3.3牛顿第三定律 课件 -2026-2027学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件聚焦牛顿第三定律，涵盖作用力与反作用力概念、关系及与平衡力的区别。通过双手互推、拍打等体验活动导入，结合问题引导学生感知力的相互性，衔接力的基本概念，为后续力与运动分析搭建学习支架。 其亮点在于以弹簧测力计实验（不同状态数据记录）探究作用力与反作用力关系，用表格对比辨析与平衡力的区别，融入划船、火箭升空等生活实例。体现科学探究和科学思维，采用体验 - 实验 - 辨析 - 应用的教学逻辑，小结结构化。帮助学生形成相互作用观念，提升分析能力，为教师提供直观教学资源和互动设计支持。

3.3牛顿第三定律 人教版（2019）高中物理 必修第一册 第三章 相互作用——力 1.知道力的作用是相互的，理解作用力与反作用力的概念。 2.掌握牛顿第三定律的内容，理解作用力与反作用力的大小、方向关系。 3.能区分作用力与反作用力和一对平衡力，掌握二者的本质区别。 4.能用牛顿第三定律解释生活中的相关现象，解决简单的实际问题。 体验活动：双手用力互推手掌，感受两只手的受力情况；再用左手拍打右手，对比两只手的感受。 刚才双手互推时，你感受到了什么？只有一只手受力还是两只手都受力？ 左手拍打右手时，哪只手更疼？为什么？ 这些现象都说明力的作用是相互的。相互作用的两个力之间有什么定量关系？它们有哪些特点？ 一、作用力与反作用力 一、作用力与反作用力 用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力F，同时弹簧发生形变，手也就受到弹簧的拉力 一、作用力与反作用力 坐在椅子上用力推桌子，会感到桌子也在推我们，我们的身体要向后仰。 一、作用力与反作用力 我们常说，地面上及地球附近的物体受到地球的吸引（重力）。其实，地球也受到它们的吸引，地球和物体之间的作用也是相互的。 如此等等，不胜枚举…… 一、作用力与反作用力 （一）概念 两个物体之间的作用总是相互的。当一个物体对另一个物体施加了力 ，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力 。物体间相互作用的这一对力，通常叫作作用力和反作用力。 作用力和反作用力总是互相依赖、同时存在的。 我们可以把其中任何一个力叫作作用力 ，另一个力叫作反作用力。 作用力和反作用力的选取是相对的，没有绝对的"主动力"和"被动力"之分。 一、作用力与反作用力 讨论：结合刚才的体验活动和生活实例，讨论作用力与反作用力可能有哪些特点？ 这些猜想是否正确呢？我们通过实验来定量验证。 二、牛顿第三定律 二、牛顿第三定律 1.提出问题：作用力与反作用力的大小、方向有什么关系？ 2.猜想假设：大小相等、方向相反…… 3.实验器材：两个弹簧测力计、细绳。 用弹簧测力计探究作用力和反作用力的关系 二、牛顿第三定律 4.实验步骤： （1）将两个弹簧测力计的挂钩互相钩住，保持水平静止状态，观察两个测力计的示数； （2）缓慢增大拉力，保持两测力计仍处于静止状态，观察示数变化； （3）让一个弹簧测力计主动拉另一个，观察两个测力计示数是否同时变化； （4）保持两测力计钩在一起，使它们一起匀速运动，观察示数； （5）保持两测力计钩在一起，使它们一起加速运动，观察示数。 二、牛顿第三定律 5.实验数据 实验状态 测力计A示数/N 测力计B示数/N 两个力的方向关系 静止（拉力小） 静止（拉力大） 匀速运动 加速运动 4.0 2.0 3.0 3.5 4.0 2.0 3.0 3.5 方向相反 方向相反 方向相反 方向相反 二、牛顿第三定律 从实验数据看，不同状态下，两个测力计的示数有什么关系？ 两个测力计的示数始终相等。 两个力的方向呢？ 方向相反，在同一条直线上。 当一个力增大时，另一个力怎么变化？是先变还是后变？ 另一个力也同时增大，是同时变化的。 二、牛顿第三定律 二、牛顿第三定律 1.内容： 大量事实表明： 两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等， 方向相反， 作用在同一条直线上。这就是牛顿第三定律。 2.公式表达： F=- 负号表示方向相反 二、牛顿第三定律 3.深入理解定律的内涵 （1）等大：作用力与反作用力大小总是相等，与物体的运动状态、质量大小均无关。 辨析思考：大人和小孩掰手腕，大人赢了，是不是大人对小孩的力大于小孩对大人的力？为什么？ 两个力大小相等，大人赢是因为大人能承受的力更大，小孩的手先达到承受极限被掰过去。 二、牛顿第三定律 ②反向：作用力与反作用力方向相反，作用在同一直线上。 ③异体：作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上，各自产生各自的效果，不能相互抵消，不能求合力。 辨析思考：既然作用力与反作用力大小相等、方向相反，为什么不是一对平衡力？ 因为它们作用在不同物体上，而平衡力作用在同一物体上。 二、牛顿第三定律 ④同时：作用力与反作用力同时产生、同时变化、同时消失，无先后之分，无因果之分。 辨析思考：是先有作用力，后有反作用力吗？ 不是，它们是同时产生的。 ⑤同性：作用力与反作用力一定是同一种性质的力。弹力的反作用力一定是弹力，摩擦力的反作用力一定是摩擦力。 二、牛顿第三定律 4.对比辨析：作用力与反作用力vs一对平衡力 对比项目 作用力与反作用力 一对平衡力 大小关系 大小相等 大小相等 方向关系 方向相反、共线 方向相反、共线 作用对象 作用在两个物体上 作用在一个物体上 力的性质 性质一定相同 性质不一定相同 时效性 同时产生、同时变化、同时消失 不一定同时产生、同时消失 作用效果 不能抵消，不能求合力 相互抵消，合力为零 依赖关系 相互依存，不可单独存在 无依赖关系，一个力消失，另一个力可以存在 核心区别：最根本的区别是作用对象不同——作用力与反作用力作用在两个物体上，平衡力作用在同一个物体上。 即时辨析：判断下列各对力中，哪些是作用力与反作用力，哪些是平衡力？ （1）静止在水平桌面上的物体，受到的重力和支持力——______ （2）静止在水平桌面上的物体，物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力——____________ 平衡力 作用力与反作用力 二、牛顿第三定律 （3）用绳子悬挂重物，重物受到的重力和绳子对重物的拉力——_________ （4）用绳子悬挂重物，绳子对重物的拉力和重物对绳子的拉力——________________ 平衡力 作用力与反作用力 二、牛顿第三定律 牛顿第三定律在生活和生产中有广泛应用。 实例分析： 1.划船：人用桨向后划水，桨对水施加向后的力，水同时对桨施加向前的反作用力，推动船前进。 二、牛顿第三定律 2.火箭升空：火箭向下喷出高温高压气体，气体对火箭施加向上的反作用力，推动火箭上升。 二、牛顿第三定律 3.走路：人走路时脚向后蹬地，地对脚施加向前的静摩擦力，使人获得向前的动力。 二、牛顿第三定律 思考拓展：在太空中，宇航员能像划水一样前进吗？为什么？ 不能，因为太空中没有水或其他物体作为反作用力的施力物体。 二、牛顿第三定律 用力传感器探究作用力和反作用力的关系 二、牛顿第三定律 1.“以卵击石”意思为拿鸡蛋去碰石头，比喻不自量力，自取灭亡。从物理学的角度看鸡蛋与石头相碰，下列说法正确的是（ ） A．石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力 B．石头对鸡蛋的力小于鸡蛋对石头的力 C．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力大小相等 D．石头对鸡蛋的力与鸡蛋对石头的力方向相同 C 2 . 如图所示，图甲是两只与计算机相连的力传感器，其中一只系在墙上，另一只握在手中用力拉紧，图乙是计算机显示屏上显示的两只传感器的受力情况。对此某同学做出判断正确的是（　　） A．这两个力大小不等 B．这两个力作用在同一个物体上，是一对平衡力 C．这两个力是一对作用力与反作用力 D．因为先产生了其中一个力，所以后来才有另一个力 C 三、物体受力的初步分析 三、物体受力的初步分析 下面我们先从后一思路来分析物体的受力情况，为力与运动关系的分析奠定必要的基础。 在高中物理的力学部分，我们遇到的力主要是重力、弹力和摩擦力。 分析物体的受力的两条思路 ①根据物体运动状态的变化来分析和判断其受力情况。（下一章学习的内容） ②二是根据各种力的特点，从相互作用的角度来分析物体的受力。 例如，一个木块静止在粗糙斜面上，我们按重力、弹力和摩擦力的顺序来分析它的受力情况。 需要强调的是，必须明确我们是在分析哪个物体所受的力。 在分析物体的受力情况时，不要把某个力的反作用力跟这个力的平衡力混淆。 G 三、物体受力的初步分析 三、物体受力的初步分析 G F 例如，在图中，猴子吊在空中，我们分析猴子所受的力。 F 课堂小结 3.3牛顿第三定律 一、作用力与反作用力 1.概念：物体间相互作用的一对力 2.特点：成对出现，互为施力受力物体 二、牛顿第三定律 1.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上 2.公式：F=-𝐹′ 3.特点：等大、反向、共线、异体、同时、同性 三、对比：作用力反作用力vs平衡力 核心区别：作用对象不同（两物体vs同一物体） 四、应用：划船、火箭、走路 五、物体受力的初步分析 本节内容结束！ $