4.1.1 10的再认识（课件）-2026-2027学年一年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“10的再认识”，核心知识点包括计数单位“一”与“十”的关系、10的组成分合及加减法。通过生活情境观察图片事物计数和古诗《山村》中的数字导入，连接0-9的认识，为11-20的认识搭建学习支架。 其亮点在于借助计数器演示、小棒捆扎及生活实例（如脚趾、奶片）帮助理解“10个一是1个十”，培养抽象能力和几何直观。分合练习、凑十口诀及生活应用（如糖果添几颗）强化运算能力和模型意识，学生能建立数感和应用能力，教师可利用系统练习和情境素材提升教学效率。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第四单元 11～20的认识 4.1.1 10的再认识 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《10的再认识》练习题 一、基础填空 1. 10是（）位数，它由（）个十组成。2. 9添上1是（），10去掉1是（）。3. 直尺上0到10一共有（）个数，10是最大的数。4. 1个十里面有（）个一，10个一是（）。5. 数数时，1个1个地数，9的后面是（），10的前面是（）。6. 我们可以把10根小棒捆成（）捆，表示1个十。 二、数的分合巩固 熟练掌握10的分与合，为口算和凑十法打基础。1. 10可以分成1和（）、2和（）、3和（）、4和（）、5和（）。2. 10可以分成6和（）、7和（）、8和（）、9和（）。3. （）和6合成10，8和（）合成10，5和（）合成10。4. 熟记凑十口诀：一九凑十、二八凑十、三七凑十、四六凑十、五五凑十。 三、比大小与排序 1. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。10（）8 7（）10 10（）9 10（）10。2. 把数字6、10、3、9、1从小到大排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）。3. 比7大比10小的数有（）和（）。4. 比10小的最大的数是（）。 四、计算专项练习 根据10的分合快速计算，熟练掌握10的加减法。4＋6＝ 7＋3＝ 10－2＝ 10－5＝。1＋9＝ 5＋5＝ 10－8＝ 10－4＝。10－0＝ 0＋10＝ 8＋2＝ 10－9＝。计算时牢记：合起来用加法，去掉一部分用减法，提升计算速度。 五、生活应用解答 1. 数一数，桌上有9颗糖果，再添几颗就是10颗？2. 一盒彩笔有10支，拿走3支，还剩几支？3. 左边有5个气球，右边有5个气球，合起来一共有几个气球？4. 有10块积木，用掉6块，还剩几块积木？ 参考答案：一、1.两、1；2.10、9；3.11；4.10、10；5.10、9；6.1。二、1.9、8、7、6、5；2.4、3、2、1；3.4、2、5。三、1.＞、＜、＞、＝；2.1＜3＜6＜9＜10；3.8、9；4.9。四、10、10、8、5、10、10、2、6、10、10、10、1。五、1.1颗；2.7支；3.10个；4.4块。（全文555字） 山村 一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。 1.按顺序，在田字格里写出诗中的数。 知识链接 8 10 9 8 4 5 9 10 3+4 10 10 6 4+5 9 5 7 3 5-2 ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ = ＜ = 2.在 ○ 里填上“＞”“＜”或“=”。 7 9 3 知识链接 观察图片，你都看到了哪些事物，同学们在干什么呢？ 我们选择一种事物数一数。 10、11，一共11人。 10个一组，数起来既方便又清楚。 1.生活中经常把10个事物作为一组。（教材P75“做一做”第1题） 你还能举出什么例子？ 举一反三 2.圈出10个，数一数。（教材P75“做一做”第2题） 4 8 举一反三 （ ）个一 （ ）个十 10 1 “一”和“十”都是计数单位。 先数出十根 ，捆成一捆。 9 十位 个位 1 0 10个一是1个十。 十位 个位 1 0 10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 10中的“1”和“0”分别表示什么？ 0可以不写吗？ 3.照样子画一画，填一填。（教材P75“做一做”第3题） 1 10 举一反三 10和0～9这些数有什么不同？ 0～9 是用一个数字表示的。 10没有用新的数字，而是用1和0来表示的。 小结 十位 个位 1 0 10个一是1个十。10中的1表示1个十，0表示个位上一个也没有。 理解10个一组 解题要点：“—”和“十”都是计数单位，10个一是1个十。 10 10 10 【点拨】生活中经常把10个事物作为一组。 返回 考试考法 理解计数单位“—”和“十”及它们之间的关系 (1)10是用1和( )来表示的，它有( )个数字。 (2)10中的0在( )位上，表示个位上一个也没有，所以计数器的个位上(有 没有)珠子。 9 — 十 10 0 2 个 返回 考试考法 在计数器上画珠子并理解数的意义 6 1 10 — — 1 十 考试考法 【点拨】数一数计数器左边有多少面旗子，旗子的数量如果是一位数，有几面旗子就在计数器的个位上画几颗珠子；旗子的数量如果是两位数，十位上是几，就在计数器的十位上画几颗珠子，个位上是几，就在计数器的个位上画几颗珠子。 考试考法 6 5 考试考法 2＋7＝ 8－3＝ 4＋4＝ 8＋0＝ 1＋8＝ 7－5＝ 3＋2＝ 9－3＝ 4＋5－3＝ 9－3＋2＝ 8－5＋2＝ 1＋7－7＝ 9＋0－2＝ 6－5＋3＝ 3＋6－8＝ 9 8 5 5 9 6 8 2 6 8 7 5 4 1 1 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $