Unit 1 Different Friends · 语法与阅读（专项训练）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

**基本信息** 以“朋友墙名片制作”任务为驱动，融合语法（be+形容词/have has/三单）与阅读专项训练，提炼“描述人物三步走”和“阅读三步法”，构建“目标-任务-方法-应用”的完整逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语法聚焦|3大知识点+速记卡|描述人物三步走：状态（be+形）→外貌（have/has）→习惯（三单）|从“是什么样”到“有什么”再到“常做什么”，形成人物描述递进链条| |语法闯关|10题（基础/提升/拓展）|主谓一致速记法+易错提醒（三单动词加-s/-es等）|从单一句型填空到情境补全，实现语法知识向表达能力转化| |阅读天地|6题（判断/选择/简答）|阅读三步法：先看题→再定位→后判断；人物类短文圈划“人物名+特征词”|以Lily短文为例，训练抓取外貌、性格、爱好关键信息的思维能力|

Unit 1 Different Friends 语法与阅读专项 · 教师版（含答案解析） 五年级上册 · 人教PEP · 同步精练 · 教师用书 单元：Unit 1 主题：Different Friends 建议用时：15-20 min 总分： / 20 命题说明（对标评级标准） 内容合理、新颖：① 基于学情设定单元目标，聚焦五年级"描述人物"核心话题；② 任务驱动（Friends Wall 朋友墙）贯穿语法与阅读；③ 题目由浅入深分层设计（基础巩固 → 能力提升 → 挑战拓展）；④ 阅读选材贴近校园生活，用最新生活场景（艺术社团、图书馆共读）命题。 结构完整、全面：① 知识点覆盖 be 动词 + 形容词、have/has、一般现在时第三人称单数；② 语法讲解部分约占全文 25%，配主谓一致速记卡；③ 全部练习附答案与解析，适合随堂检测与课后巩固。 素养导向：语言能力（描述人物句型）、文化意识（欣赏朋友差异）、思维品质（对比分析）、学习能力（阅读定位策略）。 一、单元学习目标 Learning Goals 1. 语言能力（Language）：能用 be 动词 + 形容词 描述朋友的性格与状态，用 have / has 描述外貌，用 一般现在时（第三人称单数） 描述习惯与爱好。 2. 文化意识（Culture）：理解"朋友可以各不相同"，学会欣赏差异、尊重他人。 3. 思维品质（Thinking）：能抓住"外貌、性格、爱好"三要素，对比分析朋友间的异同。 4. 学习能力（Learning）：掌握"先看题、再定位、后判断"的阅读三步法。 二、单元任务 Task 任务情境：班级要布置 Friends Wall 朋友墙，请你制作一张"朋友名片卡"，用英语写出好友的外貌、性格和爱好，并配一幅小画，评选"最佳介绍"。 Step 1 读一读：完成本页语法与阅读练习，积累句型。 Step 2 填一填：用 3-5 个句子介绍你的朋友（be + 形容词 / has / 三单）。 Step 3 秀一秀：在小组里展示并介绍你的朋友卡。 教师操作建议：任务贯穿整节课——练习前明确任务目标，练习后组织小组展示，实现"学用结合"。可给优秀卡片拍照上墙，激发学生成就感。 三、语法聚焦 Grammar Focus（含教学提示） 知识点 1：be 动词 + 形容词 —— 描述"是什么样" 用法：描述朋友的性格、状态，用 be 动词 + 形容词。 例：He is funny. She is kind. They are friendly. 搭配：I am ／ He, She, It is ／ You, We, They are 教学提示：用"主语替换"练习法——给出主语卡片，学生快速说出 be 动词，强化 I-am / he-she-it-is / you-we-they-are 的配对。 知识点 2：have / has + 名词 —— 描述"有什么" 用法：描述外貌特征，用 have / has + 名词（hair, eyes, face…）。 例：She has long hair. He has big eyes. 注意：主语是 he / she / it 或单数人名时用 has，其余用 have。 教学提示：强调 be（状态）与 have（拥有）的分工：is tall 描述身高状态，has long hair 描述拥有的特征。 知识点 3：一般现在时（第三人称单数）—— 描述"常做什么" 用法：介绍朋友的习惯、爱好，主语为第三人称单数时，动词要加 -s / -es。 例：He plays football. She reads books. 变化规则：一般动词 +s；以 s/x/ch/sh/o 结尾 +es；辅音字母 + y 结尾变 y 为 i +es。 教学提示：编口诀"动词三单加尾巴，s/es 别忘它；o s x ch sh 后，加 es 才到家；辅音 y 前要变 i，再加 es 顶呱呱"。 主谓一致速记卡 主语 be 动词 have / has 实义动词 I am have like / read / play You / We / They are have like / read / play He / She / It is has likes / reads / plays 易错提醒 ⚠️ 1. be 动词与 have 不混用：is tall（状态）≠ has long hair（拥有）。 2. 三单动词别忘了加 -s/-es。 3. 否定句：isn't / doesn't + 动词原形。 四、语法闯关 Grammar Practice（答案与解析） A. 基础巩固（第 1-4 题，每题 1 分） 1. My friend ______ (be) tall and strong. 答案：is　解析：主语 My friend 是第三人称单数，be 动词用 is。 2. She ______ (have) long hair and big eyes. 答案：has　解析：主语 She 是第三人称单数，have 变 has；描述外貌用 has。 3. Tom often ______ (play) football after school. 答案：plays　解析：主语 Tom 是第三人称单数，一般现在时动词加 -s。 4. I ______ (be) quiet, but my brother ______ (be) funny. 答案：am / is　解析：I 用 am；my brother 是第三人称单数用 is。注意两空对应不同主语。 易错点提示：第 1、3 题学生易漏掉第三人称单数的变化（写成 is 以外的 be 形式、play 不加 s）；第 4 题要提醒学生分别判断每个空的主语。 B. 能力提升（第 5-8 题，每题 1 分） 5. — ______ your friend like reading books? — Yes, she does. 答案：B. Does　解析：your friend 是第三人称单数，一般疑问句用 Does 开头，动词 like 用原形。句末 does 提示一般现在时。 6. He ______ a round face. （用 have / has 填空） 答案：has　解析：主语 He 是第三人称单数，用 has；a round face 为名词短语，需 have/has 连接。 7. My sister ______ (like) drawing pictures. She ______ (draw) very well. 答案：likes / draws　解析：My sister 与 She 均为第三人称单数，动词分别加 -s。 8. Look! The boys ______ playing football on the playground. 答案：B. are　解析：主语 The boys 是复数，be 动词用 are，构成现在进行时 are playing。 易错点提示：第 5 题学生易误选 A（Do 不能用于第三人称单数）或 C（Is 不能接动词原形 like）；第 8 题需区分现在进行时与一般现在时。 C. 挑战拓展（第 9-10 题，每题 1 分，结合单元任务） 9. 根据提示补全句子，介绍你的朋友。 答案（示例）：My best friend is Amy. She is tall and kind. She has long hair. She likes reading books. 解析：开放性题，考查综合运用 be + 形容词、has + 名词、三单动词三个知识点描述人物，为单元任务做铺垫。只要句子语法正确、内容连贯即得分。 10. 连词成句：a / has / round / face / Zhang Tao (.) 答案：Zhang Tao has a round face. 解析：主语 Zhang Tao + has + a round face；考查 has 与名词短语搭配及语序。 评分说明：第 9 题采用"内容正确 + 语法正确"双标准，鼓励学生运用本课句型，可不强求与原示例一致。 五、阅读天地 Reading Corner（答案与解析） My Friend Lily I have a good friend. Her name is Lily. She is ten years old. She is tall and thin. She has long black hair and big eyes. She is very kind and funny. Lily likes drawing pictures. She draws very well. After school, she often goes to the art club with me. She also likes singing songs. On weekends, we often read books together in the library. "Different friends make life interesting," Lily says. "I'm happy to have a friend like you!" 阅读练习（第 1-6 题，第 1-5 题每题 1.5 分，第 6 题 2.5 分） 1. 判断正误（T / F）： ① Lily is tall and fat. ______ 答案：F　解析：原文 She is tall and thin，是 thin（瘦）不是 fat（胖）。 ② Lily likes drawing pictures and singing songs. ______ 答案：T　解析：原文 Lily likes drawing pictures ... She also likes singing songs。 2. How old is Lily? 答案：B. Ten.　解析：原文 She is ten years old。 