4.1社会主要矛盾的变化（大单元教学课件+视频）道德与法治新教材统编版九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“新时代我国社会主要矛盾的改变”，以“从‘有学上’到‘上好学’”的教育变迁为导入，通过对比过去乡村简陋教室与现在优质教育资源紧张的现象，结合自主学习、议题讨论构建知识支架，帮助学生理解矛盾内涵、演变及原因。 其亮点在于采用大单元议题式教学，以教育、医疗等领域实例分析发展不平衡不充分问题，培养政治认同（如认同两个“没有变”论断）、健全人格（辩证看待发展成就与问题）、责任意识（青少年贡献力量）。通过案例探究和课堂测评，学生能深化理论联系实际能力，教师可提升教学针对性与学生参与度。

一张黑白照片，一段泥泞上学路，一代人的记忆。七八十年代，乡村孩子们跋山涉水去上学，认真对着相机照相还是头一次。那时，农家子弟领取通知书时的笑脸，定格了有学生的朴素幸福。人均受教育年限仅1.6年，小学净入学率不足20%。上学是件奢侈的事。随着国家财政教育支出数倍增长，校园从黑白走向彩色。2012至2021年，财政性义务教育经费翻番，高中毛入学率跃升至88.8%。上好学的梦想照进现实。但现实仍有挑战，天价学区房的新闻刺痛家长神经，房价门槛站上四字头，辅导作业的焦虑在深夜蔓延。从有学上到上好学，教育矛盾已从能否接受教育转变为能否获得优质教育。如今，兰州市集团化办学覆盖66.2%的优质资源，青海玛沁县吞泥书法教室飘出墨香，南京与新疆云端共研课程。从泥泞土路到柏油大道，从简陋校舍到现代化校园。这条路，中国教育走了数十年，而且仍在继续前行。 改革开放初期，我国教育资源极度匮乏，校舍不足、师资稀缺、辍学率高。当时人民最迫切的需求是普及基础教育，人人有学上。经过数十年发展，我国全面普及九年义务教育，建成世界规模最大的基础教育体系，彻底解决了无学可上的难题。进入新时代，温饱、基础、就学问题全面解决，人民的教育需求全面升级，家长和学生不再满足于基础就学，迫切希望享受优质师资、小班教学、特色课程、素质教育、公平的升学机会。但现实中，城市名校学位紧张，热门学校摇号竞争激烈，优质教育资源稀缺，出现了全民追逐优质教育，优质学位一位难求的社会现象。 近些年，各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去很多地区主要矛盾是学位不够，人人有学上。随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题。城乡学校硬件师资存在差距，热门学校学位紧张。教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 统编版/九年级/上册同步教学课件 《从“有学上”到“上好学”：中国教育的时代变迁》 过去：九十年代乡村简陋教室、桌椅短缺、上学难，人人只求“能读书、有学上”； 现在：全国普及义务教育，人人不愁上学，但重点学校摇号、名校学位紧张、学区房火热、乡村优质师资短缺，优质教育一位难求的现实场景。 问题思考： 1.过去老百姓上学的核心诉求是什么？ 2.如今我们不再缺学校、不缺学位，为什么还会出现“优质教育一位”难求的现象？ 3.这一民生变化，折射出我国社会发生了怎样的深刻变化？ 道法 有学上 人民的教育需求不断升级 我国社会主要矛盾发生历史性变化 2 授课老师人：XXX 时间：XXX 3 政治认同：知道新时代我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义，理解主要矛盾发生变化的原因，认同两个“没有变”的核心论断，增强对中国特色社会主义道路的信心，坚定跟党走，奋进新时代的政治信念。 道德修养：从社会主要矛盾变化中体会党和政府坚持以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开。 健全人格：理解当前我国社会发展面临的问题，学会用辩证、发展的眼光看待社会问题，既能看到国家发展成就，也能理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态。 责任意识：结合实际生活，自觉承担新时代青少年的责任，增强使命感。 重点：新时代我国社会的主要矛盾；当前我国社会发展面临不平衡不充分问题 难点：分析时政信息中蕴含的主要矛盾观点；理解主要矛盾变与不变的辩证关系。 道法 4 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。（3分钟） 新我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义？ 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 当前我国发展面临的主要问题是什么？ 两个“没有变”的核心论断是什么？ 道法 如何应对社会主要矛盾的变化？ 5 议题一：从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 基础问题：结合材料说说新时代人民的教育需求发生了怎样的变化？ 提升问题：据此概括，新时代我国社会的主要矛盾是什么？ 从过去只求“有学上、完成基础义务教育”，升级为追求高质量、个性化、公平化的优质教育，美好生活需要更加多元、更高层次。 道法 改革开放初期，我国教育资源极度匮乏，校舍不足、师资稀缺、辍学率高，当时人民最迫切的需求是普及基础教育、人人有学上。经过数十年发展，我国全面普及九年义务教育，建成世界规模最大的基础教育体系，彻底解决了“无学可上”的难题。 进入新时代，温饱、基础就学问题全面解决，人民的教育需求全面升级：家长和学生不再满足于基础就学，迫切希望享受优质师资、小班教学、特色课程、素质教育、公平的升学机会。但现实中，城市名校学位紧张、热门学校摇号竞争激烈，优质教育资源稀缺，出现了全民追逐优质教育、“优质学位一位难求”的社会现象。 6 【笔记】1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 道法 这是我国进入新时代的基本依据。 【笔记】2.我国社会主要矛盾的变化，有何意义？(P30) 反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 我国社会主要矛盾的变化，标志着发展阶段从“物质文化需求”进入“高质量发展”新阶段。这一变化直接驱动国家战略从“以经济建设为中心、解放生产力”转向“高质量发展、共同富裕”，体现党实事求是、与时俱的发展思想。 7 道法 1981年 2017年 1956年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 党和国家不断满足不同阶段人民需求和社会发展之间的矛盾。 我国社会主要矛盾的历次演变 议题一：从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 8 三代人的生活经历，反映了怎样的社会主要矛盾？ 道法 主要矛盾：经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况。 每天饿肚子，如果能“吃饱饭”有多好啊！ 没上过学的人太多了，能初中毕业就算高学历！ 1956年——爷爷小时候的梦想 有粮票，每个月可以去供销社买一点粮、肉…… 想要一台黑白电视机，一辆自行车但需要提前预约 1981年——爸爸小时候的“购物清单” 主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 主要矛盾：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我的学习成绩一般，但是想去市重点高中上学！ 今年放寒假想去国外过一次“春节”！ 2017年——我的“生活预期” 9 提升问题：1.结合三代人的生活经历，想想我国社会主要矛盾为什么能够发生变化？ 道法 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 议题一：从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 10 提升问题：2.材料中，老百姓对教育的七期盼，反映新时代人民对美好生活的需要发生了哪些变化？ 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 道法 随着时代发展，老百姓不再只满足“有学上”，更期盼“上好学”。家长既希望学校硬件完善、课业质量高，还渴望教育公平、课后服务到位、校园环境安全。 议题一：从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 11 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32) A.随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。（社会生产层面） 道法 B.人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（社会需求层面） 进入新时代，人民的美好生活需要发生了哪些变化？(B) 12 道法 议题二：优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内，市区名校学位爆满、摇号争抢，乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 基础问题：1.两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 发展不平衡 发展不充分 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 13 提升问题：1.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 国家：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化； 人民生活：制约人民美好生活需要的满足， 道法 医疗领域 社保领域 经济领域 提升问题：2.我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 议题二：优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 14 拓展问题：结合上述信息，列举两例生活中“人民美好生活需要”与“发展不平衡不充分”之间矛盾的现实表现？ 道法 议题二：优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 ① 人民希望优美生态环境，但部分地区生态环境治理仍有待加强； ② 群众期盼更高水平医疗，城乡之间优质医疗资源分配不均衡。 15 基础问题：结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 道法 议题二：优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。过去，很多地区主要矛盾是“学位不够，人人有学上”；随着普及目标实现，优质资源分布不均成为教育领域突出问题：城乡学校硬件、师资存在差距，热门学校学位紧张。 教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 提升问题：当教育领域问题突出是，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 16 D.发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。（特点层面） 当前我国发展面临的主要问题和影响？(C) C.我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升。我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（制约因素层面） 道法 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32) 为什么要重视发展不平衡不充分问题？(D) 17 议题三：直面变与不变，探寻化解社会主要矛盾的路径 基础问题：结合所学知识，谈谈你对甲同学观点的认识。 道法 甲的观点是错误的。①他认为我国教育事业取得的巨大成就，认识到我国社会主要矛盾已经发生转化，是值得肯定。②但是认为“主要矛盾变化就代表我国走出社会主义初级阶段、成为发达国家”，这是错误的，教育领域发展不平衡不充分问题依旧突出，我国并未进入发达国家行列。 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 乙：虽然人民对优质教育的美好需要不断增长，但城乡、区域优质教育资源差距依然存在，教育领域短板还较多。我国国情没有发生改变，我们仍然要立足基本国情办教育。 甲：我国建成世界规模最大教育体系，义务教育全面普及，教育事业取得辉煌成就，社会主要矛盾已经转变，说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为发达国家。 18 道法 议题三：筑基立业——社会主义建设时期如何建立制度根基？ 提升问题：1.请你谈谈对新时代“变与不变”的认识。 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 提升问题：2.党和国家如何应对主要矛盾的变化？ 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 19 牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 道法 【笔记】4.如何理解“两个没有变”的核心论断？(P33) 【笔记】5.如何应对我国社会主要矛盾？（新要求）(P33) 20 道法 议题三：筑基立业——社会主义建设时期如何夯实乡村根基？ 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 “一个中心，两个基本点 区别：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本、政治基石，改革开放是强国之路、富民之路。 重要地位：基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，必须毫不动摇地贯彻执行。 21 道法 青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。 ②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动，助力共同富裕。 ③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。 ④关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 22 道法 解决我国社会主要矛盾的具体举措 ①坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈，提升发展质量和效益。 ②实施区域协调发展战略和乡村振兴战略，缩小发展差距。 ③推进全面深化改革，完善社会保障体系、医疗卫生体系、教育体系，满足人民多方面需求。 ④贯彻绿色发展理念，加强生态文明建设，改善生态环境，满足人民对优美生态环境的需要。 ⑤发展全过程人民民主，推进法治中国建设，维护社会公平正义，保障人民民主权利。 23 道法 我国进入新时代的基本依据 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 确立新时代主要矛盾的基本依据 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 24 道法 社会主要矛盾的变化 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展 社会生产层面：社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 社会需求层面：人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛。 新矛盾 制约因素层面：发展不平衡不充分。 特点层面：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 初级阶段的基本国情和发展中国家国际地位 牢牢把握 牢牢立足 毫不动摇贯彻 新要求 25 道法 【知识点】新时代我国社会主要矛盾 【详解】A：体现乡村的生态资源优势，是发展中的有利条件，没有体现社会主要矛盾，故A不符合题意；B：体现基建进步便利群众生活，是发展成果的体现，不直接反映主要矛盾，故B不符合题意；C：老旧小区电梯不足，难以满足老年群体便捷出行的生活需求，体现了民生领域发展不充分，无法匹配群众对美好生活的需要，直接对应我国社会的主要矛盾，故C符合题意；D：是传统文化活动的展现，属于文化生活的美好场景，没有体现主要矛盾，故D不符合题意。 1．（26-27九年级上·课后作业）下列生活场景直接体现当前我国社会主要矛盾的是（     ） A．乡村山清水秀，拥有丰富的生态旅游资源 B．川藏铁路全线通车后，藏区群众出行更加便捷 C．老旧小区电梯不足，老人上下楼十分不便 D．传统节日里，大家身着特色服饰载歌载舞 C 26 道法 2．（26-27九年级上·课后作业）一进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。下列有助于直接解决这个矛盾的有（     ） ①党中央“十五五”规划建议中提出要使“分配结构得到优化”，中等收入群体持续扩大 ②中国对外援助规模稳定扩大，已成为国际人道主义援助的重要参与者和贡献者 ③完善社会保障制度，持续扩大基本医保支付范围，让改革成果更多惠及人民群众 ④采取有效措施，建立长效机制，坚决制止餐饮浪费行为，推动建设节约型社会 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 27 道法 3．（26-27九年级上·课后作业）中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为（     ） A．人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B．人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 C．经济发展与环境保护之间的矛盾 D．城乡发展不平衡之间的矛盾 B 【详解】A：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是党的十九大之前我国社会的主要矛盾，新时代已发生转化，故A说法错误； B：党的十九大报告明确指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，故B符合题意； C：经济发展与环境保护之间的矛盾是当前社会发展中的具体矛盾之一，不属于社会主要矛盾，故C说法错误；D：城乡发展不平衡是发展不平衡不充分的表现之一，不能概括社会主要矛盾的全部内涵，故D说法错误。 28 道法 【详解】①：我国经济发展进入新常态是对当前经济发展阶段性特征的正确概括，不属于困难和问题，故①不符合题意；②：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段是经济发展的积极转变和目标，不属于困难和问题，故②不符合题意；③：区域发展不平衡是当前我国发展过程中面临的突出矛盾和现实挑战之一，故③符合题意；④：城乡发展不平衡不协调是当前我国发展过程中面临的突出矛盾和现实挑战之一，故④符合题意； 4．（26-27九年级上·课后作业）当前我国发展还面临一系列突出矛盾和挑战，前进道路上还有不少困难和问题。其中包括（     ） ①我国经济发展进入新常态 ②我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 ③区域发展不平衡 ④城乡发展不平衡不协调 A．③④ B．②④ C．①③ D．①④ A 29 道法 【详解】本题考查高质量发展相关知识。 A：我国经济发展存在不平衡不充分问题（如区域差异、民生短板等），高质量发展正是为了解决这些挑战，故A符合题意；B：经济高速增长可能伴随资源浪费、环境污染等问题，而高质量发展强调可持续性，并非单纯追求速度，故B说法错误；C：“依靠人民力量”是实现高质量发展的途径之一，但未直接解释“为何要强调”，故C不符合题意；D：创新是推动高质量发展的关键动力，但“根本之策”表述绝对化（如改革、协调等同样重要），且未直接回答原因，故D说法错误；故本题选A。 5．（26-27九年级上·课后作业）当小明在小组讨论中质疑：“为什么我国要强调高质量发展？”大家纷纷表达自己的看法，其中正确回答该疑问的是（   ） A．我国经济发展还面临着不平衡不充分的现实挑战 B．经济高速增长才能满足人民群众的美好生活需要 C．实现高质量发展要依靠人民力量，强调人人参与 D．创新是更好推动我国经济高质量发展的根本之策 A 30 感 恩 * 遇 见 63936.0 51120.0 30816.0 $一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施、先进，社团课程丰富。而偏远县城乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内市区名校学位爆满，摇号争抢。乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足，能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张，择校热长期存在。