4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，通过区域发展差距、城镇化公共服务不足、城乡发展差异等材料导入，引导学生发现发展不平衡不充分问题，进而衔接新的历史方位、主要矛盾内涵及变化原因等核心知识点，构建递进式学习支架。 其亮点在于以“数说新时代”视频增强直观体验，结合过去与现在生活需求对比、区域城乡差距分析等情境思考，落实政治认同素养，帮助学生理解新时代判断及党的战略调整。课后实践活动让学生采访长辈对比生活需求，培养责任意识。资料环节完整，小结系统梳理知识，学生能深化对抽象概念的理解，教师可直接用于教学提升效率。

第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 九年级上 新课导入 情境思考：结合上述材料，这说明了什么？ 我国发展存在不平衡、不充分的问题。 2025年末,我国常住人口城镇化率达到67.89%，但城镇化进程中的公共服务供给不能满足民众需求。 改革开放以来，我国农村地区的面貌发生了翻天覆地的变化，但城乡发展差距依然很大。 我国区域经济社会发展差距过大；西部地区的发展仍然面临诸多困难。 4.1 社会主要矛盾的变化 自主学习 请大家仔细阅读课本P30-P33，思考以下问题，时间5分钟。 1.我国发展新的历史方位。 2.我国社会主要矛盾。 3.如何看待我国社会主要矛盾的变化？ 4.我国社会主要矛盾发生变化的原因。 5.为什么要解决“不平衡不充分的发展”问题？ 6.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线。 4.1 社会主要矛盾的变化 核心素养目标 政治认同： 1.理解中国特色社会主义进入新时代的历史方位，认同我国社会主要矛盾发生变化的科学判断。 2.认识到新时代我国发展的巨大成就与阶段性特征，增强对中国特色社会主义道路、制度、理论的认同感，坚定跟党走的信念。 4.1 社会主要矛盾的变化 新知学习 视频：数说新时代 时长：1分32秒 情境思考：看了这段视频，你有什么感受？ 我国多方面取得新成就，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 4.1 社会主要矛盾的变化 过去：核心需求是解决温饱，追求 “吃得饱、穿得暖、有房住”。 现在：不仅要吃饱，更要吃得健康、安全、多样；不仅要穿暖，更要时尚、舒适、个性化；住房从“有得住” 转向住得宽敞、环境优美、配套完善。 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 情境思考：结合上述对比，你感受到我国的社会主要矛盾发生了什么变化？ 过去：主要需求是基本的文化产品，如看电视、读报纸。 现在：对精品文艺、文旅体验、知识付费需求激增。如人们从看电影到追求沉浸式演出、博物馆研学、出国旅游等。 4.1 社会主要矛盾的变化 6 人民日益增长的美好生活需要 不平衡不充分的发展 美好生活需要 不平衡不充分的发展 不再满足于基本温饱，追求更高品质的生活，如优质教育、多样化的公共服务、优美环境等。 发展过程中存在的短板与差距，如城乡差距、区域发展差异、行业资源分配不均等。 4.1 社会主要矛盾的变化 过去：主要矛盾是生产落后，核心任务是大力发展生产力、解决温饱、补齐物资短缺，我国的主要工作围绕“增产、提速、脱贫”转。 现在：不再缺基本物资，我国的工作重心转向高质量发展、补齐短板、促进公平、优化结构。经济、民生等所有领域的工作方向，全都跟着主要矛盾调整，牵一发而动全身。 主要矛盾变化，直接改变： 经济上：从追求增速 → 追求质量、创新、高端产业； 民生上：从 “有学上、有房住、看得上病” → 优质教育、公平医疗、养老保障、宜居环境； 生态上：从先发展后治理 → 绿水青山就是金山银山，坚持走绿色发展道路，推动经济社会发展全面绿色转型。 情境思考：结合上述材料，你如何看待我国社会主要矛盾的变化？ 社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 4.1 社会主要矛盾的变化 我国社会主要矛盾。（教材P30） 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。（中国特色社会主义进入新时代的基本依据） 课堂笔记 1 4.1 社会主要矛盾的变化 情境思考：从改革开放前后的变化中你感受到了什么？ 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 改革开放以来人们的生活变迁 4.1 社会主要矛盾的变化 情境思考：你从上述变化中感受到什么？ 过去人们更需要吃饱穿暖，现在追求吃得健康、营养搭配均衡，穿衣追求时尚舒适、环保材质。过去看电视、读报纸就很满足，现在热衷旅游研学、看展览、听音乐会等，追求更高品质的文化体验。 过去更多关心个人生活，现在人们主动关注村务公开、政务透明，积极向政府提建议、参与监督，希望自己的意见被重视、诉求有回应。 过去遇事怕麻烦、不懂维权，现在遇到矛盾纠纷会主动依法维权。 教育上，家长反对择校特权、期盼义务教育更加均衡；就业上，反对性别歧视、学历偏见，追求同工同酬、机会平等；安全上，不只担心人身安全，更看重食品安全、信息安全等，希望生活处处有安全感。环境方面，过去不重视污染，现在人们更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 4.1 社会主要矛盾的变化 情境思考：结合上述材料，谈谈你的认识。 当前，我国东部沿海地区经济发达，就业机会多，交通、医疗、教育等资源较为优质；西部地区经济薄弱，基础设施、产业发展、工资收入差距大。 优质教育、医疗和养老资源大多集中在城市，农村地区供给少。城市商超、燃气供暖、垃圾分类全覆盖；部分农村道路网窄、物流进村慢、休闲健身设施不足，生活便利度差距明显。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技领域发展不足，很多关键技术被“卡脖子”；传统低端产业产能多、利润低。 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 4.1 社会主要矛盾的变化 我国社会主要矛盾发生变化的原因。（教材P32） （1）随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 （2）进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 （3）我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。 （4）我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 课堂笔记 2 4.1 社会主要矛盾的变化 课堂笔记 如何看待我国社会主要矛盾的变化？（教材P30-P33） （1）社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化。 （2）社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 （3）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 3 4.1 社会主要矛盾的变化 情境思考：从上述材料中，你可以得出什么结论？ 改革开放初期——当时的突出问题是“没饭吃、没东西用” 当时全国普遍穷，生产力落后，大家都缺物资。当时社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。物资短缺是最大短板，城乡、区域差距虽然存在，但不是最突出问题。 全面建成小康社会后——温饱问题解决，新的不平衡变成突出问题 城乡新差距：农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 区域新短板：东部科技强、高薪岗位多；中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 民生新不充分：大家不缺饭吃，但缺放心食品、缺优质教育、缺便捷养老、缺宜居环境。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 4.1 社会主要矛盾的变化 情境思考：结合材料，谈谈你对我国社会主要矛盾的变化的认识。 社会主要矛盾变化，说明我们发展水平提高了、需求升级了，从解决“有没有”转向解决“好不好”。但从整体看，我国生产力总体水平还亟待提高，关键核心技术和发达国家相比还有较大差距，现代化还没有实现。我们还没有走出社会主义初级阶段。 虽然我国经济总量位居世界第二，但人均国内生产总值、人均收入、高端科技竞争力等和发达国家相比仍有差距，在全球发展格局里，我国仍属于发展中国家，需要长期脚踏实地谋发展。 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 4.1 社会主要矛盾的变化 为什么要解决“发展不平衡不充分”的问题？（教材P32） 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 课堂笔记 4 4.1 社会主要矛盾的变化 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 相关链接 4.1 社会主要矛盾的变化 课堂小结 社会主要矛盾的变化 新的历史方位 中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位 社会主要矛盾 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 社会主要矛盾变化的原因 生产力水平大幅提高；人民需求层次升级；发展面临不平衡不充分问题 基本国情 (两个没有变) 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业 4.1 社会主要矛盾的变化 随堂练习 1.时下，不少菜市场顺应多元需求，在保持生活供给便利性的同时，也增强了消费体验舒适度。菜市场不仅有“柴米油盐”，也多了“诗和远方”。下列对菜市场发生转变的原因分析正确的是（ ） A. 我国的分配制度日益健全 B. 我国的所有制结构不断巩固 C. 改革开放解放和发展了生产力 D. 我国社会主要矛盾发生变化 →未体现 →未体现 →未体现 →说法正确 D 4.1 社会主要矛盾的变化 2.中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾发生了转变，以下情景体现了当前社会主要矛盾的是（ ） ①联大投票选举年度联合国人权理事会成员，中国成功当选 ②中国各省GDP总量居前两位的是广东、江苏，后两位是青海、西藏 ③小姜调查发现城乡基础设施、公共服务存在较大差异 ④国庆假期，全国国内旅游出游超5亿人次 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ →未体现 →符合题意 →符合题意 →未体现 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C 4.1 社会主要矛盾的变化 3.进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列有助于缓解这一矛盾的有（ ） ①加强技能培训，为中小企业发展筑牢人才根基　 ②神舟二十三号载人航天飞船成功发射　 ③深入推进医疗体制改革，让群众看病负担降下来　 ④持续深化居民增收致富、教育质量提升等工作 A.①② B.①④ C.②④ D.③④ →与题意不符 →与题意不符 →说法正确 →说法正确 D 4.1 社会主要矛盾的变化 4.阅读材料，回答问题。 （1）请你概括上面表格,说说建国以来,我国社会主要矛盾发生了哪些变化？（2分） 【答案】人民提出更高质量、更全面的需求；社会生产力水平总体提高,但还存在发展不平衡不充分的问题。（2分） 是什么类 审设问： 4.1 社会主要矛盾的变化 4.阅读材料，回答问题。 （2）针对当前我国社会主要矛盾,请你写出破解这一矛盾的“密码”。(至少答出两点，4分)（4分） 【答案】坚持以经济为中心，大力发展生产力；坚持改革开放。（4分） 做法类 审设问： 4.1 社会主要矛盾的变化 课后作业 一、基础作业 1.背诵课本P30-P33正文。 二、拓展作业 实践活动：①采访父母或祖父母，记录他们年轻时的生活需求与现在的生活需求，进行对比分析。②结合所学知识，思考这些生活需求的变化如何体现了我国社会主要矛盾的历史性转变。③整理采访笔记和思考结论，下节课与全班同学分享你的发现。 4.1 社会主要矛盾的变化 $