3. What does Lily have? 答案：B. Long black hair and big eyes.　解析：原文 She has long black hair and big eyes。A 项 short/small 与原文不符，C 项 brown 与原文不符。 4. Where do we read books on weekends? 答案：A. In the library.　解析：原文 On weekends, we often read books together in the library。 5. What is the main idea of the passage? 答案：B.　解析：短文以"我有一个朋友"为主线，介绍 Lily 的外貌、性格与爱好，并表达一起活动的快乐。A、C 都只是细节，B 概括全文主旨。 6. Why do we often go to the art club together? 答案（示例）：Because Lily likes drawing pictures. / Because we both like drawing pictures.（因为 Lily 喜欢画画。） 解析：原文 Lily likes drawing pictures. After school, she often goes to the art club with me。学生答出"画画"相关要点即可得分。 阅读教学提示：① 引导学生先读题再读文（先看题、再定位、后判断）；② 第 1 题训练"圈出原文对应词"；③ 第 5 题主旨题教学生关注首尾句；④ 第 6 题开放性问答鼓励用 because 完整表达。 六、学习小贴士 Tips 💡 语法贴士：描述人物三步走——先说"是什么样（be + 形容词）"，再说"有什么（has / have）"，最后说"常做什么（三单）"。 💡 阅读贴士：读人物类短文，先圈出"人物名 + 特征词"，做题时回原文定位、对比着看，答案都在原文里。 附：教学建议与评价 课时安排：建议 1 课时（40 分钟）完成：复习导入 5' → 语法聚焦 12' → 语法闯关 10' → 阅读天地 10' → 任务展示 3'。 分层教学：基础薄弱学生完成 A 组题；中等学生完成 A+B；学有余力学生完成全部并完成"朋友名片卡"写作任务。 评价方式：语法闯关 10 分 + 阅读练习 10 分 = 20 分；结合课堂任务展示进行表现性评价。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 1 Different Friends 语法与阅读专项 · Grammar & Reading Practice 五年级上册 · 人教PEP · 同步精练 Name 姓名：____________ Class 班级：____________ Score 得分：____ / 20 一、单元学习目标 Learning Goals 1. 语言能力（Language）：能用 be 动词 + 形容词 描述朋友的性格与状态，用 have / has 描述外貌，用 一般现在时（第三人称单数） 描述习惯与爱好。 2. 文化意识（Culture）：理解"朋友可以各不相同"，学会欣赏差异、尊重他人。 3. 思维品质（Thinking）：能抓住"外貌、性格、爱好"三要素，对比分析朋友间的异同。 4. 学习能力（Learning）：掌握"先看题、再定位、后判断"的阅读三步法。 二、单元任务 Task 任务情境：班级要布置 Friends Wall 朋友墙，请你制作一张"朋友名片卡"，用英语写出好友的外貌、性格和爱好，并配一幅小画，评选"最佳介绍"。 Step 1 读一读：完成本页语法与阅读练习，积累句型。 Step 2 填一填：用 3-5 个句子介绍你的朋友（be + 形容词 / has / 三单）。 Step 3 秀一秀：在小组里展示并介绍你的朋友卡。 三、语法聚焦 Grammar Focus 知识点 1：be 动词 + 形容词 —— 描述"是什么样" 用法：描述朋友的性格、状态，用 be 动词 + 形容词。 例：He is funny. She is kind. They are friendly. 搭配：I am ／ He, She, It is ／ You, We, They are 知识点 2：have / has + 名词 —— 描述"有什么" 用法：描述外貌特征，用 have / has + 名词（hair, eyes, face…）。 例：She has long hair. He has big eyes. 注意：主语是 he / she / it 或单数人名时用 has，其余用 have。 知识点 3：一般现在时（第三人称单数）—— 描述"常做什么" 用法：介绍朋友的习惯、爱好，主语为第三人称单数时，动词要加 -s / -es。 例：He plays football. She reads books. 变化规则： 规则 示例 一般动词直接 + s like → likes, play → plays, read → reads 以 s / x / ch / sh / o 结尾 + es watch → watches, go → goes 辅音字母 + y 结尾，变 y 为 i 再 + es study → studies, fly → flies 主谓一致速记卡 主语 be 动词 have / has 实义动词 I am have like / read / play You / We / They are have like / read / play He / She / It is has likes / reads / plays 易错提醒 ⚠️ 1. be 动词与 have 不混用：is tall（高的，状态）≠ has long hair（长头发，拥有）。 2. 三单动词别忘了加 -s/-es：He like books. → He likes books. 3. 否定句：isn't / doesn't + 动词原形。He doesn't like ...（like 不加 s）。 四、语法闯关 Grammar Practice A. 基础巩固（第 1-4 题，每题 1 分） 1. My friend ______ (be) tall and strong. 2. She ______ (have) long hair and big eyes. 3. Tom often ______ (play) football after school. 4. I ______ (be) quiet, but my brother ______ (be) funny. B. 能力提升（第 5-8 题，每题 1 分） 5. — ______ your friend like reading books? — Yes, she does. A. Do B. Does C. Is 6. He ______ a round face. （用 have / has 填空） 7. My sister ______ (like) drawing pictures. She ______ (draw) very well. 8. Look! The boys ______ playing football on the playground. A. is B. are C. am C. 挑战拓展（第 9-10 题，每题 1 分，结合单元任务） 9. 根据提示补全句子，介绍你的朋友： My best friend is ______. He / She is ______ and ______. He / She has ______. He / She likes ______. 10. 连词成句：a / has / round / face / Zhang Tao (.) _________________________________ 五、阅读天地 Reading Corner My Friend Lily I have a good friend. Her name is Lily. She is ten years old. She is tall and thin. She has long black hair and big eyes. She is very kind and funny. Lily likes drawing pictures. She draws very well. After school, she often goes to the art club with me. She also likes singing songs. On weekends, we often read books together in the library. "Different friends make life interesting," Lily says. "I'm happy to have a friend like you!" 阅读练习（第 1-6 题，第 1-5 题每题 1.5 分，第 6 题 2.5 分） 1. 根据短文判断正误（T / F）： ① Lily is tall and fat. ______ ② Lily likes drawing pictures and singing songs. ______ 2. How old is Lily? A. Nine. B. Ten. C. Eleven. 3. What does Lily have? A. Short black hair and small eyes. B. Long black hair and big eyes. C. Long brown hair and big eyes. 4. Where do we read books on weekends? A. In the library. B. In the art club. C. At home. 5. What is the main idea of the passage? A. Lily can draw pictures very well. B. I have a kind and funny friend, and we do things together. C. Lily goes to the art club after school. 6. 根据短文回答问题：Why do we often go to the art club together? ________________________________________ 六、学习小贴士 Tips 💡 语法贴士：描述人物三步走——先说"是什么样（be + 形容词）"，再说"有什么（has / have）"，最后说"常做什么（三单）"。 💡 阅读贴士：读人物类短文，先圈出"人物名 + 特征词"，做题时回原文定位、对比着看，答案都在原文里。 学科网（北京）股份有限公司 $