4.1.2 11～20各数的读法（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦11～20各数的组成与读法，通过数小棒捆成一捆建立“10个一即1个十”的概念，接着摆小棒、拨计数器，衔接10以内数的认识，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合直观操作与分层练习，借助小棒、计数器等教具培养数学眼光中的几何直观和抽象能力，如“1捆小棒加2根是12读作十二”。设置判断对错、图形代表数等环节，发展数学思维的推理意识和数学语言的模型意识，帮助学生夯实数感基础，教师可通过多样化练习提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第四单元 11～20的认识 4.1.2 11～20各数的读法 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《11～20各数的读法》练习题 一、基础填空 1. 11～20各数都是（）位数，读数时从（）位读起。2. 1个十和1个一组成（），读作（）。3. 1个十和5个一组成（），读作（）。4. 1个十和9个一组成（），读作（）。5. 2个十组成（），读作（）。6. 十几的数读数规律：十位是1读“十”，个位是几就读几，如13读作（），18读作（）。 二、读数连线 将数字与对应的正确读法一一对应。11 十四 14 十七 17 十一 12 二十 20 十二 19 十九 16 十六。通过连线练习，熟练区分相近数字读法，杜绝读错、混淆的问题，掌握11至20所有数的标准读法。 三、看图读数写数 1. 1捆小棒（1个十）加2根小棒，这个数是（），读作（）。2. 1捆小棒加7根小棒，这个数是（），读作（）。3. 计数器十位1颗珠子、个位5颗珠子，数是（），读作（）。4. 计数器十位2颗珠子、个位0颗珠子，数是（），读作（）。 四、判断对错 判断各数读法是否正确，对的打√，错的打×。1. 15读作一五。（）2. 20读作二十。（）3. 19读作十九。（）4. 12读作一十二。（）5. 17读作十七。（）6. 11读作十一。（）牢记读数规则：十几不读“一十几”，直接读十几，20读作二十。 五、综合运用 1. 按顺序读出11、13、15、18、20这些数。2. 比12大、比16小的数有哪些，分别读出。3. 1个十和3个一组成的数是多少，怎么读？4. 个位是9、十位是1的数是多少，读作什么？熟练掌握11～20各数的组成与读法，为后续写数、加减法计算筑牢基础。 参考答案：一、1.两、十；2.11、十一；3.15、十五；4.19、十九；5.20、二十；6.十三、十八。二、11-十一、14-十四、17-十七、12-十二、20-二十、19-十九、16-十六。三、1.12、十二；2.17、十七；3.15、十五；4.20、二十。四、1.×；2.√；3.√；4.×；5.√；6.√。五、1.十一、十三、十五、十八、二十；2.13、14、十五、十四、十三；3.13、十三；4.19、十九。（全文555字） 1.读一读下面各数。 还有比10更大的数吗？ 知识链接 例1 抓一把 ，数一数有多少根。 你能接着往下数吗？ 例1 数出十根小棒，捆成一捆。 10个一 1个十 10个一是一个十 1个十 1个一 1个十和1个一合起来是十一。 11 读作：十一 1个十 2个一 1个十和2个一合起来是十二。 12 读作：十二 你能用同样的方法再接着数一数，摆一摆吗？ 1.填一填。（教材P76“做一做”） 举一反三 2.读一读。 二十 十五 十三 十八 十一 举一反三 3.按1～20的顺序连线。 一只兔子。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 举一反三 学习任务： 同桌两人合作，再接着数一数，摆一摆，并说说它们是由几个十和几个一组成的。 1个十和3个一合起来是十三。 13 读作：十三 1个十和4个一合起来是十四。 14 读作：十四 1个十和5个一合起来是十五。 15 读作：十五 1个十和6个一合起来是十六。 16 读作：十六 1个十和7个一合起来是十七。 17 读作：十七 1个十和8个一合起来是十八。 读作：十八 18 4.数一数。 （1） 共有（ ）只手套，是（ ）双手套。 14 7 （2） 共有（ ）根手指，是（ ）只手。 20 4 举一反三 5.爱跳的小兔子。 小兔子从0开始，每次跳2格，第5次跳到的数是（ ），第7次跳到的数是（ ）。 10 14 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 举一反三 1个十和9个一合起来是十九。 19 读作：十九 19根再添1根是20根。 满10根捆成一捆。 2个十 20 读作：二十 解题要点：1个十和几个一合起来是十几；20由2个十组成。写数时，有几个十就在十位写几，有几个一就在个位写几；个位上一个也没有，就在个位写0。 考试考法 理解11～20各数的组成 ( )个十和( )个 一合起来是十一。 ( )个十和( )个 一合起来是( )。 2个( )是( )。 1 1 1 4 十四 十 二十 返回 考试考法 11～20各数的读法 十二 十七 二十 【点拨】读数时可以根据数的组成来读，如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读十几；如果这个数是由几个十组成的，就读 几十。 返回 考试考法 11～20各数的写法 1 5 1 1 2 2 0 返回 考试考法 【点拨】看计数器写数时，十位上有几颗珠子，就在十位写几，个位上有几颗珠子，就在个位写几。个位上一颗珠子也没有，就在个位写0；十位上一颗珠子也没有，不需要写0。 返回 考试考法 辨析不同数位上数的含义 √ √ √ 返回 考试考法 【点拨】第一行，20中的“2”在十位上，表示2个十。第二行，2个2个地数，2、4、6、8、10、12、14，刚好数到14，所以没有剩余；5个5个地数，5、10，再添上4就是14了，所以有剩余。第三行，11中左边的“1”表示1个十，右边的“1”表示1个一，所以两个“1”意思不一样；观察小棒图，左边有1捆，共10根，右边有1根，数一数，一共有11根小棒，所以可以表示11。 返回 考试考法 应用数的组成灵活解决问题 12 20 17 考试考法 在计数器上画出珠子 考试考法 【点拨】根据数在计数器上画珠子时，十位上是几，就在计数器的十位上画几颗珠子；个位上是几，就在计数器的个位上画几颗珠子。当给出的数是几十时，个位上不画珠子；当给出的数是一位数时，十位上不画珠子。 考试考法 20 11 2 【点拨】按先摆十位再摆个位的顺序一一列举，先把2颗珠子都放在十位上，再每次移1颗珠子到个位上。 考试考法 图形代表数 12 11 15 20 考试考法 【点拨】第1幅图表示的数由1个十和2个一组成，是12；第2幅图表示的数由1个十和1个一组成，是11；第3幅图表示的数由 1个十和5个一组成，是15；第4幅图表示的数由2个十组成，是20。 考试考法 7＋ ＝9 6＋ ＝8 6＋ ＝10 5＋ ＝8 7＋ ＝10 6＋ ＝9 5＋ ＝7 5＋ ＝9 8＋ ＝10 4＋ ＝8 3＋ ＝9 1＋ ＝7 6＋ ＝6 5＋ ＝10 4＋ ＝9 2 2 4 3 3 3 2 4 2 4 6 6 0 5 5 口算训练 返回 8－2＋3＝ 10－3－5＝ 5＋2＋2＝ 10－8＋5＝ 4＋1＋2＝ 9＋1＋0＝ 4－1＋3＝ 7－4＋2＝ 10－4－3＝ 6－1－3＝ 2＋3＋5＝ 9＋0－2＝ 10－3－1＝ 2＋5－1＝ 3＋6－3＝ 9 2 9 7 7 10 6 5 3 2 10 7 6 6 6 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $