第09天 第1单元 重点知识预览&第10天 1 古人谈读书-【通成学典】2026年四升五语文暑期升级训练（统编版·新教材）

宫期升级训练语文四年级 求学，与梁山伯成了好朋友。一天，祝英台接到家 (2)X解析《八仙过海》中有这样一段叙述：“眼前 信，得知父亲病了，要她赶紧回家。祝英台将启程 东海浩荡，碧波万顷，激发了吕洞宾的豪兴：‘我们 回家的时候，梁山伯一定要亲自送她，送了十八里， 不驾云，单凭各人法器踏浪而行，渡过这茫茫东海， 来到江边，才恋恋不舍地分别了。 去看看彼岸风光可好？”由此可以知道提出此建议 3.C解析《八仙过海》中有这样一段叙述：“张果 的是吕洞宾，不是曹国舅。 老倒骑着毛驴也踏入海中，口里唱着歌儿：‘小毛 (3)√解橱祝英台为了追求知识，女扮男装，突破 驴，来带路，一路溜达到海那边。”由此可以知道张 礼教限制，这正是对传统性别不平等与束缚的鲜明 果老是骑在驴背上过海的。 反抗。 4.(1)X解析从《田螺姑娘》中的“那是一个青艳 5.示例：勤奋上进公正清廉机智博学6.示 艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁 例：我从这个故事中感受到了秦始皇的残暴、秦朝 边的水缸里”可知，田螺是青色的，不是白色的。 官兵的凶狠，以及普通百姓对幸福生活的渴望。 新知储备 34天预学探究（五年级上） 第一单元 读书明智 4.(1)作家为什么要写这个故事(2)把这个故事 编下去(3)品味、欣赏(4)作者是什么样的 第10天1古人谈读书 第13天语文园地 1.C解粉A.“齿辱”应为“耻辱”；B.“吾”读作 “W”。 [词句段运用] 2.(1)知道(2)勤勉(3)说(4)要紧 14253示例：书是茫茫大海中的灯塔，时 3.(1)吾尝终日不食终夜不寝以思无益 刻为迷途的旅人指引方向。 不如学也(2)知之为知之不知为不知是知也 (3)余尝谓读书有三到 [日积月累] 第11天2忆读书 问渠那得清如许 为有源头活水来 1.chuan zhan zhuan shen mǒusha 第14天阅读精练 2.舅舅宴会衰老凯旋3.(1)七岁 [课文链接] (2)《三国演义》(3)尤其欣赏、人物描写生动 (1)精彩(2)人物栩栩如生(3)索然无味 (4)《荡寇志》(5)没有人物个性、索然无味 (4)满带真情实感、质朴浅显(5)故事情节精彩 第12天3走遍天下书为侣 (6)人物生动(7)满带真情实感、质朴浅显 1.lǚyu xi tang [课外拓展] 2.B解析“侣”是“同伴”的意思，和B项中的“与 1.(1)羡慕，感到高深莫测(2)把大书架拖到房 另一个人同船而行”相呼应 3.D解析结合“所以，我愿意坐在自己的船里，一 间，摆上书(3)到处搜罗书来填满书架(4)意 遍又一遍地读那本书”“一本你喜爱的书就是一位 识到真正需要填满的是自己这个“书架”2.“大 朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意 洋”指的是浩如烟海的书籍。这句话说明知识是无 义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人 穷无尽的，学习是永无止境的。3.因为“我”发现 会用同一种方式读同一本书”可知，应选D。 知识是无穷无尽的，多读书让自己变得博学更重要。 88新知储备 34天预学探究（五年级上） 第一单元 读书明智 第09天 重点知识预览 快来读一读、写一写本单元的重点字词，掌握后请画“√”。 重 ☐到矣(yi) ☐自传(zhuàn) ☐呻吟(shen) ☐某地(mu) 点字音 伴侣(ǚ) ☐走一趟(tdng) 可耻(chi) 斩断(zhan) □限制(xidn) 凶神恶煞(shà) 默而知之(zhi) 重点生字 ☐1.《古人谈读书》：耻吾 谓矣 岂 ☐2.《忆读书》：舅宴 凯趣述迫 庙勉 贾 衰刊朴某 ☐1.耻辱 吾辈称谓岂止舅父宴会凯旋述说迫切兴趣精彩 词语读 ☐2.厌烦 朝代质朴浅显刊物庙会某地贾府公事处世 ☐3.国际书刊由来久矣一知半解勉勉强强兴亡盛衰悔之晚矣 1.《古人谈读书》：由两则文言文组成，第一则选自《论语》，告诉我们读书要实事求是，不 耻下问，好学善教，勤于积累，主动进取，学思结合。第二则是朱熹的读书观，他认为 读书有“三到”一心到、眼到、口到，其中心到最重要。 课文概览 2.《忆读书》：冰心写的一篇叙事散文，作者回忆了自已的读书经历、读书经验、选书的标 准等，表达了“读书好，多读书，读好书”等感悟。 3.《走遍天下书为侣》：通过层层递进的假设、设问和反问，以及灵动鲜活的比喻，以推理的方 式层层剥笋般地表达了作者的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。 1.把句子排成意思连贯的话，并谈谈对阅读、写作的启发，借助比喻表达对书的看法并写下来。 文园地 2.体会顿号的用法，并能正确使用。 3.朗读、背诵《观书有感》（其一）。 语文要素 阅读要素：根据需要，采用合适的方法梳理信息，把握课文的内容要点。 写作要素：根据表达的需要，分段表述，突出重点。 16 刊 kan 书利 新知储备34天预学探究（五年级上） 第10天 1古人谈读书 ②预学资料 孔子（前551一前479）：名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期 思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。 朱熹(1130一1200)：南宋著名的理学家、教育家，世称“朱子”“朱文公”。他集理 学之大成，对中国文化产生了深远影响。 1.说说古人有哪些独到的读书治学的方法 ②课文译注（课文记得背一青哟！） 2.思考古人是怎样看待读书的。 知之/为知之，不知/为不知，是知①也 知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。 敏② 而/ 好③ 学，不耻(ch)④/下问⑤。 聪敏好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 默而/识(zh)@之，学而/不厌⑦，诲⑧人/不倦。 默默地记住所学的知识，学习不知满足，教海别人不知疲倦。 我非/生而知之者，好古，敏⑨/以求之者也。 我不是生下来就有知识的人，而是喜爱古代文化，勤勉地去求取知识的人。 学 如 不 及，犹恐 /失之。 学习知识（就像追赶什么似的，）生怕赶不上，学到之后仍担心会丢失。 吾(wú)尝/终日不食，终夜/不寝，以思，无益，不如学也。 我曾整天不吃，整夜不睡，来思考问题，（但并）没有益处，还不如去学习。 —《论语》 注释①知：同“智”，智慧。这里读“z”。②敏：此处指聪敏。③好：喜好。 ④耻：以…为耻。⑤下问：向地位、学问不如自己的人请教。⑥识：记住。 ⑦厌：满足。⑧海：教海。 ⑨敏：此处指勤勉。 赏析这六句话选自《论语》，分别阐述了关于读书的观点：读书要实事求是；读书要 好学、谦虚；读书要踏踏实实、孜孜不倦；知识来自勤奋好学；要有主动进取的态度； 思考要以学习为基础。 朴 pu 一十才木朴 7 p木 宫期升极训练语文四年级 余尝谓①/读书有三到，谓/心到、眼到、口到。 我曾经说过读书有“三到”，就是心到、眼到、口到。 心不在此，则/眼不看仔细，心眼/既不专一， 心思不在读书上，那么眼睛就看得不仔细，心思和眼睛既然不专心一致， 却只/漫浪®诵读，决不能记，记/亦不能久也。 就只能随意地诵读，那么一定不会记住，就算记住了也记不长久。 三 到 之 中，心到/最急③。 “三到”之中，“心到”最重要。 心既到矣(yi),眼口/岂不到乎？ 心思既然已经集中了，眼睛、嘴巴难道会不到位吗？ —[宋]朱熹 注释①谓：说。②漫浪：随意。③急：要紧，重要。 赏析第一句阐述作者关于读书的观，点。接下来具体说明“心”“眼”“口”在读书过程 中的作用。最后告诉人们“三到”之中，“心到”起决定作用。 ②尝试训练 1.下列加点字的注音和字形全部正确的一项是 ( A.齿辱博闻强识(zh)B.吾师(w心)岂有此理C.称谓 悔之晚矣(y) 2.用“√”画出加点字的正确含义。 (1)知之为知之（知道智慧） (2)敏以求之者也（聪敏勤勉） (3)余尝谓读书有三到（说认为） (4)心到最急（着急要紧） 3.按课文内容填空。 (1)有的同学平时学习总是想得多，做得少，可以用《论语》中的“ ”来提醒他改正。 (2)做事情不能不懂装懂，正如《论语》中告诫我们的那样：“ (3)小虎读书时总是东张西望，心不在焉，我想用朱熹的名言“ 谓心到、眼到、口到”来劝告他用心读书。 18 甘 mou 十什甘世 M甘 其某某 某人