6.3 数量关系（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦一年级“数量关系”复习，核心知识点包括求和、求剩、求原来及比多少的加、减法应用。通过“核心数量关系口诀”搭建学习支架，结合基础填空、判断对错梳理关系，知识链接关联已学内容，形成前后衔接的知识脉络。 其亮点在于以“数学思维”和“数学语言”为核心，通过对比专项训练区分易混淆题型，如求原来与求剩的对比，拓展提升题引导用两种思路解题，培养运算能力与模型意识。采用口诀记忆、分层练习（基础到综合）的教学方法，帮助学生构建数量关系模型，学生能提升解决问题能力，教师可高效开展系统复习。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第六单元 复习与关联 6.3 数量关系 2026年8月10日 6.3 数量关系 专项复习题 一、核心数量关系口诀（必背） 1. 求一共、合起来、总数 → 用加法（部分＋部分＝总数） 2. 求还剩、剩下、去掉一部分 → 用减法（总数－部分＝剩余） 3. 求原来有多少 → 用加法（剩下的＋拿走的＝原来的总数） 4. 比多少、求多几、求少几 → 用减法（大数－小数＝相差数） 二、基础填空（理清数量关系） 1. 把两部分合并，求总数用（）法；从总数里去掉一部分，求另一部分用（）法。 3. 求一个数比另一个数多几或少几，用（）减（）。 4. 总数（）一部分＝另一部分 部分（）部分＝总数 5. 甲数是15，乙数是10，甲数比乙数多（），乙数比甲数少（）。 三、判断对错（纠易错关系） 1. 求原来有多少，用减法计算。（） 2. 求两个数相差多少，用大数减小数。（） 3. 合并两部分数量，用加法求和。（） 4. 一共有18个，去掉9个，求剩下的用加法。（） 5. 剩下7个，拿走8个，原来有15个。（） 四、看图列式（专项数量关系） 1. 【求和】左边9个桃子，右边6个桃子，一共有多少个桃子？ 2. 【求剩】一共有17颗葡萄，吃掉8颗，还剩多少颗？ 3. 【求原来】飞走5只蝴蝶，还剩9只，原来有几只蝴蝶？ 4. 【比多少】红花14朵，黄花9朵，红花比黄花多几朵？ 五、对比专项训练（最易混淆四类题型） 仔细读题，判断数量关系，正确列式解答。 1. 求和：小明有7块橡皮，小红有8块，两人一共有多少块？ 2. 求剩：一共有16块橡皮，用掉9块，还剩多少块？ 3. 求原来：借出6本书，还剩10本，书架上原来有几本书？ 4. 求相差：男生12人，女生9人，女生比男生少几人？ 六、综合解决问题（期末必考） 1. 草地上有8只白兔，7只黑兔，草地上一共有多少只兔子？ 2. 一共有19个气球，飞走了10个，还剩几个气球？ 3. 盒子里的铅笔拿走7支后，还剩6支，盒子里原来有几支铅笔？ 4. 果园有13棵苹果树，8棵梨树，苹果树比梨树多几棵？ 5. 树上原来有18只小鸟，飞走9只，又飞来4只，现在有几只？ 七、拓展提升（两种思路解题） 同学们排队，前排7人，后排6人；男生9人，女生4人。一共有多少名同学？ 方法一（按位置求和）：__________ 方法二（按性别求和）：__________ 参考答案 二、1.加、减；2.加；3.大数、小数；4.－、＋；5.5、5。 三、1.×；2.√；3.√；4.×；5.√。 四、1.9＋6＝15（个）；2.17－8＝9（颗）；3.5＋9＝14（只）；4.14－9＝5（朵）。 五、1.7＋8＝15（块）；2.16－9＝7（块）；3.6＋10＝16（本）；4.12－9＝3（人）。 六、1.8＋7＝15（只）；2.19－10＝9（个）；3.7＋6＝13（支）；4.13－8＝5（棵）；5.18－9＋4＝13（只）。 七、7＋6＝13（人）、9＋4＝13（人）。 这学期你学习了哪些关于加、减法数量关系的知识，试着把这些知识整理一下。 我知道了把两部分合起来用加法，已知总量和一部分，求另一部分，用减法。 知识链接 把两部分合起来用加法。 你会用加、减法解决哪些问题？ ？只 5 2 5＋2＝7（只） 知识链接 已知总量和部分量，求另一部分，用减法计算。 你会用加、减法解决哪些问题？ 6－4＝2（只） 一共有6只 。 还剩几只 ？ 4 知识链接 加法 求一共有多少，用加法计算 岸上有3名小朋友，水里有6名小朋友。 3 ＋ 6 9 ＝ （名） 一共有几名小朋友在玩耍？ 减法 求还剩多少，用减法计算 9 — 3 6 ＝ （名） 一共有9名小朋友在玩耍，岸上有3名小朋友，水里有几名小朋友？ 解决问题 4 ＋ 3 7 ＝ （个） ？ 求一共有多少 用加法计算。 解决问题 10 ？ 已知总数和其中的一部分，求另一部分是多少用减法计算。 10 － 3 7 ＝ （个） 1. 知道的信息：游走了3只鹅，还剩8只。 要解决的问题：原来有多少只鹅。 游走了3只 ，还剩8只。原来有多少只 ？ （1）你知道了哪些信息？要解决的问题是什么？ 举一反三 1. 3＋8＝11（只） 原来有11只，游走3只，还剩8只，解答正确。 游走了3只 ，还剩8只。原来有多少只 ？ （2）你是用什么方法解答的？解答正确吗？ 求原来有多少只，用加法计算。 举一反三 1. 一共有多少只小鸭？ 6＋5＝11（只） 游走了3只 ，还剩8只。原来有多少只 ？ （3）请你从图中提出其他数学问题并解答。 答案不唯一。 举一反三 2. 已经吃掉了9条鱼。 原来有多少条鱼？ 9 ＋ 5 14 ＝ （条） 5 举一反三 3. 你能从图中提出数学问题并解答吗？ 7 ＋ 8 15 ＝ （只） 一共有几只猴子？ 7 8 举一反三 3. 你能从图中提出数学问题并解答吗？ 9 ＋ 3 12 ＝ （只） 飞走了9只鸟，还有3只鸟，原来一共有几只鸟？ 7 8 举一反三 4.小红从下面的3盒小印章中买了2盒。 她可能买了多少个小印章？ 6 ＋ 5 11 ＝ （只） 写出所有可能。 6 5 4 可能买第一盒和第二盒 举一反三 4.小红从下面的3盒小印章中买了2盒。 她可能买了多少盒印章？ 6 ＋ 4 10 ＝ （只） 6 5 4 可能买第一盒和第三盒 5 ＋ 4 9 ＝ （只） 可能买第二盒和第三盒 举一反三 解决加、减法问题闯关 ＝ (条) ＝ (个) 4 5 9 ＋ 16 6 10 － 返回 考试考法 解决“之间”问题闯关 7 11、12、13、14、15、16、17 18－10－1＝7(只) 返回 考试考法 多种方法求总数问题闯关 7 7 14 ＋ 6 8 14 ＋ 5 9 14 ＋ 14 返回 考试考法 求原来有多少问题闯关 ＝ (元) 2 15 17 ＋ 【点拨】求华华的公交卡里原来有多少钱，就是把扣掉的2元和剩下的15元合起来，用加法计算。 返回 考试考法 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $