第五单元 20以内的进位加法整理和复习（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦20以内进位加法，核心涵盖凑十法、交换加数位置及解决问题两类题型。通过必背口诀与凑十规律导入，搭建从具体计算到规律应用的学习支架，衔接数的认识与实际问题解决。 其亮点在于分层训练与规律探究，如加法表横斜观察培养抽象能力，凑十法步骤分解提升运算能力，解决问题多角度列式强化模型意识。学生能夯实基础并发展思维，教师可借助系统练习与规律总结提高教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第五单元 20以内的进位加法 5.整理和复习 2026年8月10日 20以内进位加法 整理和复习（单元总复习） 一、核心知识回顾（必背） 1. 进位加法统一方法：凑十法。口诀：看大数、分小数、凑成十、加剩数。 2. 凑十规律：9凑1、8凑2、7凑3、6凑4、5凑5。 3. 小数加大数可以交换加数位置，得数不变，计算更简便。 4. 解决问题两类必考：①求一共用加法；②求原来有多少，用“剩下＋拿走＝原来”。 二、口算综合闯关（全覆盖） 9＋2＝ 9＋5＝ 9＋8＝ 8＋3＝ 8＋6＝ 8＋9＝ 7＋4＝ 7＋7＝ 7＋8＝ 6＋5＝ 6＋7＝ 6＋9＝ 5＋6＝ 5＋8＝ 4＋9＝ 3＋8＝ 2＋9＝ 5＋9＝ 三、填空专项巩固 1. 计算9＋6，把6分成（）和（），先算9＋1＝10，再算10＋（）＝（）。 2. 计算8＋5，把5分成（）和（），先算8＋2＝10，再算10＋（）＝（）。 3. 5＋7＝7＋（），4＋8＝8＋（），交换加数，（）不变。 4. （）＋6＝14 7＋（）＝16 9＋（）＝17 5. 求原来有多少，用（）法；求还剩多少，用（）法。 四、比大小练习 在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 9＋4〇14 8＋7〇15 7＋5〇11 6＋8〇13 5＋9〇14 4＋7〇12 8＋6〇7＋7 9＋3〇6＋6 五、看图列式（两种思路求和） 1. 按位置：左边7只，右边6只；按颜色：白色9只，黑色4只。求一共有多少只小动物？ 方法一：__________ 方法二：__________ 六、解决问题（单元重难点） 1. 基础求和：树上有9只小鸟，又飞来6只，现在一共有几只？ 2. 求原来总数：飞走8只小鸟，还剩7只，树上原来有几只小鸟？ 3. 生活应用：小红有5颗糖，妈妈又买来9颗，小红现在有几颗糖？ 4. 易错题区分： ①原来有16个橘子，吃了7个，还剩几个？ ②吃了7个橘子，还剩9个，原来有几个？ 七、拓展提升 把算式按得数从大到小排列：6＋9、8＋7、9＋5、7＋4、5＋8 ________＞________＞________＞________＞________ 参考答案 二、11、14、17、11、14、17、11、14、15、11、13、15、11、13、13、11、11、14 三、1.1、5、5、15；2.2、3、3、13；3.5、4、得数；4.8、9、8；5.加、减 四、＜、＝、＞、＞、＝、＜、＝、＝ 五、7+6=13，9+4=13 六、1.9+6=15（只）；2.8+7=15（只）；3.5+9=14（颗）；4.①16-7=9（个） ②7+9=16（个） 七、8＋7＞6＋9＞9＋5＞5＋8＞7＋4 9 10 11 12 2 5 10 15 5 3 10 15 知识链接 知识链接 8 ＋ 7 15 9 ＋ 6 15 5 7 12 知识链接 20以内进位计算方法 10 8+9= 7 方法一： 拆大数、凑小数 8+9= 10 2 7 17 拆小数、凑大数 1 17 凑十法 20以内进位计算方法 方法二： 交换加数的位置和不变。 5+7= 12 7+5= 12 多角度解决求总数问题 ？个 = （个） 15 8 7 + = （个） 15 9 6 + 把左右两边加起来。 把两种颜色加起来。 解决原来共有多少的问题 原来有多少个鸡蛋？ = （个） 14 8 6 + 把吃的8个鸡蛋和剩下的加起来。 小组合作：在卡片上分别写出20以内所有的进位加法算式， 再整理一下。 5+9 4+7 3+8 2+9 7+5 6+6 9+4 8+7 说一说自己是 怎样整理的。 1. （教材P101“练一练”第1题） 12 13 13 11 10 12 14 5 12 14 16 18 举一反三 2.（教材P101“练一练”第3题） 4 9 3 10 6 5 9 2 举一反三 3. （教材P101“练一练”第4题） 7 + 9 16 举一反三 4.两人一共要浇多少盆花？ 我一共要浇10盆花。 我已经浇了5盆花，还剩4盆没浇。 = （盆） 4 10 19 + 口答：两人一共要浇19盆花。 5 + 举一反三 5.在□里填数，使横行、竖行上三个数之和都是18。 4 10 6 7 8 2 9 5 3 4+6+（ ）=18 7+8+（ ）=18 3+10+（ ）=18 5+4+（ ）=18 10+6+（ ）=18 举一反三 算一算，填一填。 4＋7＝ 15－10＝ 5－4＋9＝ 8＋9－10＝ 6－6＝ 8＋6＝ 13－3＋6＝ 12－2＋7＝ 8＋8＝ 9＋2＝ 1＋7＋3＝ 2＋6＋7＝ 11 14 11 5 10 7 0 16 17 16 11 15 返回 考试考法 5＋5 6＋5 6＋7 8＋8 9＋9 9＋10 【点拨】先算出各算式的得数，再比较大小。 返回 考试考法 (答案不唯一) 8 6 5 9 5 7 3 9 6 9 8 7 9 6 【点拨】先求出已知算式的和，再根据和写算式。 返回 考试考法 8 4＝12 16 6＝10 9 7＞10 6 5＜10 12 5＝17 14＝7 7 10 8＜8 13 4＞13 ＋ － ＋ － ＋ ＋ － ＋ 返回 考试考法 6＋ ＝12 ＋8＝15 ＋7＝16 9＋ ＝17 ＋5＝7＋7 3＋9＝ ＋4 6 7 9 8 9 8 返回 考试考法 选一选。 ①18＋8 ②10＋6 ③17－7 ③ 返回 考试考法 方法一：把7分成6和1，先算1＋9＝10，再算10＋6＝16。 方法二：把9分成3和6，先算7＋3＝10，再算10＋6＝16。 方法三：把9看成10－1，先算7＋10＝17，再算17－1＝16。 ①1 ②2 ③3 ③ 返回 考试考法 看图列式计算。 ＝ (只) 7 5 12 ＋ 【点拨】第一幅图，树上有7只小鸟，又飞来5只，求一共有多少只小鸟，用加法列式计算为7＋5＝12(只)。 返回 考试考法 ＝ (个) 【点拨】第二幅图，左边是由5个小正方体拼成的图形，右边是由6个小正方体拼成的图形，求一共有多少个小正方体，用加法计算，列式为5＋6＝11(个)。 5 6 11 ＋ 返回 考试考法 解决问题 熊猫原来有 个 。 ＝ (个) 【点拨】熊猫还剩8个竹笋，吃了的和剩下的同样多，说明它吃了8个竹笋，吃了的和剩下的合起来就是原来有的，用加法计算。 8 8 16 ＋ 16 返回 考试考法 方法一： 方法二： 一共有 盏灯笼。 ＝ (盏) ＝ (盏) 6 8 14 ＋ 7 7 14 ＋ 14 【点拨】求一共有多少盏灯笼，用加法计算。方法一，按左右分：左边有6盏，右边有8盏：方法二，按种类分： 和 各有7盏。 返回 考试考法 8＋8＋1＝17(人) 【点拨】求一共有多少人，就是把“我”前面的8人、“我”后面的8人和“我”合起来，用连加计算。注意：不要忘记加上“我”。 考试考法 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $