6.19 决胜全面建成小康社会 学历案 2025-2026学年统编版八年级历史下册

初中历史课堂学历案 年级 八年级 科目 历史 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 第19课 决胜全面建成小康社会 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 了解中共十八大以来中国特色社会主义进入新时代，知晓全面建成小康社会的奋斗目标与实践进程。掌握中共十九大核心内容，理解新时代社会主要矛盾的转化。认识脱贫攻坚、制度完善等重大成就，感悟中国共产党的领导核心作用与中国特色社会主义制度优势，培育家国情怀与历史解释核心素养。 学习目标 识记中共十九大主要内容、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位及脱贫攻坚重大成果。 理解新时代社会主要矛盾变化的内涵、全面建成小康社会的历史意义。 通过史料探究提升分析解读能力，感悟新时代建设成就，增强道路自信、制度自信，树立担当民族复兴大任的意识。 重难点 重点：中共十九大的核心内容与历史意义、习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位、脱贫攻坚的举措与伟大成就。 难点：精准理解新时代社会主要矛盾转化的深层内涵，把握全面建成小康社会的时代价值与制度逻辑，厘清新时代国家发展的历史方位。 资源与 建议 本课核心资源包括新教材正文、史料图片、脱贫攻坚典型案例、十九大报告节选、脱贫攻坚统计数据、时代楷模人物事迹等。教学建议采用分层学习模式，课前依托基础题目梳理主干知识，夯实预习基础；课中以材料探究题、辨析题、思考题推进深度学习，结合小组合作探究突破重难点。学习中需结合现实案例理解理论知识，区分核心概念，注重知识与时代发展结合，通过史料实证、历史解释提升核心素养，深刻体悟新时代国家发展的伟大变革。 学习过程 （一）课前预习案（基础巩固·自主研学） 预习要求：通读本课教材全部内容，梳理核心知识点，独立完成以下基础习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。所有题目均基于新教材原文设计，聚焦基础识记与简单理解。 1. 填空题 （1）党的十八大以来，中国特色社会主义进入________，这是我国发展新的历史方位。 （2）中共十九大明确指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的________需要和________的发展之间的矛盾。 （3）________是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 （4）新时代党和国家着力推进精准扶贫、精准脱贫，打响________攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题。 （5）全面建成小康社会，实现________百年奋斗目标，是新时代党和国家事业发展的重大成就。 2. 单项选择题 （1）中国特色社会主义进入新时代的标志性会议是（） A. 中共十五大 B. 中共十六大 C. 中共十八大 D. 中共十九大 （2）习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想的会议是（） A. 中共十七大 B. 中共十八大 C. 中共十九大 D. 中共二十大 （3）下列不属于新时代完善中国特色社会主义制度举措的是（） A. 推进国家治理体系现代化 B. 完善民生保障制度 C. 颁布实施民法典 D. 实行土地改革 （4）我国脱贫攻坚战取得全面胜利，历史性解决的重大问题是（） A. 相对贫困问题 B. 绝对贫困问题 C. 城乡差距问题 D. 区域发展失衡问题 3. 简单问答题 （1）简述中共十九大的核心历史定位。 （2）新时代我国全面建成小康社会的重大意义是什么？ 4. 预习疑问梳理 请结合预习内容，写下自己无法理解的知识点、疑惑问题，课堂重点探究解决。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）课中探究案（深度探究·合作研学） 课堂学习任务：结合教材核心内容、史料素材与现实案例，以小组为单位完成探究习题，突破本课重难点，深化对新时代国家发展、全面小康建设、脱贫攻坚等核心知识的理解，提升史料分析、历史解释与合作探究能力。 探究一：解读新时代历史方位，辨析社会主要矛盾变化 材料一：党的十九大报告指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 材料二：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 根据以上材料，结合教材内容，完成下列探究题目： 1. 结合材料一，分析新时代我国社会主要矛盾发生变化的主要原因是什么？ 2. 结合材料二，谈谈你对“主要矛盾变了，但基本国情没变”这句话的理解。 3. 举例说明生活中“不平衡不充分的发展”的具体表现。 探究二：探究思想引领价值，理解新时代理论体系 材料：习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 结合教材与材料，完成下列问题： 1. 简要概括习近平新时代中国特色社会主义思想的核心地位与时代价值。 2. 结合所学知识，梳理中国特色社会主义理论体系包含的全部内容。 3. 分析新时代确立这一指导思想对全面建成小康社会的推动作用。 探究三：剖析脱贫攻坚实践，感悟全面小康成就 材料一：新时代以来，党中央把脱贫攻坚摆在治国理政的突出位置，提出精准扶贫、精准脱贫基本方略，立足不同地区贫困现状，因地制宜开展扶贫工作，通过产业扶贫、教育扶贫、易地搬迁扶贫、就业扶贫等多种举措，全方位推进脱贫工作。 材料二：经过持续奋斗，我国如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务，现行标准下农村贫困人口全部脱贫，贫困县全部摘帽，消除了绝对贫困和区域性整体贫困，创造了人类减贫史上的奇迹，为全面建成小康社会筑牢了底线。黄文秀、李保国等一批扶贫干部扎根基层、无私奉献，用青春和汗水助力脱贫攻坚。 结合材料与教材内容，完成系列探究题： 1. 新时代我国脱贫攻坚采用的核心方略是什么？具体包含哪些扶贫举措？ 2. 结合材料二，说明脱贫攻坚胜利与全面建成小康社会的内在联系。 3. 结合扶贫模范人物事迹，谈谈新时代脱贫攻坚精神的内涵与时代意义。 4. 多角度分析我国打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会的国内与国际意义。 探究四：整合核心知识，构建单元认知体系 1. 简答题：全面建成小康社会的顺利实现，离不开哪些关键因素？请从党的领导、理论指导、制度优势、人民奋斗四个角度作答。 2. 辨析题：有人认为，全面建成小康社会目标实现后，我国已经完成所有发展任务，无需继续奋斗。请结合本课知识辨析这一观点。 3. 拓展思考题：作为新时代青少年，我们能为接续推进社会主义现代化建设、巩固小康成果做哪些努力？ 课中学习总结：通过分层探究学习，系统掌握新时代历史方位、十九大核心内容、思想理论体系、脱贫攻坚成就与全面小康的历史意义，突破重难点知识，厘清核心概念逻辑，实现知识识记、理解、运用的层层递进，提升历史学科核心素养。 检测与作业 一、选择题（每题5分，共20分） 1. 中国特色社会主义进入新时代的起点是（） A. 中共十七大 B. 中共十八大 C. 中共十九大 D. 中共二十大 2. 十九大提出的我国社会主要矛盾是（） A. 阶级矛盾 B. 物质文化需要与落后生产的矛盾 C. 美好生活需要与不平衡不充分发展的矛盾 D. 贫富差距矛盾 3. 全面建成小康社会是我国的（）百年奋斗目标 A. 第一个 B. 第二个 C. 第三个 D. 第四个 4. 新时代脱贫攻坚的核心方略是（） A. 粗放扶贫 B. 精准扶贫 C. 区域扶贫 D. 城市扶贫 二、材料分析题（30分） 材料：全面建成小康社会，是党向人民、向历史作出的庄严承诺。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，攻坚克难、砥砺前行，打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性解决了绝对贫困问题，如期全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定了坚实基础。 请回答： 1. 我国如期全面建成小康社会的根本保证是什么？（10分） 2. 结合材料和所学知识，简述全面建成小康社会的重大历史意义。（20分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题 （1）新时代 （2）美好生活、不平衡不充分 （3）习近平新时代中国特色社会主义思想 （4）脱贫 （5）第一个 2. 单项选择题 （1）C （2）C （3）D （4）B 3. 简单问答题 （1）中共十九大是立足新时代、谋划新发展的重要会议，明确了中国特色社会主义进入新时代的历史方位，确立了新的指导思想，为实现中华民族伟大复兴提供了行动指南。 （2）全面建成小康社会，实现了第一个百年奋斗目标，历史性解决绝对贫困问题，极大改善了人民生活，彰显了党的领导和制度优势，为社会主义现代化建设筑牢根基，推动民族复兴迈出关键一步。 （二）课中探究案答案 探究一 1. 根本原因是我国经济社会快速发展，温饱问题全面解决，总体小康全面实现；人民生活水平大幅提升，需求从单纯的物质文化需求拓展到民主、法治、生态等多方面美好生活需求，同时区域、城乡、行业发展不平衡不充分问题凸显。 2. 主要矛盾变化体现的是我国发展阶段性特征的转变，说明我国发展水平显著提升；但我国生产力总体水平仍有待提升，仍处于社会主义初级阶段，仍是世界最大发展中国家，这一基本国情没有改变，发展仍是第一要务。 3. 示例：城乡教育、医疗资源差距；东西部区域经济发展差距；公共服务供给不均衡；生态环境治理区域差异等。 探究二 1. 核心地位：是马克思主义中国化最新成果，是中国特色社会主义理论体系重要组成部分，是全党全国人民的行动指南。时代价值：为新时代国家发展、全面小康建设、民族复兴提供科学理论指导和思想引领。 2. 中国特色社会主义理论体系包含邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。 3. 为全面建成小康社会提供科学的理论指引，明确发展方向、发展目标和发展路径，凝聚全国人民思想共识和奋斗力量，破解发展难题，保障小康建设高质量推进。 探究三 1. 核心方略：精准扶贫、精准脱贫。举措：产业扶贫、教育扶贫、易地搬迁扶贫、就业扶贫、生态扶贫、社会保障兜底等。 2. 脱贫攻坚是全面建成小康社会的底线任务和标志性工程，绝对贫困的消除，补齐了民生发展短板，保障了全体人民共享发展成果，是全面小康如期实现的关键支撑。 3. 脱贫攻坚精神内涵：上下同心、尽锐出战、精准务实、攻坚克难、不负人民。意义：彰显了中国共产党人的初心使命，凝聚了民族奋斗力量，为新时代各项事业发展提供了精神动力。 4. 国内意义：改善民生、缩小发展差距、巩固执政根基、彰显制度优势、夯实民族复兴基础。国际意义：创造人类减贫奇迹，为全球减贫事业提供中国方案、贡献中国智慧，推动全球发展公平正义。 探究四 1. 关键因素：坚持中国共产党的集中统一领导；坚持科学理论指导；依托中国特色社会主义制度优势；全国各族人民团结奋斗、攻坚克难。 2. 该观点错误。全面建成小康社会是第一个百年奋斗目标的实现，是发展的阶段性成果，并非终点。我国仍处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分问题依然存在，仍需接续奋斗，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向着第二个百年奋斗目标迈进。 3. 努力学习科学文化知识，提升自身素养；树立远大理想，厚植家国情怀；关注国家发展，主动承担社会责任；传承奋斗精神，勇于创新实践，为国家发展贡献青春力量。 （三）当堂检测答案 一、选择题 1.B 2.C 3.A 4.B 二、材料分析题 1. 根本保证：坚持中国共产党的坚强领导。 2. 历史意义：①国内：如期实现第一个百年奋斗目标，历史性解决绝对贫困问题，大幅提升人民生活水平；完善中国特色社会主义制度，彰显制度优越性；极大增强民族自信心与自豪感，为社会主义现代化建设和民族复兴筑牢坚实基础。②国际：创造人类减贫史上的伟大奇迹，为全球减贫事业和发展中国家发展提供中国经验、中国方案，推动全球治理与共同发展。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $