艺术接近年轻人、扩大影响力的重要方式。 ⑥（三）加大“戏曲进校园”活动力度，加强戏曲与文化课的相互渗透 ⑦“戏曲进校园”是青少年学生欣赏戏曲最直接的途径之一，也是人文素养教育的一个载体和创新教育形式。将戏曲送到校园中去，培养学生欣赏、学唱戏曲的兴趣，是传承发展戏曲的有效途径，可以让更多的年轻人由接触戏曲到喜爱戏曲。 ⑧教育部门应提出要求或者由学校自行组织，加大戏曲与文化课程的融合力度，将戏曲欣赏课作为美育课程列入教学方案和人才培养计划。 【注释】①选自《光明日报》《人民日报》、微信公众号、《艺术评论》，有删改。 11. 【任务一：认识戏曲】下列对材料的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 中国京剧与古希腊戏剧、印度梵剧并称“世界三大古老戏剧文化”。 B. 王实甫的文辞特点是文字质朴，语言清丽，具有浓厚的文学色彩。 C. 戏曲能反映现实，表达民众对社会的反思，达到化民成俗的功用。 D. 培养学生欣赏、学唱戏曲的兴趣，是传承发展戏曲的有效途径之一。 12. 【任务二：走近戏曲】下面填入材料二横线处内容的先后顺序与选文相符的一项是（ ） ①古典戏曲可陶冶人的品性，提升道德修养 ②古典戏曲的曲词优美典雅，营造优美的意境 ③古典戏曲的舞台表演优美动人，给人美的享受 A. ②③① B. ②①③ C. ①③② D. ①②③ 13. 【任务三：走进戏曲】结合材料四中图1和图2，分析学校举办“走进戏曲世界·传承戏曲文化”艺术节活动的原因。 14. 【任务四：推广戏曲】如何更好地传承戏曲文化？结合以上材料，提出你的建议。 【答案】11. D 12. A 13. 当下年轻人接触戏曲最主要的方式是通过电视及互联网视频了解戏曲，现代社会戏曲接受程度低的三个主要原因分别是现代社会生活节奏加快，人们闲暇时间减少，较少时间能接触戏曲；现代社会人们音乐审美发生变化；当代新媒体的蓬勃发展，冲击戏曲的传播。学校举办该艺术节能够为学生提供近距离接触戏曲的线下场景，营造校园戏曲文化氛围，帮助学生打破审美隔阂，感受戏曲魅力，推动戏曲文化传承。 14. ①了解并发挥古典戏曲蕴含的审美价值与教化功能。 ②创新传统戏曲形式，创新“戏曲+人工智能”的模式，借助新技术、新手法、新思维，实现传统戏曲艺术和年轻观众的“双向奔赴”。 ③培养戏曲观众，消除戏曲与观众之间的审美隔阂。 ④编写戏曲知识宣传手册。 ⑤建立图书馆多媒体资源库。 ⑥加大“戏曲进校园”活动力度，加强戏曲与文化课的相互渗透。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“走进戏曲世界”为主题，精心构建了从价值阐释到创新路径的完整逻辑链。开篇以戏曲“破圈”现象切入，点明传统文化在当代的生命力，再自然引出审美价值与教化功能的双重内核；材料三中AI与文博资源的联动，展现了科技赋能传统的可能；材料四的数据直面传承困境，使论证更显辩证；结尾建议从知识普及到美育渗透，构成层层推进的推广策略。全文兼具文化深度与时代意识，脉络清晰。 【11题详解】 A.根据材料一第①段“中国古典戏曲与古希腊戏剧、印度梵剧并称‘世界三大古老戏剧文化’”可知，材料一明确说明是“中国古典戏曲”和古希腊戏剧、印度梵剧并称世界三大古老戏剧文化，不是单指京剧； B.根据材料二第②段“明代朱权评价王实甫的文辞‘如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣’，用‘花间美人’四字准确概括了王实甫杂剧的语言风格”可知，选项说王实甫“文字质朴”与原文引用朱权“如花间美人”的评价相悖，原文强调的是华美清丽； C.根据材料二第④段“戏曲能反映社会现实，表达民众心声，表现戏曲作者对社会的反思，通过寓教于乐、惩恶扬善，达到化民成俗的功用”可知，材料强调的是戏曲能表现戏曲作者对社会的反思，而不是民众对社会的反思。 【12题详解】 材料二第②段讲曲词文字华美、整齐押韵，对应②“古典戏曲的曲词优美典雅，营造优美的意境”；第③段讲歌舞是戏曲重要元素，梅兰芳的例子突出戏曲歌舞表演的舞台美，对应③“古典戏曲的舞台表演优美动人，给人美的享受”；第④段讲戏曲作为“高台教化”载体，主题意蕴是赞美道德理想、达到化民成俗功用，正好对应①“古典戏曲可陶冶人的品性，提升道德修养”。材料按照从“曲词之美”到“歌舞之美”再到“教化之美”的递进逻辑展开，故排序为：②③①。 【13题详解】 根据材料四中图1所展示的数据，“您平时通过哪些方式接触戏曲”这一问题下，占比最高的选项为“电视及互联网视频”，达到了59.16%，而其他诸如“剧场剧院”“学校活动”等方式的占比则远不及此，可以看出当前年轻人接触戏曲的最主要渠道并非线下的现场观摩或校园推广，而是依赖于电视和各类网络视频平台，可见学校举办艺术节可以给学生提供近距离、沉浸式接触戏曲的线下场景。 材料四中图2针对“您认为现代社会戏曲接受程度低的原因”的调查数据显示，在所列出的诸多原因中，“现代社会生活节奏加快，人们闲暇时间减少”这一项占比高达85.34%，是所有选项中最高的，可以看出当代社会快节奏的生活模式极大地压缩了人们接触戏曲、静心欣赏戏曲的时间和精力，这构成了戏曲传播的首要障碍。其次，“现代社会人们音乐审美的变化”占比69.11%，说明随着时代发展，流行音乐、电子音乐等新兴艺术形式不断涌现，年轻一代的音乐偏好和审美趣味已经发生了深刻转变，传统戏曲的唱腔与节奏与当代年轻人的听觉习惯产生了距离。此外，“当代新媒体的蓬勃发展”占比59.16%，新媒体时代信息爆炸、娱乐方式多元，短视频、网络游戏、社交媒体等碎片化内容持续争夺着用户的注意力，传统戏曲在这种海量信息的夹击之下，面临着被淹没和边缘化的困境。可见，学校举办主题艺术节，既能在校园里营造戏曲文化氛围，增强学生的戏曲传承意识，也能帮学生打破戏曲的审美隔阂，感受戏曲的魅力，主动亲近、传承戏曲文化。 【14题详解】 根据材料二开篇“古典戏曲蕴含的审美价值与教化功能主要体现在以下方面”这一总领句，并结合其后分别论述的曲词文学之美、歌舞表演之美以及寓教于乐的社会功用，可以看出，传承戏曲文化首先要主动发掘并利用戏曲在审美与教化层面的内在价值。 根据材料一第②段“近几年，京剧、秦腔、越剧、黄梅戏等传统戏曲凭借多种创新形式频频‘破圈’……传统戏曲正打破‘中老年专属’的标签，迎来了更多年轻的‘追戏人’”，可以看出创新传播形式能够有效吸引年轻受众，因此传承戏曲文化需要不断创新形式，借助新技术、新手法拉近与当代观众的距离；根据材料三第①段“传统戏曲正在抓住‘人工智能’这一席卷全球的浪潮”第②段“只有应时而动，乘势而上，借助新技术、新手法、新思维，才能真正实现传统戏曲艺术和年轻观众的‘双向奔赴’”这些表述，可以看出材料强调传统戏曲必须紧跟时代步伐，科技赋能是推动戏曲走向年轻群体的关键路径，通过“戏曲+人工智能”等方式增强表现力与感染力，才能实现戏曲与观众的深度互动。 根据材料五第①段“要重新振兴戏曲艺术，必须要培养戏曲观众，而培养戏曲观众最关键的一步，就是要扫清审美障碍，让观众了解和熟悉戏曲的程式性语言”，可以看出审美隔阂是阻碍观众进入戏曲世界的重要原因，因此必须通过多种方式培养观众、消除障碍。 根据材料五第②③段可知，材料提到编写戏曲知识宣传手册，在公共场所设置安放点，对戏曲念白、唱腔动作、服饰、脸谱等程式性特点进行简明扼要的介绍，并穿插图片或以卡通形式直观呈现，可见通过通俗易懂的普及材料能让大众积累戏曲知识、提高审美能力，从而将外行转化为内行；故可提炼措施为：编写戏曲知识宣传手册。 材料五第④⑤段提到建立图书馆多媒体资源库，将图文、声音、录像有机结合，使专业概念变得生动直观，可以看出数字化平台是戏曲接近年轻人、扩大影响力的有效载体，故可提炼措施为：建立图书馆多媒体资源库。 材料五第⑥⑦段提到加大“戏曲进校园”活动力度，将戏曲送到校园中去，培养学生欣赏、学唱戏曲的兴趣，并加强戏曲与文化课的相互渗透，将戏曲欣赏课作为美育课程列入教学方案，可以看出从青少年抓起、将戏曲融入教育体系是培养新一代戏曲观众、传承戏曲文化的根本性举措。故可提炼措施为：加大“戏曲进校园”活动力度，加强戏曲与文化课的相互渗透。 古诗文阅读 过小孤山大孤山① [宋]陆游 八月一日，过烽火矶……自舟中望山，突兀而已。及抛江②过其下，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥异。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩③，故得尽见…… 过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽，皆不可与小孤比。自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。又有别祠在澎浪矶，属江州彭泽县，三面临江，倒影水中，亦占一山之胜。舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也……晚泊沙夹，距小孤一里。微雨，复以小艇游庙中，南望彭泽、都昌诸山，烟雨空濛，鸥鹭灭没，极登临之胜，徙倚久之而归…… 二日……泛彭蠡口……始见庐山及大孤。大孤状类西梁，虽不可拟小孤之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也…… 【注释】①选自《陆游集·入蜀记》，有删节。②抛江：抛锚停船于江中。③潦缩：水位下降。 15. 根据选文内容推测作者过澎浪矶的季节是（ ） A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 16. 对比是把具有明显差异的事物安排在一起对照比较，以突出事物的特征。请根据选文内容，补全下图信息。 ①_______②_______ 17. 下列加点词语的意义和用法一致的一项是（ ） A. 突兀而已 杂然而前陈者 欧阳修《醉翁亭记》 B. 及抛江过其下 徐公何能及君也 《战国策·邹忌讽齐王纳谏》 C. 大孤状类西梁 佛印绝类弥勒 魏学洢《核舟记》 D. 然小孤之旁 欣然起行 苏轼《记承天寺夜游》 【答案】15. C 16. ①. 然峭拔秀丽，皆不可与小孤比。 ②. 大孤山 17. C 【解析】 【导语】这篇游记以舟行视角串联景物，层次分明。陆游紧扣“孤”字，通过远望、近观、夜游等多角度刻画小孤山的峭拔秀丽，并以他山对比强化其独特。文笔洗练，动静相生，从“碧峰巉然”到“烟雨空濛”，既写造化之奇，又暗含对人文点缀的惋惜，将地理风貌与审美体验融为一体。 【15题详解】 根据“是日风静，舟行颇迟，又秋深潦缩，故得尽见”可知，“秋深”直接点明了时节是深秋，因此过澎浪矶（以及小孤山一带）的季节是秋季。 【16题详解】 第一空：根据“凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽，皆不可与小孤比”可以看出，作者先将金山、焦山、落星等天下闻名的江中独山作为对比对象，再用“然”字转折，强调它们“皆不可与小孤比”，从而突出小孤山在峭拔秀丽方面远超这些名山。故可填：然峭拔秀丽，皆不可与小孤比。 第二空：根据“大孤状类西梁，虽不可拟小孤之秀丽”可知，这句话既点明了大孤山自身的形态特点，又通过与小孤山的比较，强调出小孤山在秀丽上的无可比拟，故此处应填：大孤山。 【17题详解】 A.和“已”连用，作复音虚词，罢了/连词，表修饰； B.介词，等到/动词，比得上； C.动词，像/动词，像； D.连词，表转折，然而/词缀，……的样子。 【点睛】参考译文： 八月一日，（船）经过烽火矶……从船中望见它，不过是座突兀的山峰罢了。等到把船驶到江边从它下面经过时，（才看见）山岩洞穴，奇形怪状，色彩光亮润泽，也和别的石头大不相同。又有一块巨石，不依附在山体上，高高地独立挺起，高有一百多尺，红色的藤蔓、翠绿的茎蔓，缠绕在它上面，如同珠宝装饰的屏风。这天风平浪静，船行得很慢，加上秋天水落石出，所以（小孤山的景色）能够全部看到…… 经过澎浪矶、小孤山，这两座山东西相对。小孤山属于舒州宿松县，有驻防的士兵。大江中独立的那些山，像金山、焦山、落星山之类，都名扬天下，但（它们）挺拔秀丽，都比不上小孤山。从几十里外望去，小孤山像一座碧绿的山峰，孤零零地拔地而起，直插云霄，已经不是别的山所能比得上的了，越靠近（它）越显得秀丽，冬天夏天，晴天雨天，姿态千变万化，确实是自然界中特别美好的事物。只是庙宇极其荒凉残破，如果稍微用楼台亭阁加以装饰，与江山相互映衬，自然应当比金山更高出一筹了。还有一座别庙在澎浪矶，属于江州彭泽县，三面临江，倒映在水中，也占着一座山的胜景。船经过澎浪矶时，即使没有风，也涌起波浪，大概因此而得名吧……晚上停泊在沙夹，距小孤山一里路。下着小雨，（我）又乘小船到庙中游览，向南眺望彭泽、都昌等地的山，烟雨迷濛，鸥鹭忽隐忽现，尽享登临的胜景，徘徊了很久才回去…… 二日……进入彭蠡湖口……才看见庐山和大孤山。大孤山的形状像西梁山，虽然比不上小孤山秀丽，但小孤山旁边，有不少沙洲和芦苇，大孤山四周则全是广阔无际的大江，望去像浮在水面上一样，也是一处奇景啊…… 人月圆·寄源芝田禅师 元·张可久 龙湫山上云屯寺，别是一乾坤。桧参百丈，雪深半尺，梅瘦三分。 几时亲到，松边弄水，月下敲门。相思无奈，烟萝洞口，立尽黄昏。 18. 作者创作此曲时，最可能身处的场景是（ ） A. 春江泛舟与友共饮 B. 雪夜与禅师共赏梅花 C. 月下叩门寻访禅师 D. 黄昏独立山洞口凝望 19. 数量词通常由数词和量词组合而成。在古典诗词中，常用数量词来描景状物，渲染气氛，表情达意。结合诗词内容，试举一例加以分析。 【答案】18. D 19. 示例①：“雪深半尺”；数量词“半尺”具体化雪的厚度，渲染出冬日严寒的环境氛围；暗示路途艰难（如禅师修行之苦或作者跋涉之难），增强画面真实感；营造冷寂空灵的禅境。 示例②：“梅瘦三分”；数量词“三分”形容梅花清瘦的形态，突出其孤傲坚韧的品格；以梅衬雪，营造清冷意境，寄托作者高洁的情怀。 示例③：“桧参百丈，雪深半尺，梅瘦三分”；“百丈”极言桧树之高耸入云，突出古寺的幽邃：“半尺”写积雪之寒，暗含空间寂静；“三分”形容梅枝清瘦，赋予梅花孤傲气质。构建出冷寂空灵的禅境。 【解析】 【导语】这首小令以画境写禅心，上片“桧”“雪”“梅”三景凝练勾勒出古寺清寂，下片“弄水”“敲门”以虚笔寄渴慕。全曲不著禅语而禅意自现，“立尽黄昏”四字尤妙，将无形相思凝为伫立的身影，时间在等待中被拉长，空灵中透出人间温度。 【18题详解】 A.“春江泛舟与友共饮”在曲中无任何依据； B.曲中提到了“雪深半尺，梅瘦三分”，但这是作者遥想龙湫山上寺庙的冬日景象，并非当下身处的场景； C.“月下敲门”是作者“几时亲到”的愿望，表达的是期待将来能去做这件事，并非此刻正在发生的行为； D.根据曲作结尾“相思无奈，烟萝洞口，立尽黄昏”可知，作者因思念禅师而无奈，在烟雾笼罩、藤萝垂挂的山洞口，一直站立到黄昏时分。这正是作者创作此曲时最可能身处的场景，他将自己“独立洞口直至黄昏”的画面直接写入了曲中。 【19题详解】 曲中作者运用了三组数量词来描绘龙湫山上寺庙周围的景物：“桧参百丈”写古柏的高耸，“雪深半尺”写积雪的厚度，“梅瘦三分”写梅花的形态。这三组数量词共同构建了一个深山古寺的冬日图景，既有视觉上的高远与沉寂，也有触觉上的清寒，更有精神层面的孤高与空灵。任意选择一组进行分析即可。 示例：“雪深半尺，梅瘦三分”一句里的数量词用得非常精妙。“半尺”写雪之厚，既点出深山冬日的严寒，又以精准的尺度让积雪有了实在的质感，营造出清冷幽寂的禅境氛围。“三分”写梅之清瘦，不仅描摹了梅花枝干稀疏的姿态，更赋予梅花一种孤高淡泊的精神气质。两处数量词一写环境之寒，一写风骨之清，看似写景，实则暗合禅师超然物外的修行生活，也流露出作者对这份清寂境界的向往。 四、综合运用（15分） 学校开设了“非遗文化”社团课，请你一起参与。 20. 社团课前，小语、小文进行了如下对话。根据情境，推测小语最有可能提出的问题是（ ） 小语： 小文：为了提升综合素养和创新能力。非遗社团课丰富多彩，涵盖了民间文学、传统技艺等多个领域，对我很有吸引力。比如在剪纸、刺绣等手工艺活动中，不仅能够学习传统技艺，还能培养想象力、创造力等多种能力。 A. 你为什么参加学校的非遗社团课？ B. 学校非遗社团课开设了哪些内容？ C. 你家长同意你参加非遗社团课吗？ D. 你学校开设了相应的非遗社团课吗？ 21. 社团课上，老师教学生剪窗花。请结合图示和内容，将窗花剪纸的解说文字补充完整。 剪窗花操作说明 剪窗花，寄寓美好祝福。操作前，我们需准备①_____这几种材料和工具。接着按②_____进行操作；首先要按红纸上的虚线折纸；然后③_____再用小剪刀（或刻刀）沿图案线条进行剪裁，注意此时要④_____最后展开剪好的纸张，一个精美的窗花就完成了。你也来试着剪一剪吧！ 22. 社团课后，某同学发表了学习感言。下面是发言片段，其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。 剪纸窗花映日红，福气盈门年味浓。①窗花是一种贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸艺术。②它的内容丰富、题材广泛，不同的构图元素有不同的文化内涵和寓意。③春节时，人们常贴的带有牡丹、鱼、桃子……等图样的窗花，④不仅承载着人们对新年的美好愿望，还可以渲染节日气氛。⑤通过剪窗花活动，我们了解了窗花剪纸艺术，感受了艺术之美。⑥让我们一起走进剪纸艺术，传承中华优秀传统文化吧！ 【答案】20. A 21. ①. 正方形红纸、铅笔、小剪刀（或刻刀） ②. 示例一：步骤与方法 示例二：折纸、绘图、剪裁、展开 示例三：折纸、绘图、剪裁、展开的步骤与方法 ③. 用铅笔在折好的红纸上绘图/绘出相应的图案 ④. 细心，先剪掉大部分空白，再剪细节 22. 示例一：③删去省略号 示例二：③人们常贴的带有牡丹、鱼、桃子等图样的窗花 示例一：④将“承载着人们对新年的美好愿望”和“渲染节日气氛”交换位置。 示例二：④不仅可以渲染节日气氛，还承载着人们对新年的美好愿望。 【解析】 【20题详解】 从小文的回答来看，其核心内容包含两个明确的层次：一是“为了提升综合素养和创新能力”，这直接指向参加社团课的主观目的和动机；二是“非遗社团课丰富多彩……对我很有吸引力”，进一步解释了该课程对个人成长的具体价值。整个回答紧紧围绕“参加原因”展开，表明小文是在针对“为什么参加”这一问题进行详细阐述。 【21题详解】 第①空：根据图片中“材料和工具：正方形红纸、铅笔、小剪刀（或刻刀）”可直接提取答案：正方形红纸、铅笔、小剪刀（或刻刀）。 第②空：根据图中“步骤与方法：折纸——绘图——裁剪——展开”可提取答案：折纸、绘图、剪裁、展开的步骤与方法。 第③空：此处对应步骤中的“绘图”，结合图示可知需要用铅笔画图，可填写：用铅笔在折好的红纸上绘图。 第④空：根据图中“注意事项：剪裁时要细心，先剪掉大部分空白，再剪细节”可提炼答案：细心，先剪掉大部分空白，再剪细节。 【22题详解】 第③句：“……”与“等”都表示列举未尽，语义重复，应删去其中一个。 第④句：“不仅承载着人们对新年的美好愿望，还可以渲染节日气氛”语序不当，“不仅……还……”表示递进关系，应先言其表层功能（渲染气氛），再言其深层内涵（承载愿望），故改为“不仅可以渲染节日气氛，还承载着人们对新年的美好愿望”。 五、写作能力（60分） 23. 初中三年时光转瞬即逝，站在毕业的门槛上，每一位同学都有万千感慨。关于“毕业”这一话题，或许你有很多故事想要诉说，有很多情感需要表达，也有许多思考值得分享。 请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，明确标题和文体，写一篇600-700字的作文，达成表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。 任务一：给即将升入初中的学弟学妹写一封信，结合自身经历，总结经验教训，讲述初中生活的成长故事，帮助他们更快适应初中生活。语言亲切真挚，具有启发性。 任务二：在毕业典礼上，作为学生代表发表感言，回顾初中生活的难忘瞬间，表达对师友的感恩之情，展望未来。语言富有感染力。 任务三：结合个人体验或社会现象，针对“毕业是终点还是起点”这一话题发表议论。观点明确，逻辑严密，语言严谨，具有说服力。 【答案】任务一例文： 致即将奔赴初中的学弟学妹 亲爱的学弟学妹们： 展信安！ 时光匆匆，三年初中岁月一晃而过，如今我即将告别校园，奔赴新的旅程。回望这三年的点点滴滴，有欢笑与收获，也有迷茫与遗憾。今天，我想以过来人的身份，和大家聊聊我的初中感悟，希望能帮你们更快适应崭新的初中生活。 刚踏入初中时，我也曾倍感迷茫。初中课程数量增多、难度提升，学习节奏远快于小学，起初的我依旧沿用小学松散的学习方式，课后拖延懈怠，不懂得规划时间，导致成绩大幅下滑。这次失利让我幡然醒悟。我开始调整状态，制定每日学习计划，课前主动预习新课内容，课上专注听讲、紧跟老师思路，课后及时复盘知识点、整理错题。慢慢的，我摆脱了学习困境，养成了良好的学习习惯。这也让我明白，初中学习最忌松懈散漫，自律与坚持，是稳步进步的关键。 除了学习，心态与相处也是初中生活的必修课。曾经的我过于在意考试得失，一次失利就陷入自我否定，情绪低落影响后续学习。后来我渐渐懂得，成长本就是跌宕起伏的，挫折不是失败，而是成长的契机。同时，珍惜同窗情谊、尊敬师长也尤为重要。三年里，同学的陪伴、老师的指引，是我前行路上最温暖的力量。真诚待人、包容豁达，会让你的初中生活温暖又丰盈。 初中三年，转瞬即逝，看似漫长的时光，经不起肆意挥霍。不必畏惧全新的挑战，也不要虚度宝贵的青春。希望你们能摒弃浮躁、脚踏实地，不负时光、不负自己。在书桌前深耕学识，在校园里勇敢成长，在挫折中沉淀蜕变。 愿你们以初心赴新程，以努力赴山海，在滚烫的青春里，书写属于自己的精彩初中篇章！ 此致 敬礼！ 一名即将毕业的初三学子 X年X月X日 任务二例文： 不负韶华，奔赴山海 ——毕业典礼学生代表感言 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 大家好！ 盛夏的风拂过校园，蝉鸣奏响青春的序章。转眼间，三年充实热烈的初中岁月悄然落幕，我们褪去懵懂青涩，站在了毕业的崭新起点。回望这段滚烫的青春时光，无数温暖鲜活的瞬间镌刻心底，成为我们成长路上最珍贵的宝藏。 回首三年初中生活，平凡的日常藏满难忘的感动。还记得清晨朗朗的读书声，回荡在教学楼的每一个角落；还记得课堂上专注的眼眸、热烈的讨论，我们在知识的海洋里探索求知，慢慢成长。运动会上，我们并肩奔跑、奋力拼搏，为班级荣誉全力以赴；课间时光，我们嬉笑打闹、互帮互助，分享喜悦、分担烦恼。无数个朝夕相伴的日子，无数次并肩前行的瞬间，拼凑出我们热烈又珍贵的初中青春，让平凡的校园生活熠熠生辉。 饮水思源，成长路上最该感恩的是悉心陪伴、谆谆教诲的老师们。三年来，你们站在三尺讲台，传道授业、答疑解惑，用耐心包容抚平我们的懵懂莽撞，用专业学识为我们指引方向。清晨的叮嘱、深夜的批改、失意时的鼓励、进步时的赞许，你们的默默付出，照亮了我们前行的道路。同时也要感谢朝夕相伴的同窗挚友，我们一起刷题备考、一起追逐梦想，在跌跌撞撞中彼此扶持，在并肩奋斗中共同成长，这份纯粹的同窗情谊，是青春最珍贵的馈赠。 毕业不是终点，而是全新的起点。告别初中岁月，我们将奔赴更广阔的山海。前路或许有风雨、有挑战，但三年的沉淀与成长，早已让我们拥有了直面未知的勇气与底气。未来，我们会带着老师的期许、同学的祝福，心怀热爱、脚踏实地，以青春之我、赴时代之约，在新的征程中绽放属于自己的光彩。 最后，再次感恩所有辛勤付出的老师，祝愿老师们桃李芬芳、万事顺遂；祝愿各位同学前程似锦、未来可期！ 谢谢大家！ 任务三例文： 毕业，是终点更是起点 盛夏蝉鸣不止，毕业如期而至。站在初中时光的尾声，有人说毕业是青春的终点，是三年朝夕相伴的落幕。但在我看来，毕业从不是人生的休止符，它是一段旅程的圆满收尾，更是一场全新奔赴的崭新开端。 毕业诚然是一段岁月的终点。三年初中时光，我们褪去小学的稚嫩，在书山学海中耕耘跋涉。清晨的读书声、深夜的刷题身影、课堂上的求知探索，无数日夜的坚持与付出，凝聚成成长的答卷。毕业意味着初中阶段的学习任务正式落幕，那些懵懂的尝试、青涩的成长、珍贵的同窗相伴，都将定格为过往，成为我们青春里独一无二的回忆。这个终点，是对过往努力的肯定，是一段青春岁月的圆满收官，让我们得以沉淀过往，收获成长与蜕变。 但相较于终点的意义，毕业所承载的起点价值，更为珍贵且深远。人生本就是一场不断更迭、持续前行的长跑，从来没有真正的终点，只有不断开启的新征程。初中毕业，我们告别熟悉的校园与生活，跳出安逸的舒适圈，即将踏入更广阔的高中舞台，接触更丰富的知识，遇见全新的伙伴，解锁更多未知的可能。 纵观生活亦是如此，每一次结束都是新的开始。学子结业、匠人学成、赛事落幕，所有阶段性的收尾，都是为了奔赴更高更远的远方。倘若将毕业当作人生终点，沉溺于过往的安逸与怀旧，便会停滞不前，错失成长的机遇。真正的成长，是坦然接纳过往的圆满，勇敢奔赴未知的前路。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。初中毕业，是青春的句号，更是逐梦的逗号。过往皆为序章，未来皆可期盼。我们当收拾行囊，带着三年沉淀的勇气与学识，告别过往、奔赴山海，以崭新的姿态迎接新的挑战，在青春的征途上持续发光发热，书写属于自己的崭新篇章。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次写作任务为书信体，固定写作场景是毕业寄语，作者身份为初三毕业生，交流对象是即将入学的初一学弟学妹，核心写作目的是分享初中成长经验、传授学习生活心得，帮助新生适应初中新阶段。立意需贴合青春成长的核心，摒弃空洞的抒情，立足真实的初中校园生活，以过来人的视角传递真诚的感悟。既要展现初中三年的蜕变与成长，体现克服困难、积累收获的积极态度，又要兼具实用性和启发性，真正为学弟学妹提供参考、给予鼓励，传递正向的青春力量，凸显珍惜时光、踏实奋进、勇敢成长的主题。 二、选材构思。 