6.1 数与运算（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦一年级“20以内数的认识与运算”，系统涵盖数的顺序、组成、大小比较及口算（含10以内、20以内进位加减等），通过知识链接回顾数的基本概念，结合举一反三、计数器等搭建前后知识脉络，帮助学生构建完整知识体系。 其亮点在于以数学眼光（数感、符号意识，如计数器表示12的十位与个位）、数学思维（运算能力、推理意识，如凑十法及解决问题的两种思路）为核心，设计多样化练习（猜数字、松鼠回家游戏）与算理巩固，激发学生探究兴趣，既助学生夯实基础、培养思维，也为教师提供系统复习资源，提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第六单元 复习与关联 6.1 数与运算 2026年8月10日 6.1 数与运算 专项复习题 一、数的认识（0～20） 1. 按顺序填数。（）、2、（）、4、（）、6、7、（）、9、（）、11。12、（）、14、（）、16、（）、18、19、（）。 2. 16是（）位数，里面有（）个十和（）个一。 3. 1个十和8个一组成（），2个十是（）。 4. 19前面一个数是（），后面一个数是（）。 5. 与15相邻的两个数是（）和（）。 6. 比10大、比18小的数有（）。 7. 读数和写数都从（）位起。 二、数的大小比较 1. 在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。10〇19 15〇15 20〇17 9〇11。 2. 9＋6〇14 18－8〇10 7＋5〇13 16－3〇12。 3. 把 13、18、9、20、15 按从小到大排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）。 三、口算专项（全册混合） 1. 10以内加减法。3＋6＝ 9－5＝ 7＋2＝ 10－4＝ 8－8＝ 5＋4＝。 2. 11～20不进位、不退位加减。10＋7＝ 15－5＝ 12＋3＝ 19－6＝ 14＋4＝ 18－7＝。 3. 20以内进位加法（凑十法）。9＋4＝ 8＋5＝ 7＋6＝ 6＋7＝ 5＋8＝ 4＋9＝。 4. 连加、连减、加减混合。2＋3＋4＝ 10－2－5＝ 8＋2－6＝ 9－3＋4＝。 四、填空算理巩固 1. 一个加数是8，另一个加数是7，和是（）。 2. 被减数是19，减数是9，差是（）。 3. （）＋5＝12 13－（）＝10 9＋（）＝16。 4. 计算连加、连减、加减混合，都要（）依次计算。 5. 凑十法：9凑（），8凑（），7凑（），6凑（）。 五、看图列式计算 1. 左右求和：左边10个，右边6个，一共？ 2. 求剩余：一共有18个，去掉8个，还剩？ 3. 连加：左边3只、中间2只、右边6只，一共？ 4. 加减混合：原有9只，飞走3只，又飞来5只，现在有几只？ 六、解决问题（数与运算应用） 1. 基础求和：盘子里有9个草莓，又拿来6个，一共有多少个？ 2. 求剩余：一共有17块饼干，吃掉7块，还剩多少块？ 3. 求原来总数：飞走9只小鸟，还剩8只，原来有几只？ 4. 两种思路求和：男生5人，女生9人；左边8人，右边6人，一共多少人？ 参考答案 一、1.1、3、5、8、10；13、15、17、20。2.两、1、6。3.18、20。4.18、20。5.14、16。6.11、12、13、14、15、16、17。7.高（十）。 二、1.＜、＝、＞、＜。2.＞、＝、＜、＞。3.9＜13＜15＜18＜20。 三、1.9、4、9、6、0、9。2.17、10、15、13、18、11。3.13、13、13、13、13、13。4.9、3、4、10。 四、1.15。2.10。3.7、3、7。4.从左往右。5.1、2、3、4。 五、1.10+6=16。2.18-8=10。3.3+2+6=11。4.9-3+5=11。 六、1.9+6=15（个）。2.17-7=10（块）。3.9+8=17（只）。4.5+9=14（人）、8+6=14（人）。 这学期你学习了哪些关于数的知识，试着把这些知识整理一下。 我还学会了怎样比较数的大小。 我学会了20以内数的顺序、数的组成。 知识链接 我知道4可以表示什么了。 1添上1是2,2添上1是3…… 知识链接 我知道了10个一是1个十。 十位上的1表示1个十…… 1 2 知识链接 20以内的数 0～9 10～20 1 2 3 知识链接 20以内数的顺序 按顺序数数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 前一个数比后一个数小1，后一个数比前一个数大1 （ ） （ ） （ ） （ ） 按规律写数。 （ ） 9 14 11 12 13 （ ） 15 （ ） 10 9 7 3 8 5 2 6 12 4 8 10 6 4 14 几和第几 8个 第8个 “几个”表示事物的多少；“第几”表示事物的顺序。“几”可能是很多个事物，而“第几”只是一个事物。 1.仔细观察下表，完成表后的问题。 （1）14前面一个数是（ ） ，14后面一个数是（ ） 。 （2）第9行，从左边数第7个数是（ ），它是由（ ）个 十和（ ）个一组成的。 （3）填写空格中的数，你能按1～19的顺序从入口走到出口吗？ 13 15 15 1 5 2 4 6 8 10 3 5 5 5 7 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 13 13 13 13 13 15 17 18 19 16 16 16 14 14 12 12 11 11 11 13 13 方法不唯一。 举一反三 1.仔细观察下表，完成表后的问题。 （4）将上表中的11涂上红色，你发现了什么？把11在计数器上画出来。 2 4 6 8 10 3 5 5 5 7 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 13 13 13 13 13 15 17 18 19 16 16 16 14 14 12 12 11 11 11 13 13 为什么这样画？ 十位上的“1”表示1个十，在十位画1个珠子，个位上的“1”表示1个一，在个位画1个珠子。 举一反三 1.仔细观察下表，完成表后的问题。 （5）说一说表中的数是怎样排列的。 2 4 6 8 10 3 5 5 5 7 7 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 10 11 11 13 13 13 13 13 15 17 18 19 16 16 16 14 14 12 12 11 11 11 13 13 横着看，第1行从1开始，依次增加1，直到10； 第2行从2开始，依次增加1，直到11；依此类推，第10行从10开始，依次增加1，直到19。 竖着看，排列规律与横行相同。 斜着看，从左下到右上每一斜行的数都相同，从左上到右下每一斜行的数都依次相差2。 举一反三 比较数的大小 可以用一一对应的方法比较数的大小，也可以根据数的顺序，后边的数要大于前面的数。 7 8 比 少1个 比 多1个 7 ＜ 8 小于号 8 ＞ 7 大于号 数的组成 十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一 数的组成 1个1 1个十 1个十和1个一是11。 2个十是20。 2.看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3 8 11 20 举一反三 3.比较大小。 3 7 10 9 16 13 10 20 ＞ ＞ ＜ ＜ 举一反三 20以内数的认识过关 8 17 14 6 返回 考试考法 (2)一个数的个位上是6，十位上是1，这个数是( )。 (3)13里面有( )个十和( )个一；20里面有( )个十。 (4)与19相邻的两个数是( )和( )；15后面的第3个数是( )。 (5)比9大、比15小的数有( )。 5 9 19 17 16 16 1 3 2 18 20 18 10、11、12、13、14 返回 考试考法 20 13 14 16 返回 考试考法 4. (1)从左边数，第( )个花瓶里有5朵花，第5个花瓶里有( )朵花。 (2)从右边数，第3个花瓶里有( )朵花。 (3)最左边的三个花瓶里一共有( )朵花。 3 4 1 13 返回 考试考法 20以内数的计算过关 11 2 0 16 4 11 7 12 17 7 12 12 考试考法 5＋9 14 9 18－10 7＋8 16 10－8 7 12 3＋8 9＋6 15 ＝ ＞ ＜ ＜ ＞ ＝ 考试考法 口算训练 返回 9 14 10 8 11 13 10 6 12 2 口算训练 返回 (答案不唯一) 5＋6 10＋1 13－2 9＋5 18－4 10＋4 7＋7 口算训练 返回 9＋ ＝10 ＋5＝9 15－ ＝10 8－4＝10－ 3＋ ＝13 5＋ ＝13 ＋5＝11＋4 16－3＝ ＋8 1 4 5 6 10 8 10 5 口算训练 返回 3 8 13 【点拨】由第一个算式可知，三个相同的数相加得9，这样只有3＋3＋3＝9符合，所以 ＝3；第二个算式中，代入 ＝3，可知 ＋3＝11，根据8＋3＝11可知 ＝8；第三个算式中，代入 ＝3，得出 －3＝10，根据13－3＝10可知 ＝13。 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $