第10天 第1单元 重点知识预览&第11天 1 古诗词三首-【通成学典】2026年五升六语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备 33天预学探究（六年级上） 第一单元 触摸自然 第10天 重点知识预览 同学们，快来读一读、写一写本单元的重点字词，掌握后请画“√” 烟清(zh心) 渲染(xuàn) ☐衣襟(jin) 蒙古包(měng)》 重点字音 鄂温克(e) 羞涩(s⊙) 幽雅(yǎ) □参差(cnci) 芭蕉(ba) 妩媚(w心) 花苞(bāo) 1.《古诗词三首》：德 暮旷鹊蝉稻 点生字 2 《草原》：毯勒吟裳蹄腐貌拘翁稍 3. 《丁香结》：嚣缀窥惹紫潇浊拙簇遮恍 1.绿毯 柔美勾勒低吟奇丽回味洒脱衣裳 疾驰马蹄 语读写 豆腐礼貌拘束老翁回敬会心 □2. 宅院萧洒伏案轻灵浑浊笨拙参差遮掩文思 梦想 紫色如同恰如恍然 1,《古诗词三首》：分别描写了诗（词）人暮宿建德江畔所见的景色、在西湖望湖楼上所见 的奇景、在黄沙岭上所见到的宁静优美的乡村夏夜的景象，并融入丰富的想象，表达 课文概览 了诗（词）人丰富的情感。 2.《草原》：按照由景及人的叙述顺序，描绘了内蒙古草原的自然风光、蒙古族同胞喜迎 远客，以及主客联欢的情景，字里行间洋溢着蒙汉同胞之间深厚的情谊 3.《丁香结》：描写了丁香花的婀娜多姿，由花的“结”联想到心的“结”，从古人吟咏丁香 的诗句和作者的观察体悟中，显露自己豁达的人生态度。 1.朗读诗文，体会并读出对自然的情感：以《草原》《丁香结》为例，交流由所读的内容想 语文园 开去的阅读方法。 2.学习排比句，体会其特点和表达效果。 3.初步了解地名和人名拼音的拼写规则。 4.朗读并背诵《江畔独步寻花》，大致了解古诗的意思。 语文要素 阅读要素：积极思考，从所读的内容想开去。 写作要素：发挥想象，把重点部分写得详细一些。 窥 kuT 窥视 19 K穴 容容家霜窥窥 宫期级训练语文五年级 第11天 古诗词三首 ②预学资料 作家作品]孟浩然(689一740)：襄州襄阳（今属湖北）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟 襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然与盛唐另一位山水诗人王维并称为“王孟”， 有《孟浩然集》三卷传世。 苏轼(1037一1101)：字子瞻，号东坡居士，世称“苏东坡”，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学 家、书画家。与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。作品有《东坡 七集X东坡乐府冰潇湘竹石图》等。 辛弃疾(1140一1207)：字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。他是南宋官员、将领、文学家， 豪放派词人，有“词中之龙”之称。他与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。他有《稼轩 长短句》等传世。 写作背景]《宿建德江》：孟浩然于唐玄宗开元十八年(730)离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣 仕途失意的悲愤。《宿建德江》作于诗人漫游吴越时，与《问舟子》是同一时期的作品 《六月二十七日望湖楼醉书》：宋神宗熙宁五年(1072)，诗人在杭州任通判。这年六月二十七 日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山色，再到望湖楼上喝酒，写下《六月二十七日望湖楼醉 书》这首诗。 《西江月·夜行黄沙道中》：这是辛弃疾中年时代经过江西上饶的黄沙岭时写的一首词。宋 孝宗淳熙八年(1181)，辛弃疾因受奸臣排挤，被罢官，便到上饶带湖新居居住，并在此生活了近十 五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。 ②课文译注（记得背一背本课的古诗词哟！） 1.借助注释，理解诗词的意思 想象诗词描写的画面。 宿建德江如 2.体会诗词表达的思想感情。 [唐]孟浩然 移舟/泊烟渚(zhǔ)②， 日暮 客③愁新。 划动小船，将它停泊在烟雾弥漫的小洲边上， 日暮时分新愁不禁涌上我的心头。 野旷 /天低树，江 清/月近人。 远处旷野中的天空显得比近处的树木还要低，清清江水中倒映的明月好像和人很亲近。 注释①建德江：指新安江流经建德（在今浙江）的一段。②渚：水中间的小块陆地。 ③客： 指诗人自己。 赏析这是一首描写江边暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇，是孟浩然的代表作之一。诗的前 两句触景生情，直抒胸臆。“客”是诗人自指，“愁”则是这首诗的“诗眼”。夕阳西下、飞鸟归林的 黄昏时刻，也正是人们结束了一天的劳作返回家中的时刻，而此时的诗人只能在停靠岸边的船上 过夜，因此新的乡愁便油然而生。后两句借景抒情，突出表现了夜的静谧。“旷”和“低”、“清”和 “近”相互依存、相互映衬，此境此景既是诗人眼前所见，也衬托了诗人夜宿建德江时的孤寂心情。 r 一一艹些共若 20 若若范惹惹 新知储备33天预学探究（六年级上） 六月二十七日望湖楼①醉书 [宋]苏轼 黑云翻墨@/未遮山， 白雨③跳珠/乱入船。 黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像珠子一样乱纷纷地跳进船舱。 卷地风来/忽吹散，望湖楼下/水如天④。 突然一阵卷地而来的大风把云和雨都吹散了，此时从望湖楼向下看，只见湖面水天映照，碧波如镜 注释①望湖楼：在今浙江杭州西湖边。②翻墨：打翻的墨水，这里形容云层很黑。③白 雨：这里指白而透明的雨点。④水如天：形容湖面像天空一般开阔平静。 赏析这首诗写诗人游湖所见，描绘了西湖的美丽雨景。诗人先在船中，后在楼上，迅速捕捉住湖 上急剧变化的自然景象一云翻、雨泻、风卷、雨停，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有 情。第一句写云，把鸟云比作“翻墨”，形象逼真；第二句写雨，雨点大而急；第三句写风，大风席 卷，雨散云飞；最后一句写天和水，风平浪静，水天一色。诗中的每一句都仿佛一幅画，“翻墨”“跳 珠”等充满动态和新鲜感的表达，精确地描摹出了从阴到雨的天气变化，有声有色、构思巧妙而又 信手写就、不着痕迹。“忽”字用得十分轻巧，突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。全诗抓 住几个要点，把一场忽然而来又忽然而去的骤雨写得非常生动，富有情趣，令西湖夏日的奇丽景 色如在眼前。 西江月①·夜行黄沙道中© [宋]辛弃疾 明月/ 别枝⑧/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。 明月升上树梢，惊飞了栖息在横斜的树枝上的喜鹊，清凉的晚风中，传来声声蝉鸣。 稻花香里/说丰年，听取/蛙声 /一片。 在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声 七八个星/天外，两三点雨 /山前。 天空中几颗星星时隐时现， 山前落下稀疏的雨点。 旧时茅店①/社林⑤边，路转溪桥/忽见⑥。 从前那茅草盖的旅舍依然坐落在社庙丛林边，在路上拐了个弯，走过溪上的小桥就忽然出现在眼前。 注释①西江月：词牌名。②夜行黄沙道中：词题。黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的南面。 ③别枝：横斜的树枝。④茅店：用茅草盖的旅舍。⑤社林：社庙丛林。社，社庙，土地庙。 ⑥见：同“现”。这里读xiàn。 赏析这首词描写的是一个月明星稀、清风徐徐的夜晚，词人走在乡间小路上的所见所闻。词的 上片写乡村的夜晚，将月、风、鹊、蝉这些极其平常的景物巧妙组合起来，以动衬静，把半夜“清风” “明月”下的景色描绘得令人神往。由“稻花香”联想到即将到来的丰年景象，表达了词人的欣喜 之情。下片写天气由晴转雨，与上片的清幽夜色、恬静气氛和乡土气息相照应。接着，词人笔锋 一转，小桥一过，乡村林边的茅店却意想不到地出现在眼前。前有“路转”，后有“忽见”，既反映了 词人骤然看到熟悉的茅店的欢欣，又表达了他怡然自得的心情。 Z糸 些些紫紫紫 宫期升级训练语文五年级 忽尝试训练 1.下列加，点字的读音正确的一项是 A.移舟泊烟渚(zǔ) B.野旷天低树(guàng) C.卷地风来忽吹散(sàn) D.路转溪桥忽见(jiàn) 2.下列加点词解释有误的一项是 () A,移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） B.六月二十七日望湖楼醉书（喝醉了读书） C.明月别枝惊鹊（横斜的树枝） D.路转溪桥忽见（同“现”） 3.下列说法中正确的一项是 () A.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼是唐代著名诗人。 B.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是宋代词人辛弃疾，“西江月”是词题。 C.《宿建德江水六月二十七日望湖楼醉书水西江月·夜行黄沙道中》都描写了夏夜美景。 D.“七八个星天外，两三点雨山前”中的“七八个”“两三点”是虚数。 4.下列对《西江月·夜行黄沙道中这首词理解正确的一项是 () A.这首词描写的是夏季，从对鸣蝉、稻花香、蛙声的描写可以看出，词人把黄沙道写得很 凄凉。 B.词人虽被贬官，但仍能体会到乡村之美，也体现了词人豁达、乐观的心胸。 C.词的前两句以静写动，把半夜“清风”中、“明月”下的景色描绘得令人神往。 D.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物的特征，反衬出夜色之 静，表现了词人对农村生活的反感。 5.根据课文内容填空。 (1)《宿建德江》中，诗人通过对“ ”这一客观环境的描 写，表现了含而不露的淡淡忧愁。 (2)语文要素《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中，“ 生动形象地写出了夏天下暴雨的景象，我脑海中浮现了 的画面。 (3)《西江月·夜行黄沙道中》中，和王维《鸟鸣涧》中的诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”有异曲 同工之妙的词句是“ 22 潇 xiā0·：氵产泄洪 X氵芦洋潇潇潇潇 7 潇洒宫期升级训练语文五年级 疾恶如仇，面对妖怪举棒便打，是真性情。因为孙悟 4.D解析虽然外国友人身穿马面裙参加活动展示 空面对妖怪抬棒就打，做事果断，显示出他对作恶的 了汉服的国际影响力，但这并不是“汉服热”升温的主 妖怪的痛恨，以及保护师父的急切之情。 要原因。主要原因更多是汉服本身的文化魅力和社 第08天专题八非连续性文本阅读 会各界的推广。 5.示例：一袭汉服承古韵，青春作伴展风华—汉服 1.材质图案色彩搭配 巡游节等你来秀！ 2.(1)X解析根据材料一中的“汉服源于约五千年 第09天暑假读书吧（一） 《童年》 前的黄帝时期，随着经济社会文化的快速发展，历经 1.三十2.头发3.他们害怕母亲向外公讨回她 夏、商、周的逐步完善，最终在汉代形成系统化的衣冠 的嫁妆，他们认为那些嫁妆应该由他们平分 制度”可知，汉服源于约五千年前的黄帝时期，并不是 4.B解粝《童年》中，阿廖沙的生活经历了四个阶 源于夏商周时期。 段：在自己家中直到他父亲死去；在外祖父家生活：母 (2)X解析根据材料二中的“马面裙多幅拼缝，为 亲改嫁与继父生活；母亲死后，他被外祖父遗弃，走向 适应人体腰围而将两侧裙幅打褶，中间裙门重合而形 人间。所以顺序应该是②①④③。 成光面”可知，马面裙是两侧裙幅打褶，中间裙门重合 5.B解析《童年》的作者是高尔基。 而形成光面，不是“两侧裙幅形成光面，中间裙门打褶”。 6.(1)V(2)V (3)V (3)X解析对他优秀性格的形成起到关键作用的 3.A解析根据材料一可知深衣袖口宽大，领口左右 人是外祖母。 相交，背后有一条直缝贯通上下，腰系大带。只有A 7.示例：(1)外祖母、“小茨冈”。(2)外祖母慈祥 项图片符合。 善良、乐观坚强、聪明能干。 新知储备 33天预学探究（六年级上）】 第一单元触摸自然 对农村生活的喜爱。 5.(1)野旷天低树江清月近人(2)黑云翻墨未遮 第11天1古诗词三首 山白雨跳珠乱入船鸟云像打翻的墨汁一样滚滚 1.C解糊A项，“渚”应读h心；B项，“旷”应读 而来，白色的雨点像跳动的珍珠，纷纷乱乱地跳进船 kuang;D项，“见”应读xiàn。 里(3)明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 2.B解粉“醉书”是饮酒醉时写下的作品，不是“喝 第12天2草原 醉了读书”。 1.C解折“蒙古”中的“蒙”读měng。 2.老翁衣裳绿毯吟唱拘束马蹄3.A 3.D解析A项，苏轼是宋代著名诗人，而非唐代； 4.D解课文主要表达了作者对草原风光的赞美 B项，“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是词题； 和对蒙汉两族人民深厚情谊的歌颂，并未涉及“生态 C项，《宿建德江》描写的是秋江暮色，而非夏夜美景。 环境和保护措施”的内容。 4.B解析A项，词人把黄沙道写得富有生趣；C项， 第13天3丁香结 “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”两句以动写静；D项， 1.B解桐A项，“妩媚”的“妩”应读wǔ；C项，“差不 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”通过嗅觉和听觉来 多”的“差”应读chà；D项，“参差不齐”的“参”应 捕捉夏夜景物的特征，反衬出夜色之静，表现了词人读cn。 88