1.6 数的大小比较 课件-2026-2027学年人教版数学四年级上册

该小学数学课件聚焦“万以上数的大小比较”，课堂导入通过万以内数（如856与1280、3010与1020等）的比较复习旧知，梳理位数不同、相同的比较规则，搭建从已知到新知的学习支架，帮助学生迁移类推。 其亮点在于结合2024年全国主要农产品产量真实数据，引导学生用数学眼光观察现实世界，通过分层练习（比较、排序、填最小数）培养推理意识和运算能力。课堂小结结构化梳理比较步骤，助力学生用数学语言表达方法，既提升学生学习兴趣与思维能力，也为教师提供清晰教学路径。

万以上数的认识 第6课时 数的大小比较 一 人教版数学四年级（上） 学习目标 1. 掌握大数的大小比较方法，正确比较大数的大小。 2. 在学习数的大小比较方法中，体验迁移类推的方法。 3. 通过比较两个数大小的学习，感悟到数与数之间的内在联系，激发学好数学的信心。 【重点】 掌握大数大小比较的方法。 【难点】 多个大数的大小比较。 课堂导入 最高位上数大的数大 四位数 四位数 比较下面每组中两个数的大小。 856 1280 3010 1020 593 297 64 46 三位数 四位数 位数多的数大 ＞ ＜ 如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 ＞ ＞ 5 5 6 0 6 0 探究新知 下面是2024年全国主要农产品的产量(单位：t )。 课本第15页例6 6 按照万以内数比较大小的方法，选择两种农产品的产量，比较它们的大小。 稻谷 207534900 小麦 140099400 玉米 294916900 大豆 20647800 ＞ 稻谷 207534900 大豆 20647800 九位数 八位数 位数多的数大。 稻谷 07534900 小麦 40099400 ＞ 位数相同的数呢？ 九位数 九位数 2 1 最高位上的数大的数大。 稻谷 7534900 玉米 4916900 2 2 0 9 九位数 九位数 ＜ 最高位上的数相同，最高位下一个数位上的数大的数大。 怎样比较两个数的大小？ 位数不同的两个数，位数多的那个数就大。 位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 课堂练习 课本第15页“做一做” 比较下面每组中两个数的大小。 9 2504 10 3600 8 3020 7000 10 2001 0000 2 8906 2 8890 1003 8877 0000 993 8527 0000 比较两个数的大小，先比较它们的位数; ＜ ＜ 位数相同，比最高位; 若位数相同，就比较它们最高位上的数； 若最高位上的数相同，再比较下一个数位…… 最高位数相同，比下一位上的数; 2 2 8 8 …… 9 8 ＞ ＞ 位数最少的数最小。 212842400 小麦 136944500 玉米 272550600 大豆 16395400 ＞ ＞ ＞ 人 你能把下面的数按从大到小的顺序排列吗？ 稻谷 272550600 16395400 位数相同时，最高位上数小的数小。 位数相同，最高位上的数也相同，最高位下一位上的数小的数小。 212842400 136944500 3.(1)写出下表中的五个数。 洲名 面积（单位：平方千米） 亚洲 四千四百万 写作： 欧洲 一千万 写作： 非洲 三千零二十九万 写作： 美洲 四千二百二十二万 写作： 大洋洲 八百九十七万 写作： 1000 0000 3029 0000 4222 0000 897 0000 4400 0000 亚洲 大洋洲 (3)把五大洲的面积按从小到大的顺序排列。 897 0000 (2)上表中， 的面积最大， 的面积最小。 ＜1000 0000 ＜3029 0000 ＜4222 0000 ＜4400 0000 拓展提升 里最小能填几？ 70354<70 54 7643>6321 4865 >48655 4 2875>472875 65432<655432 1 6998 7736<1 6998 773 4 1 6 5 8 7 课堂小结 怎样比较两个数的大小呢？ 比较两个数的大小，先看两个数各是几位数。 位数不同时，位数多的数比较大。 位数相同时，从最高位比起，最高位上的 数大的那个数就大。如果最高位上的数相同， 就比较下一个数位上的数。依此类推。 课后作业 01 课本练习三中第1题。 02 相关练习。 $