9.1 社会责任我担当-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册道德与法治同步教案(统编版·新教材)

该初中道德与法治教学设计聚焦“社会责任我担当”，核心知识点包括责任的内涵、对自己他人国家社会负责的表现与意义、承担责任的代价与回报。课堂导入通过“城市守护者”场景提问，建立生活与责任的联系，作为学习支架引出社会责任主题，再通过生活观察、榜样案例等活动深入。 该资料以情境导入激发共鸣，通过生活观察表格、同龄榜样案例（如张宇轩对自己负责、李萌萌对他人负责）和价值辩论活动，落实责任意识和道德修养核心素养。教学方法贴近学生生活，帮助学生树立担当精神，为教师提供可操作的教学活动设计。

第九课 积极奉献社会 第1课时 社会责任我担当 教学目标 结合生活经验，了解责任的内涵，理解对自己、对他人、国家和社会负责的表现和意义，懂得要勇于承担应尽的责任，树立责任意识，做负责任的人 教学重点 了解责任的含义；知道如何承担责任 教学难点 明确自身应该承担的责任，增强对他人、对国家和社会的责任意识 教学过程 课程导入 场景导入：场景一：天色微亮，环卫工人正在认真清扫街道。 场景二：节假日车流高峰，交警在路口挥汗如雨地指挥交通。 场景三：深夜，消防员接到警报后迅速冲向火场。 提问：1.看到这些场景，你有什么感受？他们为什么要这样做？ 2.如果有一天，他们都决定“今天我想休息一下”，我们的城市会变成什么样？ 正是因为有这些“城市守护者”在各自岗位上默默坚守，我们的生活才能如此洁净、有序和安全。他们所做的，就是履行自己的责任。这些城市英雄有他们的社会责任，而我们作为社会的一员，同样也有属于自己的责任。今天，就让我们一起走进《社会责任我担当》的学习。 新课讲授 议题一 责任之内涵——什么是分内之事？ 活动1 生活观察——回顾我的社会实践 提问：回想你参加过的社会实践活动，说说你在其中承担的社会责任，并完成以下表格。 活动名称 活动任务 承担的社会责任 示例：社区垃圾分类宣传 示例：向居民发放宣传单 示例：宣传环保知识，促进社区文明 笔记整理1 什么是责任？ 归纳总结：责任是一个人分内应该做的事情。积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律……这些都是承担社会责任的表现。 设计意图：本活动通过引导学生回顾自己参加过的社会实践活动，从承担社会责任的角度，分析在参与社会实践活动的过程中自己是如何承担社会责任的、承担了什么社会责任，引导学生了解责任的内涵以及承担社会责任的表现，培养学生勇于承担社会责任的精神。 议题二 如何做负责任的人？ 活动2 对自己负责——张宇轩的“科创之路” 张宇轩同学热爱科技创新，为完成“智能垃圾分类箱”的发明，每天课后查阅大量资料、反复绘制图纸。遇到技术难题，他从不放弃，主动请教老师和专家。最终，他的作品获得了省级科技创新大赛奖项。 提问：1.张宇轩做了哪些对自己负责的事？ 2.这些行为对他的成长有什么帮助？ 设计意图：通过同龄人的榜样案例，让学生理解“对自己负责”是承担其他一切责任的基础，并明确具体做法：坚持学习、克服困难等。 活动3 对他人负责——李萌萌的“温情守护” 李萌萌的妈妈因车祸腿部受伤，行动不便。她每天早上帮妈妈洗漱、准备早餐，晚上做完功课后，坚持帮妈妈按摩腿部。她主动分担了大部分家务，从未因此耽误学习，也没让妈妈操过心。 提问：1.李萌萌对妈妈承担了什么责任？ 2.生活中，还有哪些人在为我们默默负责？请举例说明。 3.我们该如何像她一样对他人负责？ 设计意图：从家庭责任出发，帮助学生认识到每个人都受惠于他人，应当心怀感恩并主动回馈，引导学生掌握平等尊重、真诚待人、主动关心和帮助他人的具体方法。 活动4 对国家和社会负责——陈阳的“环保使命” 陈阳发现小区附近的河流被污染，气味难闻，没有坐视不管。他利用课余时间实地调研、采集水样、查阅资料，最终撰写了一份详实的《关于改善河流环境的建议》提交给当地环保部门。同时，他还在学校发起“保护母亲河”的系列宣传活动。 提问：1.陈阳的行为对国家和社会有什么意义？ 2.作为中学生，我们能像他一样为国家和社会做哪些力所能及的事？ 设计意图：将责任视野从个人、家庭扩展到国家和社会，引导学生理解个人成长与国家发展息息相关，激发他们的主人翁意识和社会责任感，鼓励他们从小事做起，积极参与公共生活。 笔记整理2 做负责任的人。 归纳总结：①对自己负责。对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。例如，我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康 的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。②对他人负责。每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。只有人人具有责任心努力做到“我为人人、人人为我”，才能增进友谊和团结共享更加幸福美好的社会生活 ③对国家和社会负责。国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民、奉献社会。 议题三 承担责任的代价与回报——如何看待得失？ 活动5 赵小艺的“旧书传递”与价值辩论 赵小艺发起“旧书传递”活动，为山区学校募捐书籍。她利用周末走访小区，常遭人误解和拒绝；为了整理堆积如山的书籍，她牺牲了大量娱乐和休息时间。但看到山区学生收到书籍时的笑脸，她觉得一切付出都值得。活动最终吸引了200多名同学加入，帮助山区学校建立了3个“图书角”。 提问：在赵小艺的故事中，她付出了哪些代价？又获得了哪些回报？ 2.如果你是赵小艺，遇到别人的拒绝和紧张的时间安排，你会选择放弃吗？为什么？ 分组辩论：遇到困难时，是否该坚持承担责任？ 规则：全班分为正反两方，每组推选2—3名代表进行发言。正方主张“应该坚持”，反方主张“可以放弃或另寻他法”。教师引导双方充分阐述观点，最后进行辩证总结。 设计意图：通过榜样案例和正反两方的辩论活动，让学生直观感受承担责任的“得”与“失”，克服“怕吃亏、怕付出”的心理，形成辩证看待问题、甘于奉献、勇于担责的正确态度。 笔记整理3 承担责任的代价、回报与正确态度。 归纳总结：承担责任意味着我们要付出时间、精力和金钱，甚至可能会被误解和责备。在这个过程中，我们也会增长才干，赢得他人的尊重和赞许。我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计个人得失，全身心地投入。这样，我们就可以自豪地说：我尽责，我无悔。 课堂小结 本节课我们深入理解了责任的内涵，系统学习了对自己、他人、国家和社会负责的具体方法，并辩证地认识了承担责任的代价与回报。责任不是一个遥远的口号，它就体现在我们每一次认真的作业中，每一次对同学的帮助里，每一次对公共事务的关注上。希望同学们以这些榜样为镜，从身边小事做起，主动担当，努力成为有责任心、有使命感的新时代青少年！ 板书设计 当堂达标 1.“杂交水稻之父”袁隆平说：“我一直有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”“核潜艇之父”黄旭华说：“当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流！”从这些科学家的铮铮誓言中，我们能感受到（ C  ） A．敢为人先的勇气和自信 B．善于沟通合作的团队精神 C．舍我其谁的责任担当 D．探索新知的好奇心 2.责任是一个人分内应该做的事情。下列事情中，我们应该做的有（ A ） ①在家里做力所能及的家务活 ②扶起路边摔倒的老人 ③在学校尊敬老师、团结同学、帮助他人 ④旷课去网吧玩游戏 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 3.我们成长的过程，就是学会勇于承担责任的过程。下列属于对国家和社会负责的是（ A ） A．举报泄露国家机密行为 B．主动帮妈妈打扫卫生 C．自己洗衣服 D．答应同学的事情一定做到 4.青少年对于应负的责任，应提升担当能力，做到敢担当。这启示我们（ A ） ①对承担责任的代价与回报作出正确的评估 ②义无反顾地承担起我们的责任 ③有选择地履行社会责任 ④更加重视物质上的回报 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 学科网（北京）股份有限公司 $