第21天 7 我的战友邱少云&第22天 语文园地-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

2.缀喧嚣窥见簇紫恍若 3.D解折D项运用了拟人的修辞手法。 4.B解橱课文重点是写丁香花的形态、颜色、香气， 以及由“丁香结”引发的人生感悟，并没有由丁香花联 想到“像丁香花一样的人”。 第14天语文园地 [梳理与交流] 示例：1.与亲朋好友分别时2.欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 [词句段运用] 1.排比无私奉献静清绿三自由、充满生 机2.B3.示例：鱼儿跳起了舞蹈田野里唱歌 禾苗挺直了腰杆4.大写连写单独写5.前 后分开写大写Ouyang Xiaohuan 6.D解析“金陵”是专名，拼写是“JINLING”。 [日积月累] 1.春光春桃花 2.B解析“可爱深红爱浅红”的意思是“是喜爱深红 色的桃花，还是喜爱浅红色的桃花呢”，表现的是诗人 对桃花深浅不一的色彩的喜爱与欣赏，而非遗憾和 哀愁。 第15天阅读精练 [课文链接] 比喻草原羊群 蒙古包散落在绿毯上的珍珠 [课外拓展] 1.(1)其貌不扬，晚春开花，散发馨香(2)果实初为 嫩果，后变黑且小而不好看，未熟时很涩(3)顽强耐 寒，低调随和，平凡朴素，适应力强2.稠李子树幼果 挂满枝头，密密麻麻对稠李子树结果的喜悦与期待 3.运用拟人的修辞手法，“绽放容颜”“回报灿烂的笑” 赋予稠李子树人的神态和动作，生动形象地写出了稠 李子树在春风中绽放花朵的美好姿态，表现出它的生 机勃勃，表达了作者对稠李子树的喜爱与赞美。 4.铁道兵们在恶劣环境中艰苦奋斗、不怕牺牲，他们 的精神与稠李子树坚强耐寒、顽强生长的特点相契 附：答案与解析 合；作者通过铁道兵的事迹，赋予稠李子树象征意义， 借树喻人，深化文章主旨，赞扬其坚韧不拔、无私奉献 的精神。5.示例：我们应学习稠李子树坚韧顽强、 低调随和的品质。面对学习和生活中的困难，我们要 像稠李子树一样坚韧不拔，不抱怨、不退缩，默默努 力，适应环境，最终绽放自己的光彩 第二单元革命岁月 第18天4七律·长征 1.红军不怕远征难万水千山只等闲 2.C解橱颈联中的一“暖”一“寒”既呈现了客观现 实，又写出了主观感受，形成了鲜明的对比。“暖”暗 示红军巧渡金沙江后的喜悦，“寒”暗示红军飞夺泸定 桥时的悲壮。 第19天5狼牙山五壮士 1.(1)běng gua(2)斩钉截铁日寇棋盘悬 崖奋战雹子砸崎岖山涧气壮山河 (3)①热血沸腾②全神贯注(4)①痛击敌人 ②引上绝路③英勇跳崖 2.A解析五个战士把敌人引上狼牙山，是为了掩护 连队和群众安全转移，不是为了消灭更多的敌人。 第20天6开国大典 1.zhi nitǔzhen ging2.政府外宾检阅 率领嗓子坦克车辆沙哑吹拂榴弹 3.B解析正确顺序：群众入场→举行典礼→阅兵 式→群众游行。 第21天7我的战友邱少云 1.àohéquan wei2.蔓延隐蔽摧毁逃 审缩3.①临②纹③动①②③ 4.D解析课文按照时间顺序，主要介绍了山沟潜 伏、壮烈牺牲、冲锋报仇、不忘战友四部分内容。 第22天语文园地 [交流与梳理] 1.④③②①2.点面 89 音期升极训练语文 五年级 [词句段运用] 并列长 [日积月累] 祖宗疆土当以死守 不可以尺寸与人位卑未敢 忘忧国 第23天阅读精练 [课文链接] 班长马宝玉激动地说…第一个纵身跳下深谷。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力 远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上 露出胜利的喜悦。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖 往下跳。使描写有层次感，更加突出了五壮士英勇 无畏的牺牲精神 [课外拓展] 1.(1)经历过很多世事变迁，文中指抗战老兵经历了 漫长的岁月和烽火战争的洗礼低沉凝重且饱含深 情怀念战友、感慨岁月、热爱祖国(2)不辜负美好 的青春年华抗战老兵2.(1)点面既让读者 感受到了每个方队的特点，又感受到了整个队伍的庄 严整齐，表达了作者对人民军队深深的赞美和自豪之 情(2)①陆军方队②海军方队③雪白的制 服、雪白的帽子，展示最年轻海军官兵传承红色基因、 担当强军重任的风貌④以严整的军容、自信的步伐 接受检阅，展现空军的精神风貌与战斗实力⑤网络 空间部队方队⑥全部由女民兵组成，首次亮相抗战 胜利主题阅兵，身着沙漠蛙式作训服，头戴迷彩圆边 帽，颈间系红色丝巾3.示例：作为一名学生，我会铭 记先辈的热血与牺牲，把爱国情怀化作学习的动力， 扎实掌握知识，锤炼过硬本领，从身边小事做起，勇于 担当，用实际行动守护和平、报效祖国，不负青春 韶华。 第25天暑假读书吧（二） 《小英雄雨来》 1.雨来家装糠皮的缸下面的洞里2.敌人已经走远 3.杨大娃4.铁头 5.C解糊一边在山坡上放牛，一边给八路军站岗放 哨的是王二小。 6.示例：高兴地点点头并竖起大拇指摸摸脑袋笑了 笑这样鬼子就会被吓跑了7.(1)√(2)√ (3)√ 第三单元阅读与生活 第27天8竹节人 1.mi雕别出心裁威风凛凛忘乎所以ydn 技高一筹xing hong 2.B解析竹节人也可以单独玩。 第28天9宇宙生命之谜 1.B解A项，“蟠”读pdn,“粟”读sù；C项，“沧” 读cang;D项，“辐”读f。 2.探索斑点干燥尚未谜3.C(1)适合 生物生存的温度(2)必要的水分(3)适当成分的 大气(4)足够的光和热 第29天10*故宫博物院 1.luan chùliu fang kuo jidǒngxiè 2.C解粉C项句子运用了作比较的说明方法。 3.C解想要了解故宫博物院旺季和淡季的开放 时间和游览线路可以阅读材料三。 第30天语文园地 [梳理与交流] B解析有目的地阅读是根据阅读任务和问题来选择 内容，不是凭自已的兴趣决定读不读。 [词句段运用] 1.示例：历史传说习性食材制作方法 2.D解析电商销售链接属于商业交易信息，并非宣 传苏绣文化本身所必需的内容。 3.D解分条说明的好处是观点明确、条理清晰、 逐条讲清、方便理解，并不是为了“节奏紧凑，朗朗 上口”。 4.示例：踢足球能锻炼身体，增强体质只踢半小时， 不会耽误写作业和休息和同学一起运动还能放松 心情，提高学习效率 [日积月累] 1.昨夜江边春水生蒙冲巨舰一毛轻新知储备33天预学探究（六年级上） 第21天 7我的战友邱少云 ②预学资料 [作家作品]李元兴：四川省营山县人，1950年参加中国人民志愿军，中国人民志愿军第十五军第 二十九师第八十七团第九连某班副班长。1952年10月，其所在连接受反击391高地的任务。12 日，部队在炮火掩护下发起猛攻。在突破口上敌人有一座巨型暗堡，他用一个大炸药包将暗堡炸 毁，使部队顺利突入纵深，全歼守敌。他被授予“特等功臣“二级爆破英雄”称号。 写作背景]1950年，朝鲜内战爆发。10月1日起，美军、南朝鲜军北上越过“三八线”，并推进至 中朝边境，严重威胁中国的安全。中国人民为抗美援朝，保家卫国，组成了中国人民志愿军，于 10月19日赴朝作战。中、朝军队连续进行5次战役，把敌军从鸭绿江边逐回“三八线”附近。双 方于1951年7月开始停战谈判。在谈判期间，美军先后发动多次攻势，均被粉碎。1953年7月 27日，战争双方在板门店签订《朝鲜停战协定》。在抗美援朝战争中，中国人民志愿军发扬了爱 国主义和国际主义精神，涌现了许多可歌可泣的战斗英雄，被祖国人民誉为“最可爱的人”。邱少 云就是其中的一位。 1.说说火是怎样烧到邱少云身上的 2.说说课文中哪些内容让你体会到邱少云是 ②课文品读 一位伟大的战士 1天亮以前，我们在391高地的山坳(o)里，找了一条比较隐蔽的 山沟潜伏起来。 2太阳渐渐爬上山头，晒千了我们身上的寒霜，早上冻麻了的腿也 开始暖和起来。我们本来打算趁这时候在温暖的阳光下睡一会儿，因 为已经熬了整整一夜，而且当天晚上还有激烈的战斗在等着，需要养 养精神，好完成晚上的战斗任务，可是我怎么也合不上眼睛。谁能趴 在敌人的鼻子底下睡大觉呢？ ①对战士们潜伏的山沟 3我发现这条千涸(hé)的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近 环境的描写，突出了战士 了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。我们不但可以看见敌人设置的 们潜伏的位置非常危险， 铁丝网和胸墙，而且可以看见敌人主阵地上的地堡和火力，点，甚至连 稍有一点动静就会被敌 敌人的谈话声都听得见。可以想见，敌人居高临下，发现我们当然更 人发现，从而导致整个潜 容易。我们必须僵卧着一动不动，一声低低的咳嗽或者轻轻地蜷 伏部队的暴露和整个作 (qudn)一下腿，都可能被敌人发觉。0 战计划的失败，为下文写 邱少云在烈火中纹丝不 4我们全靠身上的伪(wě1)装掩护自己。我看了一下前面，班长和 动的英勇行为做铺垫。 几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛 环境描写不仅说明邱少 一看去，很难发现他们。我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身 云作出如此壮举的原因， 伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。 也衬托出他英勇献身的 5我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一 崇高精神。 ang A日 昌昂 昂扬 宫期升级训练语文五年级 团的青烟，敌人阵地前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。炮兵的轰击 不但摧毁了敌人的一部分工事，便于我们晚上突击，而且把敌人打得 躲进隐蔽洞里，保证了潜伏部队的安全。 6看到山顶上敌人被我军炮火轰击的情景，我只盼望快点儿天黑 ②“像钉住了似的”形象 好痛痛快快地打一仗。看看太阳，却老是停在原来的地方，就像钉住 地说明时间过得很慢，烘 了似的。®/ 托了“我”渴望战斗的 心理。 部分解第一部分（第1一6自然段）：介绍了“我们”潜伏的环境以及潜 伏的基本情况。 7约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排 ③敌人使出看家本领，一 方面说明敌人的穷凶极 一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极 恶，另一方面也表现了敌 不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本 人的软弱和胆怯。 领“火力警戒”拿出来了。圆 一个“竟”字，使气氛 8附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕 陡然紧张起来，突出了燃 剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。 烧弹带来的严重后果。 9不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热 ④这句话写出了火势的 辣辣地疼。①幸而面前有一推不长草的乱石头挡着，火才没烧到我 凶猛、情况的危急，并用 “我”被火烤时的感受与 身上。 下文邱少云在烈火中纹 10忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火 丝不动相呼应。 烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是 溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。 11这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上 的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出 来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就 会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这 里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严 重的是准备了好久的作战计划要完全落空。 ⑤“心里像刀绞一般”体 2我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起 现出“我”当时极度悲痛 来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着 的心情。 我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞（ǎ0）一 ⑥把邱少云的血肉之躯 般，眼泪模糊了我的眼睛。 比作“千斤巨石”，描写了 邱少云在烈火中岿然不 3烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个 动，表现了他坚如磐石的 伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一 革命意志。“纹丝不动” 息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。⑥/ “最后一息”更显示出邱 部分解第二部分（第7一13自然段）：写“我”目睹了战友邱少云被烈火 少云对革命事业的忠诚 包围，直至壮烈牺牲的过程 和勇于献身的光辉形象 hao H 点声亭亨旁豪豪 新知储备33天预学探究（六年级上） 14黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸(f©i)腾 着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！” 15我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有栖牲，他和我们一起向敌 人冲锋！/ 部分解第三部分（第14、15自然段）：写黄昏时，“我们”发起了冲锋，要 ⑦以日期为结尾，别具一 格，既表现了作者对战友 为邱少云报仇。 的深切怀念，又能强化读 16我永远忘不了那一天一1952年10月12日。D/ 者对邱少云烈士牺牲日 部分解第四部分（第16自然段）：写“我”永远忘不了战友邱少云牺牲 期的记忆，给读者留下难 的那一天。 忘的印象。 课文主旨：课文是一篇革命回忆录，故事发生在抗美援朝战争期间。课文记叙了邱少云从隐 蔽潜伏到在烈火中壮烈牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉 严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。 ②尝试训练 1.给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 山坳(niùào) 干涸(hégù) 蜷缩(juan quan) 伪装(weiwěi) 2.看拼音，写字词。 战场上炮火man yan( ),战士们yinb( )在战壕里，等待命令发起突 击。敌人在附近疯狂扫射，却被我军猛烈的火力cut hui( )了阵地。敌人有的吓得四 处tao cuan( ),有的害怕得Suō( )成一团。 3.把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ①居高( )下 ②( )丝不动 ③激( )人心 敌人 ,我们必须 地潜伏在山沟里。终于等到冲锋号响起，在这 的时刻，战士们冲向被敌人占领的高地，为邱少云同志报仇。 4.下列说法中有误的一项是 A.《我的战友邱少云》中的故事发生在抗美援朝时期。 B.文中“我”复杂的心理活动属于侧面描写，借“我”的担忧与悲痛进一步烘托出邱少云在生死 关头顾全大局、英勇献身的伟大精神。 C.作者之所以称邱少云为“伟大的战士”，是因为他为了战友的安全，为了战斗的胜利，忍受 了常人难以忍受的痛苦，献出了自己宝贵的生命。 D.课文按照时间顺序，主要介绍了山沟潜伏、冲锋报仇、壮烈牺牲、不忘战友四部分内容。 mai 万万万访迈 家迈 43 M主 宫期级训练语文五年级 第22天 语文园地 梳理与交流 回中华人民共和国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国 革命史上谱写了壮丽的篇章。把课文题目按事件发生的先后顺序填在时间轴上，也可以补充其 他革命题材的作品，和同学一起重温那段可歌可泣的革命岁月。 1.把课文题目按发生的先后顺序填到横线上。（填序号） ①《我的战友邱少云》②《开国大典》③《狼牙山五壮士》④《七律·长征》 ⊙本单元的课文写到了大的场面，如狼牙山上的激烈战斗、开国大典中的阅兵式。课文在写这 些场面时，运用了点面结合的方法。如《开国大典》写阅兵式时，既从整体上写了受阅部队经过天 安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。平时的阅读中，你是否 读到过这样的场面描写？和同学交流。 2.阅读句子，完成练习。 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘 陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。 这几句话体现了点面结合的写法，对马宝玉的描写是对“ ”的描写；对战士们的 描写是对“ ”的描写。 日词句段运用 回读句子，体会分号的用法，再和同学交流分号和逗号、句号用法的不同。 ◇面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身 后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 ◇丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起 天安门的城楼。 ◇接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸 膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 从上面的句子可知，分号前后的分句是 关系。分号比逗号的停顿更 ,比句 号的衔接更紧。 日日积月累 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 《论语》 捐躯赴国难，视死忽如归。 一曹植 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 李纲 位卑未敢忘忧国。 陆游 为保卫祖国边疆，边防战士十年如一日用心守护，无怨无悔，因为他们知道“ ”;“ ”告诉我们即使身份低微，也不 能忘记关心自已的国家。（选句填空） zheng T下正正正 Z女 止政政 政府