语文园地六 课堂练习-2026-2027学年语文二年级上册统编版

**基本信息** 以“汉字辨析—规律探究—综合应用”为主线，通过情境化任务分层巩固汉字学习，融合语言运用与思维能力培养，适配小学语文日常教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|形近字辨析（峰/蜂/锋等）|情境化选填+偏旁意义匹配，强化形义关联| |规律探究层|形声字规律、名言积累|对比发现+拓展组词，培养归纳思维| |综合应用层|留言条写作、阅读表达|范例分析+生活观察，提升语言实践能力|

语文园地六 · 课堂练习 一、任务一：汉字辨辨辨①——"峰、蜂、锋" 情境：汉字王国里来了三位长得特别像的朋友——峰 (fēng)、蜂 (fēng)、锋 (fēng)。它们读音一样，长相也差不多，常常让小朋友们认错。今天，请你当"辨字小老师"，用偏旁的火眼金睛分清它们！ 1. 读句子，选一选，填一填。(填序号) A. 峰 B. 蜂 C. 锋 (1) 周末，爸爸带我去爬山，高高的山        上飘着白云。 (2) 花丛中，勤劳的小蜜        正在采花蜜。 (3) 这把小刀的刀        非常锋利，你使用时要小心哦！ 2. 根据偏旁，选一选。(填序号) A. 昆虫 B. 山的尖顶 C. 刀剑的锐利部分 (1) "峰"是山字旁，它的意思是(            )。 (2) "蜂"是虫字旁，它的意思是(            )。 (3) "锋"是金字旁，它的意思是(            )。 二、任务二：汉字辨辨辨②——"幕、墓、慕" 情境：又来了三位形近字朋友——幕 (mù)、墓 (mù)、慕 (mù)。它们都是"mù"这个读音，但长得不一样。仔细看看它们的"脚"（底）是不一样的，你发现了吗？ 3. 读句子，选一选，填一填。(填序号) A. 幕 B. 墓 C. 慕 (1) 晚会开始了，红色的        布缓缓拉开，真漂亮！ (2) 清明节，我们来到烈士        前献上鲜花，缅怀先烈。 (3) 小美学习特别好，同学们都非常羡        她。 4. 根据底部偏旁，选一选。(填序号) A. 心情 B. 布 C. 坟墓 (1) "幕"的巾字底和(            )有关。 (2) "墓"的土字底和(            )有关。 (3) "慕"的心字底和(            )有关。 三、任务三：汉字辨辨辨③——"爆、吵、抄" 情境：最后一组形近字"爆、吵、抄"来挑战了！它们三个是"最熟悉的陌生人"，生活中经常见面，但常常被搞混。这次，你要从偏旁入手，找到它们各自的本领！ 5. 读句子，选一选，填一填。(填序号) A. 爆 B. 吵 C. 抄 (1) 妈妈在厨房里做        炒牛肉，香味飘满了整个屋子。 (2) 弟弟又在和小朋友        架了，我赶紧过去劝他们。 (3) 老师让我们把课文中的好词好句        写在本子上。 6. 想一想，填一填。爆 (1) "爆"是 ，火字旁，与        有关。吵 (2) "吵"是 ，口字旁，与        有关。抄 (3) "抄"是 ，提手旁，与        有关。 四、任务四：发现形声字的秘密 情境：汉字王国里藏着一个大秘密！许多汉字有一个共同的"爸爸"（部件），读音和"爸爸"很接近。古人造字真有智慧！让我们一起去发现吧！ 7. 读一读，你发现了什么？ 包—饱 抱 炮　 巴—把 爸 吧 青—清 晴 情　 方—放 防 房 马—妈 蚂 吗　 分—份 纷 我发现：每组字都有一个共同的                        ，后面的字读音和它                        。比如"妈、蚂、吗"的读音都和            很接近。 8. 照样子，加偏旁变新字，再组词。 例：包→（饱）（吃饱）　（抱）（抱着）　（炮）（大炮） (1) 青→(            )(                )　(            )(                ) (2) 马→(            )(                )　(            )(                ) (3) 方→(            )(                )　(            )(                ) 五、任务五：立志名言积累 情境：古人在追求理想的道路上，留下了许多闪闪发光的名言。这些名言像一盏盏明灯，照亮我们前进的方向。读一读，背一背，让它们住进你的心里吧！ 9. 读一读，选一选。(填序号) A. 《后汉书》 B. 诸葛亮 C. 王勃 (1) "有志者事竟成"出自(            )。 (2) "志当存高远"是(            )说的。 (3) "穷且益坚，不坠青云之志"是(            )说的。 10. 选一选，填一填。(填序号) A. 有志者事竟成 B. 志当存高远 C. 穷且益坚，不坠青云之志 (1) 小明想成为一名科学家，他每天认真学习，因为他相信"(            )"。 (2) 诸葛亮说过："(            )。"这句话告诉我们，从小就要树立远大的志向。 (3) 王勃虽然身处困境，却依然坚持自己的理想，这正是"(            )"。 六、任务六：留言条小课堂 情境：你有过找不到人的经历吗？留言条可以帮助我们传达重要的信息。今天，我们就来认识留言条，学习写留言条。 11. 读一读下面的留言条，想一想，填一填。 留言条 张老师： 　　您好！我来还书，您不在。我把《小王子》放在您的办公桌上了。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　小明 　　　　　　　　　　　　　　　　11月20日 (1) "留言条"三个字要写在最                。 (2) "张老师："要                写，后面加上                。 (3) 正文开头要                写。 (4) 署名"小明"要写在                        。 (5) 日期"11月20日"要写在                        。 七、任务七：我来写留言条 情境：学会写留言条，可以帮我们传递信息，让家人放心。现在轮到你来大显身手了！ 12. 写一写。 明天是周末，你要和爷爷去超市买东西，可是爸爸还没回来。请你给爸爸写一张留言条，告诉他你和爷爷去了超市，请他不要担心。 留言条 爸爸： 　　爷爷带我去超市买东西了，很快就回来。您不用担心。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　你的儿子(女儿)：                         　　　　　　　　　　　　　　　　　　                        月            日 八、任务八：阅读小英雄王二小 情境：在抗日战争时期，有一位小英雄叫王二小。他的故事代代传颂。今天，让我们走近这位小英雄，读一读他的故事。 13. 阅读短文，回答问题。 王二小是儿童团员。他常常一边放牛，一边替八路军放哨。 有一天，日寇来扫荡，走到山口迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。 王二小装着顺从的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。 八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。 (1) 王二小是                        ，他常常一边                ，一边                。 (2) 敌人叫王二小做什么？王二小是怎么做的？ 答：                                                  (3) 王二小是一个怎样的人？你是从哪儿看出来的？ 答：                                                  九、任务九：王二小，我想对你说 情境：王二小牺牲时只有13岁，和我们差不多大。读完他的故事，你一定有很多话想对他说。 14. 如果王二小还活着，你想对他说什么？请写下来。(不会写的字可以用拼音) 王二小哥哥：                                                                                                    十、任务十：汉字观察员 情境：汉字无处不在！走出教室，去校园里、回家的路上找一找带有"山字旁""虫字旁""火字旁""提手旁"的字，你会发现汉字的偏旁真的会说话！ 15. 请你当一名"汉字观察员"，在校园里、回家的路上或家里找一找带有下面偏旁的字，记录下来，再说说你的发现。 (1) 山字旁：                        、                         (2) 虫字旁：                        、                         (3) 火字旁：                        、                         (4) 提手旁：                        、                         我的发现：我发现带有"山字旁"的字都和                有关，带有"虫字旁"的字都和                有关，带有"火字旁"的字都和                有关，带有"提手旁"的字都和                有关。 答案与解析 1. 答案：(1) 峰 (2) 蜂 (3) 锋 解析："峰"是山字旁，指山的尖顶，所以"山峰"选"峰"；"蜂"是虫字旁，指昆虫蜜蜂，所以"蜜蜂"选"蜂"；"锋"是金字旁，指刀剑锐利的部分，所以"刀锋"选"锋"。 易错提示：容易把"蜜蜂"写成"蜜峰"，要记住蜜蜂是昆虫，带虫字旁。 2. 答案：(1) B (2) A (3) C 解析："峰"山字旁→山的尖顶；"蜂"虫字旁→昆虫；"锋"金字旁→刀剑的锐利部分。 易错提示："锋"字容易与"峰"混淆，看到"金字旁"就和金属（刀剑）有关。 3. 答案：(1) 幕 (2) 墓 (3) 慕 解析："幕"是巾字底，与布有关，幕布；"墓"是土字底，与坟墓有关，墓地；"慕"是心字底，与心情有关，羡慕。 易错提示："羡慕"的"慕"底下是"心"的变形，容易写成"墓"。 4. 答案：(1) B (2) C (3) A 解析："幕"巾字底→布；"墓"土字底→坟墓；"慕"心字底→心情。 易错提示：要仔细观察字的底部偏旁，不要只看上半部分。 5. 答案：(1) A (2) B (3) C 解析："爆炒"是火字旁，与火有关；"吵架"是口字旁，与嘴巴有关；"抄写"是提手旁，与手有关。 易错提示："吵"和"炒"读音相同，但偏旁不同，要看清是"口"还是"火"。 6. 答案：(1) 火 (2) 嘴巴 (3) 手 解析：火字旁的字与火有关，口字旁的字与嘴巴有关，提手旁的字与手有关。 易错提示："抄"和"炒"容易混，记住"炒菜"用火，"抄写"用手。 7. 答案：部件(声旁) 很接近 马 解析：形声字由声旁和形旁组成，声旁表音，形旁表意。"妈、蚂、吗"都含有"马"，读音与"马"接近。 易错提示：有的学生可能只关注读音相同，忘了关注"共同部件"。 8. 答案： (1) 青→清（清水）　晴（晴天） (2) 马→妈（妈妈）　蚂（蚂蚁） (3) 方→放（放学）　防（防火） 解析：加不同偏旁可以组成不同汉字，但都含有相同的声旁，读音相近。答案不唯一，组词正确即可。 易错提示："晴"右边是"青"，不要写成"晴"的左耳旁；"蚂"是虫字旁，不要写成"妈"。 9. 答案：(1) A (2) B (3) C 解析："有志者事竟成"出自《后汉书》；"志当存高远"是诸葛亮的名言；"穷且益坚，不坠青云之志"出自王勃的《滕王阁序》。 易错提示：容易把诸葛亮的"志当存高远"记成《后汉书》。 10. 答案：(1) A (2) B (3) C 解析："有志者事竟成"激励人坚持志向；"志当存高远"告诉人树立远大理想；"穷且益坚，不坠青云之志"表达困境中坚守理想。 易错提示：要根据语境选择合适的名言，不要只看字面。 11. 答案：(1) 中间 (2) 顶格，冒号 (3) 空两格 (4) 右下角 (5) 署名下方 解析：留言条格式：标题居中，称呼顶格加冒号，正文空两格，署名和日期在右下角，日期在署名下面。 易错提示：日期容易忘记写，或者写成"今天"。"今天"是个不明确的日期，要写具体日期。 12. 答案：示例： 留言条 爸爸： 　　我和爷爷去超市买东西了，很快回来。您不用担心。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　小明 　　　　　　　　　　　　　　　　11月20日 解析：留言条要写清"给谁、什么事、谁写的、什么时候写的"四要素。 易错提示：称呼要顶格写，正文要空两格，署名和日期要写在右下角。 13. 答案： (1) 儿童团员，放牛，替八路军放哨 (2) 敌人叫王二小带路。王二小装着顺从的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。 (3) 王二小是一个机智勇敢、不怕牺牲的人。从"王二小装着顺从的样子，把敌人带进埋伏圈"看出他机智勇敢；从"敌人杀害了王二小"看出他不怕牺牲。 解析：阅读时抓住王二小的动作和结局来理解人物形象。 易错提示：第(2)题中"装着顺从"同学们容易漏掉"装着"二字，这个词最能体现王二小的机智。 14. 答案：示例：王二小哥哥，你真勇敢！你用生命保护了八路军和乡亲们，你是我们心中的小英雄。我一定好好学习，长大把祖国建设得更强大！ 解析：本题是开放性表达，只要写出对王二小的敬佩之情即可。 易错提示：不要太空洞，要结合故事内容表达真实感受。 15. 答案： (1) 山字旁：峰、岭、山 (2) 虫字旁：蜂、蝶、蚁 (3) 火字旁：爆、炒、烧 (4) 提手旁：抄、抱、把 我的发现：偏旁能表示字的意思，带有相同偏旁的字意思往往有关联。 解析：本题是跨学科观察题，答案不唯一。只要能从生活中找到带有规定偏旁的字，并发现偏旁表意的规律即可。 易错提示：注意"山字旁"必须是在字中作偏旁"山"，如"峰、岭"；"火字旁"要写成"火"字在左，如"爆、炒"。 1 学科网（北京）股份有限公司 $