[中学联盟]湖南省衡南县向阳镇初级中学语文版八年级语文上册14《范进中举》课件 （2份打包）

执教：滕州市滕东中学 顾栋 滕州市滕东中学语文教研组 科举制度 朝为田舍郎，暮豋天子堂 滕州市滕东中学语文教研组 范进中举 清·吴敬梓 滕州市滕东中学语文教研组 目标引领 1.分析典型人物形象，认识范进形象的典型意义。 2.学习刻画人物的手法，领略小说的讽刺艺术。 滕州市滕东中学语文教研组 预习检测：作者作品 吴敬梓，字 ，号 ，晚年又号 。安徽全椒人。清代 家。代表作 。《儒林外史》是一部 小说，讽刺了 。 滕州市滕东中学语文教研组 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说 滕州市滕东中学语文教研组 吴敬梓    wú Jìng zǐ（1701——1754年），清代小说家，汉族，安徽全椒人。字敏轩，号粒民，因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。（现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章：“全椒吴敬梓号粒民印”），吴敬梓生于清圣祖康熙四十年，卒于高宗乾隆十九年，享年五十四岁（一生54年，在全椒23年，在赣榆10年，在南京21年）。 ——点拨 滕州市滕东中学语文教研组 幼即颖异，善记诵。稍长，补官学弟子员。尤精《文选》，赋援笔立成。不善治生，性豪迈，不数年，旧产挥霍俱尽，时或至于绝粮。雍正十三年（公元一七三五年），巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”，不赴(参加了学院，抚院及督院三级地方考试，因病未赴廷试)。移家金陵，为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓，祀泰伯以下二百三十人。资不足，售所居屋以成之，家因益贫。晚年，自号文木老人，客扬州，尤落拓纵酒。后卒于客中。 ——点拨 滕州市滕东中学语文教研组 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范，吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造，以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘，使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小说，而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。 ——点拨 滕州市滕东中学语文教研组 自主学习：速读《范进中举》完成 1.试用几个词理出小说情节。 2.标画出范进中举发疯的段落，想一想范进是一个怎样的人？作者是用什么手法刻画这个人物的？ 进学--中举—发疯—清醒 滕州市滕东中学语文教研组 合作探究 1.小说围绕“范进中举”还写了几个重要人物？ 2. 你认为哪个人物写得最精彩？谈谈精彩在什么地方？ 胡屠户 众乡邻 张敬斋等人 滕州市滕东中学语文教研组 思考：如果小说不写胡屠户这个形象，讽刺效果会怎样？ 滕州市滕东中学语文教研组 众乡邻形象 众乡邻在范进中举后，拿蛋送酒，背米捉鸡，搬桌拿凳，跟范叫胡，帮者治疯，寻鞋穿鞋等。充分表现了他们趋炎附势共性，谴责了封建科举制度下的世态人情。这种炎凉的世态，势利的社会环境，百姓身陷其中，深受毒害。这是范进科场“奋斗”30余年的客观原因。范进的悲剧不是他一个人的悲剧，而是那个时代的悲剧，民族的悲剧。众乡邻形象的塑造不仅批判了封建科举制度，而且将批判的矛头直指整个封建社会。 小说没有写众乡邻与张敬斋在范进中举前的表现，请根据中举后的表现推测一下。 滕州市滕东中学语文教研组 作者对他们的态度怎样？ 无情的嘲弄， 辛辣的讽刺 深刻的批判 滕州市滕东中学语文教研组 一、夸张手法: 如：那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回 三、典型细节描写： 二、对比手法：中举前后各色人等的表现 讽刺艺术 屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣…… 四、滑稽个性的语言： 滕州市滕东中学语文教研组 课下作业 2. 课外阅读《儒林外史》加深对课文的理解。 1.查阅有关历史资料，正确认识科举制度。 滕州市滕东中学语文教研组 $$ 关于背景资料《儒林外史》 《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。 关于考试制度 参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、殿试等程序。 童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童试才能参加乡试。 乡试考取者称为举人，进了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第一名叫做会元。