山西晋中市祁县2025-2026学年四年级下学期期末考试语文

四年级语文期末考试听力测试现在开始，听力材料读两遍，请先读题，然后听录音，听完材料后作答。现在读第一遍。图书漂流是一项有趣的公益阅读活动，最早起源于上世纪六七十年代的欧洲。大家可以将家中闲置的书贴上专属标签，放到公园走廊、漂流书架等公共场所，免费供陌生人借阅。拿到书书的人读完后，按照规则把书放回原处或送到其他公共区域，让书籍继续传递，整个过程无需借书证，也不用缴纳押金。2001年，美国人罗恩霍恩贝客创建了全球图书漂流网站，为每本漂流书分配唯一的编号，读者可以在线登记书籍的漂流轨迹，查看一本书途经了哪些读者，使图书漂流打破了地域限制，迅速风靡全球。21世纪初，图书漂流传入我国，如今已广泛走进校园社区和图书馆，衍生出校园换书市集、班级漂流角、社区共享书箱等本土化形式，成为推动全民阅读的经典活动。一本本图书在大家手中流转，既让闲置书籍重新发挥作用，传播知识，也让书香四处飘散，拉近了爱书人之间的距离。现在读第二遍。图书漂流是一项有趣的公益阅读活动，最早起源于上世纪六七十年代的欧洲。大家可以将家中闲置的书贴上专属标签，放到公园走廊、漂流书架等公共场所，免费供陌生人借阅。拿到书的人读完后，按照规则把书放回原处或送到其他公共区域，让书籍继续传递，整个过程无需借书证，也不用缴纳押金。2001年，美国人罗恩霍恩贝克创建了全球图书漂流网站，为每本漂流书分配唯一的编号，读者可以在线登记书籍的漂流轨迹，查看一本书途经了哪些读者，使图书漂流打破了地域限制，迅速风靡全球。21世纪初，图书漂流传入我国，如今已广泛走进校园社区和图书馆，衍生出校园换书、市集、班级漂流、角好社区共享书香等本土化型形式，成为推动全民阅读的经典活动。一本本图书在大家手中流转，既让闲置书籍重新发挥作用，传播知识，也让书香四处飘散，拉近了爱书人之间的距离。听读材料，朗读结束请答题。 祁县2025一2026学年第二学期期末学业水平质量监测 四年级 语文 参考答案及评分标准 一、倾听与交流(5分) 1.(2分)(1)√(2)× 2.(3分)合理即可。示例：尊敬的各位评委老师，大家好！我是四年级1班的辰 辰。我热爱阅读，也十分期待本次图书漂流活动，希望能担任学生代表，和大家 一起分享读书的快乐，谢谢老师们！ 二、积累与梳理(35分) 3.(1)(7分)灿烂装饰繁星闪烁爆炸敏捷姿态（每字0.5分） (2)(2分)hè开辟zhan chang yang（每空0.5分) (3)(2分)删去“独有的”或“的独特”；将“结果开花”改为开花结果。（每 个1分) 4.(2分)C 5.(3分)合理即可。示例：夏日里，太阳火辣辣地照着大地。树上的知了不停鸣 叫，池塘里荷花亭亭玉立，晚风袭来，带着阵阵清凉，格外惬意。 6.(3分)合理即可。采分点：运用明贬实褒的手法，语句通顺、内容符合动物特 点。 7.(13分)填写诗文每空1分共10分；书签(3分)：格式正确1分，书写工整、 无错误2分。 (1)最喜小儿亡赖；儿童急走追黄蝶；惟有蜻蜓蛱蝶飞 (2)她在丛中笑；只留清气满乾坤；一片冰心在玉壶；恭勤不倦；不尤人 (3)学海无涯苦作舟；一日读书一日功 8(3分)合理即可。（劝解时，能分享朋友相处的秘诀分1分；语句通顺1分；语 气恰当1分。根据情况酌情给分。) 示例：妙妙，别闹别扭啦。图书漂流就是要互相分享、交换书籍呀，交换图书能 读到更多有趣的故事，也能收获友谊，我们一起参与好不好？ 三、阅读与鉴赏(30分) 9.(3分)①发现优良稻株③研究验证规律④培育杂交水稻 (言之有理即可) 10.(4分)长；扫帚（每空1分，共2分） 仿写示例：这棵大树高大挺拔，树干有水缸那么粗。（仿写句子2分） 11.(5分)圈出动作词：伸出、抚摸、数、扎（每个动词0.5分，共2分) 仿写连续动作（示例方我走进教室，放下书包，拿出课本，认真读起书来。（仿 写句子3分) 12.(3分) 横线画出句子：他还经常勉励其他工作人员说：“外国人成功不了，不代表我们 中国人不行！”（1分) 品质：永不言败、自信自强、意志坚定、热爱祖国（合理即可）(2分) 13.(5分)合理即可。 示例： 这些事 是难以忘怀的回忆： 宽阔的操场， 奔跑的身影， 童年的欢乐。 14.（5分)合理即可。（从不同角度提问，每个问题2分，解决方法1分） 示例： 问题一：袁隆平为什么认定那株水稻是“天然杂交稻”？问题二：杂交水稻的培 育成功让我们生活发生哪些改变？解决方法：联系上下文、查找资料、请教老师 15.(5分)合理即可。 示例：我读《看看我们的地球》时，遇到了“地壳”这个陌生词语，我通过查 阅工具书弄懂了含义。同时我了解到，地壳是地球固体圈层的最外层，我们生活 的陆地和海洋都位于地壳之上。（结合书目1分，写出运用的方法2分，写出具 体知识2分。) 四、习作与表达(30分) 16. 等级 得分 评分标准 一类文 任选一个方面，题目新颖，内容具体，顺序清晰，语句 27-30分 流畅，感情真挚，无明显错别字，书写工整。 二类文 任选一个方面，题目合适，内容较完整，顺序合理，语 21-26分 句通顺，少量错别字，书写较工整。 三类文 选了多个方面，题目与主题无关，内容简单，顺序基 18-20分 本清楚，语句基本通顺，错别字较多，书写较差。 选了多个方面，题目与主题无关或未拟题。内容偏 四类文 18分以下 离，情书混乱或篇幅过短；语句不通顺，病句、错别 字多，标点乱用，书写潦草难辨。祁县2025一2026学年第二学期期末学业水平质量监测 四年级 语文 (满分100分，考试时间120分钟，共6页) 题 号 二 三 四 总分 得分 【任务主题】 乘着“共促全民阅读，共建书香社会”的东风，借本次质量监测的机会，快 带上你的闲置好书，一起参加“图书瀑流”活动屯。 得分 一、倾听与交流(5分) 酸 任务一：了解图书漂流历史 知 1.学校广播站正在科普“图书漂流”的相关知识。请根据听力材料判断下面说 法，正确的打“√”，错误的打“×”。(2分) 報 與 (1)图书漂流起源于欧洲，无需借书证，也不用缴纳押金。 长 (2)图书漂流风靡校园，电子图书漂流已经取代线下图书漂流。 ( ) 2.学校一年一度的图书漂流活动即将举办，请你参加开幕式学生代表的选拔，向 评委老师介绍一下自己。（姓名：辰辰班级：四年级1班）(3分) 莹 杯 得分 二、积累与梳理(35分) 任务二：参加图书漂流活动 相 3.下面是辰辰在开幕式上作为学生代表的发言稿摘录，请你帮他完善相关内容。 阅读是cdn làn 的火花，zhuang shi 着七彩的童年： 阅读是黑夜的fan xing shan shuo 着温暖的光芒。在这 个信息bàozhd 的时代，我们卸下重荷héhe),以min jie 崭 的zitài 拥抱知识，让文化在血脉中流淌。每一次翻阅，都能（开辟开展） 崭（亿ǎnzhǎn)新天地；每一次细览，都能徜徉(chang yang tang yang)缤纷 四年级语文第一页（共6页） 世界。去阅读吧，感受阅读的独有的独特魅力；去阅读吧，让阅读的种子在心底 悄然萌芽，在时光里结果开花。 (1)根据语境和拼音，在方格内写词语。(7分) (2)请用“√”在括号里选择正确的读音和合适的词语。(2分) (3)发言稿最后一句有两处语病，请用修改符号在原句中修改。(2分) 4.辰辰发言后，同学们夸赞道：“你讲得太好了，不愧是我们的。”(2分) A.老黄牛 B.百灵鸟 C.领头羊 D.变色龙 5.学校文学社在这次活动中设置了鉴赏摊位，展出了同学们关于“夏日”的征 文作品。请用几句话描写一下你心中的夏天吧！(3分) 6.翻阅漂流书籍，辰辰发现丰子恺描写动物看似句句嫌弃，实则满心喜爱。请你 仿照下面例句，写一种动物。(3分) 鹅吃饭时，非有一个人待候不可，真是架子十足！ 7.妙妙想制作一些书签送给来换书的同学，请你帮她整理经典诗文并完成填空， 然后任选一句抄写在右边的书签上。(13分) (1)品诗赏景：“ 溪头卧剥莲蓬”刻画 0 了小儿顽皮烂漫的画面；“ 飞入莱 米离 花无处寻”展现了孩童的天真趣味；“日长篱落无人过， ”描绘了安静悠闲的乡村风光。 (2)诵其启智：“待到山花烂漫时， ”尽 显梅花乐观谦逊；王冕借“不要人夸好颜色， ”抒怀；王昌龄用“洛阳亲友如相 问， ”表明内心高洁；“胤 博学多通”，虽家境贫寒，却做到“不怨天， ” (3)析句悟法：“书山有路勤为径， ”告诉我们学习贵在勤奋； ,一日不读十日空”提醒我们读书贵在日日坚持。 四年级语文第二页（共6页） 8.图书漂流市集上，妙妙跟小伙伴闹别扭，不愿交换图书。请你劝劝她。(3分) 得分 三、阅读与鉴赏(30分) 任务三：品读图书漂流书籍 ©参加图书漂流，辰辰不仅换到了好书，还和同学分享了读书方法。仔细读 短文，运用学到的阅读方法答题。 袁隆平与杂交水稻 ①1961年7月的一天，晴空万里，阳光热烈而明亮，将每一个角落照亮。袁隆 平照例来到校园外的早稻试验田。突然，他欣喜地发现一株鹤立鸡群的水稻： 稻秆挺直，穗子有扫帚那么长，而且穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的 稻穗，然后一穗一穗地数着，最后小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号。袁隆平 从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。 ②第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之 后，稻子高的高，矮的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的 “妈妈”。失望的情绪掠过袁隆平的心头。他经常思索着：为什么水稻会出现 性状分离？他很快想到，这些水稻既然发生性状分离，那么可以断定，去年发现的 那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。于是他重拾了研究的信心。 他还经常勉励其他工作人员说：“外国人成功不了，不代表我们中国人不行！” ③他返回试验田对那些出现性状分离的稻株进行研究，一一做了详尽记 录。经过反复统计计算，袁隆平证明，这次发现符合孟德尔的分离规律。假如水 稻存在明显的杂交优势，就一定能培育出人工杂交稻，也就一定能把这种优势应 用到生产上，从而大幅度提高水稻的产量。 ④经过无数的挫折与失败，袁隆平终于在1973年成功培育出人工杂交水稻， 大大提高了粮食亩产量，他也因此被誉为“中国杂交水稻之父”。他的一生都在 为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想而拼搏 选自《喜看稻菽千重浪》 9.认真读短文，给①③④自然段拟个小标题，依次填在下面的空白处。(3分) 出现性状分离 10.第①段中加点的部分，介绍了这株稻穗 的特点，用水稻的穗子与 作比较。我也能照样子写一个事物： (4分) 四年级语文第三页（共6页） 11.再读第①段，用“O”圈出连续动作的词，再仿照句子，选一种情况写一组连 续的动作。(5分) 12.用“ ” 找出袁隆平语言描写的句子，这个句子表现了袁隆平 的优秀品质。3分) 13.读完《袁隆平与杂交水稻》，一位同学有感而发，当场作诗一首。请你读一 读其中的一个小节，注意加点的部分，再仿照着写一写。（⑤分） 这些事 是永不褪色的记忆： 金色的稻田， 忙碌的身影， 丰收的希望。 14.请尝试从不同角度去思考，围绕短文提出问题。(5分) 问题一： 问题二： 针对这些问题，我准备 (方法)解决。 15.妙妙和辰辰阅读科普读物后，结合阅读的书目进行了交流： 妙妙：读了《灰尘的旅行》，我了解到人们应对灰尘危害的一些办法。我 还想知道除了书中说到的，还有哪些好办法，于是就查找了相关资料，知道了紫 外线杀菌、增加植被覆盖等好方法。 辰辰：我在阅读《人类起源的演化过程》时，遇到了一些不理解的科技术 语，比如“古人类化石”。我借助书下注释，明白了“古人类化石”是远古人类 死亡后，遗体被泥沙掩埋，经过漫长地质年代石化形成的遗骸、遗迹，是研究人 类起源与进化的重要实物依据。 请像他们一样，结合书目，举例说明你在阅读科普作品时运用的方法以及了 解到的具体科学知识。(5分) 四年级语文第四页（共6页) 得分四、习作与表达30分) 任务四：尽享图书漂流快乐 16.在图书漂流活动中，我们找到了许多乐园，游览了很多美景，学会了不少新本 领，从这三方面中任选一个方面，结合白己的实际，写一篇习作。 要求：按一定顺序写，题目自拟，表达真情实感。 四年级语文第五页（共6页) 毁 郑 雷 無 600 四年级语文第六页（共6页)