1亿有多大（课件）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“1亿有多大”，通过印刷厂纸张情境导入，引导学生从猜想1亿张纸高度出发，借助测量100张纸厚度推算整体，搭建万以上数的认识与实际测量、推算的学习支架。 其亮点在于以“猜想-实验-推算-对照”为主线，发展数感（数学眼光），通过100张纸厚度推算1亿张高度（数学思维），用数据对比珠峰高度等实例（数学语言）。采用小组合作探究，学生能积累活动经验，教师可通过评价表落实核心素养培养。

万以上数的认识 第8课时 1亿有多大 一 人教版数学四年级（上） 学习目标 1. 经历猜想、实验、推算和对照的过程，感受1亿的大 小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。 2. 在探究活动中体会、领悟“由局部推算出整体”的研究方法。 3. 在活动中积累数学活动经验，增强探索数学的兴趣和意识，提高解决问题的能力。 【重点】 经历猜想、实验、推理和对照的过程， 借助对具体数量的感知，利用可想象的 素材充分感受1亿这个数有多大。 【难点】 体会和感受1亿的大小，发展数感。 课堂导入 学校组织同学们参观印刷厂，仓库里摆满了纸张。 好高啊，这摞纸有1亿张吧! 想一想：小丽估计印刷厂里的一摞纸有1亿张， 怎样才能知道她的估计是否准确呢? 和同学说一说你的想法。 活动探究 我们来探究1亿张纸摞起来有多高吧。 1亿张纸太多了，怎么办呢? 1张纸太薄，测不出厚度； 直接测1亿张纸的厚度不现实。 先测一部分纸的厚度，再推算。 100000000 = 1亿 1 0000 1 0000 0000 算一算： 1亿张纸摞起来有多高？ 纸张数 100 高 度 1 cm 10000 m 可以先测量100张纸的厚度。 1 m 100张纸的厚度不足1 cm。 100张纸厚1 cm多。 100张纸约1 cm厚。 100个一百是一万 一万张纸高100 cm 也就是1 m。 10000个一万是1亿 一亿张纸摞起来就有10000 m高。 哇，比珠穆朗玛峰还高。 珠穆朗玛峰——世界第一高峰，海拔约8848.86米。 1亿张纸摞起来高10000米 8848.86米 说一说： 你是怎样验证的? 通过这个探索活动，你对1亿有什么新的感受? 和同学交流一下。 你还能想到什么方法来感受1亿的大小。 你想研究什么问题? 和同学组成小组一起探索，并将你们的研究过程记录下来。 小组研究记录 小组成员： 1 研究问题： 1 研究过程： 1 1 1 结论： 1 感想： 1 1 1 1亿有多大? 我还想研究： 1亿粒大米有多重? 1秒写一个字，写1亿个字要用多久? …… (一)提出问题 怎样解决你提出的问题呢? 称一称1000粒大米 (二)分析问题 1.操作 2.推算 根据1000粒大米的质量，算一算1亿粒大米的质量。 大米的粒数 1000 100000000 大米的质量 （取整数值） 25克 250 0000克 2500千克 写1亿个汉字需要1亿秒, 相当于多少小时?多少天? 1 0000 0000秒 ≈ 27778小时 ≈ 1157天 1秒写1个汉字 (三)得出结论 1亿粒大米重2t多， 我10年都吃不完。 一刻不停，三年多才能写完1亿个字，那时候我已经上中学了。 查阅资料，了解更多和1亿有关的知识，和同学们讲一讲。 小讲堂 纳米是非常小的长度单位，把 1 dm平均分成1亿份，1份才是1纳米。 1亿名同学手拉手可以绕地球赤道三圈半。 你是如何通过100张纸的厚度得出1亿张纸的厚度的? 1 1 成长小档案 评价一下你在活动中的表现吧！ 能利用数的关系计算1亿张纸的厚度 ☆☆☆ 能提出和1亿有关的问题 ☆☆☆ 能和同伴合作探究活动 ☆☆☆ 能在合作中积极表达自己观点 ☆☆☆ 课后作业 01 设计研究方案，研究1亿滴水有多重。 02 与同学交流自己的研究成果。 $