可以从两大维度选取素材，一是学习成长层面，可分享小学到初中的学习节奏适配、学科学习方法、时间规划、错题整理、克服偏科、应对考试压力等真实经验与教训；二是生活成长层面，可讲述人际交往、班级集体生活、克服懈怠迷茫、坚持兴趣爱好、独立自主成长、直面挫折失败等成长故事。整体构思可采用总分总结构，开头以毕业感慨引入，亲切问候学弟学妹，点明写信初衷；中间分段罗列两三件典型的成长事例，结合自身得失总结经验教训，条理清晰、主次分明；结尾总结初中生活的核心感悟，对学弟学妹寄予期许与祝福，贴合书信的交流属性。 任务二： 一、审题立意。本次写作任务设定的场景是毕业典礼，写作身份为学生代表，交流对象是全校师生，核心写作核心围绕回顾初中生活、感恩师友、展望未来三大维度展开。立意需贴合毕业发言庄重、温暖、积极向上的整体基调，摒弃消极伤感的基调，跳出单纯抒发离别不舍的浅层情感。核心立意应聚焦成长与感恩，通过三年初中时光的沉淀，展现自身与全体同学的蜕变成长，真挚感念师长的教诲护航、同窗的陪伴同行，同时立足青春视角，传递毕业生奔赴未来、不负韶华、逐光前行的青春信念，兼具集体共鸣感与青春正能量。立意需贴合学生代表的身份定位，语言格局开阔，情感真诚恳切，既贴合毕业离别的特殊氛围，又凸显新时代中学生的精神风貌，让发言既有温度，又有深度和力量感，契合毕业典礼正式、温情、励志的现场氛围。 二、选材构思。 整体采用回顾过往、感恩当下、展望未来的三段式结构，首尾呼应，结构完整。开篇紧扣毕业典礼的现场情境，自然入题，引出三年初中时光的匆匆与珍贵，快速带入情感氛围。主体第一部分聚焦初中生活难忘瞬间，选材摒弃琐碎无意义的事件，选取贴合全体学生共同经历、具有集体记忆感的场景，涵盖课堂学习、课间相伴、运动会拼搏、考场奋斗、日常校园点滴等共性素材，以群体视角代替个人细碎故事，引发全场师生共鸣，展现三年青春的丰盈与成长。主体第二部分聚焦感恩主题，分层抒发情感，先感恩师长，聚焦老师课堂传道授业、课后悉心解惑、包容陪伴、默默付出的点滴坚守，再感恩同窗，诉说并肩奋斗、互帮互助、携手共度风雨的珍贵情谊，情感层层递进，真挚不刻意。主体第三部分立足未来，结合中学生的身份，表达毕业之后不忘初心、脚踏实地、勇敢追梦的决心，传递青春担当与奋进力量。结尾收束全文，再次致谢师友、致敬青春，简洁有力、余味悠长。 任务三： 一、审题立意上。 本题属于思辨类议论文写作，核心论题围绕毕业的意义展开，需要考生辩证看待终点与起点的关系，确立清晰、正向、贴合青少年认知的中心观点。题目要求结合个人体验或社会现象展开议论，写作不能片面否定终点或单一夸大起点，应建立辩证认知，承认毕业是阶段性学习的收尾，是旧时光、旧状态、旧困境的终结，同时重点突出毕业更是全新人生阶段的开端，是成长、探索、蜕变的全新起点。立意需积极深刻，贴合初中生成长语境，跳出浅层感慨，聚焦成长蜕变、持续求索、向阳前行的青春内核，传递告别过往、奔赴未来、终身成长的正向价值观，做到观点鲜明、立意端正，兼具思辨性与正能量。 二、选材构思。 开篇简洁引题，结合毕业的特定情境，抛出核心论题，直接亮明辩证统一的中心观点，奠定全文议论基调。主体部分采用分层论证的结构，第一层阐释毕业作为终点的意义，结合初中三年学习生活的个人成长经历，说明过往的磨砺与沉淀为成长画上圆满句号，是对过往努力的总结与收尾。第二层重点论证毕业作为起点的价值，结合青少年成长规律、求学进阶的普遍现象，阐述告别初中舒适区后，未来拥有更多探索自我、追逐理想、突破自我的可能，打破止步不前的固有认知。可结合学生升学成长的普遍现象辅助论证，增强文章说服力。结尾总结全文，升华主旨，呼应开篇，立足青春身份抒发成长感悟与奋进态度，做到首尾圆合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $