第26天 8 将相和-【通成学典】2026年四升五语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升极训练语文四年级 第26天 8将相和 ②预学资料 司马迁（约前145一？）：字子长，西汉史学家、文学家、思想家，被后人尊称为“史 迁”“太史公”。他撰写的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。 1.了解将相之间是怎样由“不和”到“和”的 ②课文品读 、2思考课文的三个故事之间有怎样的关联。 1战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 “很强大”说明秦 2有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧(b)。秦王 国在当时处于霸主地 知道了，就写了一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这 位。从“常常”可以看 块璧。 出秦国恃强凌弱，经 常发动战争。 3赵王接到信后非常着急，立即召集大臣(chén)来商议。 “骗”“怕”写出了 大家说秦王不过是想把和氏璧骗(piàn)到手罢了，不能上他 赵王面临的进退两难 的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 的局面，也反映出秦 国的恃强凌弱。 4正在为难的时候，有人说有个叫蔺()相如的人，勇敢 机智，也许他能解决这个难题。 5赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 6蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国 ①蔺相如连用四个 “如果”分析了可能会 却不答应，那理亏的是我们；如果我们把和氏璧给了秦国，秦 出现的情况并给出了 国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和 应对方法，体现了他 氏壁到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交 思考缜密、运筹帷幄 的特点。 给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送 回来。①”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。 7蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双 手捧着壁，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相 如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步， 说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一 46 ce c 厕厕 厕所 新知储备34天预学探究（五年级上） 说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着 ①运用神态、语言以 壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发 及动作描写，蔺相如 揭穿了秦王的险恶用 冲冠(guan),说：“我看您并不想交付十五 心并表明自己义无反 座城。现在壁在我手里，您要是强(giang) 顾的立场，体现了蔺 逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起 相如的机智勇敢，以 国家利益为重。 和氏璧就要向柱子上撞。①秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说 一切都好商量，就叫人拿出地图，把允(yǔn)诺划归赵国的十五 座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的 典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 8蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客 “反复思量”体现 舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到 了蔺相如做事谨慎。 了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历 “一…就…为 来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国 写出了蔺相如的果敢。 了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把 ③蔺相如先说“已经 璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪(ZU)强大的秦国呢？ 让人把和氏璧送回赵 我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的 国了”，说明主动权在 赵国；然后讲清“您可 话。®”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。 以杀了我”的后果：没 9这就是“完壁归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做 有用，还背上了不讲 上大夫。/ 信用的骂名。蔺相如 部分解第一部分（第1一9自然段）：主要写“完璧归赵”的 既保全了和氏璧，也 保护了自己，可谓步 故事。 步为营。 10过了几年，秦王约赵王在渑(miǎn)池会面。赵王胆法， 不敢去。然而蔺相如和大将军廉(Iidn)颇认为对秦王不能示 ④这段话交代了“渑 池会面”这个故事的 弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着 起因：同样是国君，秦 军队送他们到边境上，作好了抵御(yù)秦军的准备。 王却要赵王像乐师那 11赵王到了渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不 样为其“鼓瑟”，并叫 好推辞(c),演奏了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池 人记录下来，以此羞 辱赵王。 会上，秦王令赵王鼓瑟。⊙ 陷 阝陷陷陷 宫期升级训练语文四年级 12蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵 ⑤从这句语言描写中 王听说秦王擅(shàn)长秦国的音乐，希望您能击缶(fǒu)助 可以看出，为了维护 国家尊严，蔺相如将 兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是 自己的生死置之度 拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远，如果您不答应， 外，表现了其非凡的 我就跟您同归于尽！⑧”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺 勇气和智慧。 ⑥这句话照应上文廉 相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。秦王被逼得没 颇屯兵边境以防秦 办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池 军，从中可以看出“渑 会上，秦王为赵王击缶。 池会面”中维护国家 尊严也有廉颇的功 13秦国的大臣不甘心，继续发难，但蔺相如毫不示弱，直到 劳。这句话为下文写 会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上 廉颇对蔺相如不服气 作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。© 作了铺垫。 ⑦承上启下，既交代 14蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿 了“渑池会面”，也是 (qing),职位比廉颇还高。①/ 下文“负荆请罪”的 部分解第二部分（第10一14自然段）：主要写“渑池会面”的故事。 起因。 15廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战 ⑧直接点明将相不和 功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰 的原因，也体现了廉 见他，一定要让他下不来台！⑩”蔺相如听说了，就请病假不上 颇的居功自傲、率性 直爽。 朝，免得跟廉颇见面。 16有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧 叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们看不下去了，对蔺相如 说：“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？”蔺相 如说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”门客们说： “当然是秦王厉害！”蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将 军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个 人在。如果我们俩闹不和，就会削(uē)弱赵国的力量，秦国 必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵 国啊！” 48 坑 keng K土 坑害■ 新知储备34天预学探究（五年级上） ?思考 第16自然段中蔺相如的这几句话讲了哪两层意思？ 一是蔺相如回避廉颇不是因为怕，而是以国家利益为重；二 是将相“和”与“不和”与国家安危密切相关：将相和，国家则安；将 相不和，国家则危。这几句话表现了蔺相如以国家利益为重，识 大体、顾大局的高尚品质。 7蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了 “真不应该”“脱” 想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于 “绑”体现了廉颇勇于 认错、知错就改的性 是，他脱下战袍（口áo),背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。 格特点。“连忙”表现 蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成 了蔺相如胸襟宽广。 了好朋友，同心协力保卫赵国。 部分解第三部分（第15一17自然段）：主要写“负荆请罪”的故事 课文主旨：课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过三个故事，赞扬了蔺相如勇敢机 智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。 忽尝试训练 1.下列加点字的注音有误的一项是 A.强逼(qing)B.擅长(shàn) C.客卿(aing) D.削弱(u) 2.看拼音，写词语。 shang yi yun nuo dian I1 tuT ci wdjiàzhibǎo ) 3.语文要素学会概括，把书读“薄”也可以加快阅读速度。快速阅读这篇课文，我发 现课文主要讲了 三个故事，从中我 看到了 的蔺相如和 的廉颇。 4.判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 (1)开头“战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家”交代了故事的背景。（) (2)课文中前两个故事的结果是第三个故事的起因。 () (3)课文告诉我们：两个人发生矛盾，最好的解决办法是互不往来，避免进一步冲突。 ( 兵 bing 斤丘乒兵 B八 伏兵 49言期升级训练语文四年级 6.(1)魔棍(2)插在姑娘的头发上，那妖术马上 就不灵了示例：(3)《神奇的毛衣针》(4)毛衣 针(5)每根针能变成七根，会自动织东西，且可以 跳到任何人手里，让他们不停地织并说真话 第三单元美文览胜 第25天7冀中的地道战 1.C解析A.“任”读作“rn”;B.“陷抗”应为“陷 坑”；D.“岔”读作“chà”。 2.D解析地道战能够取得成功的因素有多个方 面，我们需要结合课文整体进行综合分析。首先， 冀中人民特别勇敢顽强，在中国共产党的领导下， 面对敌人的扫荡，团结一致，挖了不计其数的地道， 靠着地道坚持生产和抗击敌人。其次，冀中人民有 智慧和才能，地道的样式多，结构奇特，易守难攻。 结合上面的分析，可知选项的说法都是正确的。 3.略示例：我了解了地道战出现的原因、地道的 样式和功能等内容。 第26天8将相和 1.A解析“强”读作“qiang”。 2.商议允诺典礼推辞无价之宝3.完璧 归赵渑池会面负荆请罪示例：智勇双全知 错就改4.(1)√(2)√ (3)X解析互不往来不是解决矛盾的办法，而应 该像蔺相如和廉颇一样，以大局为重，团结协作。 第27天9什么比猎豹的速度更快 1.tu6 guan sun han xiao2.比赛箭 摆脱超过冠军3.光流星体火箭喷气 式飞机游隼猎豹鸵鸟人 4.A解析小语在阅读时抓住了“鸵鸟”“猎豹”等 关键词句，了解了文章的内容。 5.B解柳课文并没有介绍海里的事物。 第28天10“诺曼底号”遇难记 1.mi pou ting ludǒgǎng zai zang qian 2.(1)凌晨照例隐约(2)混乱喘气犹如 3.小心翼翼惊恐万状镇定自若井然有序 纹丝不动舍已救人4.示例：(1)“诺曼底号”遭 遇了怎样的灾难？(2)在黑夜中，“诺曼底号”正 常航行时，被全速前进的“玛丽号”猛烈撞击，船身 被撞出大窟窿，海水大量涌入，船体严重破损、即将 沉没，船上人员陷入极度危险的境地。(3)命令 把救生艇放下去，让妇女先走向机械师、大副了解 情况，让大副维持秩序所有人都得救了，船长却与 “诺曼底号”一同沉没临危不惧、无私奉献的精神 第29天语文园地 [梳理与交流 D解桐只关注有趣的情节、跳过其余部分，会导致 对文章内容理解不完整、片面，不是提高阅读速度 的科学方法。 [词句段运用] 光的速度比流星体快得多。哈尔威船长和轮船 一起沉入深渊。 1.光的速度比流星体的速度要快几千倍哈尔 威船长随着轮船一起沉入了深渊 2.A解析语段开头就明确指出“名人们读书的方 法可谓百花齐放，各有千秋”，这是语段的主旨句， 后面列举孔子、孟子、陶渊明的话都是为了证明这 句话。 3.示例：诸葛亮诸葛亮端坐帐中，轻摇羽扇，早已 料定敌军会趁夜偷袭，提前布下埋伏，敌军果然如 期而至，尽数落入圈套，一切尽在他的预料之中 身先士卒 [日积月累] A解析A.“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是 不要虚度光阴，否则等到头发白了，只能白白地悲 伤后悔。正好用来劝说小雨不要沉迷游戏、虚度少 年时光，最贴合题意。B.“纸上得来终觉浅，绝知 此事要躬行”强调实践的重要性，和珍惜时间无关。 C.“学如不及，犹恐失之”形容学习勤奋，进取心 强，侧重学习态度，不针对“虚度时光”。D.“胜人 者有力，自胜者强”强调能战胜自己才是真正的强 大，侧重自律，不能用来直接劝诫珍惜时光。