第33天 回家路上-【通成学典】2026年一升二数学暑期升级训练（北师大版·新教材）

第四模块 乘法口诀（一） 第30天文物中的乘法口诀 例15十五20二十25二十五 30三十35三十五40四十45 四十五 知识归纳：925 [预学训练] 1.图略1015 2.得五五三十三五五五八 3.三五十五155×7五七三十五35 5×99×5五九四十五 4.10302040515452535 05 5.(1)5×2=10二五一十(2)5×4= 20四五二十 6.5×2=10(个) 答：这副春联一共有10个字。 第31天做家务 例16810121416182 二得二4二二得四6二三得六8 二四得八10二五一十12二六十二 14二七十四16二八十六18二九 十八 知识归纳：922 例2261216 知识归纳：2积 [预学训练] 1.八2×4=84×2=8九2×9=18 9×2=18十四2×7=147×2=14 附：答案与解析 2.1014688161218 3.(1)3×2=6(只)(2)6×2=12（个） 4.2×3=6(个)答：一共有6个车轮。 解析：一辆共享单车有2个车轮，求3辆共 享单车有多少个车轮，就是求3个2是多 少，列乘法算式2×3计算，再根据乘法口诀 “二三得六”求出积。 第32天需要几个轮子 例12十二15十五18十八21 二十一24二十四27二十七16 十六20二十24二十四28二十 八32三十二36三十六 知识归纳：34 [预学训练] 1.二+六二二+七杀 2.24213216201424249 3.(1)6×3=18(个)(2)8×4=32（个） 4.(1)16202432(2)61518 27(3)30252010 5.6×4=24(个) 答：这首古诗有24个汉字。 解析：这首诗一共有4句，每句有6个汉字， 求4个6是多少，列乘法算式6×4计算，再 根据乘法口诀“四六二十四”求积。 第33天回家路上 例（1)2433 (2)○○●○○○○○○○（画法不唯 一)2×5=10（朵）二五一十一共有 10朵小花(3)一共有多少个小蘑菇 (4)答案不唯一，如一共有多少只兔子 91 言期升级训练数学（北师版）一年级 4×2=8(只)一共有8只兔子 知识归纳：相同乘 [预学训练] 1.(1)每组有3只有5组 (2)○○○○○○○○○○○○○C （画法不唯一)》 2×7=14(只)二七十四 一共有14只小兔子 解析：图中有7组小兔子，每组2只，求一共 有多少只小兔子，就是求7个2是多少。 (3)天鹅有多少只猴子有多少只 解析：2×5可以表示2个5相加，即天鹅的 只数；也可以表示5个2相加，即猴子的 只数。 (4)答案不唯一，如一共有多少朵花？ 3×2=6(朵)答：一共有6朵花。 2. 048121620242832 0510152025303540 3.4×4=16(个)3×6=18（个） 答：红红背了16个字，亮亮背了18个字。 解析：红红背的《百家姓》，每句4个字，一共 背了4句，所以有4个4，列式为4×4= 16(个)。亮亮背的《弟子规》，每句3个字， 一共背了6句，所以有6个3，列式为3× 6=18(个)。 92 第34天预学检测（三）数一数与乘法 乘法口诀（一） -、1.5乘8等于405885 2.3×39三三得九3.4124.2 77355645.(1)182124 (2)2084 6.1520解析：“磊”里面有3个“石”，也 就是有3个5画，列乘法算式5×3计算。 “石磊”一共有4个“石”，也就是有4个5 画，列乘法算式5×4计算。 二、1.②2.③3.②4.② 5.③解析：根据乘法算式“5X3”的意义， 已知相同的加数是“5元”，横线上缺少的条 件是相同加数的个数，即缺少透明书皮的 数量。 三、1.123218181020940 2412242821451416 2.二六十二三四十二二九十八三六 十八三八二十四四六二十四 3.(1)4×3=12(支)(2)3×7=21（片） 四、1.7×3=21（根） 答：3把七弦琴上一共有21根弦。 2.(1)6×3=18(根) 答：一共有18根玉米。 (2)5×4表示有4株西红柿，每株西红柿上 结了5个西红柿，求一共结了多少个西红柿 (3)答案不唯一，如一共有多少根丝瓜？ 3×2=6(根)答：一共有6根丝瓜。宫期升极训练数学（北师版）一年级 第33天 回家路上 知识点用2~5的乘法口诀解决问题 例 (1)图中有( )组兔子，每组有()只。有( )组小鸟，每组有( )只。 (2)一共有多少朵小花？ 画图： □○☐-☐( 口诀： 答： (3)用算式“4×3=12”可以解决的问题是( (4)再提出一个用乘法解决的问题并解答。 问题： 列式计算： 答： 点拨：先按照一定的顺序观察情境图，可以从远到近，也可以从近到远，重 点是关注情境图中相同事物的组数和每组的数量，然后根据乘法的意义解 决问题。 解答：（在例题中填一填，画一画） 知识归纳 结合情境提出问题时，应先收集、整理有关的数学信息。如果图中出现有几 组数量( )的物体，就可以提出运用( )法解决的问题，然后运用乘法知识 进行解答。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 —[唐]李白 采蜜角 新知储备24天预学探究（秋季学期） 预学训练 聚焦新知重点，强化预学成效 1.新素养应用意讽看图回答问题。 (1)从图中你知道了哪些数学信息？接着写一写。 有3组小鸟， ；每组有2只猴子， 0 (2)一共有多少只小兔子？ 画图： ■○□-□() 口诀： 答： (3)2×5可以解决 ,也可以解决 (4)提出一个用乘法解决的问题并解答。 2.照样子，画一画，填一填。 048 0510 3.新情境学科融合红红和亮亮在比赛背古诗词，红红背了多少个字？亮亮呢？ 你能很快地算出来吗？（标题不计入总字数） 我会背《百家姓》： 我会背《弟子规》：弟子 赵钱孙李，周吴郑王。 规，圣人训。首孝悌，次 红红 冯陈褚卫，蒋沈韩杨。 谨信。泛爱众，而亲仁。 亮亮 评价苑 第33天 用时 分钟 自我评价：☆☆☆☆☆ 73