17.长城（导学案）-2026-2027学年四年级上册语文统编版

该小学语文导学案围绕《长城》展开，引导学生学习“崇、旋”等生字书写，正确流利有感情朗读课文，按“远看—近看—联想—总结”顺序复述内容，掌握比喻、列数字等说明方法。通过初读扫清字词障碍、再读理清文脉、精读品析句子的步骤，搭建从字词到篇章的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 这份资料以分层任务驱动学习，基础练习巩固字词，提升练习强化语言运用，拓展练习鼓励想象与资料搜集。通过“小导游介绍”“找奇迹句”等活动，培养学生语言运用和思维能力，让学生在感受长城雄伟中增强文化自信，既适合学生自主预习，也为教师教学提供清晰路径。

（四上）17.长城（导学案、知识清单） 班级： 姓名： 第一部分：学生预习导学案（学生独立使用） 一、学习目标（我要到达哪里？） 学完这一课，我将能做到： 识字写字：认识“峻、岭”等生字，会写“崇、旋”等生字。 朗读课文：正确、流利、有感情地朗读课文。 内容理解：了解长城的长、高大坚固等特点，能按“远看长城—近看长城—联想古人—总结赞美”的顺序复述课文。 二、学习内容（我今天要学什么？） 课文题目：《长城》 预习重点：长城为什么被称为“伟大的奇迹”？ 预习难点：作者是怎样把长城的特点写清楚的？（用了哪些说明方法？） 三、预习步骤（一步一步跟我做） 第一步：初读课文，扫清“拦路虎”（建议用时：8分钟） 【任务1】朗读课文 请你大声朗读课文2遍。第一遍慢慢读，读准字音；第二遍通顺地读，不加字、不漏字。 我已完成朗读：（ ）遍。 【任务2】圈画生字 用“○”圈出课文中标注了拼音的生字，借助拼音多读几遍。 我觉得比较难读的字是：______、______、______（写拼音）。 【任务3】观察写字表 请翻到课本后的写字表，观察“崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄”等生字。 “崇”字是（ ）结构，部首是（ ）；“慧”字的部首是（ ）。 我觉得最容易写错的字是（ ），写的时候要注意：_________________________________。 “砖、隔、扶、仗”这几个字都是（ ）结构，写的时候要（左窄右宽 / 左右相等）。 第二步：再读课文，理清顺序（建议用时：8分钟） 【任务4】标段落 课文一共有（ ）个自然段。请用“①②③……”在段首标好。 【任务5】理脉络（选词填空） 课文先写了（ ）的景象：远看长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 课文接着写了（ ）的景象：近看长城，城墙高大坚固，有垛子、瞭望口等。 课文然后写了（ ）：由长城联想到古代修筑长城的劳动人民。 课文最后写了（ ）：长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 【选项：①远看长城 ②近看长城 ③联想古人 ④总结赞美】 【任务6】找“奇迹” 课文最后说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”！请你快速浏览课文，用“______”画出能说明长城是“奇迹”的句子，至少找出3处。 我找到的第1处：___________________________________________________________ 我找到的第2处：___________________________________________________________ 我找到的第3处：___________________________________________________________ 第三步：精读句子，深入体会（建议用时：10分钟） 【任务7】品读句子一（比喻句） 读一读：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” 小问号：这句话运用了什么修辞手法？把长城比作什么？写出了长城的什么特点？ 答：这句话运用了（ ）的修辞手法，把长城比作（ ），写出了长城（ ）、（ ）的特点。 【任务8】品读句子二（列数字） 读一读：“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。” 小问号：这句话运用了什么说明方法？“一万三千多里”这个数字让你感受到了什么？ 答：这句话运用了（ ）的说明方法，让我感受到长城_______________________。 【任务9】品读句子三（由景联想） 读一读：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。” 小问号：这句话中的“多少”“才”这两个词语，表达了作者怎样的情感？ 答：___________________________________________________________ 第四步：整体回顾，积累运用（建议用时：4分钟） 【任务10】我是“小导游” 如果你登上了长城，你会怎样向朋友介绍？请用一两句话写下来。 我的介绍：___________________________________________________________ 【任务11】我的疑问 预习完课文，我还有不懂的问题是：_______________________________________ （这个问题可以上课时问老师哦！） 四、预习小练习（检测一下自己吧！） 【基础练习】 1. 看拼音，写词语。（10分） chónɡ shān jùn lǐnɡ（ ） wān yán pán xuán（ ） chénɡ zhuān（ ） tún bīnɡ（ ） bǎo lěi（ ） dǎ zhànɡ（ ） zhì huì（ ） qì pò xiónɡ wěi（ ） 2. 给带点字选择正确的读音，打“√”。（6分） 崇山（cónɡ chónɡ） 蜿蜒（wān wǎn） 嘉峪关（yù ɡǔ） 屯兵（tún dùn） 堡垒（lěi léi） 气魄（pò bó） 3. 比一比，再组词。（8分） 崇（ ） 旋（ ） 砖（ ） 魄（ ） 宗（ ） 旅（ ） 转（ ） 魂（ ） 【提升练习】 4. 选词填空。（6分） 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 气魄雄伟 高大坚固 （1）远看长城，它像一条长龙，在（ ）之间（ ）。 （2）这一段长城修筑在八达岭上，十分（ ）。 （3）这样（ ）的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 5. 照样子，写句子。（6分） 例：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 （1）远看弯弯的月亮，它像________________________________________。 （2）远看起伏的群山，它像________________________________________。 6. 根据课文内容填空。（8分） （1）课文按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序描写了长城。 （2）远看长城，它像一条（ ），在崇山峻岭之间（ ）。 （3）多少劳动人民的（ ）和（ ），才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 【拓展练习】（选做，挑战一下自己！） 7. 想象写话。 如果你站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，你会想到什么？请写几句话下来。 8. 资料搜集（选做）。 长城为什么被称为“世界历史上的伟大奇迹”？查一查资料，了解长城的修建历史、建筑特点等，写下来和同学分享。 版块A：导学案提示题参考答案 【任务2】圈画生字（答案不唯一，供参考） 比较难读的字示例：峻（jùn）、蜿（wān）、蜒（yán）、瞭（liào）、垒（lěi）、魄（pò）（学生写出任意2~3个课内生字并标对拼音即可） 【任务3】观察写字表 “崇”字是（上下）结构，部首是（山）；“慧”字的部首是（心）。 最容易写错的字示例：“蜿蜒”（两个字都是虫字旁，容易写错偏旁）；“魄”（右边是“鬼”，笔画复杂）；“嘉”（中间部分容易写错）。 “砖、隔、扶、仗”都是（左右）结构，写的时候要（左窄右宽）。 【任务4】标段落 课文一共有（ 4 ）个自然段。 【任务5】理脉络 课文先写了（ ①远看长城 ）的景象。 课文接着写了（ ②近看长城 ）的景象。 课文然后写了（ ③联想古人 ）。 课文最后写了（ ④总结赞美 ）。 【任务6】找“奇迹” （至少写出3处，以下供参考） 第1处：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 第2处：单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。 第3处：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 第4处：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 【任务7】品读句子一 答：这句话运用了（比喻）的修辞手法，把长城比作（长龙），写出了长城（绵延万里）、（气势磅礴）的特点。 【任务8】品读句子二 答：这句话运用了（列数字）的说明方法，“一万三千多里”这个数字让我感受到长城非常长，是古代一项规模浩大的工程。 【任务9】品读句子三 答：“多少”“才”这两个词语，表达了作者对古代劳动人民的赞叹之情，说明长城的建成凝聚了无数劳动人民的血汗和智慧，来之不易。 版块B：练习题参考答案 【基础练习答案】 第1题 看拼音写词语： chónɡ shān jùn lǐnɡ（崇山峻岭） wān yán pán xuán（蜿蜒盘旋） chénɡ zhuān（城砖） tún bīnɡ（屯兵） bǎo lěi（堡垒） dǎ zhànɡ（打仗） zhì huì（智慧） qì pò xiónɡ wěi（气魄雄伟） 第2题 给带点字选择正确的读音： 崇山（cónɡ chónɡ√） 蜿蜒（wān√ wǎn） 嘉峪关（yù√ ɡǔ） 屯兵（tún√ dùn） 堡垒（lěi√ léi） 气魄（pò√ bó） 第3题 比一比再组词： 崇（崇高/崇山峻岭） 旋（旋转/盘旋） 砖（砖头/城砖） 魄（气魄/魄力） 宗（祖宗/宗教） 旅（旅行/旅游） 转（转身/转圈） 魂（灵魂/魂魄） （组词答案不唯一，正确即可） 【提升练习答案】 第4题 选词填空： （1）远看长城，它像一条长龙，在（崇山峻岭）之间（蜿蜒盘旋）。 （2）这一段长城修筑在八达岭上，十分（高大坚固）。 （3）这样（气魄雄伟）的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 第5题 照样子写句子： （答案不唯一，比喻恰当即可） （1）远看弯弯的月亮，它像一条小船，悬挂在深蓝色的夜空中。 （2）远看起伏的群山，它像一条巨龙，在大地上蜿蜒前行。 第6题 根据课文内容填空： （1）课文按照（远看长城）、（近看长城）、（联想古人）、（总结赞美）的顺序描写了长城。 （2）远看长城，它像一条（长龙），在崇山峻岭之间（蜿蜒盘旋）。 （3）多少劳动人民的（血汗）和（智慧），才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 【拓展练习答案】 第7题 想象写话（参考示例）： 我站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，不禁想起古代修筑长城的劳动人民来。一块条石就有两三千斤重，在没有任何机械的年代，他们是怎么抬上这陡峭的山岭的？长城的一砖一石，都凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧啊！ （评价标准：能写出站在长城上的联想和感受，语句通顺即可） 第8题 资料搜集（开放题，参考要点）： 长城东起山海关，西至嘉峪关，全长一万三千多里。长城是用巨大的条石和城砖修筑而成的，高大坚固。在两千多年前的古代，没有起重机等机械设备，劳动人民全靠肩膀和双手，把一块块沉重的条石抬上陡峭的山岭。长城不仅建筑规模宏大，而且设计精巧，有垛子、瞭望口、射口等防御设施。因此，长城是世界历史上一个伟大的奇迹。 （不设标准答案，只要学生认真查阅资料即给予肯定） 第二部分：完整知识清单 类别 具体内容 课内主题 家国情怀、中华文化遗产 核心素养 语言建构（学习比喻、列数字等表达方法）、文化自信（感受中华文化的伟大） 1. 会认字（供参考，以教材为准） 峻、岭、蜿、蜒、嘉、峪、瞭、屯、堡、垒、魄等 2. 会写字（供参考，以教材为准） 崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄 3. 生字组词 字 组词 字 组词 崇 崇高、崇山峻岭 旋 旋转、盘旋 嘉 嘉峪关、嘉奖 砖 砖头、城砖 隔 隔壁、隔开 屯 屯兵、屯田 堡 城堡、堡垒 垒 堡垒、垒墙 仗 打仗、仗义 扶 扶手、扶助 智 智慧、智力 慧 智慧、聪慧 （组词供参考，以教材课后写字表为准） 4. 形近字（对比记忆） 字 组词 字 组词 区分要点 崇 崇高、崇山峻岭 宗 祖宗、宗教 “崇”下面是“宗”，上面有“山” 旋 旋转、盘旋 旅 旅行、旅游 “旋”与方向转动有关；“旅”与出行有关 砖 砖头、城砖 转 转身、转圈 “砖”带石，与石头有关；“转”带车，与转动有关 魄 气魄、魄力 魂 灵魂、魂魄 “魄”右边是“鬼”；“魂”左边是“云” 5. 多音字 字 读音 组词 读音 组词 旋 xuán 旋转、盘旋 xuàn 旋风 铺 pū 平铺、铺垫 pù 卧铺、店铺 行 xínɡ 行走、行人 hánɡ 银行、一行树 血 xuè 血汗、血液 xiě 血淋淋 6. 近义词 词语 近义词 蜿蜒 曲折 盘旋 回旋 坚固 牢固 陡峭 峻峭 平整 平坦 瞭望 远望 气魄 气势 凝结 凝聚 崇山峻岭 重峦叠嶂 7. 反义词 词语 反义词 蜿蜒 笔直 陡峭 平整/平坦 坚固 松散 雄伟 矮小 崇山峻岭 一马平川 8. 重点词语解释 崇山峻岭：高大陡峭的山岭。 蜿蜒盘旋：本课指长城弯弯曲曲地延伸，像一条长龙。 高大坚固：又高又大，非常牢固。 垛子：城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。 瞭望口：齿形墙凹下去的部分，用来观察敌情。 屯兵：驻扎军队。 堡垒：军事上防守用的坚固建筑物。 气魄雄伟：形容气势雄壮而伟大。 奇迹：想象不到的不平凡的事情。 9. 课文内容梳理（段落大意） 第1自然段（远看长城） ：把长城比作长龙，突出长城的“长”——从山海关到嘉峪关，有一万三千多里。 第2自然段（近看长城） ：描写八达岭上的长城，突出长城的“高大坚固”——城墙顶上铺方砖，像很宽的马路；城墙外沿有垛子、瞭望口、射口等。 第3自然段（联想古人） ：由长城联想到古代修筑长城的劳动人民，歌颂他们的勤劳与智慧——一块条石有两三千斤重，全靠无数肩膀和手抬上陡峭的山岭。 第4自然段（总结赞美） ：长城是世界历史上一个“伟大的奇迹”。 10. 中心思想 本文按照“远看长城—近看长城—联想古人—总结赞美”的顺序，描写了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。 11. 重点句子详细讲解 句1：“远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。” 手法：比喻。 作用：把长城比作“长龙”，生动形象地写出了长城绵延万里、气势磅礴的特点。“蜿蜒盘旋”写出了长城在群山之中曲折延伸的形态。 句2：“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。” 手法：列数字。 作用：用具体的数字“一万三千多里”，准确写出了长城之长，让人感受到长城的雄伟壮观。 句3：“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。” 手法：抒情。 作用：“多少”“才”两个词语，表达了作者对古代劳动人民的深深赞叹。长城不仅是砖石筑成的，更是无数劳动人民的血汗和智慧凝结而成的。 句4：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。” 手法：总结句。 作用：总结全文，点明长城在世界历史上的重要地位。长城建筑规模宏伟、气魄雄伟，在世界上是罕见的，因此被称为“伟大的奇迹”。 12. 课后题参考答案 课后题1：课文是按什么顺序写的？ 答：课文是按照“远看长城—近看长城—联想古人—总结赞美”的顺序写的。 课后题2：从哪些地方可以看出长城是“伟大的奇迹”？ 答：从以下地方可以看出长城是“伟大的奇迹”： （1）长城很长——从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 （2）长城很高大坚固——城墙顶上铺方砖，像很宽的马路；城墙上还有垛子、瞭望口、射口等防御设施。 （3）修建长城非常艰难——一块条石有两三千斤重，那时候没有起重机，全靠无数肩膀和手抬上陡峭的山岭。 （4）长城凝聚了无数劳动人民的血汗和智慧。 学科网（北京）股份有限公司 $