8.2 守护正义-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步课件(统编版·新教材)

该初中道德与法治课件围绕“守护正义”，系统阐述正义的内涵、价值及守护要求。通过“中学生救助晕倒老人”案例导入，结合生活行为辨析、司法案例分析等探究活动，构建从认知正义到践行正义的学习支架。 其亮点是以真实情境和案例探究为核心，融合法治观念与责任意识，如通过宅基地纠纷司法案例理解司法公正，中国国际正义行动增强家国情怀。采用议题式教学与课堂练习巩固，助力学生提升辨别与践行能力，教师可高效落实教学目标。

新课讲授 第三单元 勇担社会责任 第八课 维护公平正义 8.2 守护正义 2 学习目标： 1.结合生活经验，了解正义的基本内涵，理解正义的价值，努力追求和捍卫正义。 2.提高对正义与非正义行为的辨别能力，提升在学习和生活中守护正义的能力，敢于对非正义的行为说“不”，能够自觉遵守规则，按规则行事。 3.认同维护正义是勇担社会责任的体现，懂得法律是维护和实现正义的基本途径，增强维护正义的责任意识，树立法治观念。 教学重点：了解正义的基本内涵及其对个人和社会的价值；掌握守护正义的具体要求和方法。 教学难点：引导学生在实际生活中践行正义，做到见义智为；理解司法公正对社会正义的重要作用。 新课导入 某市街头一位老人突然晕倒，路过的几名中学生迅速分工：一人拨打120 急救电话，另一人守护在老人身边防止其遭受二次伤害，还有一人跑到附近药店求助。最终，老人得到及时救治，脱离了生命危险。这些学生的善举被网友称为“最美路人”，在当地广为传颂，成为一段佳话。 这些学生的善举之所以受到全社会的称赞，是因为他们在危难时刻选择了挺身而出，用实际行动守护了生命。这种惩恶扬善、扶危济困的力量，正是我们今天要共同学习的内容——《守护正义》。 议题一 正义的基本内涵 探究与分享 生活中的正义行为与非正义行为 行为一 同学被欺负时，有人勇敢站出来制止。 行为二 考试时，抄袭同桌的答案谋取高分。 行为三 消防员不顾个人安危，冲进火场救人。 思考：1.这些行为中，哪些是正义的？哪些是非正义的？请说明你的判断依据。 2.结合以上事例，你认为正义的内涵是什么？ 正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的期待和追求。正义是人类良知的“声音”，体现了弘扬真善美、摒弃假恶丑的价值导向。正义行为有利于促进社会进步、维护公共利益。 笔记整理 1.什么是正义？ 议题二 正义的价值 案例一 某社区治安良好，居民互帮互助，遇到困难及时报警或求助，整个社区氛围和谐，居民生活舒心。 案例二 某地因治安混乱，居民不敢夜间出行，商铺频繁被盗，居民的安全感、幸福感持续下降，社会秩序陷入混乱。 探究与分享 思考：1.请同学们设想：如果我们的社会缺乏正义，可能会出现哪些现象？请从个人和社会两个角度展开联想。 2.结合你的联想和以上案例，谈谈正义对个人和社会发展具有哪些重要意义。为什么说“正义是社会和谐稳定的基石”？ 2. 正义的价值。 ①正义保障人们有尊严地生活。正义要求保障每个人的合法权益，对弱者给予必要的扶助。在一个正义的社会中，即使是弱势群体，也能获得基本的生存保障，得到社会的关爱，而不会被社会遗忘。②正义营造风清气正的社会风尚。正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶扬善，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬社会正气；要求人们顾全大局、办事公道、无私无畏，积极营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭动力。③追求正义是社会生活的一个重要主题。有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、捍卫正义是我们的共同心声。 笔记整理 议题三 守护正义的要求 相关链接 情境一 放学路上，小明看到同学小强被几个高年级学生围堵、殴打，还被强行索要零花钱。小明清楚自己打不过对方，但他没有视而不见。 情境二 考试时，同桌偷偷向小明使眼色，希望他把试卷传过来抄一下，还低声说道：“如果不帮忙，以后就不是朋友了。” 情境三 小明在小区散步时，看到有人故意损坏公共健身器材，且不听物业工作人员的劝阻，依旧我行我素。 思考：1.情境一中，如果你是小明，你会怎么做？为什么？ 2.情境二中，小明应该如何回应？这体现了什么原则？ 3.情境三中，小明可以采取哪些方式制止这种行为？需要注意什么？ 守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 3. 个人如何守护正义？ 笔记整理 探究与分享 村民张先生与邻居李某因宅基地归属问题产生纠纷，李某无视法律规定，强行占用了张先生的部分宅基地，还将张先生打伤。张先生多次与李某协商解决，均无果而终，无奈之下，张先生向当地人民法院提起诉讼。 人民法院受理此案后，依法调取相关证据，公开开庭审理，最终依法判决李某归还占用的宅基地，并赔偿张先生医疗费8 000元。李某对一审判决不服，提起上诉，中级人民法院依法审理后，维持原判，李某最终履行了判决义务。 思考：1.人民法院的判决体现了什么原则？ 2.司法机关在守护正义中发挥了什么作用？ 4. 司法如何守护正义？ 守护正义需要维护司法公正。司法公正对社会公正具有重要引领作用，司法不公对社会公正具有致命破坏作用。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍卫正义的最后一道防线。我国司法机关坚持以事实为根据，以法律为准绳，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 笔记整理 材料一 中华民族是不畏强暴、自立自强的伟大民族。当年，面对正义与邪恶、光明与黑暗、进步与反动的生死较量，中国人民同仇敌忾、奋起反抗，为国家生存而战，为民族复兴而战，为人类正义而战。——习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上的讲话 思考：王长义、王长信的诚信故事说明诚信具有怎样的意义？ 一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多发展机会和广大发展平台。 探究与分享 16 中国践行国际正义的当代答卷 1.提出构建人类命运共同体理念，以及全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议。 2.坚定维护联合国权威和地位，支持真正的多边主义。 3.同150多个国家扎实推进高质量共建“一带一路”。 4.坚定支持巴勒斯坦人民实现独立建国等正义事业。 材料二 思考：为什么中国被称为“国际正义的守护者”？这些行动对世界发展意味着什么？ 5.守护正义的国际维度。 守护正义需要维护国际正义。正义是全人类共同价值的重要内容，中国始终是国际正义的守护者。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富一律平等，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要同心协力，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 笔记整理 守护正义需要维护司法公正 守护正义 正义的内涵与价值 正义是社会文明的尺度 守护正义需要勇气和智慧 守护正义的要求 正义保障人们有尊严地生活 正义营造风清气正的社会风尚 追求正义是社会生活的一个重要主题 守护正义需要维护国际正义 课堂小结 1.某影片中，高中生韩某在帮助被霸凌的同学时，遭到霸凌者殴打。在反击过程中，造成霸凌者轻微伤，霸凌者家属继而起诉韩某……对此，下列说法正确的有（ ） ①韩某守护并实施了正义的行为 ②韩某致人受伤理应受刑罚处罚 ③霸凌者缺乏道德且法治意识淡薄 ④遇到霸凌时要不计后果奋起反击 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 课堂练习 2.举办公益夜校、开设婴幼儿照护中心、实施“两免一补”政策、建立基本医疗保障体系……这一系列惠民举措的共同目的是（ ） A.推动法治中国建设 B.严格规范公权运行 C.保障公民文化权利 D.维护社会公平正义 D 课堂练习 3.正义是人们一直以来的不懈追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。正义的力量体现在（ ） ①正义是社会文明的尺度 ②正义是法治追求的基本价值目标之一 ③正义是社会制度的重要价值 ④正义是社会和谐的基本条件 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ D 课堂练习 4.贵州省高级人民法院对被告人余某英拐卖儿童案重审或二审宣判，依法驳回余某英上诉，维持一审死刑判决。此宣判告诉我们（ ） ①我国法律坚定保护未成年人的合法权益 ②人民法院公正司法，维护国家和谐稳定 ③任何违法行为都要依法追究刑事责任 ④人民法院严格执法，捍卫社会公平正义 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 课堂练习 谢谢！同学们再见！ $