第38天 阅读精练-【通成学典】2026年四升五语文暑期升级训练（统编版·新教材）

新知储备34天预学探究（五年级上） 第38天 阅读精练 结合资料，深入体会课文表达的思想感情 课文链接 结合古诗与链接材料，体会古诗表达的感情。 示儿 链接材料]陆游生逢北宋灭亡之际，长期过着逃难生活，在家里 [宋]陆游 又受到很多爱国教育。1164年，陆游替张浚（南宋的抗金名将） 死去元知万事空， 策划北伐，被贬为建康府通判。后来，陆游加入了四川宣抚使王 但悲不见九州同。 炎的军队…因为他始终坚持抗金复国的主张，招致主和派的忌 王师北定中原日， 恨，最后连官职也丢了。 家祭无忘告乃翁。 图名师在线 阅读时遇到理解有困难或是想要深入了解的地方，往往需要我们查找相应的资 料。我们可以借助写作背景等体会作者的情感。比如通过阅读上面的链接材料，我 们知晓陆游自幼年就接受爱国教育且始终坚持抗金复国的主张，借此可以推测出他 渴望祖国统一的热切心情。我们还可以通过查阅资料丰富对文章内容的认知，来更 加深入地体会文章的情感。比如通过查阅更多关于圆明园的资料，我们可以深入了 解圆明园的历史文化价值，从而理解作者对圆明园被毁的痛惜、愤怒之情。 图课外拓展 北京胡同 ○汪曾祺 北京城像一块大豆腐，四方四正。城里的大街、胡同，把北京切成一个又一个方 块。胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油、买二斤鸡蛋什么的，很方 便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。 我们通常说的北京的市民文化，就是胡同文化。胡同文化是一种封闭的文化。 住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年 的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了。“地根儿”房子就不太好，旧 房檩()、断砖墙。下雨天常是外面大下雨，屋里小下雨。一到下大雨，总可以听 弥 mi 弥补 73 M弓 弥弥 宫期升级训练语文四年级 到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”—“破家值万贯”。 北京的胡同在衰败、没落。除了少数“宅门”还在那里挺着，大部 分的房屋都已经很残破，有的地基柱础甚至已经下沉，只有多半截还 露在地面上。有些四合院门外还保存着已失原形的拴马桩、上马石， 记录着失去的荣华。有打不上水来的井眼、磨圆了棱角的石头棋盘 供人凭吊。西风残照，衰草离披，满目荒凉，毫无生气。 看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可 奈何的事，在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许 像西安的虾蟆陵①、南京的乌衣巷®，还会保留一两个名目，使人怅惘低回。 再见吧，胡同。 注释①虾蟆陵：也叫“下马陵”，古地名。在今陕西省西安市和平门附近。相传董 仲舒死后葬于长安城南曲江附近，一日汉武帝经过这里，为了表示对董仲舒的尊重， 特下马步行，因以为名。②乌衣巷：古巷。在今江苏省南京市秦准河南面。晋时 王导、谢安两大家族在此居住。 1.阅读第4自然段，作者提到虾蟆陵、乌衣巷的作用是什么？ 2.结合全文内容，说说本文抒发了作者怎样的思想感情。 3. 语文要素“在商品经济大潮的席卷之下，胡同和 题干中的观点主要是认为胡同文 胡同文化总有一天会消失的。”有人认为，面对这 化的消失已成必然，思考“阅读链 接”中的事例与这样的观点是否 样的现实情况，我们除了一声叹惋，没有别的办 相符，再说说自己的看法。 法；也有人认为胡同不过是一种旧时建筑的遗留 物，在各种新式建筑兴起的今天，即使它们消失，也不算可惜。结合下面的阅读 链接，说说你是否赞同这些看法，并说明理由。 [阅读链接]文华胡同是李大钊故居所在地，在提升胡同环境品质的同时，街道 打造了一座“立体的”革命历史博物馆。胡同西口墙上醒目的“铁肩担道义妙 手著文章”、随处可见的红色印迹，让整条胡同彰显出历史价值和文化价值。 14 山来 xia X山恤峡峡 海峡第30天1 阅读精练 [课文链接] C解析阅读时应该集中注意力，但用手指指着文 字逐字阅读会降低速度。 [课外拓展] 1.批注一：铁道游击队活跃在鲁南地区。主要领导 者是洪振海、杜季伟、王志胜。批注二：扒火车、扳 错道岔、弄坏铁轨等。2.高昂激扬示例：热爱 祖国、信念坚定 3.B解桐B项准确地表达了“袖中匕首”的含义： 人数不多但行动迅速而精准，像袖中匕首一样，能 够出其不意地打击敌人。 第四单元爱国情怀 第33天11古诗三首 1.A解桐“恃”应读“sh”。 2.C解析“休”应解释为“停止”。 3.王师北定中原日家祭无忘告乃翁我劝天公 重抖擞不拘一格降人材暖风熏得游人醉直 把杭州作汴州 第34天12少年中国说（节选） 1.gian Iǚhuang zai2.欧洲腾飞百兽 一泻千里3.美哉与天不老壮哉与国无疆 4.A解B.作者对少年中国充满了自信，表达 担忧之情的说法有误；C.课文诉说了中国人的强 国梦想，没有提及封建古老的中国，且作者把建设 少年中国的希望寄托在中国少年身上而不是清政 府身上；D.作者心目中的少年中国应该胜于欧洲， 雄于地球。 第35天13圆明园的毁灭 L.D解橱A.“珑”应读“16ng”;B.“剔”应读“t”; C.“烬”应读“jin”,“饱揽”应为“饱览”。 2.(1)雄伟(2)损害3.表达了作者对圆明 园被毁的痛心、愤怒、不可置信以及对侵略者的野 蛮行径的愤慨。4.①②③ 附：答案与解析 第36天14*彩色的翅膀 1.yang rang wan fen 2.小高带昆虫来到岛上西瓜不平常的来历 热爱小岛、以苦为乐 第37天语文园地 [词句段运用] 1.举世闻名臭名远扬足智多谋诡计多端 示例：神采飞扬趾高气扬2.示例：为了研制出 这种救人的药，屠呦呦呕心沥血几十载，终于研制 成功了。为了得到这个东西，他处心积虑地陷害 别人。 [日积月累] 1.和平盛世战乱时期2.(1)内忧外患 (2)丰衣足食(3)夜不闭户(4)国泰民安 第38天阅读精练 [课文链接] 该诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国 统一的殷切希望。 [课外拓展] 1.作者以虾蟆陵、乌衣巷这两个曾经繁华，如今仅 存名目的古地名为例，和北京胡同进行类比，预示 其可能出现的结局，既增添了文化气息，又抒发了 对胡同和胡同文化消逝的怅惘、伤感之情。2.文 章通过描写北京胡同和它的变化，抒发了作者对北 京胡同的留恋、怀念，以及对北京胡同衰败、没落的 伤感、无奈之情。3.示例：我不赞同。胡同不仅 仅是旧时建筑的遗留物，它还见证了历史的变迁， 具有历史、文化价值。阅读链接中的例子证明胡同 可以通过保护、创新，成为彰显城市文化特色的媒 介。我们应该对胡同文化进行保护并加以创新。 第40天暑假读书吧（三） 《非洲民间故事》 1.B解糊通过阅读《非洲民间故事》可知，大象具 有粗暴的性格特点。 91