7.21 第一国际和巴黎公社 教学设计 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史教学设计聚焦第一国际和巴黎公社核心知识点，以《国际歌》情境导入，通过表格支架引导学生梳理事件背景、时间、措施等要素，构建马克思主义传播与国际工人运动发展的知识脉络。 此资料亮点在于情境化与结构化结合，用歌曲激发兴趣，表格任务培养信息提取与历史解释能力，课堂检测落实唯物史观，帮助学生理解工人运动正义性，助力教师高效达成教学目标与核心素养。

统编版 新教材 九上第21课 第一国际和巴黎公社情境化教学设计 课标要求 1、 通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义传播和国际工人运动的发展。 2、能够理解工人阶级斗争的正义性，并树立正义必胜的信心。 核心素养目标 教学 重点 通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义传播和国际工人运动的发展。（唯物史观、时空观念、历史解释） 教学 难点 能够理解工人阶级斗争的正义性，并树立正义必胜的信心。（唯物史观、家国情怀） 教学过程 情境 导入 情境导入：播放歌曲《国际歌》，让生跟着学唱并了解《国际歌》创作的历史背景。 设计意图：用歌曲当情境，引发学生的思考，激发学生学习历史的兴趣。 师导言：我们了解了《国际歌》的背景，那就开始学习21课，第一国际和巴黎公社。 教师解读课标及核心素养目标，学生带着重难点问题走进本节课的学习。 设计意图：明确目标任务，让学生带着问题学习。 新课 讲授 导言：请大家读书117到118页完成表格内容，小组展示学习成果 设计意图：引导学生结合所学知识填表，培养学生解决问题的能力。 问题探究（一） ：读书117到118页完成表格内容，小组展示学习成果。 历史事件 第一国际 成立背景 时间、地点 措施 性质、地位 影响 师方法指导：学会在阅读文字时，勾画、提取、概括有效信息，积累材料解析的能力。 提示： 成立背景：1、19世纪五六十年代，欧洲工业快速发展，工人阶级 逐渐壮大。2、经济危机导致工人失业，社会矛盾尖锐。3、工人意识到国际团结合作的重要性。4、马克思主义传播。 时间、地点：1864年9月 伦敦 措施：1、帮助工人开展运动。 2、 争取提高工资、缩短工时、改善劳动条件等合法权益。 性质、地位：世界首个国际工人组织。欧洲工人阶级斗争的领导核心。 影响：马克思主义进一步传播，国际工人运动进入新的发展阶段。 学习效果检测及反馈： 1、1867年，巴黎铜匠工人举行罢工，第一国际号召英国工人给予援助；1868年，日内瓦建筑工人举行大罢工，国际总委员会发动募捐给予支援。这表明第一国际（    ） A．建立了无产阶级政权 B．指导了巴黎工人武装起义 C．促进各国工人阶级联合斗争 D．推动国际共产主义运动兴起 答案：C 解析：A．建立了无产阶级政权指巴黎公社。 B．指导了巴黎工人武装起义，从材料上看无关。 D．推动国际共产主义运动兴起，是马克思主义诞生的意义。 过渡语：马克思主义传播，国际工人运动走向联合，支持和帮助了巴黎公社运动。 问题探究（二）:读书118到120页，完成表格内容。 设计意图：引导学生了解教材，依据教材解决问题。 提示：学习成果展示。 历史事件 巴黎公社 背景 1870年法国在普法战争中战败，资产阶级临时政府投降，镇压人民，法国社会矛盾激化。 性质 世界上第一个无产阶级政权。 措施 1、废除旧国家机器。2、公职人员由民主选取产生。3、没收逃亡资本家工厂，保障工人阶级权益。4、发展教育。5、妇女拥有选举权，男女同工同酬。 起止时间、结果 1871年3月28到5月28，失败。 意义 巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，丰富了马克思理论，为国际工人运动提供了宝贵经验和教训。 失败的原因 1、失败的根本原因：资本主义正处于上升和大发展的时期。2、主观原因：缺乏一个以马克思主义理论武装起来的革命政党的正确领导。 课堂检测： 设计意图：通过做题及时反馈，学习效果，及时改错。 1． 下表是巴黎公社运动期间公开发表的相关言论。这表明巴黎公社( ) A．意在解决农民的土地问题 B．建立起了广泛的统一战线 C．具有初步的工农联盟意识 D．致力于创建工人阶级政权 2、1864年，国际工人协会(即第一国际)在英国伦敦成立；建立于19世纪70年代的巴黎公社，是人类历史上第一个无产阶级专政的政权。这说明（   ） A． 人文主义思想普及 B．国际政治局势紧张 B． 马克思主义影响广泛 D．资本主义迅速没落 3、1871年，马克思称赞一场工人运动:“这些巴黎人，具有何等的灵活性，何等的历史主动性，何等的自我牺牲精神，历史上还没有发生过这种英勇奋斗的范例。”其中，“历史主动性”在于（    ） A．接受马克思主义领导 B．建立起广泛的工农联盟 C．尝试建立无产阶级政权 D．实行工人合作社管理 4、阅读材料，回答问题： 1871年巴黎的上空一声巨响,那是黑暗世界里的第一声春雷,那是无产者不甘被奴役的呐喊。这撼地震天的第一声春雷，将沉睡的人们唤醒，这开创先河的第一声呐喊，敲响了旧制度覆灭的丧钟。 （1）材料中提到那是无产者不甘被奴役的呐喊，无产者不甘被奴役而发动的事件是什么? 这一事件的性质是什么? 答案：1、C 2、 C 3、 C 4、巴黎公社；世界上第一个无产阶级政权。 1、解析：A．意在解决农民的土地问题 ，说法错误。 B．建立起了广泛的统一战线，与材料无关。C．具有初步的工农联盟意识 ，从表格中能够直接读出来，正确。 D．致力于创建工人阶级政权，说法错误。 2、解析：A．人文主义思想普及跟文艺复兴有关，错误。 B．国际政治局势紧张，说法错误。 D．资本主义迅速没落，应该是上升时期。 3、解析：A．接受马克思主义领导，说法无关。B．建立起广泛的工农联盟，无关。C．尝试建立无产阶级政权，指巴黎公社，正确。 D．实行工人合作社管理无关。 4、解析：从材料第一行1871年巴黎的上空一声巨响,那是黑暗世界里的第一声春雷，那是无产者不甘被奴役的呐喊。得出巴黎公社。性质是：世界上第一个无产阶级政权。 课堂 小结 理清第一国际与巴黎公社的关系： 1、马克思和第一国际指导和支持巴黎公社运动。 2、巴黎公社的实践成果反过来验证、补充了马克思主义理论，推动第一国际后续的理论与实践发展。 3、二者共同构成马克思主义从理论走向现实斗争，深刻影响了后续国际共产主义运动的走向。(比如十月革命） 再从课堂检测上看学习效果。 课后 任务 1、 搜集五一国际劳动节的由来。下节课课前展示。 2、 完成书121页，课后活动，下节课小组交流。 教学 反思 本节课把达标检测前置，分别安排到问题探究（一）和（二）后面，便于及时检测、反馈，发现问题当堂改错。本节课立足于第一国际和巴黎公社，设计了两个大问题，用表格引领教学。把知识点用表格的形式呈现给学生，在看书、思考，讨论中回答问题。学习内容时间紧，任务重，课上注重鼓励学生多发言展示，教师当好主导角色。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $