3.2 立体图形的拼搭（课件）-2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦立体图形拼搭，通过“玩积木”游戏导入，衔接立体图形特征认知，以基础填空、判断等为支架，引导学生掌握正方体、长方体等图形的稳定性及“下稳上轻”的拼搭原则。 亮点是融合动手操作与问题解决，如例2要求用所有积木搭稳搭高，培养空间观念与几何直观。小结系统归纳方法，学生能提升拼搭能力与空间想象，教师可借助结构化练习和活动设计优化教学。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第三单元 认识立体图形 3.2 立体图形的拼搭 2026年8月10日 人教版数学一年级上册3.2《立体图形的拼搭》练习题 一、基础填空 1. 正方体和长方体的面平平的，最适合（），搭得又稳又高。2. 圆柱（）放平稳可以叠高，（）放容易滚动，不能搭建。3. 球没有平面，容易（），所以（）单独拼搭堆叠。4. 两个完全一样的正方体可以拼成一个（）。5. 拼搭立体图形时，要把（）的图形放下面，（）的图形放上面。6. 搭建高塔想要稳、高、不易倒，优先用（）和（）摆放底层。 二、判断对错 1. 球可以放在积木塔的最下面当底座。（）2. 长方体、正方体摆放平稳，适合堆叠拼搭。（）3. 圆柱竖着叠放可以搭高，横着放会滚动。（）4. 两个长方体不可以拼成大长方体。（）5. 拼搭造型时，不稳的图形尽量放在最上方。（）6. 所有立体图形都能用来叠高搭建。（） 三、选择题 1. 搭建最稳固、适合做底座的是（）A.球 B.正方体 C.横放圆柱。2. 不能用来叠高的图形是（）A.球 B.长方体 C.正方体。3. 两个一样的正方体可以拼成（）A.正方体 B.长方体 C.圆柱。4. 拼搭高塔又稳又高的正确做法是（）A.下面大且稳，上面小 B.下面放球 C.随意摆放。 四、拼搭操作填空 1. 3个正方体拼在一起，可以拼成长长的（）。2. 多个圆柱竖着叠放，可以拼成一根高高的（）造型。3. 拼搭组合图形时，底层要用（）、（）固定造型。4. 想要造型不倒塌，尽量少用（）和横放的（）。 五、解决问题与简答 1. 搭积木高塔时，为什么不能把球放在最下面？2. 用正方体、长方体、圆柱、球拼造型，怎样摆放最稳固？3. 4个完全相同的正方体可以拼出什么立体造型？4. 小明搭积木总倒塌，请你告诉他正确的拼搭小技巧。 参考答案：一、1.叠高拼搭；2.竖、横；3.滚动、不能；4.长方体；5.平稳、较轻小；6.正方体、长方体。二、1.×；2.√；3.√；4.×；5.√；6.×。三、1.B；2.A；3.B；4.A。四、1.长方体；2.柱子；3.正方体、长方体；4.球、圆柱。五、1.球易滚动，无法固定底座；2.平稳图形垫底，易滚图形放顶端；3.长方体、大正方体；4.稳的图形垫底、下大上小、少用圆球。（全文555字） 你能说出它们的名字和特点吗？ 推动 长方体 正方体 圆 柱 球 滚动 知识链接 你玩过搭积木的游戏吗？ 知识链接 例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 要用所有的积木搭，看谁搭得又稳又高。 要把所有的积木都用上，搭得又稳又高。 例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 阅读理解 学习任务： 请认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说，并尝试搭一搭。 例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 分析解答 这个长方体，平放着比较稳，竖起来搭得高？ 用圆柱平平的面来搭，而球容易滚动，把球放稳很困难。 要把球放稳，给球找到一个好位置是关键。 用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。 1.哪些是4个 拼成的？在（ ）里画“√”（教材p71“做一做” 第1题） （ ） （ ） （ ） （ ） √ √ 1个 3个 2个 3个 1个 3个 3个 举一反三 2.两堆拼成 ？连一连。（教材p71“做一做”第2题 ） 举一反三 巧妙地运用各种积木的特点，就能搭得又稳又高。 例2.所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。 回顾反思 通过刚才的活动，你觉得怎样才能搭得又高又稳？ 球要放在最上面，要用3个长方体固定这个球。 要把长方体立起来，这样才能搭得高。 圆柱体要站起来，这样才能让圆柱站的稳，还站的高。 让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有积木。 例3.拼一拼。 2个 可以拼成一个长方体。 3.用4个相同的 ，你能拼出哪几种不同的长方体？ （教材p71“做一做”第3题 ） 举一反三 4.搭一搭，连一连。 举一反三 5.数一数，填一填。 缺少（ ）块。 6 举一反三 1.用2个　 拼一拼。 用正方体拼一拼 2.用3个　 拼一拼。 要想拼成 ，需要几个 ？试一试。 想一想。 需要8个 。 用长方体拼一拼 1.用2个 　 拼一拼。 2.用3个 　 拼一拼。 用圆柱和球拼一拼 1.用2个　 拼一拼。 能拼成什么图形呢？ 2.用2个　 拼一拼。 竖着拼会滚动 横着拼有空隙 不能拼组成立体图形 小结 长方体和正方体比较稳定，尽量放在下面，长方体可以立起来。 1 横放的圆柱易滚动，应竖放。 2 球易滚动，尽量放在上面。 3 解题要点：多个相同的立体图形可以拼成同一种立体图形，如多个相同的小圆柱可以拼成一个大圆柱；也可以拼成不同的立体图形，如多个相同的正方体可以拼成一个长方体。 考试考法 数拼搭图形的个数 4 5 4 5 【点拨】可以先数看得见的部分，再数看不见的部分；也可以 采用分层数或分排数的方法。 返回 考试考法 空间想象能力：补空缺完成拼搭 返回 考试考法 【点拨】用6个小正方体拼成长方体，除了考虑数量，还应考虑图形的位置。可以数形结合，只有两堆数量合起来是6个的图形才能拼成，可以用6的组成来思考，比如上面一行第1堆有3个小正方体，要组成6个，还要3个，先找到下面一行有3个小正方体的那一堆，确认两堆能拼成目标图形，再连线。 返回 考试考法 用小正方体拼搭成大正方体 2 4 3 考试考法 【点拨】左边的大正方体，有上下2层，每层有4个小正方体，一共有8个小正方体。右边的第一个图形下层有4个小正方体，上层有2个小正方体，还需要2个小正方体；右边的第二个图形下层只有3个小正方体，少1个小正方体，上层只有1个小正方体，少3个小正方体，一共需要4个小正方体；右边的第三个图形下层有4个小正方体，上层只有1个小正方体，需要3个小正方体。 考试考法 拼组的方式不同，拼成的图形不同 ○ ○ ○ √ 【点援】根据长方体和正方体的特征进行判断。 考试考法 3＋5＝ 10－4＝ 8＋2＝ 4＋6－3＝ 2＋6－3＝ 7－6＋1＝ 8＋0＋2＝ 2＋3－5＝ 6＋2＝ 9－5＝ 2＋6＝ 5＋1＋2＝ 9－2＝ 10－3－2＝ 10－8＋5＝ 8 6 10 7 5 6 10 0 8 4 8 8 7 5 7 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $